古诗文阅读专题训练古诗鉴赏阅读题及答案益阳市综合职业中专语文文秘教研组2013年下学期公开课教学设计讲授：蔡云昌教学内容：古代诗歌鉴赏教学目标：1初步鉴赏古下面是小编为大家整理的古诗文阅读专题训练古诗鉴赏阅读题及答案3篇,供大家参考。

古诗文阅读专题训练古诗鉴赏阅读题及答案篇1

益阳市综合职业中专

语文文秘教研组2013年下学期公开课教学设计

讲授：蔡云昌

教学内容：古代诗歌鉴赏

教学目标：1初步鉴赏古典诗词的语言、形象和表达技巧。

2评价作品的思想感情和作者的观点态度。教学重点：鉴赏古典诗词的语言、形象和表达技巧。教学过程：

一：考点剖析，明确要求。

文学鉴赏是近几年对口升学考试必考内容。考试内容大多为唐诗宋词，要求是初步鉴赏古典诗词的语言、形象和表达技巧，评价作品的思想感情和作者的观点态度。题型均为选择题。

二：从诗词中体现出的思想感情来看诗词的几种常见类型： 咏物抒情诗

例如 《石灰吟》

——于谦

山水田园诗

《过故人庄》

——孟浩然

惜别送别诗

《 赠汪伦》

——李白

思乡怀远诗

《天净沙 秋思》

——马致远

咏史怀古诗

《念奴娇 赤壁怀古》

——苏轼

民生爱国诗

《示儿》

——陆游

边塞戍边诗

《白雪歌送武判官归京 》

——岑参

爱情怨女诗

《红豆》

——王维

三：诗词鉴赏的方法与技巧：

㈠

看作者

在鉴赏时可以先看看作者，如果作者是我们不熟悉的的，那么他的生平经历及创作不会影响到诗歌的鉴赏，如果作者是熟知的，那么就要联系他的生平经历以及创作风格来解读诗歌。即借助平时我们积累的关于作者生平、时代、风格流派来理解诗歌。例如李白杜甫陶渊明曹操苏轼辛弃疾李清照柳永等等。

例一：

菩萨蛮·书江西造口壁

[宋] 辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪？ 西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪（zhè gū）。

请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。

答：辛弃疾生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中巧妙的借用鹧鸪鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。㈡审题目

题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主体及作者的情感。

《送孟浩然之广陵》是一首送别诗，表达的是朋友间依依惜别的深情。

《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》是咏古词，表达的是昔盛今衰，忧国忧民，建功立业的主题。

例二：

人日思归

薛道衡

入春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

本诗表达了作者怎样的感情？

答：身处异地而深切的思念自己的故乡，急欲回到故乡的心情。

㈢ 读序和注

一般序在诗前，注在诗后（有的巧妙安排在题干中）。它们有的交代创作的年代，有的交代创作的缘由，有的交代创作的经过，有的交代创作的背景，有的又为整个作品奠定情感基调，帮助理解作品的思想内容。

例如：

①元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。

《琵琶行》

②丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

《 水调歌头 •明月几时有》

③序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。

《孔雀东南飞》

④ 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

《梅岭三章》

例三：

春日即事

李弥逊 ①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟③声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。即事，写眼前的事情与情景。②张罗地：指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷落。③宿鸟，黄昏时归巢的鸟。

这首诗表现作者什么样的情感？请进行简要分析。

答案：表现了作者政治上失意后的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹。

诗的一、二两句写暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的景象，这凄迷残败的景色表达着作者因政治斗争失意而生出的落寞愁绪；第三句直写自家门前车马稀少，几可罗雀的景象，可看出诗人对世态炎凉的感叹。第四句以归巢的鸟鸣声中，关上自己家门的动作收束，传达出被隔绝世外的落寞凄凉与抑郁无奈纠葛的情怀。

㈣ 分析诗的内容

这是理解把握诗歌的最主要的凭借。我们可以从以下几个方面来展开分析。

从意向入手

（古诗词中有很多物景都赋予了特定的意义。）

“柳”——挽留 留恋之意

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新

昔我往矣，杨柳依依

“月”——思念家人朋友，盼望团圆之意

今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月

海上生明月，天涯共此时。

月上柳梢头，人约黄昏后。

举头望明月，低头思故乡。

“鸿雁”——大多表示书信传情

乡书何处达，归雁洛阳边。

云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼

天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒 菊花——清高人格的写照

朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

梅花——高洁人格的写照

零落成泥碾作尘，只有香如故。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

松——孤直傲岸，岁寒三友之一

岂不罹严寒，松柏有本性。

后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。秋蝉——高洁，悲凉

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

西路蝉声唱，南冠客思深。梧桐——凄凉悲伤

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更泪梦三更后。

2找主旨句

就一首诗而言，关键句是指某一联或某一句，它们一般是全诗的主旨所在或者含有某种哲理的诗句。

会当凌绝顶，一览众山小。

——《望岳》杜甫 化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰坚定的决心，自励的意志和豪迈的气慨，使全诗的意境格外雄阔高昂。“一览众山小”则以虚拟笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

——《茅屋为秋风所破歌》杜甫

表达杜甫在自己身处困境时却依然忧国忧民的高尚节操.从而把诗人的博 大胸襟和崇高理想，表现得淋漓尽致。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

—《水调歌头•明月几时有》苏轼

此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性格，也是对人生无奈的一种感叹，这里以大开大合之笔从人生写到自然，将各种生活加以提炼和概括，包含了无数的痛苦、欢乐的人生经验。

李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

——《论诗》赵翼

一个国家每个朝代都会有有才能的人，他们各自的影响也只有几百年而已 因此诗歌创作应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊

问渠那得清如许，为有源头活水来。

——《观书有感》朱熹

人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。3找关键句或者诗眼

所谓诗眼，就是一首诗或一句诗中最精炼最传神最能体现作者思想感情，具有概括性，生动性或者情趣性的词语。它一般是动词或形容词。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

-----《木兰花》宋祁

一个闹字把整个景物写活，体现春意盎然之景色，使整个画面有了动态之感，生动了起来

风乍起，吹皱一池春水

------《谒金门·风乍起》 冯延巳

“皱”字，写平静水面的突变，不仅生动形象，而且寓意深远。一个皱字以写人的姿态模仿春水被风吹起的姿态，实是表现作者的心被这风给吹乱了。以景写情，生动深刻。

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来

-----《与夏十二登岳阳楼》李白

这两个字运用拟人手法，表现了如此情景：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

-----《泊船瓜洲》 王安石

这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，既有色彩感又有动态感，给人以视觉上的形象美。

四：课堂总结

一看作者

二审题目

三读序注

四析内容

① 找意象

②找主旨句

③找关键词和诗眼

五：练习布置：

复习指导书p112--p113共8小题。

2013.11.17

古诗文阅读专题训练古诗鉴赏阅读题及答案篇2

2013高考语文二轮专题复习训练：字形

1.．下列各句中，没有错别字的一句是()3分

a.不会吧?你居然不认识她?她可是响誉国际顶顶大名的小提琴家耶!b.一篇题为《题纲挈领有效复习》的文章这样说道：记忆的内容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后这段时间里，不要纠缠于细微的知识点，而要抓住大的方面。

c.大度是一种做派，一种浅薄者绝难企及的人生境界。蔡元培鄙弃罢黜百家的文化专制，提倡学术自由。当然自有倾向，但含而不露，相信自己稳操胜券，故从容不迫

d.单位加强自身建设的整改意见,虽然洋洋洒洒数万字,但是缺少的就是立杆见影的措施和办法，虚化的东西太多

2.下列各句中，没有错别字的一句是()3分

a．等量齐观

万家灯火

马首是瞻

跋山涉水

b．义无反顾

半途而废

毕恭毕敬

辰钟暮鼓

c．一应具全

峰回路转

横征暴敛

见异思迁

d．图鼠忌器

雷厉风行

临渊羡鱼

少不更事

3．下列词语中，没有错别字的一组是（）3分

a．告罄 股份制 劳燕分飞 骨鲠在喉

b．编纂 笔杆子 小荷尖角 竭泽而鱼

c．狂躁 露马脚 前倨后躬 唉声叹气

d．赝品 摄相机 要言不烦 磕磕绊绊

4．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（3分）．．

5．下列词语中，没有错别字的一组是（）a．脉络 里程碑 顶顶大名 盛名之下，其实难副 b．矫健 百叶窗 戳力同心 疾风知劲草 c．词藻 实名制 仗义直言 多行不义必自毙 a．般配

掉书袋

好高鹜远

文过饰非

有志者事竟成 b．寒暄

俯卧撑

既往不咎

厉行节约

事实胜于雄辨 c．厮杀

故纸堆

炙手可热

稗官野史

英雄所见略同 d．安详

连锁店

循私舞弊

轻歌曼舞

万变不离其宗

d．融洽 众生相 融会贯通 口惠而实不至 6.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）a.辐射 狼籍

文过饰非

山青水秀 b.缘分 喝采 不经之谈 老羞成怒 c.坐落

差池

各行其是

再接再厉 d.凭吊 踌躇

精美绝仑

声名鹊起 7．下列各组词语中没有错别字的一组是（）

a．应运而生

文意枯索

心惊胆战

去粗取经

b．婉然可见

无垠空间

卖弄技巧

虚实相生 c．空中楼阁

轻鸢剪掠

吞言咽理

凌风出尘 d．婀娜娇羞

洞悉一切

不勘重负

咀嚼再三 8．下列汉字书写完全正确的一项是（）a．烟霭

a．戏谑

a．福祉

a．涕泗

9．下列各组词语，书写全都正确的一组是（）

a．糟蹋

副食店

流连忘返

前事不忘，后事之师 b．装祯

暴发户

稍安勿躁

盛名之下，其实难副 c．萎靡

工夫茶

常年累月

流水不腐，户枢不蠹 d．斡旋

勘误表

指手划脚

机不可失，失不再来

10．下列句子没有错别字的一项是（）

a．由于南极冰川融化的速度大大超过降雪的速度，人们担心如果南极西部冰盖开始崩蹋，海平面将上升1-1.5米。

b．劣质节能灯寿命特别短，浪费了大量工业原料；玻璃壳里的汞金属，造成了环境污染；劣质灯还存在一定幅射，破坏人体生理系统，造成情绪不稳，甚至发生病变，诱发癌症

c．江南出芳草鲜花、才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事；但江南又是英雄倍出的地方，古往今来，这里孕育出诸多骁勇的斗士

d．我坐在开罗“岛屿之宫”旅店的阳光下，俯瞰平静的尼罗河。河上有白色三角帆的木船，静静地行驶，b．座右铭 b．伤脑筋 b．百叶窗 b．推销员

c．目不遐接 c．裨官野史 c．辘辘饥肠 c．斩钉截铁

d．老吾老，以及人之老 d．君子坦荡荡，小人常戚戚 d．三天打鱼，两天晒网 d．仰之弥高，钻之弥艰 好像在玻璃般的水面漂行

11.下列句子中有错别字的一句是（）

a．宋祖英在钢琴演奏声中缓缓地从舞台下方升起，与8名小演员深情演唱《爱我中华》。

b．“莲花河畔”一楼盘倒覆事故发生后，上海将对全市基建工程进行“地毯式”检查。

c．郴州火车事故的“制动失效”说，引起不少公众质疑，铁道部婉拒了记者的采访。

d．检出病因对症下药，比稀里糊涂乱吃药合算，而且可以避免误诊和漏诊，眈误病情

12．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）a．力能扛鼎

毁家纾难

病入膏肓

功亏一匮

b 哀声叹气

犯而不较

一筹莫展

要言不烦 c 如雷贯耳

融会贯通

额手称庆

高屋建瓴 d．饮鸠止渴

前倨后恭

宵衣旰食

曲突徙薪

13、下列句子中无错别字的一句是（）

a．7月20日下午，杭州市西湖区人民法院对备受公众关注的杭州“5.7”彪车肇事案进行一审判决，被告人胡斌一审被判有期徒刑3年。

b．继“莲花河畔”一楼盘倒覆事故发生后，26日邻近的淀浦河防汛墙又出现了70余米塌方险情，有关方面连夜组织抢险工作

c．郴州火车事故的“制动失效”说，引起不少公众置疑：两列车为何同现车站？是信号还是制动失灵？撞车列车为何到站不停？

d．湖南人身上积淀了祖辈们传下的“霸蛮”的刚硬特性，而近代的湖南人又把这种蛮劲与胸怀天下社稷民身的情怀联系在一起

14.下列各句中，没有错别字的一句是（）

a．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。

b．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。

c．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事

d．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬

15．下列词语中字形全都正确的一组是（）a．题纲 水龙头 神智不清 委曲求全 b．松弛 泊来品 明枪暗箭 精兵简政 c．安详 摄像机 唉声叹气 要言不烦 d．辐射 候车室 耳题面命 悬梁刺股

16．下列各旬中没有错别字的一项是（）

a．60年来，长沙走过了一条波澜壮阔的发展之路，从曾经的历尽苍桑到如今的繁华都市，长沙以前所未有的大气魄、大手笔书写着发展传奇。

b．科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰

c．在经历了上个世纪八九十年代频繁断流的危机后，古老的黄河重新焕发出勃勃生机，再次呈现出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的景象。

d．杂文的本质是说理的，这种短小的文艺性评论应该鞭挞丑恶，针贬时弊，激浊扬清，求索真理，剖析人性

【参考答案】

1.c 2.a(b．晨钟暮鼓；c.一应俱全；d．投鼠忌器。)3.d 4.c（a项“好高鹜远”的“鹜”应改为“骛”；b项“事实胜于雄辨”的“辨”应改为“辩”；d项“循私舞弊”的“循”应改为“徇”。）

5.d（a、鼎鼎大名；b、戮力同心；c、仗义执言。）

6.c（a山青水秀—山清水秀；b喝采—喝彩；d精美绝仑—精美绝伦）7.c（a去粗取经—去粗取精；b婉然可见—宛然可见；d不勘重负—不堪重负）8.c(a.遐—暇；b.裨—稗 常一长；d.艰—坚)9.a(b装帧，少安毋躁c“功夫茶”“长年累月” d“指手画脚”，“机不可失，时不再来”)10.d（a组：蹋—塌 b组：幅—辐 c组：倍—辈）11.d（“眈”应为“耽”。眈，注视；耽，沉溺。）

12.c（a功亏一篑b 唉声叹气

犯而不校d．饮鸩止渴）

13.b（“彪”应为“飙”或“飚”；“置”应该为“质”；“民身”应为“民生”）15.c【解析】c。缘份一缘分 14．d 【解析】a项的“波滔”是“波涛”的误用，b项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。c项“不黯世事”应为“不谙世事”。

15.c（a项中“题”应为“提”；“智”应为“志”。b项中“泊”应为“舶”；d项中“题”应为“提”）16．c(a．苍桑一沧桑，b．急功进利一急功近利，d．针贬一针砭)

古诗文阅读专题训练古诗鉴赏阅读题及答案篇3

高考语文诗词鉴赏复习

本部分共选诗词25首。其中古典诗13首，现代诗5首(包括外国诗1首)，古典词5首，赋1首，曲1首。通过者25首诗词，赋，曲的学习，1，要掌握诗词的主要写作特点;2，提高阅读欣赏诗词歌赋的能力;3，掌握有关诗词歌赋的作家;

2、学习建议

要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上面下大功夫。尤其要求背诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。

对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点掌握。对每篇诗词后面的“提示”要认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟，“提示”还没有弄懂，弄清，就急急忙忙去做题，这样就会本末倒置。

在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练习题，来巩固所学到的知识。

3、学习的难点与重点

每首诗词的学习要点与难点，见每首诗词的讲解。诗词总的学习要点与难点有如下几方面：

掌握诗词的特点：以丰富的情感表现生活;对生活高度集中概括;语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。

古典诗歌分类

律诗：每首诗八句的为律诗;每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗;绝句：每首诗四句的为绝句;每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句;楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。汉代以后袭用乐府旧题，如李白的《行路难》;唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，如《杜陵叟》。

歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风;形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。

词：

词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。

词大致分为两派：

婉约派：代表人物柳永，李清照 豪放派：苏轼，辛弃疾;曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类;一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。

“散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。

(5)赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。

赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，騈赋，文赋。

(6)比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”等等。

(7)用典：用典是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。

《氓》(重点诗词)《作家作品》 《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌;雅多为贵族的作品;颂多为宗庙祭祀的诗。

《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。<<课文讲解>> 一，本文主旨

本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。

二，词语解释

1，匪来贸丝。匪：非;贸;买。2，体无咎言。咎：不吉利。3，自我徂尔。徂：到。嫁给。4，女也不爽。爽：差错。5，士也罔极。极：准则。6，秋以为期。以秋天为婚期。

7，反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。三，课文串讲

全诗共分为六个层次。

向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子对爱情，婚姻的认识;(4)女子婚后多年被弃，对氓的谴责;(5)回忆婚后的生活，及被弃后的感伤;(6)回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。

《学习要点》

掌握本诗的基本情节和叙事的层次。

本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。

简析女主人公与氓的性格特征。女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅;氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。

表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情;婚后，则“至于暴矣”。在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。

表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前，女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓忠贞不渝;而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。

4，重点掌握赋，比兴的运用。

赋，“敷陈其事而直言”。铺陈事实，直抒胸臆。全诗，从相识，初恋，相思，到结婚，受虐待，被遗弃，叙事十分清楚，用辞十分质朴，具有一种天然美。比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴一般连用。

“桑之未落，其叶沃若”。比喻女子年轻貌美;“桑之落矣，其黄而陨”。比喻女子面容憔悴，被遗弃的痛苦;“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。“淇则有岸，濕则有泮”，比喻女子的愁苦无边无际。《重点段落简析》

“桑之未落，其叶沃若;于嗟鸠兮，无食桑葚;——女之耽兮，不可说也。” 这段的大意：女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法;比兴句：“桑之为落，其叶沃若”，“于嗟鸠兮，无食桑葚。” 这段话反映了当时男尊女卑的男女不平等的社会现实。