初二教师师德师风自查报告 想来，这已是第五个年头了。从刚来时的双班语文，到两年的班主任工作，再到这学期重新回于原点，回到这个年级从事双班语文教学，一切仿佛只是开始，但当很多似曾相识的记忆以各种姿态显现在我脑海中时，我才会劝说自己相信韶光的易逝，相信流年的无情。

历来都以为自己是仁慈的，对待工作，对待学生自然也是一片赤诚之心。我喜欢语文，喜欢从语言文字中感受先哲们深邃的思想，喜欢用语言文字表达自己的喜怒哀乐，也喜欢让学生们和我一样，乃至比我更喜欢、并且深切地感遭到这些。我喜欢学生，喜欢他们把心事说给我听，喜欢和他们一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里悲伤，在文字里感动，喜欢看到他们每点微小的进步。

喜欢一件事情和出色地完成它究竟是有着很大的区别的，所以，我对自己的教学工作一直都是怀着畏敬之心的。在平时，我把备课做到深进细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深进理解教材，正确掌控重难点，并重视联系学生的实际情况，做到 有备而来 。教学后及时对自己的教学做深入的反思，以期精益求精自己的教学方法，进步自己的教学水平。我积极向有经验的老师请教，在交换与讨论中我收获了很多，同时我也明白了教学要摸出门路，除多学，还有多思!勤于思考，才是进步的关键!通过努力，我在教学上也获得了一点小小的荣誉，有幸取得宁强县 教学能手 的称号 毛主席教导我们说：
活到老，学到老。

要想给予学生一滴水，老师首先需要具有一桶水。所以，我经常利用闲暇时间为自己 充电 。《教育的气力》《做最好的老师》《欣赏你的学生》《给教师的建议》《新教育之梦》《窗边的小豆豆》《教育的理想与信念》《班主任工作漫谈》等教育专著给我指明了前进的方向;《语文教学通讯》《语文报》等刊物给我提供了很多有效的可供学习和鉴戒的教学案例和教学方法;丰富的网络资料更是给我提供了很多值得学习的宝贵的资源。通过不断的学习和实践，我也尝试着在本土期刊《宁强教育》中发表过几篇小文章。

可是，我的态度其实不能完全左右自己的行动。

我是一个寻求完善的人，也是一个比较情绪化的人，工作中经常会出现烦躁的情绪，以致影响教学，影响学生。回忆起两年的班主任工作，固然在外人看来仿佛小有成绩，但个中滋味只有自己知晓，且不说每次碰到突发事件的忐忑不安，也不说处理教师之间、教师与家长之间、师生之间、学生之间和和领导之间的各种看似简单实则复杂的关系的纠结，单是班主任工作的复杂就已让我焦头烂额了。所以，我的班主任工作是混乱的，是失败的，这与我的个人工作能力有关，也和个人性情缺陷有关，都需要不断加强修炼。

人们都说，老师是个良知活。我却觉得，与其说是 良知活 ，不如说是 责任活 。既然选择了这条路，就有责任、也有义务把它做好;就有责任、也有义务在它身上投进热忱，投进精力;就有责任、也有义务为了它，上下而求索。