中学英语参赛论文信息技术在英语教学中的优势及要注意的方面

　中学英语参赛论文信息技术在英语教学中的优势及要注意的方面

　民勤五中白晓玲

　 摘要：在信息化社会大背景下的英语教学中，借助信息技术，有利于激发学生的兴趣、发挥学生的主体地位、创设良好的英语交流环境，有利于巩固课堂知识，培养直觉思维能力、有利于利用网上资源，有效地提高课堂教学效率和教学质量。

　关键词：信息技术 英语教学

　 教育要面向现代化，这就不仅要求我们的教育要培养现代化的合格人才，而且要求教育自身也要现代化。如今我们已经进入了数字化信息时代，信息技术与学科整合教学所体现的就是在教师有效辅导下，学生通过运用网络课程资源积极地、愉快地、自主地进行探索与发现，掌握知识，提高能力的一个过程。我在平时的教学实践中我总结出了信息技术在英语教学中的五大优势，其在英语教学中展现了极大魅力，下面主要从两个大的方面来谈信息技术与英语教学的粗浅认识。

　一、信息技术在英语教学中的优势

　 1、有利于渲染气氛，激发学生的学习兴趣。

　 教学是师生双方共同进行的活动，只有调动双方的积极性，才能达到良好的效果。计算机以鲜明的图像，生动，灵活，多变的特点，引起学生们的注重，激发学生的学习爱好和学习动机。

　正如著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 同样，圣人孔子也认为“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”教师在教学中采用投影，录像，多媒体等多种计算机手段，呈现丰富生动的教学内容，使教学内容具有丰富的感染力，将学生的认知过程，情感历程和意志表现有机的融于一体。例如，在实际的英语课堂教学中，可以先将与本课新授部分内容相关的歌曲等以动画加音效的形式引入课堂，使学生们自然地接受英语或英语歌曲，进而想进一步学习英语词汇或句子的爱好。当然，英语教学情景的创设还远不在此，教师可以在接下来的检查复习，新授及巩固练习部分也将语言知识点以可爱的动画或幻灯片的形式提供给学生。

　 2、利用多媒体，可以发挥学生的主体性，有助于培养学生的自主性。

　 计算机是双向媒体，不仅能呈现教学信息，还能接受学生输入的信息，这就能以交互方式实现个别化教学和因材施教，充分发挥学生在教学中的主体作用。在这个人机交互的过程中，学生根据自己的能力、兴趣选择适合自己的学习内容，安排学习进程，独立解决计算机提出的各种问题。计算机还能接受学习者的回答或询问，并及时对之做出判断、评价或提供有针对性的反馈信息。我们知道语言的学习是一个大量练习的过程，教学中要求学生不断地听、说。在高中阶段的英语教学中，根据学习能力的不同，在同一时段的练习中，不同的学生可能希望有分层次的练习内容。而按照传统的教学方法，一个教师是无论如何也不能满足所有学生的要求的。为此，我们可以采用个别化的交互式学习系统。计算机在教学软件的控制之下，承担了教师的部分职责，为学生的学习提供及时有效的帮助，满足不同学生的学习要求；学生从“被灌输”状态转向“自主”状态，每个学生都能在计算机的适当引导下，自主地控制自己的学习过程。这种的教学既能保持学生对学习的兴趣，更为学生的主动参与创造了有利的条件，为学生个性的发展创设了宽松愉悦的教学环境和氛围，极大地调动了学生的学习热情，真正体现了学生的认知主体作用。

　 3、有利于创设良好的英语交流环境。

　 外语学习首先要把外语作为一种技能来掌握，而不是作为一门知识来学习，这样就要求学生在课堂上要多进行交流，并进行反复的大量实践。因此，教师一定要事先对话题、情景、训练项目进行精心设计。中学英语课堂教学的主要目的是培养学生的交际运用能力，让学生在课堂上练习表达能力，这就要求教师创设良好的英语学习环境，提高学习效率。而利用信息技术创设良好的语言环境是十分重要的手段，因为教学课件可以不厌其烦地为学生提供实践的机会，它可以使教学内容呈现教学情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，从而引发学生的学习兴趣，加深学生的学习印象，使得语言训练更富有灵活性和挑战性。