生物

　主题三

　阶段测试卷 限时：60分钟　满分：100分 一、选择题(每题2分，共50分) 1．“霜叶红于二月花”，引起叶片变红的主要环境条件是（　　） A．光照

　 B．温度

　 C．水分

　D．空气 2．在一片农田中，水稻与蝗虫、水稻与杂草之间的关系属于（　　） A．捕食、共生

　 B．寄生、竞争

　C．捕食、竞争

　 D．寄生、共生 3．三明地区植被覆盖率高，气候潮湿、降雨量多，这种现象说明（　　） A．生物生存依赖环境 B．生物能够影响环境 C．生物只能适应环境 D．环境影响生物生存 4．“海岸卫士”——红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀，这体现了生物与环境的关系是（　　） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物既能适应环境，又能影响环境 5．下列哪项属于生产者与消费者之间的关系（　　） A．青蛙捕食蝗虫

　B．兔子啃吃松蘑

　 C．山羊吃树叶

　D．人类吃黑木耳 6．学习了生态系统的相关知识后，小明想自制生态瓶。他准备了水藻、容器和池塘水。如果要构成一个完整的生态系统，他还应补充（　　） A．分解者

　B．生产者 C．消费者

　D．非生物部分 7．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（　　） A．食肉动物

　B．生产者 C．消费者

　D．分解者 8．在“①→野兔→蛇→猫头鹰”这条食物链中，①最可能是（　　） A．青草

　 B．细菌

　 C．青蛙

　 D．太阳 9．你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫子吗？很多人称它为“吊死鬼”，它叫国槐尺蠖，胡蜂是它的天敌，与此相关的食物链是（　　） A．国槐←国槐尺蠖←胡蜂 B．阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂 C．国槐→国槐尺蠖→胡蜂 D．国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌 10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（　　） A．无生产者

　B．无分解者

　 C．无能量流动

　 D．无物质循环 11．有关生物圈的说法，错误的是（　　） A．是所有生物的共同家园

　B．有多种多样的生态系统 C．具有一定自动调节能力

　D．指的是人类赖以生存的环境 12．动植物种类丰富，在防风固沙、水土保持、抗御旱涝，以及稳定全球生态环境中具有不可替代作用的生态系统是（　　） A．森林生态系统

　 B．草原生态系统 C．淡水生态系统

　 D．荒漠生态系统 13．下列诗句或歌词中，能体现温度对生物影响的一项是（　　） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春 C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 14．以下谚语或俗语与所蕴含的生物学知识不相符的是（　　） A．千里之堤，毁于蚁穴——生物能影响环境

　B．种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有遗传的特性 C．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的竞争关系 D．鱼儿离不开水——生物的生存依赖一定的环境 15．下列属于生物因素对生物影响的是（　　） A．朵朵葵花向太阳 B．雨露滋润禾苗壮 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 16．下图为生态系统各组成成分的概念图，下列Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对应关系正确的是（　　）

　(第16题) A．生态系统、生物部分、非生物部分、生产者 B．生态系统、非生物部分、生物部分、光照 C．生态系统、生物部分、生产者、消费者 D．生态系统、非生物部分、生物部分、生产者 17．下列描述中属于生态系统的是（　　） A．宽阔的运动场

　B．校园里所有的花草树木 C．校园里所有的老师和同学

　D．校园里所有的生物及其生存环境 18．下表为某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是（　　） 选项 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 A 0 90 0 0 30 30 40 B 200 350 0 0 30 0 40 C 150 250 100 800 40 30 1 D 300 200 0 0 0 0 50 19．下列事例体现生物影响环境的是（　　） A．藻类过度增殖引发赤潮

　 B．企鹅皮下具有厚的脂肪保温 C．长臂猿利用长臂灵活地攀援跳跃

　D．竹节虫的身体与竹枝极为相像 20．在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源，下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系（　　）

　21．甲、乙、丙、丁构成一条食物链，存在于某一稳定的生态系统中，若乙的数量增加，短时间内，其余生物数量变化情况是（　　）

　(第21题) A．甲、丙增加，丁减少

　B．甲、丁增加，丙减少 C．甲、丙、丁都增加

　D．丙、丁增加，甲减少

　 22．如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（　　）

　(第22题) A．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统” B．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统 C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系 D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能 23．“生物圈是一个统一的整体”，下列四项事实中，支持这一观点的共有（　　） 甲：福州闽江口湿地是亚太地区候鸟迁徙途中重要的落脚站，每年都吸引大量的越冬候鸟飞临此地栖息； 乙：阳光普照所有的生态系统，大气在不停地有规律地循环运动，水和水蒸气也在全球范围内循环流动； 丙：虞美人、蒲公英的种子小而轻，后者的果实还有伞状的毛，成熟后均可随风飘散； 丁：人们在南极企鹅体内检测到DDT农药，在北极熊体内发现热带地区的农药残余。

　A．一项

　 B．两项 C．三项

　 D．四项 24．在某生态系统中,各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示：

　生物体 A B C D E 某重金属浓度（ppm） 0.05 7 0.51 58 0.39 根据表中数据判断，下列各项正确的是（　　） A．表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A

　B．表中生物A是消费者 C．表中生物C与E是竞争关系

　D．表中生物D的数量最多 25．某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（　　）

　(第25题) A．纸盒底部都铺细湿土

　B．纸盒上面全部用纸板盖住 C．纸盒底部都铺细干土

　D．10只鼠妇太多了，改成2只 二、非选择题(每空1分，共50分) 26．(5分)下图是一个农业生态系统模式图，请根据所学知识对下列各小题进行判断。

　 (第26题) (　　)(1)图中起决定性作用的因素是农作物。

　(　　)(2)图中共有4条食物链。

　(　　)(3)人与家禽、家畜的关系是捕食关系。

　(　　)(4)要构成农业生态系统还需要添加分解者和非生物环境。

　(　　)(5)在该生态系统中，物质经重复利用，使得能量充分利用。

　 27．(6分)持续了整整210天的澳洲山火，造成大量的植物被烧毁，森林面积锐减，动物死伤无数。如图是生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图，据图回答下列问题：

　 (第27题) (1)猫头鹰与蛇都属于生态系统生物部分中的_________，它们之间既存在_________关系，又存在_________关系。

　(2)该食物网中共有_____条食物链，请写出一条包含松毛虫的食物链_________________________________。

　(3)森林被喻为“地球之肺”，光合作用能促进生物圈的_________平衡。

　28．(6分)近年来，我国的内陆湖泊、池塘等区域经常暴发“水华”现象。“水华”发生的原因是藻类过度繁殖导致水体的氧迅速耗尽，水体中的植物随之死亡，同时也影响水中其他生物的生存，且水体往往散发出腥臭。下表为科研人员采用生物防治的方法治理某池塘水华过程中，测得的水体中各种生物的密度，请分析回答下列问题：

　生物 治理前的池塘 治理过程中的池塘 1天 15天 39天 42天 60天 66天 藻类（cm3/m2） 8 8 7.3 3.27 3.2 3.9 4.24 无齿贝（个/m2） 0 1.5 1.5 1.75 1.79 1.79 1.792 水草（株/m2） 3 3 4.8 15.3 22.3 14 12.8 草鱼（kg/m2） 0 0 0 0 0.73 0.97 1.07 (1)请写出该生态系统中的一条食物链_____________________。

　(2)据表可知，治理第1天，科研人员向池塘中投放了____________；随着治理天数增加至第42天，池塘中藻类密度逐渐_______，而水草密度逐渐_______，说明二者之间存在_______关系。

　(3)随着营养结构趋于复杂，该池塘生态系统的___________能力会逐渐增强。

　29．(5分)下图为森林生态系统中四种成分的关系示意图，箭头表示含碳物质的流动方向，据图回答。

　 (第29题) (1)据图可知，非生物环境中的含碳物质主要通过甲的_________作用转变成有机物进入生物体内，甲属于生态系统中的__________。

　(2)图中生物成分通过_________作用把有机物分解为无机物回到环境。图中表示分解者的是________。

　(3)写出该生态系统中的一条食物链：___________________。

　30．(3分)“一江清水，一岸葱笼”污染防治是党和国家治国理政的重要内容。研究者在某湖泊中发现4种不同的生物A、B、C、D，并对其体内的食物成分进行分析，结果如下表：

　生物种类 体内食物成分 A 鱼（甲） 鱼（乙） B 藻类 — C 鱼（乙） 浮游动物 D 浮游动物 藻类 请你回答下列问题：

　(1)请据表以食物链的形式表示4种生物的取食关系：_________________（用字母和箭头表示）。

　(2)由于湖泊中，含氮、磷等污染物的流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象，研究者投放适量鲢鱼（鲢鱼以藻类植物和浮游动物为食）来防治水华，鲢鱼和浮游动物之间的关系是_____________。从水污染源头考虑，防治的措施是_____________________________________。

　 31．(9分)如图一为某草原生态系统示意图，其中生活着食草昆虫、兔、鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：

　 (第31题) (1)请写出该生态系统中最短的一条食物链__________________。

　(2)如果有三种动物鸟、鼠、狐，则图一中a、b、c代表的生物依次是_______、_______、_______。

　(3)与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对比较_________。

　(4)一段时间内，该生态系统中的b若被人为地大量捕杀，随后食草昆虫数量会发生的变化情况是_________。

　(5)该生态系统能量流动的特点是_________。

　A．沿食物链单向流动并逐级递增         

　B．在食物网中周而复始循环流动 C．沿食物链单向流动并逐级递减         

　D．在食物网中固定不变，能量守恒 (6)如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象体现了生物与环境之间具有______的关系。

　A．生物适应环境     

　   B．生物影响环境 (7)图二中，若甲、乙、丙、丁分别表示图一中“c”所在的食物链中的四种生物体内的总能量，则图一中与丁对应的生物是_________。

　 32．(5分)如图为一个常见的农业生态系统模式图，据图回答下列问题：

　 (第32题) (1)谚语云：“万物生长靠太阳”。阳光是农作物进行光合作用的___________来源，阳光也是影响农作物的生态因素中的____________因素。

　  (2)农作物、家禽、家畜和人可构成__________。

　  (3)家畜、家禽以及人的粪便中的有机物需通过_________的作用转变成无机物，才能被农作物利用。

　  (4)该农业生态系统模式图表明生态系统各成分之间具有__________________的关系。

　33．(6分)黄河口湿地生态旅游区是黄河三角洲国家级自然保护区的一部分，初夏时节，景色迷人。风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从苇丛中阵阵传出；野兔贪婪地享受着美味，不时晃动着警觉的耳朵。当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、野兔迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧。

　请分析回答：

　(1)上述情景是黄河口自然保护区常见的一幕，作为典型的湿地生态系统，在组成成分上除了上述场景中的生物，还应包括_________和___________。

　(2)请根据上述场景中的描述，用文字和箭头写出该生态系统的一条食物链：________________________。

　(3)_________和_________是生态系统的营养结构基础，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。

　(4)野兔的体色一般为灰黄色，有利于逃避敌害，这种现象说明生物能够___________。

　34．(5分)通过阅读课文，小齐同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物。课后，小齐同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，小齐同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与。

　(1)作出假设：根据(3)的实验方案，你认为小齐同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在__________的环境中。

　(2)选择变量：根据小齐同学的假设，你认为他应选择__________作为变量。

　(3)下面是小齐同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是_________。

　A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察 (4)为减少实验误差，上述方案需经____________(填“一次”或“多次”)实验。你认为实验的结果应该是：蚯蚓在潮湿土壤中的数量_____________(填“较多”或“较少”)。

　答案 一、选择题 1．B　2．C　3．B　4．D　5．C 6．C　7．B　8．A　9．C　10．A 11．D　12．A　13．A　14．C　15．C 16．D　17．D　18．C　19．A　20．C 21．D　22．A　23．D　24．C　25．B 二、非选择题 26．(1)×

　(2)×

　(3)×

　(4)×

　(5)√ 27．(1)消费者；捕食；竞争

　 (2)5；松树→松毛虫→灰喜鹊→猫头鹰

　 (3)碳—氧

　 28．(1)水草→草鱼（或藻类→无齿贝）

　 (2)无齿贝类；下降；上升；竞争

　(3)自动调节 29．(1)光合；生产者

　(2)呼吸；丁

　(3)甲→乙→丙

　 30．(1)B→D→C→A

　(2)捕食和竞争；严格控制含氮、磷等污染物的大量流入

　 31．(1)绿色植物→a→鹰

　(2)鼠；鸟；狐

　(3)弱

　(4)增加

　(5)C

　(6)B

　(7)兔 32．(1)能量；非生物

　(2)食物网

　(3)分解者（或细菌和真菌）

　 (4)依存和制约（只要答出“依存”即可得分）

　 33．(1)分解者；非生物部分

　(2)草→野兔→鹰（合理即可）

　 (3)食物链；食物网

　(4)适应环境

　 34．(1)潮湿

　(2)水分

　(3)B

　(4)多次；较多