做有余数的除法 教学目标：

　[知识与技能] 初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。

　[过程能力与方法] 通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀计算有余数除法的方法。

　[态度和价值观] 体验数学知识的趣味性并培养学生的探究、归纳能力。

　教学重点: 初步掌握用乘法口诀进行有余数的除法的计算方法。

　教学难点: 用乘法口诀来试商、比较、调商、定商。

　 教学准备：

　 25个小圆片、练习纸、小黑板 教学过程：

　一、旧知复习 1. 口算：

　7×8=

　14÷2=

　3×7+5=

　25+（ ）=71

　（

　 ）×6=48 5×5=

　25÷5=

　6+4×8=

　 （

　）-62=19

　 9×（

　）=54 9×4=

　81÷9=

　20÷5+5=

　 （

　）+15+23=50

　 （

　）÷3=6 8×8=

　18÷2=

　3+15÷3=

　 （　）-26-35=10

　 21÷（

　）=7 2. （

　）里最大能填几 （

　）×8＜25

　 （

　）×6＜55

　90＞（

　）×8

　 63＞（

　）×7 （

　）×9＜35

　 （

　）×3＜29

　41＞（

　）×7

　 57＞（

　）×6 说说你是怎样想的？ 教师板书：3×8+1=25

　25÷8=3……1；3×9+8=35

　 35÷9=3……8 二、探究提高 （一）探究有余数的除法的计算方法 1. 思考：25÷8=？ （1）同桌讨论，并试一试 （2）交流汇报 （3）教师板书方法，明确书写格式 （4）说说：做有余数的除法的方法？ 板书：①乘（用除数的乘法口诀）②减（从被减数里减去）③比（余数＜除数） 2. 看书：小熊是怎样计算21÷5=？的，说给同桌听。

　3. 计算：42÷8=

　 30÷7=

　 21÷6= ①独立计算（3人板演）

　②师生讲评

　 ③小结方法 （二）探究被除数、除数、商和余数之间的关系 1. 计算：24÷4＝

　24÷5＝ 24÷6＝

　24÷7＝ 24÷8＝

　2. 观察：有什么相同和不同？ 24÷4＝6

　 24÷5＝4……4 24÷6＝4

　 24÷7＝3……3 24÷8＝3

　3. 想一想：（

　 ）÷6=7

　 （

　 ）÷6=7……2 4. 小结(板书)：被除数=商×除数+余数 5. 练习：练习册3

　（

　）÷6=7……2

　（

　）÷9=4……6

　 （

　）÷7=5……4 （

　）÷2=8……1

　（

　）÷10=3……4

　（

　）÷5=8……4 要求：

　①会读：如7个6多2等

　 ②会写：乘加计算式如7×6+2=44等。

　（三）探究计算与运用的关系 1. 出示：有36朵红花，每7朵扎一束，可以扎几束，还多几朵？ 2. 出示：36÷7=？ 要求：（1）编一编生活中的数学题

　（2）说说各部分表示的含义 3. 练一练：练习册4 三、总结归纳 师：今天学习了什么内容？你学到了什么新本领？