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人音版一年级音乐上册(简谱)第2课《演唱,跳绳》教学设计(1)
2020-12-04 10:06:15 ℃《跳绳》教学设计 上课学校 授课年级 一年 课型 歌唱 执教 课时目标 1.学唱歌曲,让学生懂得从小要多运动,强身健体。
2.通过参与、欣赏音乐,丰富情感体验,培养对音乐的审美能力。
3.通过学习,掌握歌曲节奏,能够用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
教 学 重难点 重点:能够用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
难点:掌握歌曲的节奏。
教学用具 钢琴、多媒体、串铃、双响筒、跳绳 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设 感受音乐 1.师生问好。
2.随音乐律动。(跟着音乐挥手、踏步、拍头、拍肩、拍肚子、拍腿) 师生问好 学生随音乐律动,初步感受音乐。
学生听音乐,让学生对音乐有一个初步的印象,感受音乐。
技能渗透 体验音乐 1.教师拿出一样小乐器,让学生看一看是什么?(串铃)。
2.听音乐,老师用串铃伴奏。学生听。
3.找同学试一试,大家一起做。(串铃)再合音乐。(没有乐器的同学用手做) 4.老师再换小乐器,用双响筒,让学生注意双响筒的节奏是在哪里敲击的? 5.找同学试一试,大家一起做。(双响筒)再合音乐。(没有乐器的同学用手做) 6.将同学分成两组,一组用串铃,一组用双响筒。
7.同学们看黑板,老师唱歌曲旋律,学生和老师伸出手指感受歌曲旋律,填上空缺的音1和5。
8.在铝板琴上找到1和5这两个音,随音乐敲击铝板琴。
9.请同学看黑板,连接每个音,提问:这些音连接起来像什么?(像绳子、跳绳) 1.学生认识串铃,听一听串铃的声音。
2.学生听音乐,找出音乐的哪个地方加入了串铃。
3.学生一起随音乐做。
4.学生听音乐,找出音乐的哪个地方加入了双响筒。
5.学生一起随音乐做 6.学生们相互配合。
7.学生感受歌曲的旋律与音高。熟悉1和5这两个音。
8.在铝板琴上找到这两个音,并敲击。合音乐。
9.看看歌曲的旋律,思考问题。
此环节是让学生进一步熟悉音乐,吸引学生的注意力,让学生专注音乐。听明白以后,让学生随着音乐一起做,一起感受音乐,熟悉节奏。
串铃的节奏熟悉后,加入双响筒,让学生更能专注音乐,理解音乐。
学生都比较喜欢小乐器,让学生用双响筒,可以激发他们的学习兴趣,学生分成两组合乐,可以培养他们的合作能力,增加他们的自信。
老师唱出旋律,学生和老师一起配合找出音高,可以加深学生对这两个音的印象,为敲击铝板琴做准备。
将所有的音高连在一起,提问学生像什么?由此引出课题。
新课教学 理解音乐 1.老师范唱歌曲。
2.老师带学生按着节奏读歌词。
3.学生用“LU”模唱。
4.学生学唱。
5.找学生演唱。
1.学生听老师范唱。
2.学生按节奏读歌词。
3.用“LU”模唱,纠正音准。
4.学生学唱,纠正咬字、声音。
老师范唱歌曲,可以拉近学生与老师的距离。
模唱、读歌词等环节可以更清楚的找出学生的错误。
运用拓展 表现音乐 1.学生观看花样跳绳。
2.找同学随着音乐跳绳。
1.学生观看花样跳绳。
2.学生随音乐跳绳。
丰富学生的视野,激起学生上音乐课的激情。
师生小结 反思领悟 教师总结:跳绳这项运动不但可以丰富我们的课间生活,还可以强身健体,希望同学们都能热爱运动。
学生听老师总结。
鼓励学生多练习跳绳,多运动,增强体魄。
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