小数乘小数 教学内容：沪教版数学五年级第一学期第12～13 页。

教学目标：
1．理解并掌握小数乘小数的算理和算法，并能正确进行计算。

2．在探究算法的过程中，培养推理能力、概括能力，感悟转化思想。

3．积极参与探索问题、解决问题的数学活动，体验主动学习的乐趣，增进数学学习的积极情感。

教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。

教学难点：探索并发现小数乘小数的算理与算法。

教学过程：
一、以旧带新，激趣引入 1、选择一道题作为复习题，并说出理由。

（1）9×4.7 （2）0.24×42 （3）1.15×12 2、交流汇报，独立练习 3、复习旧知，揭示课题 二、转化迁移，主动建模 1、出示例题，提出问题 小巧家的平面图，根据题中的数据，你能提什么问题？ 出示例题：小巧的房间长4.1米，宽3.1米，面积有多大？ 2、自主尝试，解决问题 ① 估一估 估一估：小巧房间的面积有多大？ ② 算一算，画一画 借助我们前面学过的知识，在学习单上，算一算，画一画，求出小巧房间面积。

③ 交流算法，体验算法的多样性 ④ 观察比较不同算法，发现共性 3、运用模型，解决问题 试一试：2.43×2.1= 5.05×4.6= 4、回顾反思，总结归纳 小数乘小数时，先把小数看成整数，按整数乘法计算；
再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。

三、巩固练习，灵活应用 1、给下面各题的积点小数点 7 2.9 1.6 3 3.7 6 × 0.4 × 0.6 × 0.5 2 9 1 6 9 7 8 1 8 8 0 2、竖式计算 2.1×1.53= 4.8×2.5= 3、填空 根据56×34=1904，在括号里填上合适的数，使算式成立，看谁写得又对又多。

（ ）×（ ）=19.04 4、应用 四、提炼方法，总结全课 今天，你有什么收获？ 板书设计：
小数乘小数 4.1×3.1= 12.71 2.43×2.1=5.103 5.05×4.6=23.23 4.1 （×10） 2.4 3 （×100） 5.0 5 （×100） × 3.1 （×10） × 2.1 （×10） × 4.6 （×10） 4 1 2 4 3 3 0 3 0 1 2 3 4 8 6 2 0 2 0 1 2.7 1 （÷100） 5.1 0 3 （÷1000） 2 3.2 3 0 （÷1000） 先把小数看成整数，按整数乘法计算；

再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。