7 整理与复习 主备单位：三树镇中心小学 主备人 张建亚 教学内容：第二单元第25～26页整理与复习第1-8题，思考题。

教学目标：1.通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。

2.在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感。

教学重点：能对本单元的知识进行系统回顾、整理。

教学难点：能灵活运用多位数的知识解决实际问题。

教具学具：小黑板、课件或情境图等。

教学资源: 《小学数学备课手册》 表达训练：能说说本单元所学的内容。

板书设计：
整理与复习 认识万级数 认识亿级数 多位数的改写和比较 大小近似数 教学过程：
一、迁移互助 1.师：这个单元我们学习了多位数的认识，谁来说一说都有哪些内容？【互助】（1） 互助方法：双数说给单数听。

互助形式：一对一。

互助目标：1、把数位表中个级、万级、亿级数位分清，准确写数；

2、能精确、近似（大概、大约）的数搞清楚。

2.导入：大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对这一单元进行整理与练习。

（板书课题） 二、探究互助 1.让学生在四人小组内进行本单元所学的知识的整理。师：接下来请同学们以四人小组为单位，将本单元所学的多位数的相关知识进行整理。教师巡视各小组，了解学生的合作情况。

【互助】（2） 互助表达：本单元学习了什么知识。

互助方法：小组内说一说。

互助目标：说清楚数位表；
认识精确、近似（大概、大约）的数。

2.组织汇报交流，梳理知识。数位表意义：数位十进制计数法多位数读数、写数大小比较——改写近似数 （1）数位顺序表。教师出示数位顺序表，提问：什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？ 每相邻两个计数单位之间有什么关系？明确：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10，这种计数方法叫十进制计数法。

【互助】（3） 互助表达：能说清楚数位表的内涵。

互助形式：班级交流，同桌相互说。

互助目标：能人人理解掌握。

（2）教师根据学生的交流汇报归纳：多位数的读、写法。多位数的读法：从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个 0 或连续有几个 0，都只读一个零；
每级末尾的零都不读。多位数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级， 哪一位上一个数也没有，就在那一位上写 0。

（3）数的大小比较和改写。我们学习了大数大小的比较方法。在比较大小的时候，我们应该怎么做呢？为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？又该如何改写呢？ 【互助】（4） 互助表达：多位数的改写、大小比较的方法。

互助方法：复习已学知识，互相说收获。

互助形式：双号说给单号听 互助目标：每个学生都能记住上面几个知识点。

（4）近似数。提问：什么是近似数？我们可以用什么方法来求一个数的近似数？ 【互助】（5） 互助方法：互相说说方法的内容。

互助形式：单号检查双号的内容。

互助目标：人人能正确用四舍五入法求近似数。

三、应用互助 综合运用提升完成教材第 25~26 页“整理与练习”中的“练习与应用”第。学生独立完成。教师巡视，进行个别辅导。

集体讲评，组织汇报交流。

【互助】（6） 互助方法：互相检查结果，找出存在问题。

互助形式：单号检查双号的内容。

互助目标：人人能正确完成第1~6题。

【互助】（7） 互助方法：互相检查结果，找出存在问题。

互助形式：单号指导双号纠正。

互助目标：人人达标。

四、评价互助 1、反思总结通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 【互助】（8） 互助表达：本单元学习内容回顾。

互助方法：把这节课的收获说给同桌听，重点是练习中有错的。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：举例子人人达标。

2．布置作业：
补充习题第18~19页。

五、拓展互助 1、完成“探索与实践”第 7、8 题 2、思考题 3、 上可以填哪些数字？ 9937375≈100万 （ ） 43 0000000≈43亿 （ ） 7685≈8万 （ ）