2020年春期复学后教学衔 接问题对策 复学后教学任务相对较重,且好的开始是成功的一半。

　所以开学后两周是相对宋说非常重要的。教师要解决学生 学习问题的同时还要兼顾学生的心理健康发展。把疫情当 教材，对学生的爱国主义教育在此次也是一个不容错过的机 会。总而言之，教师要对学生的学习理健康以及爱国主义做 出教育。本篇文章主要谈一下关于教学这一方面需要注意 的问题。

　做好复学后教学衔接的问题 首先，教学前对学生线上学习情况做到心中有数。

　线上教学巳经学习过的内容“教学目标是什么,每名学 生完成学习目标情况”针对这个问题教师要调研清楚。同 常规的开学不同，此次开学后学生并不是零起点教学。那学 生到底是哪种起点，直接决定开学后教师的教学内容和教学 方法 需要注意的是，线上教学具有其先天的劣势，教学目标的 制定要注意减低难度。力争每名同学在努力的情况下都能 完成。以小学英语教学为例，教学目标可制定为背通课文或者默写单词之类的记忆目标。降低输入性表达的目标要求。

　以我班54名学生为例，所学课文能够达到流畅背诵者39人, 部分背诵6人，流利朗读5人。

　其次,教学初符合学情的检测必不可少。

　学之处进行检测必不可少。通过课上教学，老师已经对 学生的朗读和背诵有了初步的了解。在开学初进行笔试检 测能够更好的为接下来的教学做好准备 需要注意的是，对学生的检测应该避免重复，比如学生的 背诵课文情况已经掌握，在开学检测中就不必再次进行。而 语法与做题是在我的教学中没有深究的问题,那这个时候就 需要对这一部分知识进行检测。除此以外，检测需要降低容 量和难度，不致于于学生的积极性被抹灭的同时，对学生的学 习情况进行调研。这一部分，教师亲自出 最后，题是非常有必要的。，教学中注意教学进度的把抵教学 内容的调整。

　按照教育部要求,开学后应留出3-5周复习时间。老师 可根据指示结合自身情况制定自己的教学计划。在复习阶 段因为学生对学习内容已经非常熟悉,所以现阶段教学目标 主要是查漏补缺，可采取的方法主要是以检测为主，以学生为 主。降低老师讲解的时间。

　最后，对掉队学生特别关照。

　线上教学造成的两板分化间题是开学后面临的最主要 问题。针对掉队学生，对他进行思想上的数育,课下的辅导必 不可少。但是最要还是抓住课堂时间,为其创造参与课堂的 机会，增强其学习自信心，调动其学习内驱力。

　这就是我关于复学后教学接的一点儿拙见 2020年学校线上线下教学 衔接方案 突如其来的疫情,改交了教与学的形式，但改变不了孩子 们的向学之心，也改交不了教师教书育人的初表。在本县教 育局的安排部暑下，各校优秀教师用爱心、用黄任心、用专 业知识为我们架起一座“空中课堂”的桥梁，让师生得以隔 空相聚、共促成长 为了使开学后学校的教育数学工作能够更加顺利有序 的开展，做好线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质 衔接，确保每一个学生的成绩不因疫情影响而落下。结合学 校实际特制定了如下的开学荷接教学计划 压实三个层面的责任 1、校级领导:统筹安排教学衔接工作 2、 教务主任:制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇 总衔接信息,科学调整衔接思路。

　3、 班主任、科任教师:傲好班级学生衔接的督导，掌握第一 手 衔接资料，形成本班、本学科教学接的计划，确保每位同学顺 利轻松、优质过度。开好会议落实责任 1. 组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总 结评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后 续教学进行指导性引领。

　2. 召开教研组长会，把“线下与线上教学衔接”作为校本教 研的重心。指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况，做好 统计分析 3. 制定开学第一周教学衔接计划，上好学生的复习指导课 三、做好三个方面的衔接 1. 教学街接 教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线 上教学内容的理与回顾,双层面评告学生的知识掌握情况每 节新授课前利用5-10分钟对线上学习时段的内容进行提问 夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏 感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。

　做好教辅用书的合理接、科学利用。切忌各学科一股脑的 推给学生，造成负担过重;继续推行“碎片时间整合”活动，引 导学生把零散时间充分利用好,班班树典型;充分发挥学习小 组的作用,小组成员之间互督、互促、互勉、互助。

　2. 心理衔接;领导、班主任、科任教师进行包联，盖每一位同 学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到 校园学习生活中来。

　3. 体锻衔接:体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规 范 四、 做好线上学习学业检测。

　1. 科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。

　五、 做好督导：

　1.政教处:加强卫生、纪律管理、加强学习习惯养成。

　2. 教务处:加强教学常规管理，课堂巡视、作业检查。

　3.