小学导学式备课表 科学 学科 五 年级 上 册 第 一 单元 第 1 课时 学习内容 种子发芽实验（一） 学习目标 科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 学习重点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

学习难点 能根据要求设计出自己的实验计划。

学习准备 绿豆种子若干，实验计划单、实验记录表 学习过程 学习指导 一、导入 1、思考：种子发芽需要哪些条件呢？说说自己的想法；

2、确定方法：大家的意见不一样，必须通过实验来判别。

二、阅读实验内容 1、阅读：该怎样用实验来证明呢？说说要注意什么？ 2、用什么方式记录？；

三、设计种子发芽实验 1、学习制订实验计划；

2、小组讨论；

四、自主拓展 1、课外完成实验，并做好观察记录。

五、自主总结 思考：要怎样去照料种子？ 一、 导入 1、提问：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、谈话：（拿起一颗绿豆种子）这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？ 二、阅读实验内容 1、讲解：制订周密的实验计划，只能改变一个条件，为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

2、指导阅读，引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。

三、设计种子发芽实验 1、以其中一个组为范例，讨论如何设计实验计划。

（1）想研究什么问题，计划怎样做？ （2）预测结果会是怎样的？ （3）研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 2、巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流；

四、自主拓展 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。

2、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告 教后反思：
备课人