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高中教师晋升中学一级中小学教师专业技术职务水平能力测试试卷
2020-12-21 10:21:04 ℃中小学教师专业技术职务水平能力测试试卷 (高中教师晋升中学一级) 提示:
1、本试卷共有4种题型:选择题、简答题、案例分析题、论述题。
2、本试卷共有4种大题、17个小题,满分100分。
3、考试时间:150分钟。
4、答题前,请将密封线内的项目填写清楚。
题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 一、选择题(本大题包括10小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。请将该选项的代号填在题后的括号内。) 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出,到2020年普及高中阶段教育,毛入学率达到 ▲ 。
( ) A.70% B.80% C.90% D.100% 2、高中阶段教育是学生 ▲ 、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
( ) A.思想形成 B.品格形成 C.意志形成 D.个性形成 3、科学发展观的核心是 ▲ 。
( ) A.发展 B.和谐 C.以人为本 D.创新 4、学校文化涵盖了学校工作的各个领域和各个方面。归纳起来由 ▲ 三个方面 构成。
( ) A.管理文化 制度文化 学生文化 B.管理文化 教师文化 学生文化 C.制度文化 教师文化 班级文化 D.制度文化 学生文化 班级文化 5、教师在理解每个学生的基础上,会对学生未来发展的潜力有所期待,积极的期待会对学生产生积极影响。研究者把这种教师的期待效应借用希腊神话故事来比喻,称为 ▲ 。
( ) A.皮格马利翁效应 B.鲶鱼效应 C.蝴蝶效应 D.普罗米修斯效应 6、新课程理念的三维目标是 ▲ 。
( ) A.知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 B.基础与知识 基本与方法 道德与观念 C.学习与方法 知识与技能 价值与观念 D.方法与技能 情感与态度 基础与知识 7、德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。教师对学生进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这种德育原则是 ▲ 。
( ) A.理论与实践相结合原则 B.发扬积极因素,克服消极因素原则 C.疏导原则 D.因材施教原则 8、某学生为考上重点大学而努力学习。根据奥苏伯尔的观点,该学生的学习动机中占主导地位的是 ▲ 。
( ) A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力 9、德国心理学家艾宾浩斯发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘过程不均匀。这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。它标示了遗忘的发展规律,即 ▲ 。
( ) A.“先慢后快”规律 B.“逐渐减慢”规律 C.“逐渐加快”规律 D.“先快后慢”规律 10、在发现法教学中,教师的角色是学生学习的 ▲ 。
( ) A.示范者 B.领导者和参谋 C.管理者 D.促进者和引领者 二、简答题(本大题包括4小题,每小题7分,共28分。) 11、《中华人民共和国教师法》中规定,教师应当履行哪些义务? 12、新课程倡导什么样的学生观? 13、什么是教学反思?怎样进行教学反思? 14、作为任课教师,如何在学科教学中渗透德育? 三、案例分析题(本大题共2小题,每小题16分,共32分。) 15、【案例一】 高一(3)班主任吴老师查完最后一个学生寝室时,已经是夜晚十一点了,全班住校生只有陈楠一个人没有在寝室就寝。会不会是去了网吧?吴老师心里七上八下,从第一家一直找到第六家网吧,吴老师才发现正在玩电子游戏的陈楠,看到吴老师,陈楠羞愧地低下了头。
第二天早自习,陈楠主动来到吴老师的办公室。陈楠说:“吴老师,您好!我上初中时,一直沉迷于网上聊天和网络游戏,上课无精打采,学习根本提不起兴趣,总被老师批评,被父母责骂。我一直想改,进入高中后,我发誓要与网络绝缘,专心学习,可是昨天我还是被网络所吸引,情不自禁的又偷偷进了网吧!老师,我该怎么办?请您帮帮我!” 在网络日益深入人们生活的今天,网络既给我们带来了便利,同时也产生了不良影响。作为教师,你如何看待网络对学生的影响?如何对沉迷于网络游戏、网聊的学生进行疏导? 16、【案例二】 这是班主任王老师在日记本上写的一个故事:
“哼!不让我上课,我还不上呢!有什么了不起!”学生上微机课时,我从教室门口路过,就听到里面有人说话,还有摔书的声音。
我推门一看,只见李晓一个人气呼呼地坐在那里,“微机老师说我没穿鞋套,可是我穿了他还是不让我上课。他剥夺我上课的权利,我非要到校长那里告他不可!” “学校有规定啊,你没有遵守学校规定,老师是不是该批评你啊?明天去找王老师认错,好吗?”我说。李晓点点头离开了。
第二天,我正在办公室备课,李晓急匆匆地走进来,大声说:“王老师还不让我上课!”“你找王老师承认错误了吗?”“我去了,可他说我检查不深刻,非让我写份检讨书不可,我就不写,看他能把我怎么样!” 我马上赶到微机室,刚看到王老师,还没有等我问,他便气呼呼地说:“你们班李晓犯了错误,脾气还挺大!”“他不是向你承认错误了吗?”“认什么错,没有一点诚意,你是该好好管管了。”说完他转身就走开了。
看来俩人是顶上了。
假设你是王老师,你如何调解课任教师与学生之间的矛盾与冲突? 四、论述题(本大题1小题,20分。) 17、在学生的学习方式问题上,传统课堂教学的弊端突出表现在学习方式单一,忽视了学生主体作用。因此,改变原有的单一、被动的学习方式,积极引导学生构建新的学习方式,充分发挥学生的主体性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地进行自主学习,是新一轮基础教育课程改革的显著特征,也是课堂教学改革的核心任务。
结合当前高中教学现状和课堂教学改革的要求,请你谈谈在高中阶段课任教师如何有效的指导学生进行自主学习。
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