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怎样撰写教学经验总结
2020-02-02 04:24:18 ℃怎样撰写教学经验总结
孙鸿斌
教学经验总结可分为具体经验总结和一般经验总结。
(一)具体经验总结
具体经验总结常用“教学一得”、“工作手记”等形式记述,无须面面俱到汇报全部工作过程,提供的材料是为同行从事同类活动借鉴用,无须追究得失责任。具体经验总结通常在写法上包括三大要素,即做法、效果和体会:
1、做法。主要说明某一项(或某一方面)工作是怎样完成的,采用什么方法措施,通过什么途径来达到预定目标的。
2、效果。主要说明采用这些方法措施后,教育教学工作达到了什么程度,师生有何反映,人们怎样评价等。
3、体会。主要说明自己在工作中的感受、收获,认识上有何飞跃,在工作中发现了什么新情况,探寻到什么新办法,形成了什么新理念等。
具体经验总结活泼生动,易于学习仿效,不仅为同类活动提供参考,还为一般经验总结打下基础,为抽象出一般经验提供素材。具体经验总结简便易行,是初学者经常采用和积累资料的重要方式。
(二)一般经验总结
一般经验总结是在具体经验总结的基础上,经过抽象和概括总结出的一般工作形式。这里的“一般”是相对“具体”而言的。
一般经验总结的内容主要包括:
1、一种教育活动的一般程序和举例;
2、这种活动的指导思想和意义;
3、这种活动适用的范围和实施的建议、要求等。
一般经验总结的科学水平高于具体经验总结,其经验具有更大的普遍性,它可以成为一类教育活动的参考和借鉴。
写出有价值的一般经验总结不是件很容易的事情,需要我们长期积累具体经验,并善于抽象和概括,经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的改造制作功夫,才能形成比较成熟的观点和看法。缺乏对具体事情的深切体会,只靠“合理想象”而凑合出来的东西,是没有什么价值的。
汤昌辉先生在《中学政治教学参考》上撰文谈了他写教学总结的几点体会:
撰写教学总结是促进教学改革,提高教学质量的重要基础工作。要写好教学总结,必须在“积、深、新、短、精”五个字上下功夫。
积:材料宜积不宜丢。俗话说:“聚沙成塔,滴水成河”;
“留心就是经验,经验在于积累”。在教学实践中,留心收集、积累点滴的经验、体会、做法、事例,写起文章来才有话可说。我从事教育工作28年,积累教学笔记、教学总结、教学资料不下1000万字。从这个意义上说,留心积累就是经验。
深:体会宜深不宜浅。教学中有许许多多的心得体会,总结时要写最深的。没有体会,硬要去写,或者体会粗浅,硬要写深,都是不可想象的,势必导致事倍功半。我写的《政治课教学中的点线面》、《政治教师的基本功》、《课外辅导的几点体会》等文章,是经过二十多年的实践与酝酿写出来的,由于感受较深,所以能给人以较深的启示。
新:经验宜新不宜旧。新鲜的经验是前进的动力。只有善于积累,总结成功的新鲜经验,教改才有生命力。新鲜经验往往不是十全十美的,但它能发人深思,给人以新的启迪,因此,应该大写特写。我写的《教改十忌十要》、《把思想教育工作延伸到社会上去》、《小议思想政治教育的加减乘除》、《略谈老教师的传、帮、带、导》、《五个步骤,四个关口》、《笑声里的思想》等文章,由于能发人深思,给人以新的启迪,文章发表后即受到读者的好评。
短:文章宜短不宜长。写短文的妙诀在于选题。题目宜小不宜大,以写一个侧面或面上一个点为好。我写的《指导学生记笔记》、《发挥科代表的作用》等文章均未超出1000字,我写的最长的学法专题文章也未超过3000字。
精:文章宜精不宜粗。要做到文章精炼无误,就必须在反复修改上花大力气,将可要可不要的、不够准确的文字坚决删去。我深知一篇好的文章是改出来的。因此,我写的每篇文章,少则三、五次修改,多则十几次修改。《在查漏补缺上狠下功夫》初稿约5000字,经过五次修改后只剩下1500字。
【附:教学总结一篇】
听课的诀窍
从孔夫子的三千弟子到如今的大中小学学生,都听过课,都必须听课。听课是受教育者最经常、最重要、最有效的学习方式之一。教师的传道、授业、解惑的教,也主要是通过学生的“听课”形式得以
实施的。然而并不是所有的学生都懂得听课的诀窍。中学生朋友们读了本文,必将大有裨益。
听课是一门技术,也是一门艺术。听课的效果是取得学习成绩好坏的关键,是获取知识提高自己的主要途径。
(一)听思路。一是听教师讲课分析问题、评价问题的思路,同时和自己的思路进行比较,找出差距;
二是遇到问题不能停下来思考,而应作上记号,以保证思路的连续性,下课后再找时间思考。
(二)听疑难。听课前应先预习,抓住每节课的重点、难点,着重听自己不懂的地方,并分析原因。
(三)听例证。教师在分析问题、解决问题时所用的例证是否能说明问题,自己能否举一反三。
(四)听特点。语文课,听如何分析课文,以及这篇课文的写作方法、技巧;
数学课,听定理、法则、公式的推导过程和逻辑联系;
物理、化学课主要是观察实验现象,听取老师的点拨指导。
(五)记笔记。听课时要适当记笔记,以便自己加强理解和复习,但不可死记,否则笔记一大堆,问题一大串。书上有的不记,无关紧要的不记,抓重点,记关键,边听边记,以不妨碍听课为度。
(六)入角色。一是要进入教师的思路角色、环境角色;
二是要把自己置于教师角色,看该怎样讲、怎样分析说明。
(七)用五官。听课时要做到眼、耳、口、手、心五到,充分发挥自己的主观能动性。课内紧,课外才能松。做到每课有收获,天天有长进。
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