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听、说方面存在问题由于教师比较重视孩子做题目能
2021-03-02 11:14:22 ℃个人资料整理.仅供个人学习便用
听、说方而存在的问题:由于教师比较重视孩子做题目的能力,但是对日常交际的英语 听、说能力比较放松,而且我们生活在“中文环境“里,走出了校门几乎没有机会听和说英语, 导致孩子对做题有一些经验,但是对日常交际的的听力和说的能力明显较差。
提高说方而的能力和良好习惯的方法:
课堂中创设情境,实际情境下习得的语言经验,比“盲目”地读、背效果好很多。孩子都 比较好胜,分组情境表演比赛,让孩子不知不觉中髙效、认貞?地完成语言交际练习。
2、鼓励孩子在模仿句子的同时,配上表情和动作,让练习更加情境化,提髙说的能力。
鼓励孩子模仿录音中标准的发音,培养语感,提髙听和说的能力,语感有神奇的魔法, 可以不知不觉脱口而出说英语。
4、
课堂中教师尽量用英语与孩子交流,引导孩子说英语。
5、
每节课都安排一些时间让孩子练习对话,并上台表演。不管表演的水平如何,都给予鼓 励,培养兴趣,树立自信。
6、
课后教师尽量用英语与孩子交流,引导孩子说英语。
实例:我曾经教过一年级的孩子,我日常教学中使用"Thank you."“See you""Good morning"渐渐地孩子能听懂,再过一段时间,他们能主动用这些英语与旁人交流。
7、
左期举行活动或者比赛
中国的孩子比较害羞,不敢说英语,圮期举行英语有关的活动和比赛,锻炼孩子的胆疑, 让他们大方地与旁人用英语交流。
8、
对孩子的每一点进步都进行鼓励,想方设法培养兴趣,孩子对英语有兴趣,有自信了, 不用家长和老师过多地督促,孩子还自觉地学习英语!
提高听方而的能力和良好习惯的方法:
鼓励孩子多听,听促进说。对孩子的每一点进步都进行鼓励,想方设法培养兴趣,培养 良好习惯。
1、
建议孩子在家多听录音,做家务时、玩游戏时都播放录音,在无压力的情况下,潜移默 化,自然习得。
2、
听英文歌曲
播放适合儿童的英文儿歌,配上动作,课间时候常在班里班里播放,并建议孩子回家也听一
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听,我们班的孩子,现在一听见熟悉的英文歌曲会情不自禁的哼唱?甚至有些孩子手舞足蹈 地跳起舞来。既然提高了听的能力,又培养了兴趣!
3、
组织孩子看简单易懂的英文电影,既然提髙了听的能力,又培养了兴趣!
4、
每节课都做相应本节新知识的听力练习。一步一个脚印地提髙孩子的听力能力。
5、
不管听还是说能力的提髙,都需要家长的配合,督促孩子在家练习听说能力,条件允许 的尽量让家长与孩子对话,既练习听也练习说。
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