课 题 女娲补天 设 计 者 教学目标 1、有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。

2、通过了解“受灾”“救灾”“寻石”“补天”的故事过程，理解相关词句，感悟女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和高贵品质。

    3、感受神话故事的神奇，对阅读神话故事产生兴趣，激发丰富的想象。

教学重点 1、“寻石”“补天”两个部分。　 2、在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高贵品德，感受我国古代劳动人民的丰富想象力。

教学用具 课件 教学时间 第1课时 教学过程 教学活动 二次备课 导入新课 揭示课题 初读课文 理解字词 再读课文，整体感知 总结全文 一、词语导入，揭题。

      1．齐读词语：（课件出示）       精卫填海 八仙过海 夸父追日 开天辟地 嫦娥奔月牛郎织女  愚公移山     2．你有什么发现？（神话故事）     3．是的，我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造了许多优美的神话故事。《女娲补天》就是其中之一。（（课件出示：课题）     （1）指导读“娲”wā.    （2）女娲：传说女娲是人首蛇身的善良女神，她为人类做过许多好事，不仅创造了人类，还为人类造了一种叫笙簧的乐器，使人最感人的还是——指名读课题     4、质疑：（课件出示）读着读着，你产生了怎样的疑问? （课件出示：女娲为什么要补天？她是怎么补天的呢？结果怎么样？）     1．（课件出示）自由选择方式读文，遇到难读字、词多读几遍，把句子读通顺。

    2．检查朗读生字、新词。（课件出示）      1）指名读注意“冶炼”的读音，范写。

2）指名读第二组词语，你们发现这四组词语的规律了吗？（偏旁部首都是一样的）     范写“挣”；

3）学生练习：冶、炼、挣 3、指名学生逐段读课文 4、围绕课题用一两句话说说课文主要讲了一件什么事？     5、就让我们进一步走进这个故事！先去看看女娲究竟为什么补天？    1、 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是后来女娲为什么要补天呢？ 2、 快速读读课文第一自然段，用横线划出补天的起因。

      3、 交流（课件出示） 4、 看到这样的景象，女娲的心里难过极了！（课件出示：难过极了！）可是难过不能解决任何问题，女娲又是怎么做的呢？找出有关的句子读一读。

5、 师生情景表演（学生做女娲，老师做雨神）：师模仿雨神的口气百般的推卸，百般的刁难女娲，尽量让学生说出求的语气。

小结：
同学们，女娲是古代劳动人民心中的一个神，也是优秀劳动人民的一个缩影，故事讲到这儿，女娲有没有救出洪水中的人民？又怎样补上天空的窟窿？我们下节课再来学习。

板 书 设 计 　　　　 　 起因----人类被困 女娲补天 经过----女娲拯救 　　　　　 结果----补天成功 教 学 反 思