第1课时　单元预习课 ——《古诗三首》《富饶的西沙群岛》 一、教学目标 1.阅读单元导语，明确单元主题与主要学习任务。

　2.认识两课中的19个生字，随文学写“饮、初、富”3个字，学习多音字“抹、磨、参”。

　3.能正确、流利地朗读古诗和课文，并尝试背诵古诗。

　4.找出文章中心句，了解课文主要写了什么。

　二、教学过程 （一）图片导入，明确主题 1.欣赏祖国山河的一组图片，激发学习热情。

　2.朗读单元导语，明确单元主题与主要学习任务。

　3.板书课题：

　望天门山 饮湖上初晴后雨（学生随板书学写“饮、初”，并猜想：诗人在湖上饮的是什么？） 望洞庭 富饶的西沙群岛（指导书写“富”，说说“富饶”是什么意思） （二）朗读课文，整体感知 1.初读。出示要求，学生自由朗读课文：

　（1）正确朗读古诗和课文，读不好的地方多读几遍，争取读流利。

　（2）明确诗人和作者写了哪里的风景。

　2.展示交流。

　（1）交流问题：诗人和作者写了哪里的风景？ 天门山、西湖、洞庭湖、西沙群岛 （2）指生朗读古诗，指导学生读好诗的节奏。

　望/天门山 【唐】李白 天门/中断/楚江开,碧水/东流/至此回。

　两岸/青山/相对出,孤帆/一片/日边来。

　饮/湖上/初晴/后雨 【宋】 苏轼 水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。

　欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。

　望/ 洞庭 【唐】刘禹锡 湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。

　遥望/洞庭/山水/翠，白银/盘里/一/青螺。

　3.再读《富饶的西沙群岛》，思考：这篇文章主要写了什么？你能从文中找到一句概括性的话吗？ 板书：风景优美 物产丰富 4.朗读展示：读句子，读准加粗的字词。

　海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。

　（三）书写指导“浅、挺、鼓” 1.教师板书，学生观察。

　2.重点指导：浅——右边第一笔和第二笔都是横 　　　　　　挺——字要写紧凑，“壬”上面是撇 　　　　　　鼓——左上是“士”字 3.学生练写，评改。

　（四）布置作业，尝试背诵 尝试背诵三首古诗。

　三、板书设计

　望天门山

　古诗三首

　望洞庭

　饮湖上初晴后雨 富饶的西沙群岛——风景优美　物产丰富