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师德师风个人自查自纠报告
2020-07-08 20:09:09 ℃师德师风个人自查自纠报告 师德师风建设是教师队伍建设的灵魂。教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一。它不但影响着学生学习状态及其效果,而且影响着学生的品行、人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。
一、我作为一位从教近二十年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评判自己、审阅自己、矫正自己和提升自己。 1、加强学习,进步觉悟,依法执教。尽人皆知,社会在不断的进步,知识在不断的更新,知识的容量在不断的扩大。不及时的学习,就跟不上时代的步伐。所以我要不断加强教育教学的理论和知识的学习。吸收新的教育教学思想、教育教学理念、教育教学模式、教育教学方法和教育教学途径。在业务上更要通过学习使我在教学方法上不断有新思路、新突破,再上新台阶。同时还要做到毕生学习,延续发展。近二十年的从教生涯,使我熟悉到,只要在平凡的岗位上脚踏实地的工作,默默无闻的付出,并自觉的遵守《教师法》和《中小学教师职业道德》,更要以它们为准则,时刻提示自己依法执教。这样的人生才会过的充实故意义。
2、爱岗敬业,为人师表,教书育人。我酷爱教育,酷爱我的学校,酷爱自己所从事的职业。因此,不论在甚么时候何地,我都将学校的利益和学生的利益放在首位,时刻以 校荣我荣,校衰我耻 的精神来指引我。在认真备课的基础上,不断的探索,大胆的创新。在教育教学中时时处处的本着 心中有目标,眼中有孩子 的原则来设计教育教学活动。
3、酷爱学生,***发展,共同进步。爱学生是教师之本,没有真诚的爱,就不会有真实的教育。古今中外的教育家都把爱学生看做是教师最基本的美德。关心、酷爱孩子是教师最基本的天职。教师的爱是教育的桥梁。古人云 亲其师而信其道。
教育学生不能只靠语言,必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明,只有学生把教师作为可以信赖的人,师生只有心与心相契,情与情融合,教育才能为学生所接受。教师的爱是教育的推动力。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理,增进学生奋发向上。我国近代著名教育家从康有为、梁启超到蔡元培、李大钊、杨贤江、陶行知无一不是怀着深厚的情感去培养学生,给后人留下了无数感人的事迹。所以在每次的教育教学活动中,我都要以尊重孩子、酷爱孩子为动身点,坚持 一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子 的原则。对学生严格要求,严中施爱,耐心教导。不讽刺、讥讽、轻视,不体罚和变相体罚。在向学生施爱赋爱的同时,也要使学生取得爱、知道爱、学会爱,使我们师生同步***、愉快、健康地成长和发展。
4、重视小节,从我做起,修炼人格。卢梭说过:
没有榜样,你永久不能成功的教给学生任何东西。
罗兰也说过:
要播撒阳光到他人心中,总得自己心中有阳光。
教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,经常起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又经常是通过那些看似不起眼的细节实现的。由于学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的 权威式人物 。所以,现代师德建设必须重视从小节抓起,重视人格的修炼。这一切的一切都要求作为教师的我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样和领路人的我,要做到为人师表,要时刻铭记 从我做起,从小事做起,从今天做起。我要以本身良好的师德形象带动更多的具有高素质学生的诞生,培养学生现代人所具有的素养。
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