中教导处教研工作计划 ——2020-2021学年度第一学期

　2020年秋学期已经开学了，我校教导处在上级的领导指示下，按照相关的文件要求，根据我校的具体工作部署，制订工作如下：

　一、 指导思想 以十七大报告为指导，认真贯彻落实教育局的要求，以教育质量为核心，深入开展教 学、教研活动，加强教学质量管理和教学过程管理，不断深化教育教学改革，全面实施素质 教育，提升我校教育教学质量。

　二﹑工作目标 1、以各级主管部门文件为准则，抓实常规教学工作，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和体验，让学生养成良好的学习习惯。

　2、探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展、教师教育理念和全面素质的提高，推动新课程的发展。

　3、创造良好的学习环境，认真向课堂45分钟要质量。期末质量检测各学科要有新的突破。

　三、具体措施 （一）加强学习培训，提升专业素养。

　1、继续加强理论学习，提升专业素养。集中学习与自觉相结合，学习任教学科有关的知识，学习教育理论、先进的教学方法；学习他人经验，写好学习笔记，不断更新观念，提高能力。每月进行一次学习交流活动，围绕主题展开探究，促使教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题，提高教学实践能力。

　2、继续加强教师培训工作。利用与蜀山区颐和中学结对的契机，为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师积极展示自己，互相听评课，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。积极组织教师参加各类培训、学习，并及时做好信息反馈，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，带动全校的校本研修，达到外出学习的共享。

　(二)强化教学工作管理，提高教育教学质量。

　1、抓教学常规工作，确保规范教学。

　（1）严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。严格执行课程计划细则，上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。要加强平时检查力度，作好记录，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

　（2）关注课堂，努力提高课堂教学效益。把提高课堂教学效率作为提高教育教学质量的突破口和切入点，充分发挥骨干教师和教学能手的带头作用，积极探索和努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，引导教师处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。定期组织课堂教学观摩研讨活动，召开课堂教学经验交流会，采取走出去，请进来的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，切实不断提高课堂教学水平。

　(3)严把“五”关，即：严把备课关，各科任老师，尤其是新分配教师要认真学习新课程改革理论，积极钻研教材，精心备好每一节课。要求凡已开设课程每节课均备课（一律用备课笔记书写），备课要超前一周，保证教师有设计和反思的时间。坚决杜绝不备课就上课的失职行为。鼓励教师教案创新，突出个性化教学风格；严把课堂教学关，课堂教学要围绕“有效”，突出“三维”（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观），扎实“双基”（基础知识、基本技能）进行组织教学，倡导以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂教学模式，坚持面向全体，因材施教，分层施教；严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”；严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮扶两不误；严把测试关，单元、期中、期末测卷批改后要认真分析，做好查漏补缺工作。期中、期末学校对必考科目要组织统一检测，并进行质量分析，做到有的放矢。

　2、强化教学常规工作精细化管理。

　教学常规工作是教学工作的重中之重，是教学的基础性工作，虽然我们学校对教学常规工作都能认真对待，但缺乏深入思考和细化管理，因此，必须切实抓好抓实抓出成效。对每个教学常规工作都要有明确详细的规定和要求，要制定出教学常规管理细则，使教师有章可循、明确要求，避免工作的随意性。加强对教师常规工作情况的检查，并及时的给以查漏补缺。学校教导处对教师教学常规工作的检查应做到每周一次抽查、每两周一次普查。对教学常规抓不到位的学校和教师给予批评，好的给予表扬，并作为评定学校常规管理工作绩效的重要内容。对教师完成常规工作情况和效果进行考核，考核结果与教师评先选优挂钩。

　（三）以抓毕业班工作为龙头，增强教学质量意识。

　1、极力抓好毕业班升学备考工作。

　要把毕业班的备考工作列入学校教学工作的重要议事日程，加强对毕业班工作的指导和管理。

　根据课程，科学合理地拟定教学计划，安排足够的总复习时间。对毕业生班教师的教学常规工作的各个环节要做到时时全程监控，要求教师做到备课深入，上课认真，作业布置与批改细致，辅导耐心，考核严格。教师一定要树立“立足课标、立足教材、立足同步训练与检测，狠抓双基，培养能力，培优补差，提高质量”的教学指导思想。认真组织好毕业班阶段性质量监控。每次检测，要做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略。

　通过听课的方式，加强对毕业班教学工作的督促。学校领导到班听课，毕业班教师相互听课，通过听课，及时了解毕业班教师的教学能力，及时调配师资，使毕业班教师达到最优化，从而更好地提高毕业班教学质量。研究培优补差办法，制定出切实可行的学困生的转化计划。对于学习成绩较好的学生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。对成绩较差的学生，要采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导与家庭辅导同步走的办法，使其逐步提高。

　2、在抓好毕业班升学备考工作的同时，非毕业班各年级各学科也要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。

　（四）加强体育、卫生和艺术教育工作，促进学生全面发展。

　牢固树立“健康第一”思想，开好体育课和加强体育课外活动，要按新《标准》上好体育课，落实好每天“两操一活动”，保证学生每天的体育活动时间不少于1小时，积极开展冬季长跑活动，继续做好体质健康标准测试工作。积极筹备校秋季运动会和体育节。

　积极开展艺术教育活动，上好音乐、美术课，经常开展课外艺术表演和艺术兴趣小组活动， 迎新元旦开展形式多样的艺术表演活动。继续切实加强学校卫生防疫和食品安全工作，建立健全卫生管理制度，加强学生卫生保健知识教育，通过周会课等多种形式对学生进行卫生与健康教育，确保师生的身体健康和安全。

　（五）建立奖惩机制，促进教学质量提高。

　为进一步加强加强教学质量责任管理,调动教师的能动性，提高教学质量，教学管理实行奖惩机制，做到奖惩分明。

　三、扎实开展校本教研，不断深化教学改革。

　1、健全教研机构，保障活动有序进行。各教研组有教研工作计划，有教研活动安排表，有听课、有评课、有记录。要求每位教师开一节公开课，听10节以上的课，听课要有记录、有评议，在学习中提高。每次教研活动都应做到集体备课——开课——评课。评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教导处存档，开课老师要根据本次教研写一份教学反思。

　2、重视集体备课活动，强化课堂教学研究，切实提高课堂教学质量。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例，从而保证课堂45分钟的有效性。各年级、各学科要有每周一次的集体备课活动。

　3、加强课题研究。要树立问题即是课题的意识，结合当前课改实际，对在教学中遇到的问题积极开展教学研究。各学校对课题的研究要做到有方案、有实验、有结论。对已取得教研成果的要在教学实践中进一步深化，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用。在教师中开展以老带新、以新促老的教研活动，让教师们在活动中相互学习、共同提高，活跃学校的教研气氛，提高学校教研水平。

　4、抓好课堂教学改革。以课堂教学为中心，积极开展课堂教学研究，不断优化课堂教学。组织教师开展展示课、示范课、研究课、观摩课、评优课。努力转变教师的教学行为和学生的学习方式，实现课堂教学改革教学目标综合化、教学过程民主化、教学手段现代化、教学方式多样化、教学资源多元化。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。

　5、组织教师开展各项业务竞赛活动。为进一步提高教师业务素质，各教研组通过组织本组教学论文、案例、反思、教学设计等多形式的评选活动，促进各组教学研究，提高教师的综合素质。各初中要开展形式多样的学生竞赛活动，使学生从小养成爱读书、勤思考、善动手的良好习惯，促进学生的全面发展。

　四、教研组组长的主要工作职责：

　1、拟订好教研组工作计划，组织本组教师进行各种教研活动，评出本学期的优秀教案及优质课，并将优秀教案及优质课教师评价表上交学校存档。

　2、组织教师观看课例，边看边议边模仿。重点探究教材教法，新课程教学设计。

　3、负责组织好听课活动，根据教研计划安排好教师执教，并及时向教导处汇报活动的进展情况，切实做好评课工作。

　4、配合教导处检查教师的常规教学工作，并作好各项情况的登记工作。

　5、各教师随时随意跨科随堂听课。