升*致辞1老师们、同学们：　　大家早上好！沐浴清晨的阳光，洋溢浓郁的欢快，我们又迎来了全新的一周，这一周是特殊的，它是包含感恩的一周，我们又迎来了一个教师节。　　“师者，传道、授业、解惑也。”一个人下面是小编为大家整理的2023年度升*致辞3篇（完整文档）,供大家参考。

升*致辞1

老师们、同学们：

　　大家早上好！沐浴清晨的阳光，洋溢浓郁的欢快，我们又迎来了全新的一周，这一周是特殊的，它是包含感恩的一周，我们又迎来了一个教师节。

　　“师者，传道、授业、解惑也。”一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。如果说父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖；那么教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

　　有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的老师所给予的爱恰恰就是这种神圣。在人生的旅途上，在求学的道路上，老师永远是指路的明灯，是老师为我们点燃希望的光芒，给我们插上理想的翅膀，一支粉笔，点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路；一块黑板，记下老师的无限深情；一个讲台，辉映着老师的无私奉献。

　　同学们，你们知道吗？法国人把教师看成是“人类智慧的天使”，开学第一天，学校所在地的地方长官和社会贤达，都要来参加开学典礼或听课；日本：普遍认为教师是为社会作出自我牺牲的职业。师范生从考上师范学校这一天起，穿上教师服踏上公共汽车，乘客们就会自动起来让座，以示对未来教师的尊敬。

　　捷克有一条不成文的规定，凡取得学位或有了成就的学者，都要去拜望自己的启蒙老师。

　　缅甸人一直把尊师敬老当作一种崇高的美德。

　　要求做到“身敬、口敬、心敬”三个方面。

　　在朝鲜：中、小学生在路上遇见教师，都要恭敬地鞠躬；家长见了也要让路表示尊敬。

　　在匈牙利：每当家中鲜花盛开之际，家长都要孩子把最美的鲜花送给老师。

　　尊师更是中华民族优良的传统。自古就把“天、地、君、亲、师”并称，所以我们更应该让尊师爱校成为大家每个人的自觉行动。我希望同学们认真虚心接受老师的教导，看见老师都要主动问声好，遵规守纪，勤奋读书，磨练意志，做社会欢迎的高素质人才，这就是对老师最大的尊敬和最好的回报。刚刚毕业的初三同学已经用他们优异的成绩表达了对母校的热爱，给了老师和母校一份最珍贵的回报。作为低年级的你们，我希望你们要牢牢记住“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球。

　　”牢牢记住老师的谆谆教诲，用实际行动来回报学校，回报家庭，回报社会，这也是每一位教师心中最美好的心愿。

升*致辞2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好。

　　我是来自高一（2）班的x，今天*下讲话的主题是：总结过去，展望未来。

　　我们今天再一次站在*下迎来了新的一天。我们的第一次大型考试已经结束，在这个早晨你感觉到的是寒风还是暖意，答案并不重要，重要的是一定要说出自己真实的感受和如何面对现实，认清自我，挑战自我，“寒暖交替是规律，但是人的努力更是规律”，我们都有者自己或高或近的梦想，为了自己的梦想我们要做的就是在寒风中战天斗地，在酷暑中挥汗如雨。

　　同学们，作为建始一中的一员，相信在这里的每一位同学都有学好的愿望，都希望自己品学皆优，成绩优异，得到家长的嘉奖，老师的器重，同学们的羡慕。但是有的同学考试不理想，就心灰意冷。其实学习的过程本身就是不断发现问题并解决问题的过程，而考试是暴露问题的一个最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，要立即采取措施加以改正，这定会带来学习的提高，于是这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂，这一次的失败可能是必要的。*人有句老话，说失败乃成功之母。可是我们都知道，并不是每一次失败之后都会出现成功。而这里的关键就在于你失败之后有没有总结教训，改正错误。对于试卷上出现的问题我们应该仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对自己失去的每一分按一定的原因归类，比如粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就会发现自己的真正弱项，也就能找到下一步的努力方向。另外，我们老师也经常强调考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。

　　我不欣赏那种怯懦、安逸的人，我钦佩那种表现出奋力向上有精神的人，那种永不屈服的人更令人尊敬。失败是艰难的，但是，不去努力争取成功，却更为糟糕。失败并不可怕，可怕的是不敢正视失败，生命的真谛在于奋斗，在于坚持不懈的追求，在于失败后的又一轮拼搏，真正的强者，不是在失败中诅咒成功者，也不是怨天尤人，而是在失败中反思自己，发掘自己内蕴的宝藏，力图重振旗鼓，卷土重来。虽然在失败中流过泪，伤过心，但要擦干眼泪，更加发奋去拼搏，争取更大的胜利。

　　青山遮不住，毕竟东流去——时间在流逝。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——奋斗才会成功长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——我们的未来不是梦！

　　我今天的讲话就到此为止，谢谢大家！

升*致辞3

尊敬的各位老师：

　　今天，伴着雄壮的义勇军进行曲，鲜艳的*再次在我们眼前冉冉升起。回首刚刚过去的两个月，它记录着每一个学子和我们的老师的辛勤，更蕴含着我们的智慧。作为荣智学校新一届的初中生，我们为学校的方方面面感到骄傲，无论是环境优雅的教室还是功能齐备的多功能展示厅，无论是生物实验室、微机室等专用教室，还是图书馆等供我们学习的场所都显得那样舒适温馨，而我们的我们的老师，个个精神抖擞，正是他们的精心呵护与谆谆教诲，才有我们学生的健康成长。他们以纯洁的心灵塑造我们的灵魂，以健康的人格魅力带动我们的品格养成，从而营造我校和—谐健康，洋溢着人文色彩的校园氛围。

　　同学们，求学阶段对于我们每个人来说，就像是手中刚刚拿到的新书一样，散发着油墨的清香，蕴藏着很多待开发的秘密，需要我们去探索，“言行规范，健康发展，学有所长”是学校对我们的要求。因此，正如今天一样，当我们迈进校门的那一刻起，我们要说，新的一天我们要从遵守纪律做起。俗话说：“没有规矩不能成方圆。”纪律是做好一切事情的保障，没有纪律的约束，是什么事情也做不好的。大家知道，鲁迅先生书桌上的“早”字，是严格自律的表现，是自觉守纪的典范，正因为这样，鲁迅先生才成为伟大的文学家、思想家、革命家。曹操“割发代首”，带头守纪，古往今来传为佳话。

　　在开学后的这段时间里，我们清楚地看到我校大部分同学都能遵守纪律，进入正常的学习状态。但同时我们也感受到在校园中存在着一些不和—谐的音符。比如做操时，有人急冲冲地下楼，奔向整齐的队列，有的人缓慢地集合，懒散地做着动作。课间休息时，有的同学在楼道里互相追逐，大声喧哗，在楼梯上跑跳拥挤，涮完拖把任水龙头的水肆意流淌，随手乱扔果皮纸屑等等。是什么原因使我们的同学有如此的表现呢

　　原因之一是一部分同学的思想意识不到位，文明守纪的习惯未能养成。原因之二是我行我素，缺乏一种集体的团队精神。因此，我们有必要认识纪律的内涵，纪律的重要性。那什么是纪律呢纪律是一个团体为了维护集体的利益并保障学习的正常进行而制定的，要求每个成员必须遵守的规章制度，条文规范。对于我们学生来说，就是我们必须遵守的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》还有我们学校的校规校纪，它通过我们一段时间的坚持与实施，内化成为我们自觉的习惯，长期的行为。有良好的纪律是每个学校，每个人，每件事获得成功的保障。好的纪律会给我们带来益处，不良的纪律会给我们造成严重的后果及影响。我们只有统一了认识，才能在前进的步伐中步调一致，维护好学校良好的教育教学秩序。

　　播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。所以，我们从现在起要养成好的行为习惯和学习习惯。然而哪些是我们小学生要养成的好习惯呢那么如何才将校规校纪内化成为我们自觉的习惯呢首先是思想意识要到位。在生活、学习中我们有着各种不同的习惯，当我们做某件事情时，首先要想一想，你的做法是否对集体、对他人有利，损害集体和他人利益的事我们坚决不能做。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。课堂上，专心听讲是对我们的老师最大的尊重；升旗仪式上，你全神贯注、目送*冉冉升起，是对祖国最深的敬意。只要我们以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，学校的校规校纪来规范自己的行为，我们就一定能成为一名合格的中小学生，我们的学校就一定能蓬勃发展、蒸蒸日上。

　　遵守纪律是一种尊重，遵守纪律是一种美德，遵守纪律更是一种责任。同学们，当我们获得成就和荣誉的时候，当我们取得成功和胜利的时候，你是否想过正是因为有了纪律这位严肃的朋友从早到晚伴随在我们身旁。正是因为它的魔力，我们的秩序才更加井然，我们的生活才更加自由，我们攀登的脚步才更加坚实。

　　愿同学们养成文明守纪的习惯，与纪律同行，去实现我们的理想。与纪律同行，使我们的人生更加灿烂辉煌。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们，而今日的习惯将决定我们的明天。让我们从今天做起，从现在做起，养成各种良好的习惯，遵守纪律，明天就能成就我们的大未来。我的演讲到此结束，谢谢大家！

升*致辞3篇扩展阅读

升*致辞3篇（扩展1）

——升*日记3篇

升*日记1

　　星期一的早上,学校里举行升旗仪式。

　　两个小朋友戴着鲜艳的红领巾，站在最前面向着高高升起的*敬礼，我们也在嘹亮的*声中，向着冉冉升起的*敬礼。我心里想：我们的祖国真伟大！

升*日记2

　　今天是升*的日子。我看见别的班的同学排着整齐的队伍在操场上。我们班站在*的右下方。我站在队伍的前面一点。音乐响起来了，我唱着*，看着*慢慢的升起来了。*真漂亮。*室了，这帮小子跑得真快啊。

　　升*是否要脱掉帽子和手套

　　我们学校每个星期一早晨，都要举行升*仪式，老师要求我们7点20分到校，穿着整洁的衣服，带上红领巾，升*时，要行少先队礼，冬天，老师还要求我们升*时，不能戴帽子和手套。

　　今天，我看到电视上的*仪仗队升*时，*叔叔却戴着帽子和白手套升*。我问爸爸：为什么？爸爸和我一起在网上查阅了资料。

　　教育部发布的《小学生守则》和《小学生规范》都规定，要尊重*、*、会唱*，升降*，奏*时要肃立，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。说明学生升降*必须脱帽。*仪仗队戴帽子升旗式部队规定行军礼，带白手套升*是对*的尊重。

　　我和爸爸又查了升*为什么要脱手套，没有查到相关规定。只有在国际礼仪知识中讲道：男士在与人握手时和进入室内时，应该摘去手套以示礼貌，女士可以不脱手套，但在喝水时和吃东西时，要把手套摘下。少先队员升*没有说要脱掉手套的规定。

　　我想还是要尊重老师的规定，升*时，脱掉手套。

　　我第一次升*

　　那一次，我有幸当上学校的升旗手，开创了我当旗手的新纪元。

　　升*是神圣不可侵犯的伟大使命，这就要求升旗手小心谨慎，勤加练习。我和两个副旗手练习步伐的统一和谐，节奏的和谐，虽然满头大汗，我们却不轻易说累，何况要在万众瞩目下完成这一使命我们更是不能松懈。

　　盼星星，盼月亮，终于盼来那升*那一天，我们又在旗台下练习了几次步伐，等待升旗的伟大时刻。

　　终于同学们都全站好在读书广场上，主持人洪亮地说：“出旗，奏乐！”神圣不可侵犯的升旗仪式现在终于开始了，副旗手说节奏，我们步伐统一的走向旗台。当我们准备好的时候，主持人说：“升旗，敬礼，奏*！”这时，我心里紧张极了，十八个吊桶打水——七上八下。

　　我跟着节奏，拉着绳子，生怕出了什么差错。最后，在万众瞩目下完成了使命。

　　这次，我终于知道了完成使命的感觉了。

升*日记3

　　昨天，当音乐响彻校园时，我们就知道：要下楼站队升*了。

　　我们都整整齐齐地站在*下肃立，雄壮的*响起来了，我仿佛看见了先烈们在誓死无畏地保卫着祖国，他们抛头颅，洒热血的英雄的身影再次浮现在我的眼前。*慢慢升到了旗杆的顶端，我想起了去年的奥运会上，我们的`*一次又一次地响彻整个场馆，*一次又一次地升上空中，令世人仰视。那些奥运健儿们一个个挥洒汗水，奋勇争先，让世界看到了*人的顽强拼搏精神，看到了*一天天强大起来。

　　在南极考察时，科学家把*插在了南极。鲜艳的*迎风飘扬似乎在告诉后来者：我们已经先到一步了。

　　在“神七”的太空旅行时，我们都看到了那激动人心的时刻：两位宇航员出舱时拿的是什么？*！他们让劝宇宙都看到了，*不甘落后！我们在继美国和俄罗斯之后第三个进入太空。虽比他们晚了点儿，可我相信，在不久的将来，*，这个强大的东亚睡狮的怒吼，必将会让整个地球都震惊！

　　*声停止了，我知道，这只是我们的音乐停止了，*还在不断地进步！

升*致辞3篇（扩展2）

——升*感想3篇

升*感想1

　　清晨，当薄纱般的雾气渐渐消散，大地从睡梦中醒来的时候，我们学校的升旗仪式就要举行了。同学们都在宽口的操场上等待着。铃声响了，顿时，校园里鸦雀无声，说有人都停止了走动。

　　鲜艳的红旗，闪光的五角星，在雄伟的*声中，几百双眼睛仰望着冉冉升起的*；几百只小手举过了头顶，行着庄严的对礼……鲜艳的*迎风飘扬。

　　望着鲜艳的*，我仿佛看见无数中华儿女抛头颅，洒热血，前仆后继，不懈努力换来的，来之不易啊！我的手轻轻抚摸一下红领巾，那是用无数革命前辈的鲜血染红的，戴上它是多么光荣的事呀！红领巾帮忙我改正错误，激励我不断进步，我感谢红领巾，我爱红领巾。

　　眼望鲜艳的*，我暗暗下决心，为了祖国的未来，为了不辜负党和人民的期望，我必须努力学习天天向上，让*世代相传在祖国的蓝天上飘扬。

　　望着鲜艳的*，想着文天祥的精神令人敬仰！几百年来，他的精神了一代又一代的中华子孙。从林则徐，邓世冒董存瑞，黄继光，到此刻和*年代里为维护祖国的安定团结而牺牲的烈士们，他们自身的行为很好的诠释了“留取丹心照汗青”！文天祥的精神必将会在中华子孙的心中传承下去，成为我们中华民族永不磨灭的传统文化！

升*感想2

　　这天是一个难忘的日子，学校团委组织去*广场观看升旗仪式，满怀好奇地来到了*广场，目睹那令人期盼的升旗仪式。

　　过了一会儿，仪仗队从*的正门走了出来，升旗仪式就正式开始了。一个正方形的*护卫队伍走了过来，前面有一个手持着刀的护旗手，领头前面是护旗手叔叔，其中有两个人是手拿着枪，中间叔叔手拿着红旗，屹立在人们的眼前。这时，所有在场的人都叫了起来，欢呼声响彻*上空。护卫队的叔叔们每走一步都很整齐，昂首挺胸，眼神都十分坚定，每踏下一步，靴子都发出清脆的响声。

　　*班叔叔走到了*台前面，他们立即停住了脚步，三位升旗手上了*台，手拿着*的*叔叔把红旗绑在了绳子上面，当《义勇军进行曲》奏起的时候其中一位护旗手把*向南边用力一挥，红旗迎风飘扬，和太阳一齐升上了碧蓝的天空。伴着雄壮的《义勇军进行曲》的奏响，我当时很震撼，革命烈士为国捐躯的画面在脑海里一幕幕的闪现。我和在现场上的人群都激动地唱起*：起来，不愿做奴隶的人们……

　　*是祖国的象征，无论在世界的哪个角落，只要有*在，我们仿佛就象见到自己的母亲一样，有了依托，有了力量。等我长大了，我也要不惜一切的保卫鲜艳的*，用自己的智慧和汗水甚至生命来为她争光。

升*感想3

　　这是到大学以来第一次参加升*的活动，我内心激动万分。虽然早上有瑟瑟寒风，但依然抑制不住激动的情绪。升*是件很严肃的事情，看着那慢慢升起的*，心里总是有一种难以用言语形容的澎湃感。雄壮的*，神圣的*，唤起我心中无比的骄傲和自豪。

　　还记得昨晚班长告诉了我升旗的事情，说实话，我很激动。为什么因为我能够再次站在*下感受那份庄严，那份自豪！我们这天能够在那里举行升旗仪式，这是多少革命先烈用自己的鲜血用自己的生命换来的啊，我们的*正是用他们的热血染红的呀！尽管仪式是那样简单，但好处深远。我相信，我们在场的每一个人，都深深体会到了那与众不同的心动时刻，感受到了那鼓舞人心的振奋。每次升旗仪式都是一次生动的爱国主义教育，这次也不例外，从某种好处上来说更具特殊好处，因为这次活动是我们刚刚步入大学的第一次升旗仪式，所以在我心中显得更加庄严神圣。望着鲜艳的*，心中异常激动。*是国家的象征，社会在发展，祖国在腾飞，惟有强大才能不受欺，想到这，自豪之感油然而生。作为大学生更要不忘历史，珍惜此刻，踏实学习。

　　最后听到了他们的脚步声，齐刷刷的队伍，齐刷刷的眼睛。随着我们嘹亮的*响起，*迎着朝阳冉冉升起，我心中油然而生一种莫明的感动。那一刻的庄严肃穆，那一刻的骄傲与自豪，是不言而喻的。歌声里满含着我们每一个人对祖国的.热爱、对*的尊重。冉冉升起的*，象征我们的国家日益繁荣昌盛，提醒我们国家利益高于一切，告诫我们时刻都要忠于祖国、忠于人民。愿*在岁月的长河中永远飘扬。我深情地注视那抹永恒的红色，刹那间染红了。

　　祖国的天空，也染红了我的一颗*心。每一次抬头仰望迎风招展的*，就有一股无形的力量在激励着我。像歌里唱到的那样，中华民族到了最危急的时刻，我们全民抗争才得来这天的幸福生活。在枪林弹雨的战争年代，我们的民族能在艰难中前进，在和*发展的当今世界，我们的民族更是日趋强大，而作为中华民族子孙后代的我们更有一种在挫折中崛起的奋斗精神。

　　尽管仪式是那样简单，但好处深远。我相信，在场的每一个人，都深深体会到了那与众不同的心动时刻，感受到了那鼓舞人心的振奋。不管我们离祖国的心脏有多么遥远，但那腔爱国的热血同样是沸腾的，那份爱国之情同样是真挚的。此刻的祖国虽已飞在了世界的前列，但我们就应让这双腾飞的翅膀变得更强劲有力，这是我们新时代大学生的职责与义务，让我们共同努力，为祖国的明天而奋斗。国运昌盛，*飘扬，同心协力，看我民族豪迈屹立在东方！

升*致辞3篇（扩展3）

——简短升*致辞 (菁选3篇)

简短升*致辞1

亲爱的老师、同学们：

　　在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广，她就是我们的祖国——*！作为*的炎黄子孙，我深深地爱着祖国，爱着我的家乡——张家港。

　　现在的张家港是多么繁华，多么富饶！以前坑坑洼洼的泥泞小路，变成了几十米宽的大马路，车辆来来往往；以前破旧的草房子，如今已变成了一幢幢摩天大厦，鳞次栉比、高耸入云。大大小小的公园星罗棋布，随着科技的发展，人们的生活质量不断提高。

　　我的家乡张家港，这些年来一直被誉为“全国环保模范城市”的美称。在这座城市里，有各种各样的大型商场给人们带来了许多方便。吃的、穿的，真是琳琅满目，应有尽有。到了夜晚，步行街上的音乐喷泉吸引了“四面八方”的目光，有的小孩跟着音乐喷泉的节奏翩翩起舞；有的人被喷到了细小透明的水珠而尖叫起来；有的人拿着手机想拍下这美好的瞬间……

　　如今我们的祖国越来越强大，但我们始终不能忘记这样的幸福生活是无数革命烈士的鲜血换来的。董存瑞全身炸碉堡；邱少云为了集体利益而牺牲了自己；黄继光用自己的身躯挡住了敌人的枪眼……

　　历史，让我们记得每一个感动的故事，我们也看到了改革开放那动人的景象。我们是祖国的接班人，一定要努力学习、茁长成长，用智慧和汗水让祖国的锦绣山河更加绚丽多彩，让我们的家乡变得更加富饶！

简短升*致辞2

老师们、同学们，大家早上好：

　　今天我在*下讲话的主题是：《文明礼仪，从我做起》。

　　文明是一个人品德的外在表现。它可以表现出一个人的知识修养，它可以增进人与人之间的友谊。

　　那么，我们小学生怎样才能做到文明礼貌呢？其实，文明并不是一定要有轰轰烈烈的举动。文明是从点点滴滴小举动中体现出来的。

　　早上起来，你穿上整洁的服装，是文明；与家长说再见是文明；见到老师，大方打招呼，是文明；看到地上有张废纸，你弯腰捡起是文明。小同学摔倒了，你伸手去扶；你不小心碰到别人时，真心地说“对不起”；别人帮助了你之后，你真诚地说“谢谢”，这些都是文明。升旗仪式上，你站直身体、庄严地敬礼也是文明。因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

　　文明的表现还有许许多多：在课堂上表现为：坐姿端正、认真听讲、举手发言；在课间表现为：不随地吐痰、不乱扔纸屑、不随意翻动同学物品，不打架闹事，上下楼梯靠右行；不践踏绿草，不采摘鲜花、不留下杂物。听从老师管理、接受批评劝阻是文明。同学相处也离不开礼仪，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养协作精神，这样才能使班级更团结、友谊更深厚。

　　下周一学校要举办东帝士奖学金颁奖典礼，当你接过奖状和奖金，向老师、向学校、向企业说声谢谢也是文明。在得到奖励后，懂得感恩，更积极地参加班级、学校组织的各项活动，为班级、为学校争光，则是更高层次的文明。

　　同学们，让我们全校上下，行动起来，讲文明懂礼貌，从我做起，从小事做起，养成良好的文明习惯，争做文明的学生！

　　我*下讲话到此结束，谢谢大家。

简短升*致辞3

老师们，同学们：

　　大家上午好！

　　春回大地，万象更新，我们又迎来了新的一年、新的学期。在此，我代表学校，衷心地祝愿老师们、同学们在新的一年里开心快乐，不断进步！

　　今天，在这个升旗仪式上我主要讲三点：一是先通报一下我们学校上学期的期末联考成绩。

　　在20xx—20xx学年度第一学期我们学校取得了很好的教学成绩。六年级在总铺学区期末联考中取得了人均总分第一名的好成绩，七年级在总铺学区期末联考中取得人均总分第一名的好成绩，八年级在总铺学区期末联考中取得人均总分第三名的好成绩，九年级在总铺学区期末联考中取得人均总分第二名的好成绩。这些成绩的取得归功于老师们的辛勤努力、默默奉献、孜孜追求，归功于同学们不畏艰苦、勇于拼搏、勇于争先。在次我向老师们和同学们表示热烈的祝贺。

　　二是希望同学们学会吃苦、懂得感恩。同学们看到的学校大门右侧墙壁上的是孟子的《生于忧患、死于安乐》文章的节选，目的是让同学们不忘学会吃苦，让你们深深地懂得“不经一番寒彻苦，哪得梅花放清香”。所以同学们还要谨记一句话，那就是“能吃苦吃几年的苦，怕吃苦吃一辈子苦。学校大门内西边文化墙是孟郊的《游子吟》，目的是让同学们时时知道感恩，懂得感恩父母、感恩师长、感恩学校、感恩社会。三是希望我们学校成为最好的学校。最好的学校必须是厚道的。这所学校的学生，必然是见到客人都问好的，必然是朴实的、坦诚的、不说谎话的。这所学校的老师，是正直的，具有爱心和同情心的，会为同伴的不幸流泪，也会为同伴的成功而鼓掌的。最好的学校是有“规矩”的。这所学校的各种制度是完善的、健全的、高效的，而且是执行到位的。这所学校的老师，不会轻视学生，不会伤害学生，也必然会在学生最需要的时刻，挺身而出的。

　　最好的学校一定要有最好的老师。最好的老师一定是认真的、朴实的、敬业的。我想，不论社会如何发展进步，科技如何先进，爱心、责任心和敬业精神仍是教师取得教育成功最核心、最基本的要素，这一点亘古不变！

　　最好的学校一定会成就最好的学生。从攀登的角度，可以说同学们正在攀登途中，你们只要努力，最终都能登上人生的喜马拉雅山。这既是学校向上攀登的姿态和自信，也是对同学们的肯定和激励，更是一种希冀，希望你们在凤阳山学校的这片沃土中茁壮成长，希望你们永远积极向上，学校将以坚实的臂膀，承载同学们的凌云之志，助力你们攀登人生的`“珠穆朗玛峰”。

　　老师们，同学们，今天是新学期开学的第一天，我们又有了一个美丽的春天的约定：做最好的学校，做最好的老师，成就最好的学生。希望全体师生在新的一年里众志成城、开拓创新、锐意进取，迅速进入工作学习状态，特别是毕业班的同学们，一定要以时不我待的干劲，只争朝夕的精神，通过短短四个月的时间，在今年的中考和小升初考试中取得更优异的成绩，实现我们走向辉煌的奋斗目标。

　　谢谢大家！

升*致辞3篇（扩展4）

——升*作文10篇

升*作文1

　　每周星期一，我都要早早到学校。这是因为星期一早上要在操场上举行升*仪式。

　　我们只听台上的同学说：第一项：出旗，少先队队歌伴随着出旗手行进着；第二项：升旗，*伴随着*缓缓升向天空，我们这些少先队员庄严地肃立着行队礼；第三项：*下演讲，我听了老师和同学们的演讲，心里倍受鼓舞，我要认真的去做好他们所说的每一件事。

　　每个星期一的升*仪式都给我留下深刻的印象！

升*作文2

　　广场，一个个圆环组成。正前方是*办公楼。楼檐上八面彩旗，迎风招展。楼房正门前面耸立着一根旗杆。大家庄重而严肃的期待着升旗仪式的开始。 在县委办公室主任的主持下。升旗仪式开始了。只见三位身穿棕绿色警服，头戴大檐帽，手戴白手套的*班战士。

　　肩扛*；昂首阔步从雄伟的*大楼走出来，迈着威武的正步，来到旗杆前。接下来，*在庄严的*声中冉冉升起，少先队员的右手高举过头顶，行队礼，军人行军礼，广场上的群众凝视着徐徐上升的*行注目礼，望着徐徐上升的*，我想起了长征途中，一个个惊心动魄的场面，飞夺泸定桥。强渡金沙江。四渡赤水河……。先烈们面对敌人临危不惧，勇往直前，用他们的身躯换来了我们今天的幸福。我们要好好的把握现实。

　　努力学习，学好本领，为建设祖国作贡献。 仪式结束后，人们还站在同心广场中央，久久不愿离去。整个会场仍回荡着那震耳欲聋的欢呼声。

升*作文3

　　今天是星期一，是一个神圣的日子。今天是升*的日子，一到星期一，全国都会升*，看着那鲜红的*冉冉升起，就像看到那13亿人口从此站起来了。

　　今天，一班的王老师也上*台演讲了，在一阵雷鸣般的掌声的衬托的闪亮的登台了！王老师讲了三件事都离不开树。说古代有一个常胜将军，一打胜仗就让士兵们在那个地方种上树木，一是庆祝胜利 ，那种喜悦的心情；二是这样不仅是庆祝，还很有意义。这成了一个规章制度。还说了东吴的一个医生，替人看病从不要报酬。俗话说拿人钱财，替人消灾，可是这个神医却不要钱。他要的是让病人的 病好后在他的房后种杏树，小病种一棵，大病种五棵，这样日积月累，神医的房前屋后成个一天树的海洋。成千上万的树木长出了果实，神医就拿这些果实去换粮食，去赈济灾民，这样不是很有意义吗 。一个是净化空气还有果实可以换成粮食去救济他们，岂不是一举两得。这次王老师的演讲让我终身受益。

　　同学们，3月12日就是植树节了，让我们保护树木，多种些树，让我们的空气越来越清新，让我们的地球越来越美丽。

升*作文4

　　今天又是星期一，又是我最开心的一天，为什么呢？因为每当星期一老师就会带领我们升*。

　　今天早上老师和往常一样，让我们排好队，领着我们来到了操场上，当主持人说“升*”少先队员敬礼敬队礼时，原来东张西望的同学们立刻严肃起来，目视前方，当鲜红的*随风飘扬时，我原本*静的心变得激动起来。同学们我们的国家多么伟大，从一个胆小不团结的国家变得强大有智慧。啊同学们。让我们一起成长，一起进步，一起成为国家栋梁之才，为中华之崛起而读书。

升*作文5

　　这次我们升*，我格外的`高兴。

　　升*的前一段时间，老师让梁博雅和王一鸣再背一背。过了一段时间，升*正式开始了，王一鸣毫不紧张，大摇大摆的走上台，可是说到“辅导老师”时就背错了，我心想：“呦，王哥不是不紧张吗？怎么又紧张起来了！”老师又让他看了一眼，他又口若悬河的说了起来。该梁博雅上台发言了，她那才是滚瓜烂熟，一字不错。王瑶上台指挥唱歌，真不愧是我们班赫赫有名的指挥家，胳膊甩的特有劲。

　　升*结束了，孙老师还夸我们升旗升的好呢！

升*作文6

　　今天是星期一，我特别高兴，早早地来到了学校。

　　刚进校门，我抑制不住内心的激动不自觉地抬头望向高空中迎风飘扬的*，看着看着我嘴角漏出了笑容。你们知道为什么吗？告诉你们吧，今天我要升*！

　　老师在我们班选了三位学生升*，一位升旗手，两位护旗手，我很高兴我是其中之一。为了不负老师重望，为了给一（10）班争光，我和段佳怡，郑炎堃已经私下练了好多遍了，就是为了今天升旗的时候能把*升好。当我站在升旗台上时，心里很激动很自豪很紧张，做起了*常妈妈教我的深呼吸。我告诉自己一定得升好旗。

　　当我听到郎老师说第一项升*奏*时，我竖起耳朵仔细听*，伴随着*，我用力地将红旗甩向空中，这一刻我心里无比的激动，自豪，仿佛自己就是一个小军人。我注视着*在空中慢慢升起，脑海里浮现出上课时郎老师给我们观看的北京*的升旗仪式，敬佩之情油然而生。

　　今天的升*对于我来说真是一个难忘的经历，我以后要继续努力，争取下一次升*时仍能被老师选中。

升*作文7

　　丰富多彩的校园生活，各式各样的集体生活，都给我留下了美好的印象，然而，我印象最深刻的是那一周一次庄严的升旗仪式。对于永煤小学的每一个班级，每一位学生来说，这都是一次庄严而又有意义的活动，我们学校是从低年级往高年级轮流当升旗手，我们班盼啊，盼啊，终于盼来了我们当升旗手的日子。

　　这是一个风和日丽的星期一，蔚蓝的天空下有几朵像棉花一样的白云。同学们按照惯例穿着整齐的校服，戴上鲜艳的红领巾走进校园。转眼间，每周一次的升旗时间到了，同学们迈着整齐有力的步伐，精神抖擞，昂首挺胸，排着浩浩荡荡的队伍走向操场，站在指定的位置。就连班里最调皮的学生也严肃起来。这时，大队指导员余老师用洪亮的声音宣布：“升旗仪式现在开始！第一项，升*，唱*，行队礼。”

　　雄壮的《义勇军进行曲》奏响了，响亮的*声在校园上空回荡着，两千多只手齐刷刷的举过头顶，两千多双眼睛注视着旗台上即将升起的*。只见我们班的李涛和王伟这两位升旗手憋足了劲，两只手一个往上拉，一个往下拽，还不时发出“吱呀”“吱呀”的声音，一秒、两秒……两分零七秒，*稳稳当当地升到旗杆顶端，在蓝天白云的衬托下显得格外美丽，看着飘扬的*和飘动的红领巾，我的心里无比激动，我为是永煤小学的一名学生而感到骄傲，我为是一名*人而感到自豪，在转过头看看同学们一个个认真的样子，他们都和我一样，因为我们的心中对*无比的热爱与尊敬，因为*就象征着我们的祖国，我们热爱*，就是对我们祖国的热爱。老师常常教导我们要做一个有出息的人，更要做一个爱国的人，因为我们知道*和红领巾是用烈士的鲜血染成的，所以我们要珍惜现在和*幸福的生活。好好学习，长大后报效祖国。

　　升旗仪式虽然结束了，但那激动人心的时刻，却深深地印在了我的心里。

升*作文8

　　前天我和妈妈姐姐一起去了*首都北京。

　　第二天，也就是昨天，我们在早上3点起床，匆匆忙忙地上了车，赶到*时，入口安检的地方已经人山人海了，我们吃力地钻到了前排。一进到广阔的*广场，窝了一肚子兴奋的我突然开始狂奔起来，向着人多的地方奔去，紧随地是妈妈、阿姨和姐姐。到了人山人海的人群，我奋力地钻到了第一排。我们站了一个多小时，在这一个多小时中，我感到很无趣，突然整齐划一的走路声惊动了我，我一抬头，发现海、路、空三种不同的军队走出，他们站的笔直，抬脚高度一样高，个个精神得很。

　　我们还唱了*，这就是我最开心的一天。

升*作文9

　　每周星期一的升*惯例又开始了。

　　铃声一响，护旗手和鼓号队快速地赶到操场集合。师生们也迅速地赶到了操场。只见这些护旗手双手伸直举着*，精神抖擞，迈着矫健的步伐向升旗台走去。接着便把旗绳解开，再把*绑在上面，伴着*声用力把旗帜往上拉。

　　鼓号队的同学站在一旁吹着号子，打着鼓。

　　同学们一个个统一身穿校服，严肃、庄重地看着*，同学们有的行队礼，有的行注目礼，大家高声唱着*，*在响亮的*声中徐徐升起。

　　看着鲜艳的*，我仿佛看到了当年战争的年代，小战士们冒着生命危险保护我们的*，又看到运动员举着奖杯，*迎风飘扬。

　　我爱我的祖国，更爱祖国的*！

升*作文10

　　每当看见别的班在升*时，我都不禁会想，什么时候我们也能升一次*就好了。

　　上次星期三本来是个*淡无奇的加餐时间，一个突如其来的消息让全班炸开了锅，我的愿望也随机实现，那这个消息就是下周我们班要升旗，这真不错，所以在星期四的下午。我们就走了几遍台卫生旗做好了准备，今天第二节课前几分钟我们就脱下来袄，戴上了红领巾，下楼站队一脱下来袄，感觉在教室里没什么感觉，但一出教室门就猛地打了一个寒颤，然后打起哆嗦，一想到男儿不惧风寒，就打起精神，抱着好的心态去升*，操场上还是空无一人，我们快速排好了队形，该整理的都整理好，万事俱备，只差开始升旗。

　　随着下课铃一响，操场上渐渐出现了老师和同学们，所有人都集合完毕了，那场面真是非常宏大，在台上和台下的感觉完全不一样，升旗开始了，先要背诵一中誓词，由领队洗头，随后就是震耳欲聋，排山倒海的声音起诉，我也是使用了自己最大的声音，因为只有这样才能喊出来，我们一中学子的气势，等到*响起，我们快速刷的一声，举起了手，敬礼，用庄严的神情望向*，目光随着*慢慢上升，这*是用多少英雄的血换来的呀，我们不能有丝毫马乎，虽然中间的时候我脸有些痒，但很想挠，但我都忍住了，这么庄严的时刻，怎么能乱动呢？况且是在*台上终于可以下台了，体委准确有力的命令一喊，我们都随着命令做着完美的动作，快步走下*台，在下面也是不能放松的，不能报存侥幸心理，如果乱动被别人看见呢，会多丢人呐，所以我们都坚持到了最后结束。

　　这次的升旗仪式我是不会忘记的，因为在初中阶段升旗仪式本来就不多，所以每次我们都要好好珍惜。

升*致辞3篇（扩展5）

——升*作文10篇

升*作文1

　　“当当当……”随着清脆的钟声，同学们排着整齐的队伍，集合在操场上。大队辅导员用洪亮的声音庄严地宣布：“升*，奏*，敬礼！”这时，几百只小手五指并拢，“唰”地一下举过头顶。此刻，校园里一片肃静，三千多名师生怀着无限崇敬的心情，目光一齐投向那面*。啊，升起来了，升起来了！*在雄壮的*声中徐徐地升起来了！

　　我看着这鲜艳夺目的*，心潮澎湃，思绪万千。一个壮观的场面顿时出现在我的脑海中，在那银色的鸟巢里，有无数名奥运健儿为*增添了许多光彩。想着想着，我仿佛看到了英雄仲满、帆船明星殷剑，跚床高手何雯娜……在北京奥运会上，*体育代表团更是创下了光辉的一页，取得了51枚金牌，100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了*体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。

　　升旗仪式结束了，我深深感到祖国与我们贴得很近。我鼓足了劲头，大步向教室跑去，又开始了一天新的“长征”。

升*作文2

　　双休日过了，就迎来特殊的一天“星期一”。每个学校dou要升*，因为*是祖国的象征。早上太阳当空照，金灿灿的阳光照着整个大地，同学背着书包高高兴兴地上学去。上午八点整，我们全校同学穿着校服，戴着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍，昂首挺胸地站在操场上升*。小红和小刚开开心心地手拉着红旗的绳子站在旗台上，小华和小明和全校师生跟着音乐唱起了*。

　　我看着壮观的场面，听着响亮的歌声，看着*在天空中迎风飘扬，我骄傲地笑了！

升*作文3

　　国庆节最有意义的事情就是去礼堂看*升起。

　　那天我六点起床去上学了。然后坐公交，很快就到了。下车后，老师马上带我们去了大会堂广场。在广场上，士兵们迈着整齐的步伐，举着*向升旗台走去。伴随着庄严的*，我们看着鲜艳的*缓缓升起，少先队员向队伍敬礼，士兵向军队敬礼，老师和其他人都在关注着。最后，*随风在蓝天上飘扬。我悄悄对自己说：“总有一天*会升到我手里！”

　　这是难忘的一天！

升*作文4

　　今天是10月1日，是国庆节，祖国妈妈的生日！早上我一起床就让外婆把一面*绑在我们家窗外，每年国庆节我们都是这样做的。吃完早饭，新闻频道正在播出升*，我很认真地看了。

　　我看见了*是从*广场上升起来的，有很多*叔叔保护着。升*时我也站着并且大声地唱了*。

升*作文5

　　每个星期的星期一的第二节大课间是升*的时候。

　　今天，我们去升*，主持人是我们班的张玉馨，每次升*的主持人几乎都是她当主持人，她的第一句话是升旗仪式现在开始。说完，她会向大家敬礼。

　　当*响起，所有的同学都会举起手向高高飘扬的*敬礼，鲜艳的*是用战士们的鲜血染成的。

　　我们要爱护，敬爱我们的*。

升*作文6

　　星期一，我们升*的时候，阳光温暖的照耀着*和我们大家，大家感到多么温暖，开始升*了，我看见有几个大年级的同学拿着*跑到旗杆底下，他们把*拴在绳子上，然后奏*，向*敬礼，*放完的时候，也就是*升到旗杆的最高处，五颗星星照着大地。

　　*我爱你。

升*作文7

　　今天星期一学校升*，我们站着整齐的队伍在*台前看升*，升*时还放了*，*跟随*冉冉升起，一年级的同学眼睛看着*。

　　升完旗，有一位同学上*台发言说：“*是*的领土，日本不能侵占。”体育杨老师说：“吃饭不能浪费粮食，课间不能在楼道里疯跑，上课铃响后不能再喝水，去厕所。”最后我们排着队回到班里。

升*作文8

　　我们到北京，在导游的带领下，来到*广场等待升*。天还没有亮，可是人很多，还有很多外国人呢，我模模糊糊看到*城楼和*照片，非常庄严、神圣。过来一大会儿，升旗开始了，爸爸抱着我，我看见升旗队从故宫里迈着整齐的步子，雄赳赳、气昂昂走来，*奏起三遍，我们都转专心地目视*并经敬礼，我心里很激动，妈妈说：“作为*人，此时是最幸福的、强大的。”我说：“对！我一定要好好学习，让祖国更强大！”

升*作文9

　　到北京好几天了，妈妈一直没有带我去看升*，我都等急了。昨天晚上叔叔来了，告诉我明天一早去看升*，我和两个小伙伴都很兴奋，今天早晨4点我们就出发了。

　　路上，天才蒙蒙亮，来来往往人都往*方向赶。下车一看，哇！广场上已经有很多人了，我和小伙伴往前面挤也挤也挤不进去，妈妈说还想着我们来的早呢，没想到还有更早的人。我回头一看，一群群的人流向广场上涌来，不一会*广场就变成了人的海洋。

　　东方的天空中，灰蒙蒙的云层开始有些淡淡的桔黄色，我盯着云层，一会儿，云层又显出了淡红色，太阳快出来了，我急着让妈妈抱着我看。这时听到人说“出来了”，我看到了一队*扛着红旗从城楼的门洞里走出来了，过了金水桥，看的稍微清楚一些，他们的步伐真整齐，太帅了。大家都伸着头往前看，妈妈看不到，我就给她讲我看到的，我多么想也成为一名旗手呀！*走到台阶上，音乐响了起来，*缓缓升起来，我和大家一起唱起了*，云层也渐渐亮起来，唱了三遍*，*升到了顶部，太阳露出了一点点。

　　升*结束了，大家还恋恋不舍，照相留念。我又坐到叔叔的肩上观看，看到了空中有飞翔的老鹰风筝，看到了升起来的太阳。在*广场看升*一定会深深地映在我的脑海里。

升*作文10

　　在我成长的路上，每天都会发生许许多多的事，他们就像天上的星星，在我的心里闪闪发亮。这时，一颗闪烁着光辉的星星又从我的脑际里划过。我又回忆起了那件难忘的事——第一次升*。

　　以前每个星期，我看见升旗手在*台上升旗，还有校长给他们颁奖，我十分羡慕。每一个班一学期也最多只有两个名额，如果能当上升旗手，那可是很光荣的。没想到，这个机会竟然让我碰上了，我高兴地一夜没睡觉。

　　升旗那天，天气很冷，可我们还是早早来到学校做准备。一节课后，升旗仪式开始了，面对一千多人，我的心里越来越紧张。虽然天气冷，可我却出了一身冷汗，生怕哪里出了错。首先是出旗，旗手和护旗手一起把*护送到旗杆下。随着*的开始，我慢慢拉动绳子，*一唱好，*也正好升到了顶上，我很高兴。

　　以后的几天里，我每天按时升、降*。但是有一天早上，我有一如既往地来升旗，眼看就要升上去了，但由于风实在是太大了，把旗子吹了下来。我没有放弃，又试了一次，旗子在顶上随风飘动，但没有掉下来。正当我得意忘形时，旗子又被风吹了下来。我既生气又奇怪，于是我找来同学一起帮我升*，经过好几次的尝试终于成功了。这次经历也使我明白了坚持就是胜利的道理。原来升旗也没有这么简单啊！

　　这就是我最难忘的事——第一次升*。

升*致辞3篇（扩展6）

——升*小学生作文3篇

升*小学生作文1

　　升旗仪式是一个庄重的仪式，它代表的意义可深刻了。

　　每天早上八点，我们学校的师生都会到操场上进行着庄重的仪式。尤其是周一的升旗仪式别为隆重。首先，有主持人说：“出旗!”这时，鼓号队演奏乐曲，小护旗手们护着掌旗手，跨着整齐的步伐走向司令台，将*交给小升旗手，互相敬礼。

　　等升旗手系好*，乐队停止演奏。随着主持人一声：“升旗，敬礼，奏*!”在场的老师行注目礼，少先队员行队礼。*在庄严的*声中徐徐上升。过了2分07秒的`时间，*升至杆顶。主持人一声：“礼毕!”我们在放下高高举起的手。

　　虽说，这没有*升旗仪式那么壮观，但也是我们全校师生最值得骄傲的时刻。

升*小学生作文2

　　每到了星期一的早上，天气大都晴空万里，金灿灿的朝霞早早的洒满了校园的操场上，絮絮的微风吹拂着早晨的校园。学校里所有的学生，所有的少先队员们胸前都带着那鲜红的红领巾，还有我们敬爱的老师们都排着整整齐齐的队伍静静的站在操场上等待着升*！

　　"滴嗒，滴嗒"：的钟声在校园中响起，校园的广播里传来大队长悦耳的喊到："现在升旗仪式开始，全体立正，行注目礼"紧接着校园的广播里播着升旗的那动听的*声音，我们所有的同学老师们都把右手高高的举过头，无数双眼睛一眨不眨的注视着那鲜红的*，两名升旗手已听着*的音乐接奏缓慢的有节奏的拉着*红旗缓缓地升起。

　　此时所有的同学们的心都和*连为一体！操场上安静极了，只听见那雄伟的*在校园里回旋，*也慢慢的跟随*的音乐节奏升到了天空在蓝蓝的蓝天下显得格外的庄严，美丽多彩！

升*小学生作文3

　　周一的早上，阳光明媚，我们所有的师生排着整齐的队伍，到学校的操场集合参加升旗仪式。

　　当小主持人响亮的宣布：“升旗仪式第一项——出旗”的时候，只见*班的同学穿着一身威武的“军装”，昂首挺胸大步地走到我们面前的升旗台下。*班队长一声响亮的“立正”，*班的同学们立刻站得笔直，他们就像*广场的*战士一样，精神抖擞。*响起，*缓缓上升，升到最顶上的时候，*迎风飘扬，我行着队礼，觉得非常骄傲。

　　最后，值周老师颁发流动红旗，得到红旗的班级欢呼雀跃，没有得到红旗的班级，有的像泄了气的皮球，有的一脸羡慕，还有的暗暗地想：下周我们一定要好好表现，争取也能得到红旗。

　　仪式全部结束后，我们整整齐齐排队回到了教室。同学们认真做好了课前准备，静静地等待着老师来上课。

升*致辞3篇（扩展7）

——升*看图作文3篇

升*看图作文1

　　在这个学期内，最令我留下印象深刻的升旗仪式，就是在上个星期一的升旗仪式。

　　我记得那一天是一个万里无云的好日子，我们像往常的升旗仪式那样，到了8：15分的时候，集合令想起来了，我们整理好自己的服装后，就顺序下到了操场上，我们在操场上昂首挺胸地站了一会儿后，小主持走向小舞台，说：“升*仪式现在开始，全体肃立，升*，走唱*，接着就想起了中华人民*——《义勇军进行曲》。

　　最后，主持人说：”升*仪式到此结束，请各班按顺序退场。“我们才回到班级里休息。

　　那一次的升旗仪式真让我难忘啊！

升*看图作文2

　　这一天是个快乐、激动的日子，因为我要和别的`同学一起升旗。

　　我们戴着白手套，穿着绶带，帅极了。一次次排练，我高兴的想笑，心里美滋滋的。

　　升旗时，我努力做好每一个动作，千万双眼睛看着我们和*，有一种自豪感。一会儿紧张，一会儿轻松，在*声里，我们完美的升好了旗。顿时，一股热泪涌出心头，我和我的同学相互激动的拥抱着，真激动人心的一天呀！

升*看图作文3

　　在几个星期前，我被荣幸的评委大队部的旗手，那时我高兴极了。

　　于是，便和另外3位同学一起经过刻苦地练习，改正了前几次的缺点，如：脚步不协调、旗子没拉直、没有精神······

　　终于，在星期一的升旗仪式上，我们4个同学举着旗子，走上了台子，我心里既紧张又高兴。

　　从此，每个星期一都有我和其他3位同学的身影，即使少一个人也不行，那样就会有一角没有人拉，旗子就会掉下来，升旗让我懂得了只有经过刻苦努力、坚持不懈的精神，还要有团结合作的力量才行。

升*致辞3篇（扩展8）

——升*时演讲稿3篇

升*时演讲稿1

各位老师、同学们大家好：

　　今天我们在*下演讲的题目是学会感恩。

　　感恩两个字，大家并不会陌生，我们每天嘴边挂着的都是我们要感谢老师、父母……可谁又真正做到了呢？

　　当走读生每天一放学就把书包丢给家长，家长都会替你背起那沉重的书包；而当我们看见家长辛苦工作一天、回家还要做繁重的家务时，我们是视若无睹，还是上前抢着和家长一起做家务呢。我们要知道，“家务”它并不单单属于家长，我们也应该承担起一份责任。每次要帮忙时、你的耳边是不是都会响起这样的话语呢？“学了一天了，干什么活啊？去看会电视吧。”学习是我们自己的责任，不是为了爸爸、妈妈，更不是为了别人。

　　我们要上学、爸爸要上班，在这个过程中，我们或许就会忽略了妈妈，妈妈也要上班，而她回到家不是坐在沙发上喝茶、看电视，而是在擦地、洗衣服。所以，我们不能把学习当借口来推脱家务，因为家长比我们更累。他们总是那样的“勤劳”，不在乎自己。甚至可以为了孩子，将自己的生命置之身外，就像那位“暴走妈妈”，为了给自己的孩子移植器官，硬是每天坚持走几公里路，鞋子在几个月里穿坏了不下十双，最终减下高血压，为孩子治玻

　　而我们呢，我们是怎样感恩他们的，是不是一点不满意就和他们顶嘴、大喊大叫，或者一到家就把家务甩给他们。

　　我们都要低头想一想，如何感恩他们，其实也很简单的。父母给我们生命，努力地为我们创造良好的家庭氛围，为我们创造学习机会，他们索取的并不多。也许只是你的一杯热茶、就能给他们心中添加无限温暖，会让他们感到：自己的女儿长大了。我有个小小的提议：这周末回家为父母做一件力所能及的小事情，你会发现，只是这一个举动，他们心里就会无比的感动。滴水之恩，当涌泉相报。父母对我们的恩，犹如千万点水滴汇聚成的大海一般，我们只能一点一点地让父母感受到爱。

升*致辞3篇（扩展9）

——*广场升*仪式作文3篇

*广场升*仪式作文1

　　暑假期间，妈妈带我来到首都北京，刚进入北京市，两旁的高楼大厦就令人眼花缭乱。听说*广场升旗仪式十分壮观，我们便决定前去观望。

　　升*时间以北京照进第一缕阳光的时间为准，所以每天早上升*的时间也尽不相同，于是头天晚上爸爸便从网上查询升旗时间为5：19分。第二天凌晨四点，我们全家便起床了，收拾完毕便飞奔下楼，乘坐出租车直驶*广场。来到*前，广场上已是人山人海、人头攒动，司机师傅把车停在离升旗广场最近的地方，我以每秒N千米的速度奔向升旗广场，来到广场时所有的观升旗最好的位置早已挤满了人群，怎么办？升旗仪式马上就要开始了，如果看不到的话就等于白来。这时我尽力掂起脚尖，还是不行，前面的叔叔快块头比我大好几倍，硬往前挤吧，前面的人群早已是水泄不通，这么壮观的仪式谁不想看呢？此时我急得抓耳挠腮…。，这时我看前面的小朋友骑在爸爸的脖子上，我灵机一动便回头央求老爸，老爸刚开始不同意，升旗仪式开始了，老爸在我的再三央求下终于把我给扛了起来。

　　升旗仪仗队护旗队出场了，他们穿着统一的服装，迈着整齐的步伐，从*中央金水桥走了过来，那飒爽英姿令全场人惊叹不已。走到升旗台前，两名护旗手从其余护旗队员手中接过*，然后庄严地捧上升旗台。这时奏起*，全场观众安静下来，嘴里不由自主地唱起*，行着注目礼，目送*冉冉升起。

　　这时东方太阳也慢慢露出了笑脸，阳光洒在大地上，天安广场呈现一片祥和景象。

*广场升*仪式作文2

　　啊~~这已经是我早上第13个哈欠了，原因就是我2点30分就起床了，要去*广场看升旗仪式嘛，没办法。

　　我先坐了20多分钟的车然后又走了10多分钟，终于看到了盼望已久的*，我心情非常的激动，静静地等待着升旗仪式。

　　唉，都等了快1个小时了，怎么还不开始呢？算了，我先吃早餐吧。我拿出了1个馒头吃了起来。

　　*声终于响起，我兴奋的站了起来，望着远方那旗杆，*攀着旗杆缓缓上升。这场面十分肃静没有一个人嘻嘻哈哈。

　　几分钟过去了。

　　这*真长啊！举得我手都酸了（要行队礼嘛）。

　　终于完了。我揉了揉举酸的手，心里其实很感慨，我觉得这次升旗仪式和学校里的升旗仪式有些不同，可能是因为地方不一样吧，呵呵。

　　看完升旗仪式后，我又在*广场上"散步"。我看见有很多人拿着各种纪念品卖，有的10元，有的15元，还有30元的，样式也很多，奥运会、鸟巢、水立方，还有金项链的，才2元钱（想都不用想，假的）。广场上有很多人买了彩带，一条条彩带飞飞扬扬，煞是好看。

　　*真的很有纪念意义，看来我这次来北京看*是个明智之举啊！哈哈！

*广场升*仪式作文3

　　今年暑假我去北京旅游了。我去北京玩了很多地方，但给我印象最深的是*升旗仪式。

　　那天早上，我们的旅游团4点就起来了，坐车到了*，*到处是人，可以用几个词来形容；人山人海，举袖成云，挥汗如雨。到了早上5点在著名的紫禁城走出来了四名战士，两名少先队员，他们迈着整齐的步伐，拿着鲜艳的*，走向升旗台。他的每一个动作都干脆利落，他们把*绑在升旗台上，用手用力一抛*伴着*和东方的太阳一起冉冉升起，在场的所有人都敬着标准的礼，跟着节奏一起唱着雄壮的.中华人民共和国*，没的人都是那么严肃，那么认真。我也为自己有这么一个伟大的祖国而骄傲，升旗仪式结束后，我的心情久久不能*静。

　　升旗的时候真壮观啊！

升*致辞3篇（扩展10）

——《升*》教案15篇

《升*》教案15篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《升*》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《升*》教案1

　　教学目标：

　　学会3个生字，认识6个字，朗读课文了解课文内容，产生热爱*的情感。做到声音响亮，比较自然的背诵课文。学生体会识字方法，有主动识字的愿望

　　教学重点：

　　准确朗读，能自主识字

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　学会3个生字，认识6个字，了解课文内容，产生热爱*的情感。朗读课文。背诵课文。做到声音响亮，比较自然。

　　教学重点：

　　准确朗读

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、播放*。

　　同学们，你们知道我们*是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？

　　我们参加升*仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？

　　2、学生讨论，与课文联系

　　板书课题：升*。学习生字“升”

　　指导“升”

　　师范写，注意各笔画的位置第四笔要长一些。

　　集体书空

　　描红

　　仿写

　　二、初读课文

　　1、利用汉语拼音读课文，标出句子序号。

　　2、前后桌互读，检查帮助。

　　3、小组内逐句读

　　4、指名逐句读

　　5、指名读全篇

　　三、认识生字

　　1、出示生字卡片，指名认读。

　　2、同桌互指互认

　　3、开火车读

　　4、你怎样记？你想到什么？能看出什么？

　　四、巩固练习

　　1、读课文

　　2、认识生字

　　教学反思：

　　本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。

　　第二课时

　　教学目标：

　　学会本课生字

　　教学重点：

　　能自主识字

　　教学过程：

　　一、朗读课文

　　1、指名朗读课文

　　2、分句朗读课文

　　3、分组朗读课文

　　4、认识“！”师说明“！”号意义，生试读

　　5、熟读课文，试着背下来

　　二、学习生字

　　1、自学“立”“正”

　　2、看笔画跟随表，边说边写

　　3、前后桌互向说说

　　4、描红，注意观察各笔画的位置

　　5、仿写

　　6、指名板演（分析）

　　三、练习

　　背诵课文、抄写生字三遍

　　作业：把课文背给大家听

　　教学反思：

　　本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。

《升*》教案2

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2．复习巩固汉语拼音，学会本课７个生字，两条绿线内的７个只识不写。理解生字组成的词语。

　　3．让学生知道*是我国的*，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点：

　　1．掌握7个生字，认识两个笔画。

　　2．朗读课文，背诵课文。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，认读课题。

　　1．每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升*时的情景。那么，升*时，我们小朋友应该怎样做呢？你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗？

　　今天这节课，我们一起来学习一篇描写升*场景的课文。

　　2．板书课题（先写拼音，再写汉字）。

　　指名拼读，强调“升”是翘舌音，小老师领读课题。

　　二、初读课文，探究识字

　　1．教师范读课文，学生认真听并用手指着课文。

　　2．学生自由读课文两遍。

　　要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。

　　3．这些生字词小朋友们认识吗？

　　（1）第一关：（课件出示）

　　Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng

　　升 向 中 我们 立正

　　Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ

　　敬礼 * * 升起

　　自由拼读两次。指名拼读。

　　你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意？请大声说出来，领着小朋友读一读。强调：“向 中 正 敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。

　　（2）第二关：（课件出示，去掉拼音）

　　指名读，开火车读。

　　4．学完这些生字之后，小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文，争取把课文读正确、读流利。

　　5．指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。

　　三、认识笔画，学习写字。

　　1．出示“我”

　　（1）“我”一共有几笔？第四笔是什么？第五笔呢？认识“提”和“斜钩”，指导“提”和“斜钩”写法。

　　（2）观察“我”字，按笔顺书空。

　　（3）学生说说生字在田字格中的位置，观察横、竖中线上的笔画，用红笔标出。

　　（4）教师讲解，范写。

　　“我”第一笔起笔在竖中线左侧，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得舒展。

　　（5）生临写生字。

　　2．同法指导“向 正 中”

　　3．练习给几个字口头组词。

　　四、布置课堂作业

　　练习书写四个汉字，每个两遍。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1．出示(斜钩)，说说它的名称。

　　2．认读“我 向 正 中”，并口头扩词。

　　二、精读课文。

　　1．谁知道我们的*是什么呢？出示：*，我们的*。

　　（1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的*是 。

　　（2）出示*图。

　　谁能说说*的样子?(通过观察，让学生了解我国的*)

　　教师小结：*中的一颗大星代表我们的**；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。

　　（3）你还在哪些地方见过*?

　　（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。

　　2．教学第二句：*声中，高高升起。

　　（1）我们看看升旗的场面吧！(多媒体课件演示升*、奏*的场面。)观看视频。

　　（2）你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的*声，我们的*——*高高升上了蓝天，多美啊！

　　（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。

　　3．升*的时候我们小朋友要怎么做呢？

　　出示：我们立正，向您敬礼。

　　（1）指名读，说说我们要做什么？（立正 敬礼）

　　（2）教师小结：*代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称*为“您”，表示对她的尊重。

　　（3）谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。

　　4．有感情地朗读课文。

　　四、学习写字

　　1．出示生字“升 立”

　　（1）观察生字，按笔顺书空。

　　（2）指导书写：

　　升：第四笔竖起笔要高。

　　立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。

　　（3）生练习描红。

　　2．出示“们”

　　（1）观察生字，注意左右两部分的比例。

　　（2）教师范写：左边偏小，右边偏大。

　　（3）生描红临写。

　　五、布置课堂作业

　　1．填空，读句子。

　　*声中， 升起。

　　我们 ，向您 。

　　2．*是我们中华人民共和国的*，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面*呢?动手试试吧！

《升*》教案3

　　设计说明：

　　本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字;在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对*、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

　　教学准备：

　　1、教学课件。(教师)

　　2、预习课文，了解有关*的知识。(学生)

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　会认、会写生字。

　　教学准备：

　　1、教学课件。(教师)

　　2、预习课文，了解有关*的知识。(学生)

　　教学过程：

　　一、联系生活实际，导入新课。(用时：6分钟)

　　1、谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?

　　2、你了解*的哪些知识?

　　3、导入新课，板书课题。

　　二、自主学习生字。(用时：15分钟)

　　1、请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

　　2、启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

　　3、同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

　　4、全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意*翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

　　5、巩固识字(课件展示生字)。

　　(1)自由认读后，同桌相互抽考;

　　(2)开火车认读。

　　(3)小组竞赛读。

　　(4)全班齐读。

　　三、诵读课文，巩固识字。(用时：15分钟)

　　1、配乐示范课文，读时要带着对*的敬仰及对祖国的热爱之情。

　　2、示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

　　3、学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

　　4、让学生反复朗读，以达到流利的程度。

　　四、课堂小结，布置作业。(用时：4分钟)

　　1、谈谈本节课你有哪些收获?

　　2、布置作业

　　流利、有感情地朗读课文。

　　教学反思：

　　本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对*的敬仰及对祖国的热爱之情。

《升*》教案4

　　教学目标

　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。

　　3、了解*，懂得尊敬*，热爱*。这也是热爱祖国的具体表现。

　　教学过程

　　(一)创设情境

　　每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升*时的情景?学生自由发言后引入新课。

　　(二)初读课文，探究识字

　　1、板书课题，并齐读课题。

　　2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的*。(3)教师适当小结，*是我们的*，它代表着中华人民共和国。

　　3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

　　4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

　　5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

　　(三)朗读感悟

　　1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

　　3、情境诵读。出示升*课件并配有*。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

　　(四)愉快识字

　　1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。

　　3、巩固识字，可做猜字游戏。

《升*》教案5

　　教学要求：

　　1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画

　　3、让同学感受升*是一种庄严的仪式，激发同学尊敬*，热爱祖国的思想感情。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话揭题

　　出示*，介绍讲解，引出升旗仪式。

　　同时认识“*”“升”几个字

　　二、初读指导

　　1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音

　　2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音

　　3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

　　4、检查自学情况。

　　（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

　　（2）指名分句读课文

　　（3）齐读全文，说说你发现了什么。

　　三、指导书写：升、国、我、们、中

　　1、记忆字形

　　2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

　　3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、听写：生、国、我、们、中

　　2、指名朗读课文

　　二、精读训练

　　1、指导看图，引读第一句

　　（1）什么是我们的*？

　　（2）出示句子，指名读

　　（3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。

　　2、指导看图，引读第二句

　　（1）看鲜艳的*升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

　　（2）出示句子。

　　（3）课件演示升*

　　（4）指导读出自豪、敬重之情。

　　3、指导看图，引读第三句

　　（1）升*时，我们少先队员应该怎样做？

　　（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？

　　（3）指导朗读第三句，读出对*的敬重热爱之情。

　　（4）同学扮演读第三句，评价。

　　（5）齐读

　　4、有感情地朗读全文

　　三、指导背诵

　　1、看图引背。

　　2、同学看图自由背诵

　　3、句子接龙背

　　4、边背诵边扮演

　　四、看图，启发想象

　　听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着*飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

　　五、指导写字：起、立、正、向

　　1、记忆字形

　　（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。

　　（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

　　2、指导在田字格里写字

　　（1）观察生字在田字格中的位置

　　（2）教师范写

　　六、作业

　　回家向长辈介绍升*时的情景，要求边说边扮演。

　　课后小结：

　　利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。

《升*》教案6

　　课题：

　　10.升*

　　课型：新授课

　　内容：

　　10.升*

　　教学目标：

　　1、学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语；

　　2、认识两个偏旁。

　　3、通过播放*，让生再切身感受*是怎样升起，感受升*、放*时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。

　　教学重点：

　　1、借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺；

　　2、流利、有感情的朗读课文和背诵课文；

　　教学难点：感受升*、放*时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。

　　教法：引导法、归纳法。

　　学法：小组合作交流法、归纳法。

　　教具准备：

　　多媒体课件、生字卡片

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　二、新课

　　（一）读课文。

　　生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）

　　（二）理解课文：

　　1、启发提问

　　2、教师讲解：

　　3、看图理解课文。

　　4、分析课文：

　　5、再读并试背课文：

　　三、板书设计（板书设计）

　　四、课堂小结

　　教师引导学生归纳总结升旗仪式需要注意什么。

　　五、作业设计

　　第二课时

　　一、复习背诵

　　二、学习四会字。

　　1、抽读生字卡片；请学生上台抽读生字，口头组词并带读；

　　2、多媒体出示生字：中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺；

　　3、指导学生书上描红；

　　4、指导学生在练习册上描红、临写。

　　5、师范写：并讲明在田字格中位置：

　　中：中的口中是扁扁的，它的第二横，写在横中线线上，竖则写在竖中线上。

　　三、板书设计（课件展示）

　　四、课堂小结

　　教师引导学生归纳说收获。

　　五、布置作业。

　　正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。

《升*》教案7

　　升*

　　拟 2 课时

　　累 计

　　第 55 课时

　　第 1课时

　　教学

　　目标

　　1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、 学习一种新笔画，学习9个生字，并指导书写。

　　3、 让学生知道*是我国的*，对学生进行国防教育，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　重点

　　难点

　　重点： 朗读课文、学习生字。

　　难点：读准您、们；

　　教学简要过程及重、难点的突破

　　一、 谈话，激发学生学习兴趣

　　1、请学生介绍我国的*：形状、颜色以及象征意义。

　　2、教师简要讲述*的来历，激发学生的爱国热情。

　　二、指导读准课文

　　1、出示生字词：

　　wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí

　　无 星 红 旗 我 们 国 旗

　　shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ

　　升 起 立 正 敬 礼

　　2、指名读，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，们是轻声。

　　三、指导写字。

　　1、记忆字形

　　升：第一笔是撇，像飘在空中的红旗一角，第二笔横、末笔竖均较长。

　　国：第二笔是横折钩，钩略小，最后封口。

　　我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画斜钩，最后一笔点不能忘。

　　们：左右结构，左边是单人旁，右边是门。

　　2、指导在田字格中书写，重点提醒升中两撇的不同写法；我中竖钩和斜钩的区别。

　　实施修改意见

　　重点指导升、我的书写

　　精搜彩集创信意息

　　精彩创意：

　　1、谈话：

　　（出示*）小朋友，知道她的名字吗？（出示认读：wǔ xīnɡ hónɡ qí

　　五 星 红 旗）

　　谁给大家介绍介绍她？

　　教师补充讲解大星和小星的意义。

　　实施修改意见

　　作实业践设活计动

　　必做：

　　在习字册上练写升、国、我、们、中

　　选做：

　　向家长介绍我国的*。

　　实践作业：

　　经常收听（看）广播，了解国情，增强国防观念。

　　实施修改意见

　　教学札记

《升*》教案8

　　教学目标：

　　知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。

　　能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文

　　情感：培养学生热爱*，热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　通过韵文培养情感，能识字会写字。

　　教学难点：

　　注意区分形近字。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、激情引趣，导入新课。

　　同学们，你们见过升*吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

　　2、同桌合作读，相互评价

　　3、文中有几句话

　　三、细读课文，感悟内涵

　　1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

　　2、自由读，想一想，你在哪里见过*？

　　3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过*，*是什么样子的？

　　你喜欢*吗，应该怎样尊重和爱护*？

　　4、指导朗读

　　自由读指名读

　　四、实践活动：

　　1、把你收集到的带有*的图案拿出来，大家互相交流。

　　2、创建展示台，把你收集到的有关*的故事读给大家听。

　　五、小结

　　第二课时

　　一、重温课文

　　二、指名背诵

　　三、指导识字

　　1、带拼音读

　　2、去掉拼音读

　　3、小组之间说一说识字的.方法

　　4、汇报交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指导书写

　　1、观察范字，引导发现字型特点

　　2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置

　　3、学生练写

　　4、组织学生相互评价

　　五、积累词语

　　六、总结：

　　学习了本课，你知道了什么？

　　内容概括：这篇介绍了关于《升*》教案之三，希望对你有帮助！

《升*》教案9

　　活动目标：

　　1.萌发热爱祖国，尊敬*的情感。

　　2.升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着*，严肃不嬉笑。

　　3.在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。

　　重难点分析：

　　重点：知道升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着*，严肃不嬉笑。

　　难点：在现实生活中按照升旗礼仪严格要求自己。

　　活动准备：

　　物质准备：课件

　　心理准备：幼儿的生活经验

　　活动过程：

　　一、导入

　　通过让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的时候是怎样做的为切入点，从而引出今天“升旗礼仪”的主题。

　　提问：“小朋友们，在幼儿园每周一的早上我们都要参加的集体活动是什么？你是怎样做的？”

　　二、展开

　　1.图片展示，为幼儿讲述升旗礼仪。

　　（1）向幼儿展示小学生升旗仪式中不同阶段的图片，让幼儿观察他们是怎样做的。

　　提问：“他们在做什么？你和他们做的一样吗？他们是怎样做的？”

　　（2）向幼儿讲述升旗礼仪。

　　指导语：“小朋友们，你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么？”

　　小结：升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着*，严肃不嬉笑。

　　2.听*，观看升旗。

　　通过放*，与幼儿一起模拟升旗仪式，鼓励幼儿按照升旗礼仪要求自己。

　　三、结束

　　活动延伸：坚持参加幼儿园的升旗仪式，在升旗中能按照升旗礼仪去做。

《升*》教案10

　　教学要求：

　　1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升”

　　教具准备：

　　录音磁带，*，《**真美丽》，升*的录像，幻灯

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听*）

　　2、你们知道这是什么吗？

　　听着这雄壮的*，你们好像看到了什么？

　　3、小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题

　　4、“升*”就是把*高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，*叔叔都要在*广场上升*。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行（？）仪式。（生答）

　　二、指导看图，初读课文：

　　1、（看幻灯）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？

　　2、课文是怎样来写小朋友们在举行升*时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。

　　3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指导了解学习情况）

　　4、检查：

　　①出示新词，指名读，纠音。

　　②齐读以上生字。

　　③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。

　　升我们中立正向

　　④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？

　　⑤指名分句读课文

　　⑥谁会把这三句话连起来读一读？

　　三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情

　　“我们怎样把课文读好读美呢？”

　　1、学习第一句

　　①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的*是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）

　　师补充大星小星的象征意义

　　②你们觉得我们的*美吗？

　　谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的*。（出示：*，我们的*。）

　　③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。

　　2、学习第二句

　　①看升*的录像

　　看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）

　　②小朋友，你们还在什么时候看到在*声中，我们的*高高升起？

　　“当我们的*出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏*，升*，因为**就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的*，看着*慢慢升上天空，心情就（？）

　　③（出示：*声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。

　　④齐读

　　3、学习第三句

　　①每当升*的时候，我们要干什么？

　　②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）

　　师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。

　　③“我们立正，向谁敬礼？”

　　④全体起立一起把这一句读一读。

　　4、总结全文

　　①学了这篇课文，我们知道*是（），在*声中（），升*时，我们要（）、（）。

　　②有感情的朗读全文

　　四、听音乐，调适，拓展

　　1、*是我们的*，我们尊敬她，热爱她，歌唱她

　　下面你可以用自己喜爱的方式表达对*的热爱，（在《**真美丽》的音乐声中，全体起立）

　　听音乐，律动

　　2、*是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的*，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些*的图片，带到学校来交流。

　　五、作业，指导书写

　　1、今天，我们学了“升*”一课，这个“升”字你会写了吗？

　　书写顺序，谁来说一说？（指名书空）

　　2、学生集体书空

　　3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？

　　4、师边强调第一笔短*撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。

《升*》教案11

　　教学目标：

　　1.会写“中、五、立、正”4个生字。

　　2.激发学生对*的敬仰和对祖国的热爱之情。

　　教学重点：

　　会正确书写生字。

　　教学准备：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、复习旧课，导入新课。(用时：5分钟)

　　1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

　　2.学生齐读课文，读出对*敬仰和对祖国的热爱。

　　二、解读课文，激*感。(用时：15分钟)

　　1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

　　2.课件展示*前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

　　教师：每当鲜艳的*在*声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为*是我国的*，作为一名*人应该感到骄傲和自豪。

　　3.指导有感情地朗读课文。

　　4.拓展：你们在哪些地方见到过*升起的时候?

　　5.反复朗读，直至能背诵。

　　三、指导规范写字。(用时：10分钟)

　　1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。(课件出示：中、五、立、正)

　　2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

　　3.学生练习写字，教师巡视指导。

　　4.交流展示作品，评价。

　　四、组词和短语训练。(用时：7分钟)

　　1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。

　　中( )( )　　五( )( )　　立( )( )　　正( )( )

　　2.照样子读读说说。

　　美丽多么美丽　　好听多么好听

　　高大( )　( )( )　( )( )

　　选取其中的一个短语说句话。

　　五、课堂小结(用时：3分钟)

　　这节课我们学习了哪些知识?

　　教学反思：

　　本节课教学时，教师通过课件向学生展示*前的升旗仪式，2008年*举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对*的敬仰和对祖国的热爱之情。

　　指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。

《升*》教案12

　　一、激情引趣，导入新课。

　　同学们，你们见过升*吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

　　2、同桌合作读，相互评价

　　3、文中有几句话

　　三、细读课文，感悟内涵

　　1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

　　2、自由读，想一想，你在哪里见过*？

　　3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过*，*是什么样子的？

　　你喜欢*吗，应该怎样尊重和爱护*？

　　4、指导朗读

　　自由读指名读

　　四、实践活动：

　　1、把你收集到的带有*的图案拿出来，大家互相交流。

　　2、创建展示台，把你收集到的有关*的故事读给大家听。

　　五、小结

　　《升*》教学实录

　　一、引入诗歌，整体感知

　　1、播放*

　　师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？

　　生：是*。

　　师：是哪个国家的*？

　　生：是我们*的*。

　　师：那你听到了*，想到了什么？

　　生：我听到了*，想到了*在天空中飘扬。

　　生：我听到了*，想到了*叔叔在升*。

　　生：我听到了*，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。

　　2.指导看图

　　师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升*的？

　　生：有几个大哥哥大姐姐在升*。其他的同学在敬礼。

　　生：他们都站得正正的，抬头看着*，很认真。

　　3.引出课题

　　师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升*”

　　师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。我们一起来拼一拼。

　　师： “升”能给它组个词吗？

　　生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升*是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。

　　4. 教师范读课文

　　师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

　　二、接触文本，反复诵读

　　1.读课文

　　师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文）

　　师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读）

　　师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。

　　师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？

　　师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。

　　师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。

　　2.读课文

　　师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文）

　　师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？

　　生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，纠正）

　　3.三读课文

　　师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读）

　　三．细读品味，指导欣赏

　　1.第一句

　　（1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的* 我们的*是 ）

　　生答：* 师：小朋友们，你们看(展示*)这就是*。它是什么样子的?

　　生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

　　生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

　　师：说得对!你觉得我们的*美吗？

　　生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的*。 （出示：*，我们的*。） （指名生读）

　　（2）师：你们在哪里见过*呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过*。

　　生：我家就住在镇*对面，我看见那儿也升*。

　　生：我在*广场上看见*叔叔把*升上天空。

　　生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升*。

　　生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着*。

　　师：大家说了很多，总之，*在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，*是——

　　生(齐)：我们的*!

　　师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道*是我们*的*呢？ （指名生读）

　　师：要告诉别人是“我们的”*，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。）

　　师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 （生齐读）

　　2.第二句

　　师：（边播放*，边说）小朋友，升*的时候，我们还会听到*。听，*多么雄壮有力！在嘹亮的*声中，*在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？ （指名生读）

　　师：（出示升*的动画） 小朋友们看，*和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？ 生：*声中，高高升起。（突出“高高”）

　　师：升得真高，谁还会这样读？ （再指名读，分小组读）

　　3.第三句

　　师：升*的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

　　生：我们应该立正，敬礼。 生齐读句子：我们立正，向您敬礼。

　　师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ 生：因为我们要尊重*。

　　师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？

　　师：你能对他说一句话，用上您字吗？ 生：老师，您早！ 生：妈妈，请您该我买一支铅笔！

　　生：奶奶，您对我太好了！ 师：向*立正敬礼，表示小朋友们尊敬*、热爱祖国。热爱祖国吗？

　　生：热爱！ 师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？

　　生：我们立正，向您敬礼。 师：能加上动作读吗？ 生表演读：我们立正，向您敬礼。

　　4.指导背诵

　　师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？

　　5 出示填空

　　（ ），我们的*。 （ ）声中，（ ）升起。我们（ ），向您（ ）。

　　四、把握主题，感悟诗情

　　师：*是我们祖国的象征，每一个热爱祖国的人都应该尊敬*，热爱*，你怎样用行动表示对*的尊敬？

　　生：升*、奏*的时候要全体立正。

　　生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着*，不讲话、不乱动，少先队员要向*敬礼。

　　师：不仅是升旗仪式上，*时你无论在什么地方看到升*，听到奏*的时候都应该这样做。让我们一起唱一首歌送给*。 生唱游《**真美丽》

　　五、拓展思维，模仿创作

　　师：学完了儿歌，你想对*说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：*，高高 。五颗金星，真是 。*，我们 。） （生四人小组讨论。）

　　生：*，高高升起。五颗金星，真是美丽。*，我们 爱您 。

　　生：*，高高飘扬。五颗金星，真是漂亮。*，我们 爱您。

　　师：小朋友，请你课后画一画*，并把你的小诗写在画旁边。

　　六、教学设计课后反思

　　苏教版国标本第一册《升*》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们*是我们祖国的*，升旗时要奏*，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。

《升*》教案13

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。

　　3、让学生感受到升*是一种庄严的仪式，激发学生尊敬*、热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。

　　教学难点：

　　让学生感受到升*是一种庄严的仪式，激发学生尊敬*、热爱祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　（一）音画引入，情境渲染，引发热爱*之情。

　　1、出示*：小朋友，你认识这面旗吗？（认读：*）

　　2、*是我们的*。在我们祖国的首都北京的*广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升*》。（板书：升*）

　　（二）初读文本，感知文本，激起热爱*之情。

　　1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。

　　2、请学生看动画听课文录音。

　　3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。

　　（1）出示生字词。

　　*、我们、*、升起、立正、敬礼、您

　　（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。

　　（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（三句）

　　（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱*之情。

　　1、指导看图引读，出示第一句：*，我们的*。

　　（1）我们的*是什么样子的？

　　A、它是什么颜色的，一起说？对，它是一面红旗。（板书：红旗）

　　B、红旗上还有星星呢，数一数几颗星？

　　对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它*。（板书：五星）

　　C、师讲述：

　　①*是我们的*；

　　②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。

　　③大星代表**，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在**的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。

　　D、师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，注意读正确。

　　学生齐读。教师正音。

　　E、你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗？试试看！

　　（我们的*是红色的。我们的*是*。*是我们的*。

　　（2）你在哪里见过*？（在学校、*、奥运会……）

　　A、你知道奥运会上赛场为什么要升*？

　　（因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升*。）

　　B、出示图片：刘翔手举*。

　　师：*是我们的*，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（谁来把这种感觉读出来？）

　　指导“们、的”要读轻声。

　　你读的真好！我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看？

　　（3）练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。

　　2、指导看图，引读第二句。

　　（1）*，是我们自己的*，在升*的时候我们还听到了什么？（《*》）

　　（2）在*声的伴奏下，有谁认真观察过*在是怎样升起来的？（在*声中，*高高升起）

　　（3）出示句子：*声中，高高升起

　　（4）出示升*的动画，让学生体会*在*声中高高升起。

　　（5）你们瞧，在*声中，鲜艳的*升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？

　　（6）指导朗读第二句。指名读，齐读一、二句。

　　3、学习第三句。

　　（1）升*的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

　　（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。

　　（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。

　　小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对*的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”

　　（4）“您”在这儿指谁？（*）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对*的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？

　　向*敬礼，表示我们尊敬*、热爱祖国。那谁能把我们尊敬*热爱祖国的这种感情读出来呢？

　　（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。

　　（四）整体回归，诵读品悟，升华热爱*之情。

　　1、让我们怀着对*发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京*前的升旗仪式。多媒体演示北京*前升旗仪式。

　　2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。

　　3、说话训练：我们除了在升*的时候，向*立正，敬礼，以表达我们尊敬*，热爱祖国的感情。在*时我们小学生该怎么做呢？

　　工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢？指名说。

　　4、看着鲜艳美丽的*，你想对*说些什么？

　　出示：*，xx（指名自由说）

　　5、听唱《*、*、真美丽》。

　　（五）学习生字。

　　1、（出示“升”、“中”、“正”）你们还认识它们吗？

　　学生个别读，相机正音。齐读。

　　2、你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？

　　学生自由认记，介绍。

　　3、你会帮他们找朋友吗？

　　（升旗、上升、*、中心……）

　　4、仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？

　　生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。

　　5、打开田字本，三个字各写一行。教师巡视指导。

　　6、实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样。

　　（六）总结课文。

　　师：今天我们一起学习了课文《升*》，我们知道*是（我们的*）。在*声中，（高高升起），升*时，我们要（立正），（敬礼）。

《升*》教案14

　　教学目标:

　　知识目标:学会本课的7个生字，认识2种笔画。

　　能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　情感目标:让学生知道*是我国的*，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　教学用具:多媒体课件

　　电子琴

　　教学模式:激趣教学法

　　教学流程:

　　一、创设情景、导入新课

　　同学们，你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对，是《*》。你们在什么时候听过*呢?对，在每周一升*的时候。今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是《升*》。(板书课题)

　　二、初读课文，纠正读音

　　1、借助拼音自由读。要求:读准字音，不加字，不漏字。

　　2、检查朗读情况——指名读——指名评价。

　　3、再读课文读，边读边想课文有几句话?

　　三、细读课文、指导朗读

　　1、学习第一句话。

　　指名读第一句话。*就是我们的*。谁能说说你脑海里的*是什么样子的?(学生边说，教师边板画)课前老师让你们搜集了*的一些资料，谁愿意和大家交流一下?(学生互相交流)

　　听有关歌唱*的歌曲，加深学生的爱国情感。

　　有感情的朗读第一句话。

　　2、学习第二句话。

　　让学生观看北京*广场升旗仪式。边看边听边想边记，看完之后告诉老师，你看到了什么?听到了什么?

　　重点指导朗读“高高升起。”

　　3、学习第三句话。

　　每周一我们学校在升*的时候，你们是怎么做的?课文里是怎么说的?

　　这里为什么是向“您”敬礼?而不是向“你”敬礼呢?指导学生用“您”说一句话。

　　重点指导“立正”和“敬礼”。

　　四、通读全文、加深情感

　　1、自由地有感情的朗读全文。

　　2、指名读——指名评价

　　3、教师配乐范读——学生评价

　　4、师生赛读

　　五、唱背课文、加深记忆

　　1、教师范唱《升*》。

　　2、学生试唱——全体加动作唱——全体背唱

　　六、总结全文、感情升华

　　同学们，老师希望你们好好学习，天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献!

《升*》教案15

　　《升*》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗，使孩子们掌握*是我们祖国的*，升旗时要奏*，我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了，字里行间表达了对*的热爱之情。

　　低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。

　　知识与技能

　　1．认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。

　　2．能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法

　　创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解*，懂得尊重*，热爱*。

　　情感、态度与价值观

　　通过课文学习，让学生感受升*是一种庄严的仪式，培养学生对*的热爱之情，从而激发学生热爱祖国的感情。

　　重点

　　1．学会4个生字。

　　2．指导书写生字“五、正”。

　　难点

　　有感情地朗读课文。

　　教师：生字卡片、多媒体课件。

　　学生：预习新课。

　　1课时

　　一、创设情境。

　　师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用哪些词语来表达呢？让我们到*广场去感受*冉冉升起的壮观景象吧！（播放*升旗的录像）

　　二、初读课文。

　　（板书课题，学生跟着书空，并齐读课题）

　　1．汇报资料收集成果。

　　（1）学习小组进行资料共享，感受课前准备活动和收集资料的快乐。

　　（2）汇总资料，由代表发言，讲同学们了解的“*”。

　　（3）教师适当小结：*是我们的*，它代表着中华人民共和国。

　　2．自由读课文。

　　师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，把不会的字圈出来。

　　3．现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。

　　4．拼音识字小组赛。

　　出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”读，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

　　三、朗读感悟。

　　1．指导看图，引读第一句。

　　（1）我们的*是什么样子的？

　　（2）出示句子：*，我们的*。

　　（3）指名读。

　　（4）*是我们的*，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪的语气读这句话吗？

　　（5）指导朗读第一句。

　　2．指导看图，引读第二、三句。

　　（1）升*时，我们听到了什么？

　　（2）在*声中，*是怎么升起来的？

　　（3）出示句子：*声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。

　　（4）多媒体演示升*，*缓缓升起，它升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句？

　　（5）指导朗读第二、三句。

　　3．指导看图，引导第四、五句。

　　（1）升*时，同学们应该怎样做呢？

　　（2）出示句子：向着*，我们立正。望着*，我们敬礼。

　　（3）指名读句子，并做动作。

　　（4）表演朗读第四、五句。

　　4．说话训练。

　　同学们，你们学了这首诗，看了*前的升旗仪式，现在想对*说什么？

　　出示：*________。（指名自由说）

　　升旗仪式结束了，同学们的心情激动吗？让我们一起把这首儿歌读一读，好吗？

　　四、愉快识字

　　1．认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写。

　　与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。

　　学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。

　　2．学生用自己喜欢的方法记住字形，可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，加深对字义的理解。

　　3．巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。

　　五、扩展延伸。

　　1．说说你在什么时候，什么地方看到过升*仪式。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。

　　2．进一步收集*资料，可了解*的象征意义，也可以收集外国*图片。