试讲稿：《卖火柴的小女孩》

　 同学们上课，同学们大家都一定读过很多童话故事吧，大家都点点头了，那么同时啊，大家也都知道安徒生爷爷吧，啊，大家都知道安徒生爷爷，那么我们小时候啊，也一定读过很多有关于安徒生爷爷的童话，今天我们就来学习一篇有关于安徒生爷爷一篇著名的童话故事卖火柴的小女孩儿。

　 板书课题《卖火柴的小女孩》

　 好的，那么接下来呢，请同学们一起来自习，朗读一下课文，在朗读课文的时候呢，请带着这样两个问题，那么第一个问题呢，请同学们圈出自己不太认识的生字词，同时啊，第二个问题呢，大家一起来想一想，这篇文章到底讲了一件什么事，是按照什么样的顺序来写的呢，现在大家开始朗读。

　 我看大家都朗读完了，这次大家老多非常有限故，那么接下来呢，我们一起来看一看老师啊，在大屏幕上找出了大家可能不太熟悉的一些生字词，我们一起来看大屏幕好。下面的何老师啊，一起来读一读写一写。

　 老师看大家对于这个生字生词啊，掌握的都非常好。课下大家一定要注意再去读一读写一写，做好积累。那么接下来有谁能够回答一下老师的第二个问题，这篇文章写了一件什么事儿，是按照什么样的顺序来写的呢？好，那个手指的最高的男同学你来说。艾，这个男同学说呀，这篇童话故事写了一个在大年夜呀，一个小女孩儿孤独的在街上卖着火柴，同时她又冷又饿，于是她擦燃了火柴。在她擦燃火柴的时候呢，幻想出现了。最后小女孩儿孤独的死去了。好，这位男同学，你请坐。他概括的完整吗，他概括的非常完整，可见他对本篇文章啊把握的很到位。那么，有没有哪位同学能告诉老师这篇文章是按照什么顺序来写的呢，好，第一排的这位女生你来说。这位女生说呀，本篇文章就是按照小女孩从卖火柴开始，然后擦亮火柴，最后人孤独的死去了，这样一个顺序来写的。好，这位女生你请坐，她概括的同样非常完整，本篇文章呢，就是按照这样三个顺序来写的。

　 板书:卖火柴——擦火柴——人死去

　 同学们知道本篇文章啊，是小女孩儿从卖火柴开始的，那么大家看一看小女孩儿卖火柴的时候都发生了什么事呢?那么又有什么样的景象呢？接下来请同学们来朗读一下，小女孩卖火柴的这一部分，然后，想一想作者呀，这样描写小女孩卖火柴的情景，大家有什么样的体会呀？好，大家现在开始朗读吧。

　 大家都读完了，那么大家这次读的时候啊，我看大家都充满了真情实感，非常棒，那么下面哪位同学能告诉老师，在小女孩卖火柴的时候大家都有什么感受啊，好最后一排的那位男同学，你来说一下。哎，这位男同学说呀，他认为啊在凄冷的这个大年夜，小女孩儿自己又冷又饿的，在街上去卖火柴。那么这样的情景让他感觉小女孩特别的悲惨，同时啊，让他感觉这样的情景又特别的孤独。好，最后一排的那位男同学你请坐。艾，他也说出了自己内心真实的想法，非常棒!好，我们知道了小女孩卖火柴的时候呢，是非常悲惨的，也是非常孤独的这样一个景象。那么同时啊老师发现了在小女孩卖火柴的时候呢，作者运用了非常多的细节描写。那么老师有一个疑问了，作者都在哪儿用了细节描写呢？这样的细节描写有什么样的作用呀？哎，下面呢请同学们四人为一小组，一起来想一想，给大家十分钟时间现在开始讨论吧！

　 好，我看大家都讨论的差不多了，那么老师，刚刚在下面看的时候，发现我们每一小组的同学讨论的都非常认真，可见大家也都有了自己的看法。那么哪个小组能来说一下自己的看法呢，好，第一小组的代表你手举的最高，你先来说。第一小组的代表说呀，他认为对于小女孩的外貌，作者运用了很多细节描写，那比如说在课文中哪得到了体现呢。第一小组的代表说呢，他认为啊，对女孩儿的这个鞋子、还有头发有很多细节上的刻画，比如说作者在描写鞋子的时候，说这个男孩抢走了她的鞋，而且女孩儿的鞋子非常大，像她妈妈穿的一样，那第一小组的代表，你再说一下这样的描写有什么样的作用呀？哦！他说呀，这样的描写能够更加的凸显出小女孩非常的贫穷，而且呀受到了别人的欺负。好，你答的非常好，请坐!可见我们第一小组讨论的非常认真，得出了自己的见解。

　 板书:外貌:头发、鞋

　 还有没有哪个小组能有自己的看法呢？好第三小组的代表你来说。第三组的代表说呢，除了对我们刚刚的小女孩儿的外貌有一些细节描写，还有啊，对这个整个的环境也是细节上的刻画。比如说是街窗外的这个街非常的寒冷，同时这个街上的灯光呀，也是一闪一闪的，而且啊，我们屋子里面还是其乐融融的，更加的能够凸显出小女孩自己在外面又冷又饿，非常的孤独好，第三小组的代表你请坐。大家觉得他概括的好不好呀，是的，非常好。这是从环境上的一些细节描写。

　 板书:环境:街道、窗

　 好的，我们通过了刚刚两个小组的回答，咱们知道了对于小女孩呢，作者从小女孩的外貌以及周围的环境都有了一些细节的描写的，那么这样的描写能够给大家对于小女孩儿有一种什么样的感受呢？嗯，大家都说了小女孩儿非常的可怜啊！后面还会发生一些什么事情呢？我们下一节课再学。