**小学教师培训方案

　教师是学校发展之基、竞争之源、提高之本。为更好地贯彻教育局师训文件精神，努力提升我校教师队伍整体素质，深入推进学校教学改革进程，真正把我校办成学校有特色、教学有特点、学生有特长的特殊教育学校，制定教师培训方案。

　一、指导思想：

　以教育局师训文件精神为指针，以更新教师观念，提升教师素质，全面提高教育教学质量，促进学生发展为目的，通过多种途径的培训，打造一支师德高尚，业务精良的特教教师队伍，促进学校内涵发展。

　二、培训原则

　1、全员参与的原则。学校的所有任课教师都必须参加培训。

　2、以人为本的原则、依据学校教师实际，挑选实用、需要的知识；采用分层推进的方式加以培训，确保培训的实效性和针对性，确保学习的灵活性。

　三、培训方式

　1、专业引领

　购买“新课改教学理念讲座和教学纪实”光盘，组织教师观看学习；安排领导、骨干教师外出学习培训，回校后汇报学习收获，对教师进行培训。通过专业引领，更新教师的观念，提升他们的教育教学能力。

　2、专题研讨

　以教研组为单位，定期举行集体备课，学校领导下到教研组。由备课人主讲，其他成员听后评议、修订；学校定期举行课堂教学、德育教育、安全、校车管理问题对策研讨会，收集汇总一段时间以来教育、教学和德育教育、安全、校车管理问题，由校领导主持，主要针对一段时间来教育、教学、德育、安全、校车管理存在的主要问题，引领教师研讨对策，以确保教教育、教学健康发展。

　3、教学诊断

　制定《课堂教学评价量化表》，实行校领导跟踪听课、评课，每学期、每位教师上一节公开课，学校领导按照评价量化表打分，将此成绩纳入年度考核，促进每位教师认真上好每一节课。

　4、同伴互助

　为构建大的“校本教研”体系，加强与外界的交流，组织教师参加区教育局、片区

　兄弟学校课堂教学学习。在交流中达到智慧共生、资源共享。通过研究力量的有效整合和互助，促进教师队伍的专业发展。在学校内部开展“师徒结拜活动”，充分发挥老教师和骨干教师的帮带作用。

　5、业务培训与岗位自练相结合

　学校进行政治、业务学习。依据学校教师实际精选学习内容，做到理论与实际相结合，因地而异、分层推进，促进各类教师都有不同程度的发展。为了有效地利用业余时间进行学习，学校对教师布置出自学内容，要求教师做到定时学习，定时反思，定时总结。

　6、网络学习

　网络的资源是无限的，为有效地利用网络资源，更新教师观念，提升教师素质，要求教师阅览教育网页。借助网络平台开展学习活动，促使教师向信息化社会靠近。

　四、培训内容

　1、师德师风

　学习教育政策法规，党风廉政建设相关文件，名师先进事迹及教师职业道德规范，名人教育思想，现代教育理念、教师心理健康等相关知识。

　2、教育管理

　学习特殊儿童教育管理方法、原则和良好习惯养成策略及教育专家的教育管理思想、名人的育人成功案例等。

　3、教学改革

　学习课改名校的先进经验、名人的成功教学课例、教育科研相关知识等。

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