四年级科学上册教学计划 （2020-2021学年第一学期） 一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；
初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；
学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

三、教材分析：
小学四年级上册《科学》由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的 观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

呼吸与消化：在本单元的学习中，学生将有机会体验与探索人体呼吸与消化的过程，了解空气、食物对生命健康的重要性，认识人体用于呼吸与摄取养分的器官；
感受人体不同部分的器官在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的，建立“系统化”的人体结构概念。

运动和力：本单元可分为四个部分，第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系；
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备；
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响；
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

四、教学目标：
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

五、教学措施：
1、应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材” 。

2. 认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。

4. 注意搜集第一手资料，教会学生观察、 测量、实验、记录、 统计与做统计图表等方法。

5. 组织好探究后期的研讨， 引导学生认真倾听别人的意见。

注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

8、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

六、教学进度表：
周次 起止日期 教学内容 1 9.1-9.6 始业教育课；
一1.听听声音 2 9.7-9.13 一2.声音是怎样产生的；
一3.声音是怎样传播的 3 9.14-9.20 一4.我们是怎样听到声音的；
一5.声音的强与弱 4 9.21-9.27 一6.声音的高与低；
一7.让弦发出高低不同的声音 5 9.28-10.4 一8.制作我的小乐器；
机动 6 10.5-10.11 国庆节放假 7 10.12-10.18 第一单元复习；
第一单元测验 8 10.19-10.25 二1.感受我们的呼吸；
二2.呼吸与健康生活 9 10.26-11.1 二3.测量肺活量；
二4.一天的食物 10 11.2-11.8 二5.食物中的营养；
二6.营养要均衡 11 11.9-11.15 二7.食物在口腔里的变化；
二8.食物在身体里的旅行 12 11.16-11.22 第二单元复习；
第二单元测验 13 11.23-11.29 三1.让小车运动起来；
三2.用气球驱动小车 14 11.30-12.6 三3.用橡皮筋驱动小车；
三4.弹簧测力计 15 12.7-12.13 三5.运动与摩擦力；
三6.运动的小车 16 12.14-12.20 三7.设计制作小车（一）；
机动 17 12.21-12.27 三8.设计制作小车（二）；
机动 18 12.28-1.3 第三单元复习；
第三单元测验 19 1.4-1.10 期末复习 20 1.11-1.17 期末测验 注：以上教学安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整。