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六年级上册数学教案-第二单元位置与方向(二),人教版
2020-12-21 10:24:19 ℃位置与方向(二) 教学内容:
人教版六年级数学上册19至20页 教学目标:
1.在具体的情境中,学生能够认识平面图上的方向,明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2. 在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想,发展空间观念。
3. 在具体情境中感受数学与生活的密切联系,获得成功的体验,培养学生的空间观念 教学重点:明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置 教学难点:掌握角度的测量方法,能确定物体的方向,能用较规范的语言准确描述物体的位置。
教学过程:
一,复习导入:
出示中国地图,复习之前学过的北、南、西、东、东北、西北、东南、西南四个方向。
二、 情境教学,探究新知。
(一)出示例1情景图:“目前台风位于A市东南方向。” 1.提问:你知道台风的方向吗?在方位坐标图上指一指(请两名学生指) 2.疑问:刚才两名同学指的方向都是东南,能确定台风的方向吗?还需要加什么条件?(度数) (二) 出示例1情景图:“目前台风位于A市东偏南30°的方向。” 1.理解“东偏南30°”的意义:你是怎样理解的呢? 预设:“以东为起始,向南偏30°” 2.结合量角器,深入理解“东偏南30°”的含义 教师示范,用量角器画出东偏南30°(边操作边讲解) 提问:现在可以确定台风的方向了,但是它的具体位置能定吗? (三) 出示例1情景图:“目前台风位于A市东偏南30°的方向,距离A市600KM” 教师:如果用1cm代表100km,你能在坐标图上确定台风的位置吗?(请学生在黑板的坐标图上指一指。) 小结:同学们,你觉得如何才能确定物体的位置呢?(方向和距离) (四) 联系实际,解决问题 “台风以20千米/时的速度沿直线向A市移动,大约几小时到达A市?”(学生独立解决。) 三、 巩固练习,拓展提 1.教材20页做一做 让学生独立完成,集体订正(注意个别辅导)请几名同学演示度量角度的过程 2.教材23页第2题。
学生独立完成,集体订正。
1. 教材24页第4题 注意强调观测点的不同,位置不同。
四、 全课总结:
同学们,今天你有什么收获?还有什么不懂的地方吗? 五、 板书设计:
位置与方向(二) 方向:东偏南30° 位置 距离:距离A市600千米
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