摘要：幼儿处于个性倾向和道德观念形成的萌芽期，是培养良好品德行为的黄金时期。对幼儿进行爱国主义教育启蒙，能够萌发其作为中国人的自我意识，增强对祖国的自豪感、认同感和归属感，对幼儿和社会都具有重要意义。本文以亲子诵读主题活动开展为例，从活动内容、流程设计、展示呈现、反思总结等几个方面阐述家园共育的形式下开展爱国教育的路径创设教育环境、氛围，让爱国种子在孩子幼小的心灵生根发芽，润物细无声的滋养幼儿健康、快乐成长。

关键词：红色教育 家园共育 亲子诵读 主题活动

3～6岁是培养情感、萌发社会意识的关键时期，是陶冶传统文化、感知民族精神的启蒙时期，同时也是幼儿人格、个性品质形成的重要时期，将红色文化中蕴含的人、事、物、魂润泽幼儿成长，在他们幼小的心灵播种红色的种子，对于幼儿个体发展和国家发展意义重大。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，“要加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育……加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。”因此，我们应在实践中不断研究探索适合幼儿的教育内容和方法，将红色教育贯穿于幼儿教育的始终，使其潜移默化，深远持久。

1乘百年华诞之东风，开启亲子共诵经典之旅

正值建党百年，举国欢腾，传承红色基因，播撒爱国火种，奏响红色乐章。

为了将红色教育这一看不见、摸不着的抽象概念融入幼儿教育中，我园组织开展了家庭亲子诵读微视频评选展示活动，以家庭为单元开展亲子诵读，以“诵读红色经典，讲述党史故事”为主题。诵读内容包括党史故事、开国领袖故事（诗词）、革命英烈故事、爱国科学家故事为国家建设和发展建立卓越功勋的各行各业英模故事等题材。诵读作品以微视频呈现，时长不超过5分钟。

幼儿具有具体形象的思维特点，红色教育要更具形象性、具体感，通过阅读能够让幼儿直观的感受其中的人物、事件，背景等，家人的参与又满足了亲子的陪伴。两相结合，对幼儿的启发和互动中，促进爱国情感的萌发，培养坚强、勇敢、睿智、不怕困难、积极进取的良好品质。家园共育双管其下，以主题活动为载体，家庭参与为内容，微视频颁奖礼呈现，适时、适宜的开展红色教育。

2佳作频出，红色经典润童心

适逢建党百年，举国共贺，街道上五星红旗高高飘扬，屏幕上闪烁着英雄的高大形象，耳畔萦绕着锵镪的红色歌曲，整个社会涌动着高昂的国家力量。孩子们耳濡目染，浸润其中。

活动通知一发出，家长、孩子立刻行动起来，一个个用心雕琢的作品闪亮登场。有父子版深具传承感的党史故事，有磅礴大气的诗词《泌园春雪》，有为中华崛起而读书的伟人故事、有革命英烈黄继光、董存瑞的故事，有钱学森冲破险阻报效祖国的的故事，还有王二小、雞毛信类平民英雄的故事，佳“作”齐出春满“园”。每个作品的背后都是一次深刻的爱国主义教育，是点亮崇高信仰的火种，而每个作品的设计也彰显了家长思维的开阔与多元。祖孙版的党史故事从孙女的“奶奶，共产党是什么？”开启，两人的对话既是讲述也是传承;父子共同合作的《泌园春雪》用接龙的形式展现伟人的豪迈与情杯;家庭音乐版的《传承初心》在音乐律动中感受着家与国的温情与联结;小班幼儿身着红军服朗诵的《七律长征》角色扮演中用稚嫩的童声寄托着对勇士的追思与未来的憧憬。

红色文化是我国的宝贵财富，开展幼儿红色教育，意义重大。红色教育是补溺爱的“强力钙”，是补灰色观念的“脑白金”，是补品德教育淡化的“维生素”[1]。红色经典教育具有的价值，即树立幼儿爱国情操、锻炼幼儿移情能力、提升幼儿集体主义意识、建立幼儿较高的道德标准[2]，是幼儿园德育教育的重要部分。

3奏响“颁奖礼”的乐章

亲子共同努力的成果，如何有效利用这一资源将其效用最大化，经过讨论“颁奖礼”的呈现方式获得了首肯，园里当即成立了微视频颁奖工作组。活动邀请所有提交作品的幼儿现场参与，以视频的方式发送给全体家长共享。遵循仪式感、参与感，简洁、明晰的原则，最终呈现出了一场有质量、有温度的展示活动。

颁奖礼以一曲《国家》拉开序幕，师幼的深情演唱吸引了孩子们专注的目光，一首由亲子（教师与子女）合作的诗朗诵《读中国》让幼儿感受着中华诗词的魅力，同时这也是教师经典诵读的现场演绎，良好的示范蕴含其中。为了让孩子感受仪式感，我们用PPT制作了签名墙，将幼儿及其作品都剪辑成视频，聆听家长代表的发言，最后为每一个获奖的小朋友颁发了荣誉证书。看到了自己的身影，幼儿和家长都很激动，反响热烈。

本次主题活动为幼儿提供了展示的舞台，也为红色文化的传播、爱国主义教育的实施搭建了平台，同时为德育教育具体化、形象化提供了适宜的载体与路径。

4共谱家园合作新篇章

本次亲子诵读主题活动是家园共育的集体展示，家长体会到了亲子陪伴的快乐，感受到了仪式感的获得，幼儿园感受到了家长资源的丰沛，优化教育资源的益处。同时，这也是对团队协作的大练兵，积累了短时、高效组织活动的经验，更是对提升幼儿园活动组织的有益尝试，一举数得。接下来，也将在活动的延续性、深入性、生活化，以及教育素材的发掘，增强体验感等多渠道拓展红色爱国主义教育。

陪伴是最长情的告白，有了家长高品质的陪伴，孩子们的童年会更加温暖;因为家长的合作，才会让家园共育更具光彩。家园共育是促进幼儿社会性发展、情感萌发的有效途径，借助家园共同携手，适时、适宜地开展红色教育是良好的教育方式[3]。随时抓住教育契机向幼儿开展红色教育，根植爱国心，厚植爱国情，让红色教育润物细无声般培根、铸魂。

参考文献：

[1]刘秀娟.简析红色教育对幼儿成长的重要作用[J].福建党史月刊，2014（11）：52-53

[2]王晓霞.初探红色经典教育在幼儿日常教学活动中的运用及教育价值[J].新课程，2021（7）

添加课题项目：

名称：《依托红色文化开展幼儿红色教育的实践研究》

类别：大连市沙河口区教育科学“十四五”规划课题

编号：
QB202104

作者简介：

陈颖（1980.6），女，满族，籍贯：辽宁大连人，大连市沙河口区早期教育幼儿园，中级职称，硕士研究生，研究方向：课程研究

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