申报中级教师职务专业知识水平考核试卷(小学数学) 应考教师须知：
1、本券满分100分，考试时间120分钟 2、答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号和所申报的职称及学科。

3、答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。

第一部分（综合知识） 一、单项选择题(在每题的备选答案中，选一个最恰当的填入括号。每小题1分，共12分) 1、在学习中，学生用红笔划出书中重点是利用了知觉的（ ）。

A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 2、平时我们所讲的“举一反三、闻一知十”等属于（ ）。

A、顺应性迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移 3、《学记》中提出的“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学中的（ ）。

A、巩固性原则 B、启发性原则 C、因材施教原则 D、循序渐进原则 4、小学儿童思维发展的特点是（ ）。

A、直觉行动思维 B、具体形象思维 C、抽象逻辑思维 D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 5、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。

A、思维程序 B、调查研究 C、验证假设 D、写出答句 6、教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。

A、激发兴趣 B、引起注意 C、丰富想象力 D、分化概念 7、教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。这种教学法称为（ ）。

A、个别化教学 B、程序教学 C、组织教学 D、指导教学 8、从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，这种推理称为（ ）。

A、三段式推理 B、线性推理 C、演绎推理 D、归纳推理 9、一般在教学开始前使用（ ）来模清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、非正式评价 10、学习策略中的“元认知策略”包括计划策略（制定认知计划）、监视策略（监视计划执行）和（ ）。

A、调节策略 B、精细加工策略 C、组织实施策略 D、价值性策略 11、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、（ ）、和谐的发展，应突出体现基础性、（ ）和发展性。下列正确的选项是（ ）。

A、健康 用性性 B、健康 价值性 C、持续 需要性 D、持续 普及性 12、下列说法中，错误的共有（ ）句。

（1）世界上最早的一部教育专著是《学记》。

（2）情感具有情境性、冲动性、外显性和不稳定性，是一种不稳定的、经常变化的体验。（3）一个学生的错误可以转变成通往深层次理解的起点。

（4）新课程从第二学段开始使学生接触丰富的几何世界。

（5）新课程的核心理念是联系生活学数学。

（6）在多样化的学习方式中，新课程改革突出强调自主、合作、探究的学习方式。

A、2 B、3 C、4 D、5 二、填空题。（每空1分，共5分） 1、从认知心理学角度将知识分（ ）和程序性知识。

2、马斯洛提出人的需要理论，最高级的是（ ）需要。

3、新课程改革提倡的三维目标指的是知识与技能、（ ）和情感、态度、价值观。

4、学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以（ ）为基础。

5、提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。

三、案例分析题。（第1题3分，第2题5分，共8分） 案例描述：人教版五年级上册《平行四边形的面积》教学片段：教师演示将平行四边形转化成长方形的过程。随着演示活动的进行，教师随即提出以下问题：
师：同学们，我们是沿着什么将平行四边形剪开的？ 生：高。

师：我们把平行四边形分成了哪两个图形？ 生：（直角）三角形、（直角）梯形。教师把三角形平移到梯形的另一面（并强调了几遍“平移”这个词），拼成一个长方形。

师：这个拼成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积怎么样？ 生：相等！ 师：为什么？ 生：面积既没有多也没有少。

师：很好！那长方形的长、宽分别对应着原来平行四边形的什么？ 生：长方形的长对应着原来平行四边形的底，长方形的宽对应着原来平行四边形的高。

师：现在你能说出如何求平行四边行的面积了吗？ 生：因为长方形的面积＝长×宽，所以平行四边形的面积＝底×高。

（为了强调可以沿任意一条高剪开，老师又重复地操作了一遍，将平行四边形分成两个直角梯形，转化成长方形） 问题探讨：
1、这样的教学是否表明学生们已经很好地掌握了相应的知识和方法？ 2、试从新课程理念角度分析上述教学活动过程？ 第二部分（专业知识） 一、填空题：（每题2分，共22分） 1、学校食堂买来5/8吨大米，平均每星期吃总数的1/8,这批大米共可以吃（ ）星期。

2.如果A÷B=12……20，当A和B同时扩大100倍时，结果是商（ ）余（ ） 3.一个小数四舍五入后约等于5.0，这个小数必须小于（ ），并且大于或等于（ ）。

4. 如果a-b/2=3×（b-b/2）,当b大于0时，a与b的大小关系是（ ）。

5. 用4、9、0、1四张数字卡片，能摆出（ ）个不同的三位数。

6. 如果A/7=B/8=C/9(A、B、C均是大于0的整数)，那么A：C=（ ：
） 7. 一个立体图从正面、左面看的情况如有图，要搭这样的立体图形，至少用（ ）个小正方体，最多用（ ）个小正方体。

8.一个平行四边形相邻的两条边分别是8cm和15cm，其中一条边上的高是10cm，这个平行四边形的面积是（ ） 9.把一个直角三角形折成如右上图形状（阴影部门为折过来的部分），∠a是（ ）度。

10.一个长方形长6cm，宽4cm，分别以它的一条长边和一条宽边为旋转一周，形成两个圆柱，体积教大的圆柱体积是（ ）cm3。

11.A、B、C、D、E五个人参加乒乓球单打比赛，要求每两人都要比一场，到现在为止，A赛了3场，B赛了4场，C赛了2场，D赛了1场，E赛了（ ）场。

二、选择题：（每小题2分，共10分） 1.一个两位数，十位上的数字是8，个位上的数字是X，表示这个两位数的式子是（ ）。

A、80+X B、8+X C、8+10X D8X 2.八（1）班有40人，期中考试时，语文得优的有25人，数学得优秀的有17人，两样都得优的有9人，那么两样没得优的有（ ）人。

A、2 B、7 C、11 D、33 3.抛一枚硬币，连续9次都正面朝上，第10次抛出，正面朝上的可能性为（ ） A、1/10 B、9/10 C、1/2 D、1 4.现有21朵鲜花分给5个人，若每个人分得的鲜花数各不相同，则分得鲜花最多的人至少分到（ ）朵。

A、7 B、8 C、9 D、11 5.在自然数中，凡是5的倍数（ ） A、一定是质数 B、一定是合数 C、一定是奇数 D、可能是质数，也可能是合数 三、计算题：（每小题3分，共18分） 1.递等式计算，能简便的写出简便过程。

14.528.5+2.48+1.5 13/15×(9/13×25-5/26×24) 0.9-(3/20+0.35÷5/7) 0.65×1/8+0.375×13/20+13/20÷2 2.求未知数X的值。

8X+0.6×10.4=20 1.35：X=5/6:10/9 四、解答题：（第6题4分，其余每小题3分，共25分） 教师职称考试试卷 如图，ABCD为梯形，点0为半圆的圆心，求阴影部分面积？（长度单位：厘米） 2.用边长8厘米的正方形制成如下图（1）的七巧板，再用七巧板拼成如下图（2）的图案，则图（2）中阴影部分的面积是多少平方厘米？ 3.王明看一本书，前3天已看了全书的3/5。照这样的看书速度，看完这本书一共要多少天？（用3种方法解答） 4.某市出租车的收费标准如下：里程收费 2千米（含2千米）以内6.00元（起步价） 2千米以上，12千米以内（含12千米），每增加1千米1.50元 12千米以上，每增加1千米2.50元 李老师从学校去新华书店付给出租车司机31元，学校到新华书店的路程是多少千米？ 5.水果店卖出库存水果的1/3后，又运来新鲜水果700千克，这时水果比原来的库存还多25%，原来库存水果有多少千克？ 6.根据右图回答问题 （1）这辆车的平均速度是多少？ （2）最后一小时的速度比第一小时的速度提高了百分之几？ 7.甲、乙、丙三人进行200米短跑比赛，当甲跑到150米处时，比乙领先30米，比丙领先45米，如果三人速度不变，当甲达到终点时，乙比丙领先多少米？ 8、六年级上学期男生人数的2/3正好与女生人数的3/4相等，这学期又转来20名男生后，男女生人数的比是5：4，现在六年级男女生各有多少人? 天津市03年中学高级教师职务评审试卷 （初中语文） 教育理论部分（30分） 一、是非题（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分） 1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（ 　 ） 2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。　（　　 ） ３、“有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字要求。

（ ） 4、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。　　　　　　（ ） 5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。

（ ） 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。　　　　　　（ ） 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。　（ ） 　 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。　（ ）　　　 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。　　　　（ ） 10、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。　　　　（ ） 二、问答题（每小题5分，共10分） 1、语文课程的基本理念是什么? 2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。

三、分析题（5分） 下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。

师：小鸟和青蛙谁说得对？ 生甲：小鸟说的对。

生乙：我反对，我认为青蛙说得对。

生丙：他们说得都对。

（众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。） 师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。

（一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。） 生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。

生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。

生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。

师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。

（学生各抒己见，兴趣盎然。） 题目：请依据新课程理论，对《母亲的心》这篇课文进行教学设计。

课文：
母亲的心 朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。外婆忘了外公，忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，只记得自己的女儿，每次看到她，脸上都会露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。

有一年国庆节来了远客。朋友的母亲亲自下厨招待客人。饭桌上外婆又有了怪异的行动。每当一盘菜上桌，外婆都会警觉地向四周窥探，判断没有人在注意她，就在众目睽睽（ｋｕí）下夹上一大筷子菜，放在自己的口袋里，宾主当然是大惊失色，却又彼此都装着没有看见，只有外婆露出欢畅的笑容。上完最后一个菜，朋友的母亲才从厨房里出来，一边问客人“吃好了没有”，一边随手从盘里拣些剩菜吃。这时，外婆一下子起来，用力拽女儿的手，把女儿拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来，往女儿手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”女儿双手捧着那一堆各种各样混成一团，被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起头来，看见母亲的笑脸，她突然哭了。

疾病切断了外婆与世界的所有联系，让她遗忘了生命中的一切关联，一切亲爱的人，而唯一不能割断的，是母女的血缘。她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去，然而永远不肯死去的，是那一颗母亲的心。

四、阅读题（8分）（每小题2分） 我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。

都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。

一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：“妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。“听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说：“大哥，我……“老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：“对，就是这位司机救了我。“我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：“兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。““我。哎，你听我说，我……“我的话没说完，又被大汉给拦了回去。“什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。“这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：“好好照顾大妈，我走了。“说完我逃跑似的冲出了医院。

在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。

第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说：“你怎么还来？“ “大妈，您、你知道我是谁吗？“ 老太太说：“知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。“ “那、那您为什么不说出真相呢？“我不解地问。

“孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样……“ 我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。

1、第2节开头说“福无双降，祸不单行”,请用简洁的语言概括出与“祸不单行”相关的两件事？ 2、文中的“我”想“跑”却没跑，“溜”了又返回，你对此如何评价？ 3、给本文拟一个含有“母亲”两个字的标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。

———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 4、文章结尾说“我忘情地叫了一声妈，便……失声痛哭起来”。

此时此刻，文中的“我”肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代“我”说几句。

　　基础知识部分（30分） 一、填空：
1、给下列加点字注音。（3分） 慰藉（ ） 　　　 苍劲（ 　 ） 　　 戛（ ）然而止 炽（ ）热 　　　 揩（ 　 ）拭 　　　殚（ ）精竭虑 2、成语接龙：（4分） 扬眉吐（ 　 ）味相（ 　 ）机取（ 　 ）立明（ 　 ）不暇（ 　 ）二连（ ）言两（ ）重心（ ）吁短叹 3、“这人好大的架子!”这个句子是( )　　（1分） A.名词谓语句 B.动词谓语句 C.形容词谓语句 D.主谓谓语句 4、找出与下列词的感情色彩相反的同义词，填在括号内(3分) 热爱(　　　　 )　　　团结(　　　　 )　　　亲近( 　　　　) 修正( 　　　　)　　　传播(　　　　 )　　　崇拜( 　　　　) 5、写出下列各名句的上句或下句(3分) 三十功名尘与土，（　　　　　　　　　　　　　　　）。

身无彩凤双飞翼，（　　　　　　　　　　　　　　　）。

感时花溅泪,（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

众鸟高飞尽，（ ）。

（　　　　　　　　　　　　　　　　　），户枢不蠹。

有朋自远方来，（　　　　　　　　　　　　　　　）? 6、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（1分） 人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深曹操 7、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是(1分) A、曹操、曹丕、曹植　　　B、苏洵、苏轼、苏辙 C、班彪、班固、班超　　　 D、杜甫、杜牧、杜荀鹤 答__________。

8、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（2分） 迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 再接再励 一愁莫展 如愿已偿 管中窥豹，可见一般 9、下列对作品、作家的表述，错误的一项是(1分) A、汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。

B、曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。

C、塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。

D、《老人和海》的作者是美国作家海明威。

答__________ 10、下列成语结构完全相同的一组是(1分) (1) 利令智昏 　　(2) 犬马之劳　　 (3) 息事宁人 　　(4) 度德量力 (5) 洗耳恭听 　　(6) 步步为营　　 (7) 富国强兵　　 (8) 闻过则喜 (9) 天网恢恢　　 (10)泽被后世　　(11)天理昭彰 　　(12)完璧归赵 (13)图穷匕现　　 (14)负荆请罪　　 (15)青出于蓝　　 (16)众口铄金 A、(1)(8)(7)(9) 　B、(11)(3)(7)(4)　 C、(10)(15)(12)(16) 　D、(5)(13)(6)(14)答____________。

11、“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”运用的修辞手法是( ) A.语义双关 B.谐音双关 C.相类仿词 D.相反仿词 12、“厉兵秣马”中“兵”的正确解释是( ) A.军队 B.武器 C.士兵 D.兵法 新课程与教师素质发展试题和参考答案 一、填空题（每空1分，共10分。） 1、教师这个角色从根本上来说，就是“作为人的教师”和“作为教师的人”的（ ）。

2、教师的爱是以对学生的（ ）为前提的。

3、教育究其实质是一种生命对（ ）的相互对接与交融。

4、教师具有科学精神与人文素养具体表现为一个完善合理的素质结构：高尚优良的人格、不断完善的（ ）结构和不断完善的能力结构。

5、今后信息技术教育的主流教学方式是（ ）。

6、教师发展规划的第一步是（ ）。

7、建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，而教师起着（ ）作用。

8、教师个体在无能力解决自己的心理问题时，应求助于专家进行心理（ ）、心理咨询、心理治疗。

9、教师自主发展有三条可行性路径：反思、合作、（ ）。

10、教师发展和学生发展之间要有某种桥梁，这桥梁就是（ ）。

二、选择题（下列各小题的4个备选项中只有1项是正确的，请选出填入括号内。每小题2分，共20分。） 1、下列诸项中不属于教师职业特点的一项是（ ）。

A、艺术性 B、创造性 C、示范性 D、速效性 2、教师工作的核心是（ ）。

A、教书育人 B、广博学习 C、教育科研 D、精心备课 3、热爱学生是教师职业道德的（ ）。

A、方法 B、途径 C、本质 D、形式 4、有德之人，在无人监督时，总是非常小心谨慎地不做任何不道德之事，这叫做（ ）。

A、慎微 B、慎重 C、慎独 D、诚实 5、“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从”。说这句话的中国古代教育家是（ ）。

A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、老子 6、我国的《中小学教师职业道德规范》颁布于（ ）。

A、1995 B、1997 C、1999 D、2001 7、影响教师教育教学活动成效的最直接因素是（ ）。

A、语言表达能力 B、非语言表达能力 C、教育技术运用能力 D、管理学生能力 8、校园文化属于哪一类课程资源（ ）。

A、素材性资源 B、条件性资源 C、隐性资源 D、显性资源 9、在心理咨询中，咨询者和来访者之间是一种（ ）关系。

A、医患 B、伙伴 C、师生 D、主从 10、在教学反思过程的诸阶段中，反思最集中地体现在（ ）。

A、具体经验阶段 B、观察分析阶段 C、重新概括阶段 D、积极验证阶段 三、判断题（请判断下列各小题对或错，并在括号内填上√或×。每小题2分，共20分。） （ ）1、在新课程背景下，教师的“知识传授者”角色仍然是值得肯定的。

（ ）2、今天，在我国“教师是专业工作者”尚未得到法律的认可。

（ ）3、教师的劳动是一种集体劳动。

（ ）4、教师职业道德可以产生直接的功利效益。

（ ）5、要树立学生是消费者，就是教育服务的顾客的观念。

（ ）6、实施新课程，我们要彻底否定教师的权威。

（ ）7、把教师对学生的爱与“母爱”并列起来，不免掩盖了教师职业情感的专业化特征。

（ ）8、科学精神与人文精神具有本质上的同一性。

（ ）9、教师的职业倦怠是其教师生涯发展历程中的一个自然现象。

（ ）10、“教学相长”是必然的，无条件的。

四、简答题（每小题6分，共30分）。

1、“教师专业化”的基本含义是什么？ 2、新课程改革背景下，为什么教师要有多元学科知识结构？ 3、新课程的实施需要教师强化哪些能力？ 4、教师和谐融洽的人际关系有什么意义? 5、教师心理健康的标准是什么？ 五、论述题（每小题10分，共20分）。

1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？ 2、结合实际说明教师能力培养与发展的有效途径与方式。

《新课程与教师素质发展》试题参考答案 一、填空题 1、统一体 2、尊重 3、生命 4、知识 5、信息技术与学科教学整合 6、自我认识 7、主导 8、诊断 9、共生（在与学生的互动过程中实现教学相长） 10、教学 二、选择题 1、D 2、A 3、C 4、C 5、A 6、B 7、A 8、C 9、B 10、B 三、判断题 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、√ 9、√ 10、× 四、简答题 1、（1）既包括学科专业性，也包括教育专业性；
（2）国家有教师教育的专门机构、教育内容和措施；
（3）国家有对教师资格和教师机构的认定制度和管理制度；
（4）教师专业发展是一个持续不断的过程。

2、（1）新课程内容的社会化，要求教师具有多元学科知识结构；
（2）新课程的综合化要求教师必须具备多元知识结构和学科知识的整合能力。

3、（1）教育科研能力；
（2）交往与合作能力；
（3）课程资源开发与整合能力；
（4）信息技术与学科教学整合能力。

4、（1）有利于教师身心的健康；
（2）增加教师之间互帮互学的机会；
（3）促进教与学的活动；
（4）有利于学校组织效能的发挥。

5、（1）热爱教师职业，认同自己的教师职业角色；
（2）和谐的人际关系和正确的自我意识；
（3）坚韧与自制；
（4）有效调节不良情绪；
（5）好学与创新。

五、论述题 1、（1）关注专业化理论发展；
（2）关注教师的情意和职业道德素质的发展；
（3）关注教师的人文知识素养和多元知识结构的发展；
（4）关注教师专业技能和研究能力的发展；
（5）关注教师心理素质的发展；
（6）关注教师学习意识的提高和自主发展能力的提高。

2、（1）各种形式的培训、交流与研讨；
（2）多渠道获取信息；
（3）行动研究；
（4）建立开放的教师教育体系。