摘要]大学是发展培养共产党员的重要基地之一,重要性不言而喻。而新时期大学生党员不论从组织上还是从个人入党动机、党性修养及带头作用上都存在一系列问题。它对加强和改进大学生党建提出了更加紧迫的要求。本文就目前的现状及问题进行一一剖析,并提出相应的看法和措施。以期增强大学生党建工作的针对性、主动性、实效性,更好地推进大学生党建工作的健康发展。

　关键词]大学生党员现状措施

　伴随着高校的不断扩张,大学生队伍的不断壮大,发展大学生党员成为各高校党建工作繁重而又迫切的任务。大学生党员是我们党队伍的有机组成部分。大学生思想活跃,站在时代的前列,正确引导好这支队伍对我们党和社会的稳定及发展,起到至关重要的作用。尤其是近几年以来,大学生党员在校园文化建设、学风建设等方面发挥的作用日益凸显。中共中央发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,对于吸收积极分子入党,发挥他们的带头作用和辐射作用,具有重要意义。但在新形势下,受国际、国内和教育体制的影响,大学生党员在入党动机、党性修养及发展方面存在较多值得我们关注的问题。在此,就这些问题做一一探讨。

　一、新时期大学生党员的现状、问题及原因

　1.政治理论素养不高,对党的认识模糊不清

　调查发现,当前大学生党员的马克思主义政治理论水平普遍不高,对中国特色社会主义理论学习不多,不了解党的章程,对党的路线、方针、政策了解更少,很多的大学生党员主观上对政治理论学习不感兴趣,对于平时的政治学习不够重视,认为它枯燥无味。不能深入认识自己在预备期内或者成为正式党员后在哪些方面体现了一名共产党员的素质,大部分情况下都是做了形式上的演讲,主题不深刻。对为什么入党,怎样入党,对党的性质、理想、宗旨的认识并没有完全搞清楚。

　2.大学生入党动机不纯,存在多元性及复杂性,党员考察发展难度加大

　市场经济在调动人们积极性、创造性,对提高我国的综合国力和人民的生活水平等方面起到巨大的促进作用,然而也产生一定的负面效应,主要表现在部分大学生党员的入党动机存在一定的投机性、功利性、虚荣性和从众性,呈现出个人主义、实用主义和多元化倾向相结合的复杂特点。而真正将实现共产主义理想信念和全心全意为人民服务作为入党动力源泉的较少,很多情况下成为了一种口号和形式。

　3.党性修养不够

　党性指一个政党的属性,是阶级利益最集中的表现。中国共产党的党性就是无产阶级利益最高最集中的表现。是衡量党员阶级觉悟高低和立场是否坚定的准绳。有的学生把入党仅仅当作一件光荣的事情,入党后又忽视了自己的责任和使命,缺乏理论修养;在学习实践中表现出来的就是:有些大学生党员好大喜功,喜欢轰轰烈烈搞活动;不愿埋头做事;不乐意做琐碎细致的工作。这说明他们对党的认识还不够深刻,对党的事业的艰巨性、复杂性和长期性缺乏足够的思想准备,还不能很好的处理荣誉和责任、奉献和索取的关系,在入党动机上还存在着比较明显的功利主义色彩,在对待自己的缺点和错误上,既不敢于也不善于从党性原则高度去反省和鞭策自己。

　4.模范作用不突出

　部分大学生党员的先锋模范作用还不明显。(1)学生党员缺乏学习政治理论的积极性,不深入不全面;(2)学习表率作用不突出,少部分学生党员入党后自觉得已是一名中共党员,放松了对自己各方面的要求。学习上,成绩下降,甚至出现成绩排名在班级和专业倒数及科目补考现象;在遵守校规校纪上,个别学生党员经常有旷课、迟到、早退、抽烟、酗酒行为;服务意识上,部分学生党员和普通的学生干部在为班级同学和老师服务相比,欠缺主动性和积极性;个别学生党员心里存在为同学服务是班级干部或学生会干部的事情,与自己无关的我想法;(3)党员标准模糊,与身份不符。目前很多学生党员他们既是班级干部,又是院系甚至校学生会干部,当个人利益和集体利益发生冲突的时候不能较好的处理。

　5.群众评议任课教师参与不够

　学生是学校的主体,学生在课堂的表现包括迟到、旷课、早退以及在实验实习等环节,学生党员和入党积极分子表现出来的模范性和积极性等,任课教师了如指掌。因而任课教师对学生的入党非常有发言权。所以应加强任课教师在开党内外群众座谈会上对拟发展对象的充分发言权。

　6.学生党员在日常生活和学习中不能普遍深入同学当中,在班级管理工作中做不到公平、公正和公开

　由于大学生党员大部分是主要的班级干部或学生会干部,他们不能深刻理解“全心全意为人民服务”的党的宗旨。在班级推优工作中做不到充分的公开、公平、公正,很多情况下都是根据感觉和感情用事。

　7.学生党支部在发展党员上注重形式,忽略内容

　由于支部在吸收新党员时很难对学生的思想进行深层次的了解,考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化,缺乏完善的发展标准,出现了注重形式、忽略内容的现象。

　第一,注重考察学习成绩,忽略政治思想素质。

　第二,注重发展经验忽略政治觉悟和信仰;注重学生干部忽略学生群众。经验中的入党标准有以下几点:一是学习成绩好的;二是学生干部。学生干部是老师和普通学生的桥梁,接触老师的机会较多,而且有机会通过工作来表现自己的能力,自然能得到老师的关注,成为重点培养对象;三是在纪律方面表现优秀且人际关系良好的。把以上三点作为发展党员的重要标准是无可厚非的,但在实际工作中,我们往往把这些表现作为主要的标准,甚至是唯一的标准,而忽视了对学生政治觉悟、信仰、面对大是大非能否经受住考验的能力的考察,造成了个别思想政治觉悟不高,不能体现党的先进性的同学加入党的组织,影响了党员形象。而且这样的选择使一些平时表现好、积极要求进步的普通同学失去了信心。

　第三,大学生党建工作存在重发展轻培养的现象。目前,在学生党支部往往在发展一批预备党员后,就把工作的重点转移到下一批要发展的对象上,对新发展的预备党员考察教育有所放松,导致了部分党员“入党之前拼命干,入党之后松一半”,党员先锋模范作用不再成为其追求之目标的状况。

　第四,存在重数量轻质量的现象。

　第五,容易忽视大学生党员全心全意为人民服务意识的培养。部分大学生党员对于党的全心全意的根本宗旨在思想上认识还不够,工作中、行动上体现不明显。

　第六,容易忽视大学生党员批评与自我批评意识的培养。批评与自我批评的作风是党的“三大优良作风”之一。部分大学生党员认为自我批评就是揭自己的短,批评别人会得罪人的思想,在具体工作中对于批评与自我批评的尺度把握不准。

　二、关于加强新时期大学生党员建设的几点意见

　针对目前大学生党员存在的诸多问题,本文提出如下几点意见。

　1.把握入党动机,把关心班集体、同学学习生活作为组织发展的重要标准

　高校在接收一个学生入党时要听其言,观其行。一方面要看其平时的各种表现,仔细听取他们的思想汇报,另一方面要通过各种途径的调查看其是否主动和真诚地关心集体、关心同学。是否能把“全心全意为人民服务”的党的宗旨贯穿其中。

　2.壮大入党积极分子队伍,建立系统的培养教育体系是做好大学生发展工作的关键

　(1)做好新生入学教育,发挥党组织对学生的思想启蒙作用。通过各种组织和培训让新生学习党的基本理论知识等,提高广大青年学生对党组织的认识、激发入党热情,从而形成比较壮大的入党积极分子队伍。

　(2)在高校内建设由学校党组织—院系党总支—学生党支部共同构成的入党积极分子三级培训体系。学生党支部学习由院系党总支负责指导,学校党校由校党委组织部负责组织。三个层次的培训相互衔接、相互配合。