性格培养：让孩子更合群的五个妙招

　导读：本文性格培养：让孩子更合群的五个妙招，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　妙招一：如何教宝宝分享

　场景一：

　1 岁多的洋洋在小区公园里玩， 被邻居小朋友看上了他手里的小车。

　妈妈要求洋洋“与小朋友们分享” ，洋洋不乐意，妈妈好言相劝了半天还是死攥着不撒手，妈妈急了，把小车从洋洋手里抢过来，交到小朋友手上。

　事件分析：

　妈妈认为这是在帮助培养孩子“分享”的好习惯，但儿童心理学发现， 3 岁以下的孩子“物权”概念还没有完全建立， 他们心里会以为，“东西不在我手上，那就不是我的东西了。

　”

　如果有人一定要你把心爱的钻石戒指送人你会怎样？要求孩子把自己的心头好拿给别人， 孩子的感觉是类似的——生气，害怕，不理解。对这个叫做“分享”的游戏，孩子会越来越不喜欢。

　妈妈帮一帮：

　问孩子，“能把这个小车子借给小君玩一下吗？他会很高兴的！ ”同时跟孩子解释，“他只是暂时借一下，一会儿就还给你，这还是你的小车子。

　”孩子也许就答应了。看到小君借到玩具后兴高采烈的样子，他能逐渐建立起“分享让朋友高兴我也很高兴”的心理反射。

　但是，如果这个玩具正好也是他当时最心爱的玩具，他的反应就跟妈妈碰到别人要借自己的钻戒一样， ”不可以！”妈妈也只能对小君说抱歉了。

　妙招二：教宝宝和其他宝宝打交道

　场景二：

　院子里有 3 个孩子正在玩奥特曼的游戏。

　4 岁的松松也想跟他们一起玩， 可明显这 3 个孩子并不希望多来一个队员。其中一个说： “你不会玩！”妈妈想带松松离开，可是松松舍不得走。

　事件分析：

　那 3 个孩子的游戏正如火如荼，加入新来的孩子意味着“打扰” 。所以他们表现出“排斥，不耐烦” ，是很自然的，并不带有成人理解的“羞辱” 。只要被拒绝的孩子没有表现出沮丧难过，就说明孩子并没有受到伤害。如果家长气呼

　呼地拉开自己的孩子，其实是在把自己的“受挫情绪”强加给孩子。

　对松松来说，他可以选择立刻离开，或者等待机会。一个心理脆弱的孩子的反应才是立刻离开。而选择留下来的孩子，说明他的内心够强大。

　妈妈帮一帮：

　处理孩子交往的矛盾，很多时候，妈妈能提供的的帮助就是：只要不至于发生严重的流血事件，如果不是孩子主动要求，不要干预。

　我们来看看松松是怎么办的。松松站在 3 个男孩中的“头目”身边，不吭声，但在等待加入的机会。过了一会， “大古队长”随手推了他一下： “你，去查一下电脑！ 看看怪兽在哪里！”松松立刻假装敲键盘， 然后汇报说：“怪兽在 A

　地区！”“冲啊 ”胜利队队员们，包括松松，都向“

　A 地区”冲了过去

　如果妈妈当时把松松拉开，孩子将丧失一次多么宝贵的解决社交矛盾的锻炼机会。而坚持留下来，并最终用自己的人际智慧得到了进入集体的机会，他的自信心和自尊心得到了多么大的鼓励！

　妙招三：引导宝宝变开朗

　场景三：

　小英在班上是年纪最小的孩子，而且比较木讷内向。有时候她会被别的同学戏弄，比如总有同学把她的橡皮擦铅笔等文具藏起来，让她找不到。

　妈妈心疼之下，这么教育小英： “以后别理他们了。

　”“如果别人推你，你就立刻打回来！”慢慢地，那个被欺负的小英变成了一个“欺负人”的小英。如果有人不小心得罪了她，她会一言不发一拳头打过来，小英越来越不受欢迎，越来越孤独。

　事件分析：

　妈妈无论什么样的情况下，都应该表扬那些符合社会期望的“好行为” ，比如分享，比如适当的礼貌；无论什么样的情况下都不应当提示，甚至鼓励孩子“不好的行为”，比如用攻击对方，独自游戏、目中无人等，来处理社交中的问题。

　妈妈帮一帮：

　妈妈可以通过扮演故事之类的方式，教给孩子面对某些常见矛盾或者场景

　时，相对固定的处理套数。在类似情景发生时，孩子能很快地“脱口而出”

　。

　比如孩子之间发生争执的时候，可以教给孩子一个简单的三段式：

　1.你刚才 （干了什么，比如拿了我正在玩的机器人，说不跟我玩，对我

　尖叫了等等）

　2.我觉得 （不高兴，生气，很伤心，等等）

　3.我希望你能够 （把我的机器人还给我，不要再那么说了，向我道歉等

　等）

　这样既没有指责别人又表明了自己的意见，还指出了解决矛盾的方法。

　妙招四：教宝宝如何不被欺负

　场景四：

　2 岁半的阿宝所在的小班是个友爱的集体，

　孩子们都能玩到一块。

　可最近班

　里的童童突然变得喜欢咬人掐人，而且还特别喜欢“欺负”平时的朋友阿宝。童童咬人的原因一是因为她在出大牙，另外童童的语言发育比较滞后，面对最

　要好的朋友只好用“咬你一口”来提请好朋友注意“我在这儿呢！ ”或者“我太喜欢你了！”这样一来同伴小朋友们就遭殃了，阿宝每天都带着童童的牙印和挠痕回家。

　妈妈早就告诉阿宝， ”无论如何，你不能动手打人！ “忠厚老实的阿宝把这条记得牢牢的，结果总是傻愣愣地站着被小童童掐。

　妈妈后来告诉阿宝， “童童打你，你就跑吧！ ”可是童童以为那是阿宝在跟她玩呢，两个孩子一个跑一个追，童童追上了，阿宝还是要被挠一下。

　阿宝妈妈再告诉阿宝， “如果童童打你，你就告诉他你不喜欢他这样做！ ” 可是，事到临头，阿宝结结巴巴的，长长的句子还没说完，就已经被掐得差不多了。

　妈妈帮一帮：

　最后，阿宝妈妈发现了一个秘诀，简单直接，特别有效！ “再有人打你，你就尖叫！”这个不难，本来疼痛时阿宝的第一反应也是尖叫，现在也不用动脑筋转弯子，只要叫得更大声就行了！一尖叫，吸引了大人的注意力，他们立刻就

　能发现发生了什么事情。

　妈妈要给孩子制定明确的行为准则： 无论什么情况下，都不能伤害别人，更要保护自己！

　妙招五：教宝宝必要的社交礼仪

　场景五：

　娜娜是个小混血儿， 走在大街上经常被不认识的阿姨阿婆拉住，

　摸摸小脸，

　夸一句“真是个漂亮的孩子！ ”娜娜碰到这样的情景，常常就呆在了那里，不知

　道如何接下去。

　事件分析：

　妈妈要教育孩子必要的社交礼节。我们约定俗成的礼节中其实包含了尊重、

　理解、友善等等信息，非常有利于增进感情，加深交往。一个彬彬有礼的孩子

　总是受到大人喜欢和同伴欢迎的。

　妈妈帮一帮：

　妈妈教给娜娜，如果别人夸你漂亮，是因为别人喜欢你，你很可爱。那么

　你就这么回答“谢谢你，我觉得你也很漂亮！

　”这么简单的一句话被娜娜练得滚

　瓜烂熟，只要有人夸她，她立刻脱口而出，对方就更加笑得一朵花了。