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六年级上学期英语期中测试质量分析
2020-12-09 20:16:56 ℃2020秋 六年级英语期中测试质量分析 一.基本情况 参考数 最高分 最低分 总分 人平分 及格率 优秀率 三率和 70 100 35 5607 80.1 88.57 60.00 0.7527 二.试题分析:充分考查学生基础知识,依据课本,又避免机械知识,对必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。整套题既考查了学生的英语素养,从中了解到学生现有的学习水平也是对教师改进教学、深化课程改革的引导,也注意尊重学生的学习、生活实际,注意体现新课程理念,深度、广度皆宜。
三.卷面分析1、考查学生对每个单元重点词汇以及音标部分单词的掌握情况,题型简单,正确率高。2、针对前二单元单元重点词汇的考察,都是经常训练的单词,学生做题情况较好。3、虽然考查的都是书本上的常用句型,但是学生做题情况不是太好,有不少丢分现象,有一部分原因,是学生审题不认真,还有些同学是对句型还是不够熟练。4、主要考察对句子图片的理解,做得比较好,得分率较高,存在的主要问题是学生书写不够规范。5、是对第二单元知识点的考察,平时训练的少,学生们对这个题型不熟,导致失分较多,其次审题不够认真,没有抄写句子。6.考察内容是书本上的课文,大大降低了做题难度,学生丢分大部分都是语法掌握不够准确。7、是学生丢分最多的一个题目,很多同学句子抄写不够规范,另外句子排序逻辑顺序没有理清。8、短文比较简单,学生能读懂,但是也有丢分,感觉非常可惜,做题习惯不好,不 能多看几遍题目认真作答。9、对学生综合能力的考察,学生掌握了be going to的句型,但是在作文过程中,总有主格和宾格分不清,单词书写错误,主语使用不当,导致丢分。书写不规范的这题也扣分了。
四 主要成绩:课本上要求掌握的四会单词,大部分学生会读会写。对每种时态的结构,动词的变化,标志词都能熟悉,并能灵活运用,学生的基本能力得到培养,习作能力也有了提高。因为试题主要考查基础知识,而大部分生的基础知识掌握较好,单词及短语的记忆能力也在进步,所以也有很多高分。学生能够根据听力朗读的节奏、语速和语调,准确判断然后做题。
五、存在问题:1.学生的综合运用语言能力普遍较差,这主要表现在对对话和短文的阅读理解上,2.还有句子书写上面,很多学生学习习惯不好,粗心大意,没有看清题意就匆忙答,书写凌乱,随意涂改,笔下失误太多,严重影响成绩;
学生掌握了基础知识,但还不能灵活运用。语言综合运用能力较差。阅读技巧还有待提高。单词拼写能力还有待加强。
六、改进措施 1、加强词汇教学。在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。即话题、语境、结构、功能相结合。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养在于平时。讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。4、要想方设法激发学生的兴趣,教学时要紧扣教材,“死文活教”,因材施教、寓教于乐。
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