新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划

　一、指导思想：

　新人教版部编本语文五年级下册教材在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。

　二、学情分析：

　本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生 XX人。绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，XX人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

　三、教材分析

　新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。其中精读课文16篇，略读课文7篇。每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排

　“语文园地”1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。

　第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。

　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。在课文第2课、第5课、第8课、第10课、18课后面均安排了与课文内容相关的

　“阅读链接”；在第6课《井阳冈》后面安排了“资料袋”《水浒传》的节选。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。其中1课和22课后就安排了与课文内容相对应的小练笔，在第14课后安排了类似小练笔的“初试身手”。六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业，在课文16课后便安排了相应的选做作业。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。

　四、教学目标:

　1、在语言文字训练过程中，初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。

　2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　3、培养独立识字的能力。

　4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。

　6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。

　7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。

　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。

　五、全册教学重点、难点：

　1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

　2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。

　3、阅读能力的培养是教学

　中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

　4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。

　5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。

　 六、提高教学质量的措施：

　（一）识字与写字教学

　1、对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。

　 2、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

　（二）阅读

　1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。

　2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。

　3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。

　（三）口语交际

　1、首先要激发学生兴趣，

　2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。

　3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。

　4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。

　（四）习作

　1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。

　2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。

　3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

　4、加强平时练笔的指导。

　（五）综合性学习

　1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

　2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。

　3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。

　七、教研专题：读写结合，提高课堂效率

　研究目标

　 1、通过小专题的研究，继续深入探求人教版五年级语文教材不同课文的读写结合训练点，通过教学实践积极改进，能够形成比较科学、比较有借鉴价值的课堂模式。

　 2、选择本年级的同学进行为实施主体，探寻课内读写结合对于学生阅读和写作能力的切实帮助，并针对个案进行小结反思，在实践中改进，在反思中提高。

　 3、树立开放式的大阅读观念，解放老师，解放学生，解放课本，使大家从阅读的小胡同里走出来，把阅读理念的触角伸向教学的四面八方，形成开放式的阅读新理念，新氛围，新环境。

　 4、通过日积月累的读写教学活动，要努力使学生把读写活动转化为自觉的习惯，转化为他生活中的一个部分，使之成为学生人生存在的一种需要，使其终身收益。

　八、教学进度安排

　周次　　

　起止日期　　

　课时　　

　教学内容　　

　备注　　

　1　　

　2月10日—2月14日

　6

　 开学第一课

　1、古诗三首

　2、祖父的园子

　 10号开学　　

　2　　

　2月17日

　6

　3*、月是故乡明

　4*、梅花魂

　—2月21日

　口语交际：走进他们的童年岁月

　习作：那一刻，我长大了

　3　　

　2月24日—2月28日

　6

　语文园地

　第一单元测试

　5、草船借箭

　4　　

　3月2日—3月6日

　6

　6、井阳冈

　7*、猴王出世

　8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演

　5　　

　3月9日—3月13日

　6

　习作：写读后感

　语文园地

　快乐读书吧

　第二单元测试

　国庆放假7天　　

　6　　

　3月16日—3月20日

　6

　综合性学习：遨游汉字王国

　汉字真有趣

　我爱你，汉字

　7　　

　3月23日—3月27日

　6

　9、古诗三首

　10、军神

　11、青山处处埋忠骨

　8　　

　3月30日—4月3日

　6

　12*清贫

　习作：他

　 了

　语文园地

　第四单元检测

　9　　

　4月7日

　13、人物描写一组

　14、刷子李

　习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们

　清明节放假一天

　—4月10日（4月6日放清明节）

　5

　10　　

　4月13日—4月17日

　6

　习作：把一个人的特点写具体

　第五单元检测

　15、自相矛盾

　11　　

　4月20日—4月24日

　6

　16、田忌赛马

　17、跳水

　习作：神奇的探险之旅

　12　　

　4月27日—4月30日（星期五放劳动节）

　5

　语文园地

　第六单元检测

　18、威尼斯的小艇

　劳动节放假一天 　

　13　　

　5月4日—5月8日

　6

　19、牧场之国

　20*金字塔

　口语交际：我是小小讲解员

　14　　

　5月11日—5月15日

　6

　习作：中国的世界文化遗产

　语文园地

　第七单元检测

　15　　

　5月18日—5月22日

　6

　21、杨氏之子 22、手指

　23*童年的发现

　16　　

　5月25日—5月29日

　6

　口语交际：我们都来讲笑话

　习作：漫画的启示 语文园地

　17　　

　6月1日—6月5日

　6

　第八单元检测

　综合复习

　18　　

　6月8日—6月12日

　6

　综合复习

　19　　

　6月15日—6月19日

　6

　综合复习

　20　　

　6月22日—6月24日（端午节调休）

　3

　综合复习

　端午节放假一天　

　6月28日—6月30日（端午节调班）

　3

　期末检测