职业院校优秀教师代表全国巡回宣讲会观后感今天有幸在线上观看了全国职业院校优秀教师代表2023年全国巡回宣讲，六位优秀教师围绕“铸教师之魂·造良匠之师”的主题下面是小编为大家整理的职业院校优秀教师代表全国巡回宣讲会观后感6篇,供大家参考。

职业院校优秀教师代表全国巡回宣讲会观后感篇1

今天有幸在线上观看了全国职业院校优秀教师代表2023年全国巡回宣讲，六位优秀教师围绕“铸教师之魂·造良匠之师”的主题分享了在各自职教战线上取得的教学改革成果、产教融合经验，特别是帮助学生成长成才的师德故事，耕耘职业教育的奋进精神和勤勤恳恳教书育人的事迹让我感触良多。

最让我深受触动的是江西陶瓷工艺美术职业技术学院朱辉球老师以“陶冶我们共同的人生”为主题，分享的自己献身陶瓷事业、延续传统技艺、师生共同成长的故事，特别是朱辉球老师说的这样一句话：我坚信每个孩子都是一件艺术品，哪怕是再普通的泥土经过陶冶也能变成精美的瓷器。这让我想起了叶圣陶先生曾说过的：“教育是农业而不是工业。”之前对这句话并不是很理解，现在我渐渐明白了，教育就像农业一样，需要一个缓慢的生长过程，需要一段很长的周期，而不能像工业产品那样迅速出炉。孩子的成长不是一个工业产品的加工过程，不是批量生产，整齐划一，而是要像对待农作物一样，细心栽培，不同的作物有不同的种植方法，每一颗种子，只要你用心对待，迟早会发芽。所以身为教师，应该相信每位学生都是有潜力的，要悉心栽培，做学生成长路上的引领者和守护者，真正做到教书育人。

这六位优秀教师都真正做到了”传道授业”，让青年学子掌握了一项”生存技能”，帮助他们找到了实现人生价值的方向，培养了一个个的技能型人才在国家的各个岗位发光发热，培养了一批批能工巧匠、大国工匠，为国家发展贡献着自己的一份力量，我想这大概就是职业教育的意义吧。

身为教师群体的一员，我们应该像这些优秀教师一样敢于迎难而上、锻造自身本领、潜心教书育人、服务社会，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有’好老师。”

职业院校优秀教师代表全国巡回宣讲会观后感篇2

上午有幸聆听了全国巡回宣讲宣讲团六位优秀职教教师的演讲，感触颇深。

六位宣讲员均来自职业教育一线教师，均是从对各自专业的摸索与探究中一路走来，均是在成长过程中不断改革教学方法，在成就学生的同时，也成就了自己。

印象特别深的，来自江西陶瓷工业美术职业学院的朱辉球老师，给我们讲述了学生从毫无自信到在陶瓷工艺中绽放光彩，一个个学生成长为全国优秀工匠，朱老师也在培育一批批学生的同时自身成长为全国教学名师、国家研究员、教授级高级工艺美术师。

听着各位优秀教师对自己教学经历的叙述，我不禁想到一句古语“三百六十行，行行出状元”。在我们职业教育中，真是体现得淋漓尽致。也许我们的学生起点不高，也许我们的学生曾自卑迷惘，但是当他们遇到了能够激发他们潜能的技艺，他们每个人也可成为行业领头羊。

作为职业学校的老师，我们要有发现美的眼睛，要有因材施教的本领，要有培育工匠的魄力与耐心。愿我们共同努力，与学生相互成就，扎根职教沃土，匠心培育人才。

职业院校优秀教师代表全国巡回宣讲会观后感篇3

“非常有幸收看几位优秀教师的事例分享，我深受鼓舞。他们在教师岗位上展现的良好师德师风和出色业务素质，为我的职业素养提升与个人成长发展指明了努力的方向。未来，我会以优秀同行为榜样，努力成长为有情怀有激情、有思想有思考、有特色有特点、有布置有落实的‘四有职教人’。

职业院校优秀教师代表全国巡回宣讲会观后感篇4

宣讲团成员用真挚的语言讲述了身为一名教师用无限热情深耕职业教育的生动事迹，细微处见精神、平凡中见伟大，让我们深刻领悟到什么是新时代的“教师之魂”和“良匠之师”。作为职业教育的一员，我们应认真学习他们的先进事迹和经验做法，不断提高业务能力和师德水平，以打造一支具有枫叶特色的师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍为支撑，推动学院的高速度高质量发展。

职业院校优秀教师代表全国巡回宣讲会观后感篇5

今天收看了全国职业院校优秀代表线上巡回宣讲，感触颇深。作为一名职业教育工作者，听到他们的故事，我深感重任在肩，义不容辞。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，未来，我们要以更饱满的热情、更务实的作风投入到职业教育事业中，为建设教育强国贡献自己的一份力量。

职业院校优秀教师代表全国巡回宣讲会观后感篇6

我非常荣幸参加了这场宣讲会，在现场聆听了前辈们、大师们的教学方法与经验智慧，当讲述到带学生做科研、做项目遇到的挫折和取得的荣誉时，我都心潮澎湃，为作为一名职业教育教师而深感自豪。对于教师来说，爱是不可或缺的，爱到深处，才会倾尽精力，激活智慧，直到把生命与教育事业融为一体，创造出超常的业绩。深爱学生，不只停留在教好知识上，而要立志传授他们终身受益的东西，为他们的成长发展献上最好的教育；深爱事业，就不会满足于一得之功，而要追求卓越，创造“更好”，不断把教育事业推向高峰。