文言文教学反思【与】实习教师教学反思【与】《蝙蝠和雷达》教学设计{合集} 文言文教学反思 文言文教学是语文教学的主要板块。我在讲文言文时，生怕学生听不懂，总是逐字逐句翻译，一讲到底；
讲得唇焦舌敝，费尽心机，教得吃力，还利用课堂、早读，叫学生一遍又一遍反反复复地读。学生或笔忙于做笔记，或雾里看花，水中望月，课堂里死气沉沉，学习效果不甚理想，根本谈不上激发学生探求知识的欲望和培养学生分析问题、解决问题的能力。

学生对文言文的认识停留在文字表面，根本没有走进文字，没有发现文字背后古人说话那抑扬顿挫的风采，更没有体会出古人那隐含在文字里的深沉的感情。另外，学生不明白学习文言文的目的和意义，不知道文言文的价值所在，当然就很难提得起学习兴趣，更不必说肯下苦功钻研文言文了。新课标也要求初中学生能借助注释和工具书阅读浅显的文言文。

如何提高学生的学习文言文兴趣呢？ 首先，了解文言常识,激发学习兴趣。文言文在传承中华民族文化方面发挥了无可替代的功用。中国几千年的文明智慧、文化财富正是用这种叫“文言文”的东西来传承的，文言文就是开启祖国传统文化宝库的金钥匙。明白这个道理，我们才会对文言文肃然起敬，对古代圣贤肃然起敬，才会下决心学好文言文。

其次， 灵活采用教学方法，提高课堂效率。

第三，引导学生对一些有价值的问题进行思考和探究。以意率文，以问题的思考和探究带动词句的理解。在这个过程中，必须先弄清句义和文义，解读文本，学生 实习教师教学反思 经过一个月的实习，感觉自己收获了很多，首先是最初的兵荒马乱不知道从何说起，到现在也还算是有条不紊，面对大家千奇百怪的问题也基本上都做出了解答，遇到真的不会解释的也有了自己的一套从容应对的办法，比如说留作业让大家自己动手查阅资料，或是大家讨论，都可以暂时性解决问题，还有就是面对一些班级上课纪律散漫的状况， 我也有了一些应对办法，其实偶尔性的发火还是有必要的，不能一味地温柔，当然也不能一味的责骂，给予一些不太听话但是本质不坏的同学一些鼓励，还是有助于他们学习这一学科，最重要的是不能让他们失去学生物的兴趣，其实纪律最散漫的应该属周五，尤其是周五下午，我在经历了两周之后决定在周五下午的最后10分钟给他们看一些和生物相关的短片，本周选择的就是一个讲虹膜颜色的短视频，大家都看的非常认真，当然在上课之前我首先声明了如果表现好就可以看，如果表现不好最后10分钟就自习，同学们因此听讲就很认真，也没有什么小声说话的现象。

除此之外在讲心脏的时候，我发现新授课过后学生们普遍反映不太好，通过小测就发现基础知识也只掌握一半左右，因此我就去听了两节和我同样教初一年级的陈老师，听一下她讲心脏是怎样强调各个结构的，发现陈老师首先是会提前留下书面的预习作业，然后在课上会一边画图一边讲课，虽然画的是心脏的结构简图，但是麻雀虽小，五脏俱全，课后的作业也是画出心脏结构图，可以画简单版，也可以画书上复杂的图，我也因此吸取经验，在下一次给各班上课时复习了一遍心脏结构和血液循环，然后布置同样的作业，先收上来的班级有些人画图画的真的非常漂亮，而且结构标的也非常细致，就像是陈老师所说的，必须要学生们留下书面作业，俗话说好记性不如烂笔头，所以这样也是非常有必要的。

文言文知识与积累，阅读能力也就随之提高 《蝙蝠和雷达》教学设计 【学习目标】 1.学会生字新词。

2.把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。

3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。

4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

【学习重点】 把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。

【学习难点】 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。

 [媒体运用] 1.硬件媒体：计算机   投影仪 2.软件媒体：文字  画面 [教学时间]40分钟 [教学过程预设] （一）谈话导入，了解蝙蝠和雷达。

(出示蝙蝠图片) 同学们，认识它吗?关于它，你们知道些什么? (出示雷达图片) 同学们，这是什么?知道雷达有什么作用吗? 同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》。

（二）熟读课文，扫清障碍。

1.朗读全文。

2.认读生字词。

3.指导书写生字。

（1）指导书写，关注“蝇”“揭”的写法。（2）学生书写。

（三）概括内容，质疑问难。

1.抓住要点，概括内容。

请同学们默读课文，看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系，用“——”画出来。

学生交流，并用连关键句的方法概括课文的主要内容。

2.针对内容质疑问难。

同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么？ 学生可能从以下方面提问题：
（1）蝙蝠夜间是怎样飞行的? （2）蝙蝠是怎样探路的? （3）为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢? （四）依据问题，顺学而导。

感悟蝙蝠夜间飞行的特点。

1.师范读课文。

2.同学们交流感受。

探究蝙蝠探路方法。

1.请同学们默读4——6自然段，并完成下面的表格。

2.学生交流。

3. 体会详略得当的写法。

4.明确蝙蝠的探路方法。

请同学们自己读课文的第七自然段，用“——”画出相关语句。

（1）试着用自己的话说说蝙蝠是如何探路的呢？ （2）边交流，边演示。

（3）知识拓展。（蝙蝠的嘴巴和耳朵的作用） （4）比较下面的句子，看哪种说法好？为什么？ 科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。

请同学们自己读读第八自然段，思考雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢? 1、试着用自己的话说说雷达是怎样工作的呢？ （1）边交流，边演示。

（2）通过比较，理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。然后完成课后的填空。

（五） 总结全文，学习方法。

引导学生学习作者由现象提出问题——然后分析问题——最后解决问题的方法。

（六）拓展延伸，激发兴趣。

1.了解仿生学。

2.交流人们从生物身上受到的启示。

3.好书推荐——《神奇的仿生学》。

[课后练习] 1.抄写自己喜欢的句子。

2.阅读《神奇的仿生学》。