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五年级上册科学教案-3.4地球仪,|湘科版(1)
2020-12-17 10:09:38 ℃课题 4 地球仪 课 时 第( 1)课时 教学目标 通过仔细观看地球仪,了解地球是一个球体,由海洋和陆地分别构成了四大洋和七大洲。
教学重点 对照地球仪,找到四大洋和七大洲的具体位置,想办法估算陆地与海洋各占地球表面的比例是多少。
教学难点 通过经线和纬线怎样确定船的位置,在地图上确定麦哲伦环球航行的航线。
教具学具 地球仪:4个 世界地图:4张 导 学 过 程 第一步 生根 激趣导入 用多媒体播放卫星拍摄地球的两张图片,因看不清具体的内容,无法了解和研究地球的的表面,怎么办呢?为了学习和研究的方便,人们设计制作了地球的表面模型——地球仪。
第二步 发芽 自学质疑 自学:科学书51页——54页,注意以下问题:
1. 慢慢地旋转地球仪,注意观看,我们会有怎样的感觉? 2. 观察地球仪,地球仪上蓝色的部分是什么? 3. 想办法估测海洋与陆地各占地球表面的比例是多少? 4. 我们怎样在地球仪上找到东经125 ˚和北纬30 ˚的位置? 第三步 抽节 合作探究 全班分成四个小组,每组发一个地球仪。
1. 麦哲伦的船队一直是朝什么方向航行?又是从什么方向回到西班牙的? 2. 蓝色的星球: 海洋和陆地分别构成了四大洋和七大洲。
四大洋:太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
七大洲:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲.大洋洲。
导 学 过 程 第四步 引节 点拨引领 展示课件:
四大洋:太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
七大洲:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲.大洋洲。指导学生看地图,找到各自的位置和范围。
第五步 强节 检测反馈 学生背着书回答:
1. 什么是地球仪? 2. 什么是纬线?什么是经线? 3. 利用经纬线人们把地球分成了什么? 4. 有哪四大洋? 5. 有哪七大洲? 第六步 劲节 拓展延伸 给学生讲麦哲伦环球航行的路线和当时的情形。
麦哲伦:1480年出生于葡萄牙的一个破旧的骑士家庭,10岁左右进入王宫服役,充当了王后的侍从,16岁进入葡萄牙国家航海事务厅。由西班牙王国批准,他组织一支由五艘船组成的船队,共有234人,船上装了很多吃、穿、用、医药等物品,于1519年5月20日从西班牙塞维利亚城的外港出发,开始了他名垂青史的环球航行。
麦哲伦率领船队详细航行,度过大西洋到达南美洲的火地岛,历经千辛万苦,航行了28天,包括饥饿、严寒、船队内部叛乱、叛逃以及误入河口等,终于在1520年11月28日穿过一个海峡到达美洲西岸的大洋。这个海峡被命名为麦哲伦海峡,即是现在南美洲智利南部、南纬52度,沟通两洋的那个海峡。麦哲伦船队此时只有三条船了。
这是船队已处于缺粮断炊的困难境地,水手们忍饥挨饿,用桅赶上的皮带充饥,但船队始终前进不止,用了110天穿过太平洋。在此期间没有遇到狂风巨浪,因此就命名为太平洋。在途径菲律宾群岛时,探险对于岛上的土著人发生冲突,麦哲伦被土著人毛刺斧砍受伤身亡,最后,这支船队只剩下一艘船。这艘船取道南非经好望角驶抵西班牙,实现了从西方向西航行到达东方的计划。于1522年9月6日返回西班牙塞维利亚港,完成了历时3年的环球航行。麦哲伦船队的环球航行,用实践证明了地球是一个园体,不管是从西往东,还是从东往西,毫无疑问,都可以环绕我们这个星球一周回到原地。十六世纪,由西班牙占领了麦哲伦海峡。
板书 设计 4 地球仪 蓝色的星球 海洋和陆地分别构成了四大洋和七大洲 经线和纬线 麦哲伦的航线 安全教育 地球仪是很小,但地球却很大,凭我们小学生的人力和物力,都不具备环球航行的条件,如果盲目去环球航行,很难成功,甚至会有生命危险。
课后 反思 本节课教学目标明确,重点突出,难点以老师讲解为主,教具准备恰当,拓展延伸知识面准备充分,内容丰富,学生学习积极性高,乐于思考和回答问题。课件制作井然有序,但在课堂教学播放时没有体现出来,可能是教学时心中有些慌乱所致。小组讨论没有有效开展,板书设计只是在大屏幕上显现,未在黑板上书写。
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