农村党员干部现代远程教育工作(以下简称“远程教育”)是新时期加强党的基层组织建设和党员队伍建设的重要手段和载体，也是提高广大农村党员干部整体素质的重要措施，如何抓住这个创新基层党组织建设的重要切入点，对建设社会主义新农村有十分重要的战略意义。

一、远程教育工作现状

我镇远程教育工作始于2008年底，经过近5年时间的共同努力，现已基本步入正轨。我镇已建成1个镇级接收点、X个社区接收点、X个村级接收点，各接收点都配备了专兼职人员负责管理维护，各站点设施完备率92%，运行情况良好。今年以来，96%的站点开展了播放收看活动，收看的内容主要为政治理论学习辅导、学习讲座、专题报告和农村实用技术频道，观看人员主要是镇机关干部和村、社区党员、干部和群众，共播放120场次，有约5000人次观看。强化以下三个方面的内容使我镇的远程教育工作初见成效。

1、健全管理制度，保证措施到位。在多年的试点工作中，我镇党委一直把远程教育工作作为党建工作目标考核的一项重要内容，专门制定了《农村党员干部现代远程教育工作考核评分办法》、《终端接收站点管理制度》，在完善“四薄一册”的基础上，充分调动远程教育工作者的积极性、主动性和创造性，在一定程度上提高了我镇农村党员干部远程教育工作的科学化、规范化、制度化程度。

2、组建管理队伍，保证职能到位。在管理队伍方面，我镇要求每个终端接收站点必须配备至少一名管理人员，具体负责站点的日常管理和建设，按时完成“四薄一册”。在此基础上，加强对站点管理员的培训，使其不仅能排除一般性的设备故障，而且还能组织管理农村党员干部按时进行学习、交流。

3、结合文化生活，坚持因地制宜。我镇坚持把党员干部远程教育与农民越来越丰富的精神文化生活结合起来，在民族节、春节等较为隆重的节日，安排播放各类文体节目，充实农村党员干部的文化生活。在远程教育中坚持因地制宜、实事求是是我镇的一贯宗旨，定期组织广大农村党员干部学习切合其生产实际的节目，有针对性的开展学习和培训，不仅能提高其学习的积极性，并且能有效提高农民的就业能力，拓宽就业渠道，提高农民收入，促进农村经济发展。

二、远程教育面临的困难和问题

1、观念落后、认识有限。由于受到地理位置、传统思想观念等因素的影响，我镇，甚至整个剑川县广大农村党员干部普遍存在对远程教育认识不足，重视不够的问题，缺乏与时俱进的创新意识，这对上级开展远程教育工作造成了很大阻碍，工作难以落到实处。

2、经济落后、使用困难。我镇绝大部分村是空壳村，缺乏集体经济，此项工作没有经济作支撑，加之部分基层党组织仍然没有认识到加强党员管理和提高党员素质的重要性，其次，有的村党员群众居住分散，集中学习存在一定困难，再次，由于远程教育系统对网络情况存在一定的客观要求，部分站点时常会出现连不上网的现象，这些都是造成远教工作难以正常开展的主要因素。

3、节目限制、缺乏兴趣。远程教育系统虽然给广大的农村党员干部提供了一个很大很好的学习平台，但由于受自身素质的影响，农村党员干部相比其他党员干部接受新技术、新事物的能力差，获取高科技新信息的需求和能力不强，在一定程度上消弱了远程教育的效果。

三、加强远程教育的对策和措施

1、加大投入、完善管理。远程教育的平台很好地实现了共建共享的目标，它结合了农村信息网络和文化信息资源共享，是我们建设社会主义新农村迈出的重要一步。加大财政投入，进一步配齐配好管理员、辅导员，在维护设备正常运行的前提下，积极反馈和探索、开发课件，是远程教育工作顺利开展的有效保障，也是远程教育工作在广大农村普及和让党员得到实惠的重要途径。

2、强化宣传、充分重视。我镇党委应该在认真学习上级关于远程教育的有关精神的同时，及时向各村级党组织传达相关精神，组织其进行学习。同时，采取多种方式对农村党员干部学习、观摩活动，让他们亲身感受到远程教育信息量大而广，方便且快捷的特点。

3、实事求是、有针对性。在远程教育工作中要坚持一切从实际出发的原则，要结合建设社会主义新农村的实际，把握着力加强的农村党员管理、提高农村党员的整体素质的总体要求，有针对性的选择播放一些满足广大党员的需求的教材，全面提升其思想政治素质、科技文化素质以及带头致富能力，不断加大远程教育在广大农村党员和群众中的影响力。