学科 数学 年级/册 六年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 《圆柱的体积》 教学目标 理解圆柱体体积公式的推导过程 重难点分析 重点分析 运用迁移规律，将圆柱体转化为长方体的方法它的体积计算公式，过程比较抽象难理解 难点分析 学生很难理解圆柱体体积公式的推导过程 教学方法[来源:学科网] 1、通过多媒体课件生动、形象展示圆柱体转化为长方体的过程 2、渗透转化的数学思想 教学环节 教学过程 导入 （一）、想一想 我们先来回忆一下：
1、长方体和正方体的体积计算公式？长方体的体积和正方体的体积的通用公式是什么呢？用字母怎样表示？ V长=长X宽X高 V正=棱长X棱长X棱长 V=底面积X高 字母表示：V=Sh 2、作为立体图形的圆柱体的体积是不是也可以用底面积乘高来表示呢？下面我们一起来探究一下。

知识讲解 （难点突破） （二）、学一学 1、猜想。[来源:Z.xx.k.Com] （1）、大家看圆柱的底面是一个圆形，在学习圆面积计算时，我们是把圆转化成哪种图形来计算的？（演示课件：圆转化成长方形，推导圆面积公式的过程。） （2）、引发思考：我们能否把圆柱体也转化成学过的立体图形来计算它的体积呢？如果能，猜一猜能转化成哪种立体图形？ 这节课我们就来共同研究。

2、操作验证。

（1）、电脑演示操作 电脑演示圆柱体转化成长方体的过程：
（2）、动画演示：把圆柱的底面平均分成32份、64份，切开后拼成的物体会有什么变化？ （把圆柱底面平均分的份数越多，拼成的图形就越接近长方体） （3）、仔细观察思并考以下问题：
①圆柱的体积与拼成的近似长方体的体积有什么关系？ ②圆柱的底面积与拼成的近似长方体的底面积有什么关系？ ③圆柱的高与拼成的近似长方体的高有什么关系？ ④长方体的体积公式怎样表示？ [来源:学科网] (4)、根据观察、分析、推想，找出圆柱体积的计算公式：
长方体的体积=底面积×高 圆柱的体积=底面积×高 V=Sh 课堂练习 （难点巩固） 一根圆柱形钢材，底面积是75平方厘米，长是90厘米。它的体积是多少？ V=Sh =75X90[来源:学科网] = 6750（立方厘米） 答：它的体积是6750立方厘米。

让学生试做，集体反馈。

小结 通过学习，我们知道了长方体、正方体和圆柱的体积都可以用底面积乘高来表示 即：V=Sh