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2023年八年级下政治教学计划【10篇】

2023-01-21 17:10:07

八年级下政治教学计划1  一、指导思想:  1、坚持认真学习、贯彻“新课程理念”,全面推进素质教育,以“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文下面是小编为大家整理的2023年八年级下政治教学计划【10篇】,供大家参考。

2023年八年级下政治教学计划【10篇】

八年级下政治教学计划1

  一、指导思想:

  1、坚持认真学习、贯彻“新课程理念”,全面推进素质教育,以“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。

  2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主*等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。

  3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。

  二、学情分析:

  本学期我担继续担任八年级171班的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于开朗活泼型,但不少学生理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题,特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好。为此,我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

  三、教材分析:

  八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容,第一单元共有二课内容,让学生懂得我们在享有权利的同时,必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容,让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值,尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容,让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课,让学生明确:努力做一个追求公*、维护正义的人,努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人,是时代对我们的期望和要求。

  四、教学目标:

  1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。

  2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

  3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

  4、培养学生正确的人生观,价值观,增强法制观念,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。

  五、具体措施:

  1、认真钻研教材,备好每一节课每一个环节,尽最大努力备出高质量的课堂指南。

  2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情,尽量使用互动方式以及直观教具,给学生创造良好的学习环境。做到:任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

  3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考,但为了加强学生的重视,我还是要求学生把一些重点知识点背熟,这就要求过关这一环节要把严:

  (1)每一环节有小检测

  (2)每节课有当堂检测

  (3)每天第四节课后及晚修

  4、按我们学校过关特色程序过关

  5、积极进行教学改革及反思,多听课、评课,提高自身业务水*和教学质量。

  6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,做到主观与客观的统一,形成符合时代精神的人生观、价值观。

  7、激发学生学*品德的兴趣,培养学生的学习情趣,让学生懂得兴趣是学习最好的老师,树立终生学习的观念。

  8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力,发挥学生的主观能动性。

  9、中考“考什么”,我们就“练什么”,多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。教学进程

  六、教学进程

  日期 预期 进程 执行 进程

  第一周 人民当家作主的国家√

  第二周 我们享有广泛的权利

  第三周 公民的义务 忠实履行义务√

  第四周 生命与健康的权利

  第五周 同样的权利同样的爱护 人人享有人格尊严权

  第六周 肖像和姓名中的权利

  第七周 隐私和隐私权

  第八周 尊重和维护隐私权

  第九周 知识助我成长 珍惜学习机会

  第十、十一周期中复习及考试

  第十二周 财产属于谁

  第十三周 无形的财产

  第十四周 我们享有“上帝”的权利

  第十五周 维护消费者权益

  第十六周 公*是社会稳定的“公*”

  第十七周 正义是人类良知的“声音”

  第十八周 自觉维护正义

  第十九周 期末复习

  第二十周 期末复习及考试

八年级下政治教学计划2

  教学目标分析

  本册教材对学生的.心理健康、道德、法律和国情教育等进行有机整合,按照学生身心特征和思想品德形成规律,针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问题,以学会交往合作、增进学生与父母、老师之间的关系;学会正确交友;明辨是非、认识自我;学法、知法、懂法、守法;正确面对生活中的各种困难和挫折等内容,不断丰富和发展学生的经验、情感和能力,加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。从而实现情感态度价值观、知识和能力统一的教学法目标。

  教学内容分析

  1、教材特点:本册教材以学生生活主题模块的方式建构,从学生生活实际出发,通过单元主题引领板块主题及各课内容,有大量丰富多彩的活动和实践,重视以品德教育为核心,并注意自然渗透。每个单元都将情感态度价值观、能力和知识加以整合,使学生良好品德的养成,在认知,情感,能力等各个方面得以均衡发展。

  2、知识结构:本册教材以学生生活主题为主线,在知识要求上循序渐进,逐渐加深,不断增加问题的挑战性,尽可能促使学生将所掌握的学习生活知识融会贯通,举一反三,加以应用。

  3、知识内在联系:教材考虑了前后呼应、层级衔接、螺旋上升、每个单元既相对独立,又是整个教科书体系中相互联系着的必不可少的一部分。

  学情分析

  1、学生知识能力基础:学生知识有了很大的提高,对事情问题都有自己的看法和理解。进入青春期,自我意识和自尊心不断增强,他们喜欢怀疑、探索、争论和批判,但同时缺乏足够的理智。

  2、个别差异:各方面的原因,个别学生可能出与大家不相符合的思想和行为,需要教师专门引导。

  3、学生难以理解的问题和容易出现的错误:怎样交友。我分析八年级违纪学生的原因和现状,很多学生不愿意说出同学做的不对的事,他也知道不对,但是就是不说,包括*时学习表现都非常好的。即不能正确区分真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”。还需要教师正确引导。

  教学策略

  有针对性指导本册教材以德育教育为主,从思想上要让学生有所领悟,并在行动中进行实践,对差生进行补差,优生培优;从而达到本册教材所要达到的要求。

  教学手段与方法本册教材有大量丰富多彩的活动和实践,所以以学生活动体验为主,采取小组合作学习、自主学习、探究学习等方法。教师进行指导。

  课件教具自制教具或多媒体资料,并应用于教学。

  综合性练习结合学生实际情况,采取灵活多样的作业方式,培养学生的情感态度价值观目标、知识目标和能力目标的统一性。

  其他

  教学实施

  本册教材从初中生的生活领域不断扩大,从个人生活、学校生活为主,逐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校,开始思考个人与社会、人类、自然的关系。

  本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些,教学难度也大些。

  二、教材分析与教学建议

  1第一单元自然的声音(6课时)

  2第一课人类的朋友

  3第二课哭泣的自然

  4第三课做大自然的朋友

  5第二单元公共利益(6课时)

  6第四课共同的需要

  7第五课公私之间

  8第六课公共利益的维护

  9第三单元在同一片土地上(5—6课时)

  10第七课中华民族大家庭

  11第八课共同的愿望

  12第四单元劳动创造世界(6—7课时)

  13第九课人类的需要

  14第十课尊重劳动者,珍惜劳动成果

  15第十一课乐于劳动,善于劳动

  16第五单元市场考察(6课时)

  17第十二课走进市场

  18第十三课法制:市场经济的护卫者

  19第十四课品质:市场的通行证

八年级下政治教学计划3

  一、指导思想:

  1、坚持认真学习、贯彻“新课程理念”,全面推进素质教育,以“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。

  2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主*等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。

  3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。

  二、学情分析:

  本学期我担继续担任八年级171班的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于开朗活泼型,但不少学生理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题,特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好。为此,我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

  三、教材分析:

  八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容,第一单元共有二课内容,让学生懂得我们在享有权利的同时,必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容,让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值,尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容,让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课,让学生明确:努力做一个追求公*、维护正义的人,努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人,是时代对我们的期望和要求。

  四、教学目标:

  1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。

  2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

  3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

  4、培养学生正确的人生观,价值观,增强法制观念,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。

  五、具体措施:

  1、认真钻研教材,备好每一节课每一个环节,尽最大努力备出高质量的课堂指南。

  2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情,尽量使用互动方式以及直观教具,给学生创造良好的学习环境。做到:任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

  3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考,但为了加强学生的重视,我还是要求学生把一些重点知识点背熟,这就要求过关这一环节要把严:(1)每一环节有小检测(2)每节课有当堂检测(3)每天第四节课后及晚修

  4按我们学校过关特色程序过关

  5、积极进行教学改革及反思,多听课、评课,提高自身业务水*和教学质量。

  6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,做到主观与客观的统一,形成符合时代精神的人生观、价值观。

  7、激发学生学*品德的兴趣,培养学生的学习情趣,让学生懂得兴趣是学习最好的老师,树立终生学习的观念。

  8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力,发挥学生的主观能动性。

  9、中考“考什么”,我们就“练什么”,多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。教学进程

  五、教学进程

  日期预期进程执行进程

  第一周★人民当家作主的国家√

  第二周★我们享有广泛的权利

  第三周★公民的义务★忠实履行义务√

  第四周★生命与健康的权利

  第五周★同样的权利同样的爱护★人人享有人格尊严权

  第六周★肖像和姓名中的权利

  第七周★隐私和隐私权

  第八周★尊重和维护隐私权

  第九周★知识助我成长★珍惜学习机会

  第十、十一周期中复习及考试

  第十二周★财产属于谁

  第十三周★无形的财产

  第十四周★我们享有“上帝”的权利

  第十五周★维护消费者权益

  第十六周★公*是社会稳定的“公*”

  第十七周★★正义是人类良知的“声音”

  第十八周★自觉维护正义

  第十九周★期末复习

  第二十周★期末复习及考试

八年级下政治教学计划4

  一、教学目标:

  通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水*,培养学生的竞争和合作意识,增强处事能力,促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青春,走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾,健康成长。并掌握一定的法律知识,培养学生知法,懂法,用法。

  二、教学内容分析:

  共有四个单元:第一单元让爱驻我家,有“相亲相爱一家人”和“我门共有一个家”两课组成,本册书把学会交往作为主线,培养学生的交往能力是教学重点,第一单元以与父母交往作为开篇,有着现实的重要意义。第二单元学会交往天地宽,有“在交往中完善自我”和“掌握交往艺术,提高交往能力”两课组成,这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往,是上一单元的深化。第三单元在合作中发展,有“合作竞争求发展”和“合奏好生活的乐章”组成,这一单元是前两个单元的扩展。第四单元我们依法享有人身权,财产权,消费者权,有“法律保护我们的权利”、“伴我们一生的权利”、“依法享有财产权,消费者权”四课组成。

  三、教学重点:

  通过教学使学生学会交往,提高学生的交往能力。教育学生学会做人,做一个懂竞争,知合作,能宽让,讲*等,善体谅,诚实守信的人。同时要学会运用法律武器保护自身的合法权益。

  四、教学难点:

  对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。

  五、教学方法:

  讲授法、讨论法、自学法、练习法。

  六、学情分析:

  本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比较集中,作业能认真完成,这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。

  七、实施目标的方法:

  1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

  2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。

  3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。

  4、搞好教学还要抓好以下几个问题:

  第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。

  第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。

  第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。

  第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。

  八、课时安排

  第一周第一课2课时

  第二周第二课2课时

  第三周第一单元复习2课时

  第四周第三课2课时

  第五周第四课2课时

  第六周第二单元复习2课时

  第七周第五课2课时

  第八周第六课2课时

  第九周第三单元复习2课时

  第十周第七课2课时

  第十一周第八课2课时

  第十二周第四单元复习2课时

  第十三周第九课2课时

  第十四周第十课2课时

  第十五周第五单元复习2课时

  第十六周复习2课时

  第十七周复习2课时

  第十八周复习2课时

  第十九周复习2课时

  第二十周复习2课时

  XX年XX月XX日

八年级下政治教学计划5

  一、指导思想:

  1、坚持认真学习、贯彻“新课程理念”,全面推进素质教育,以“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。

  2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主*等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。

  3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。

  二、学情分析:

  本学期我担继续担任八年级171班的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于开朗活泼型,但不少学生理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题,特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好。为此,我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

  三、教材分析:

  八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容,第一单元共有二课内容,让学生懂得我们在享有权利的同时,必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容,让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值,尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容,让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课,让学生明确:努力做一个追求公*、维护正义的人,努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人,是时代对我们的期望和要求。

  四、教学目标:

  1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。

  2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

  3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

  4、培养学生正确的人生观,价值观,增强法制观念,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。

  五、具体措施:

  1、认真钻研教材,备好每一节课每一个环节,尽最大努力备出高质量的课堂指南。

  2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情,尽量使用互动方式以及直观教具,给学生创造良好的学习环境。做到:任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

  3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考,但为了加强学生的重视,我还是要求学生把一些重点知识点背熟,这就要求过关这一环节要把严: (1)每一环节有小检测 (2)每节课有当堂检测 (3)每天第四节课后及晚修

  4 按我们学校过关特色程序过关

  5、积极进行教学改革及反思,多听课、评课,提高自身业务水*和教学质量。

  6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,做到主观与客观的统一,形成符合时代精神的人生观、价值观。

  7、激发学生学*品德的兴趣,培养学生的学习情趣,让学生懂得兴趣是学习最好的老师,树立终生学习的观念。

  8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力,发挥学生的主观能动性。

  9、中考“考什么”,我们就“练什么”,多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。教学进程

  五、教学进程

  日期 预期进程 执行进程

  第一周 ★人民当家作主的国家 √

  第二周 ★我们享有广泛的权利

  第三周 ★公民的义务 ★忠实履行义务 √

  第四周 ★生命与健康的权利

  第五周 ★同样的权利 同样的爱护 ★人人享有人格尊严权

  第六周 ★肖像和姓名中的权利

  第七周 ★隐私和隐私权

  第八周 ★尊重和维护隐私权

  第九周 ★知识助我成长 ★珍惜学习机会

  第十、十一周 期中复习及考试

  第十二周 ★财产属于谁

  第十三周 ★无形的财产

  第十四周 ★我们享有“上帝”的权利

  第十五周 ★维护消费者权益

  第十六周 ★公*是社会稳定的“公*”

  第十七周 ★★正义是人类良知的“声音”

  第十八周 ★自觉维护正义

  第十九周 ★期末复习

  第二十周 ★期末复习及考试

八年级下政治教学计划6

  新学期开始,乘教育改革不断深化之东风,我们带着`崭新的面貌,走进课堂,投入到了工作和学习之中。新学期,学校一线的师资力量做出了大的调整,令人感觉耳目一新,充满活力,于是我再次打起精神,下定决心积极响应学校的号召,转变教学观念,建立新的教育理念,树立良好的师德形象,认真干好本职工作,积极参加各项活动,使整个初二年级的政治课教学水*再上一个新台阶。

  一、加强道德教师修养

  教师在学校中的特殊地位,使他在客观上成为学生的楷模,他的一言一行都将给学生一定的影响。因此,作为老师,要自觉做到思想进步,品行高尚;谦虚好学,知识广博;工作认真,严谨执教;作风正派,秉公办事;亲近学生,光明磊落;言行一致,表里如一;各方面都严以律己,以身作则,成为学生的楷模。

  二、注重教学能力的提高和创新

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  加强对教育理论的学习,掌握教育心理学、教育学的基本理论。目前,要继续学习《走进新课程》建立新的学生观、发展观、知识观、课程观、教育观,并把学到的东西不断运用到教学实践中去,积极学习和掌握新的现代的教学手段,不断尝试新的教学方法。其次,加强对学生身心特点、教学规律的探索,调动学生的学习的主动性和积极性,结合政治课的特点,用知识的魅力引导学生,用丰富鲜活的事例吸引学生,用积极的情绪感染学生,用高尚的品格感召学生,发挥政治课的德育功能,使学生学以致用,对自己的行为和修养等方面加以指导,发挥学生的主体作用,把课堂交给学生。培养和鼓励学生发现知识的探索精神,理论联系实际、动脑分析和解决问题的能力。

  另外,同事之间多请教,多听课,有问题大家一起商量解决,有好的经验,大家相互传授,互相帮助,共同提高,不断总结经验,把实践中的成功和失败及时记录下来,总结出科学的教学方法。

  三、关爱学生

  对学生要做到“了解、理解、化解、谅解、帮助”。了解学生的各种行为及喜、怒、哀、乐,因势利导地化解学生的各种思想行为上出现的困惑,正确地解答他们提出的疑问,谅解学生出现的问题和失误,从爱护和调动学生学习积极性的角度出发,帮助他们解决学习生活中的实际困难,作为任课教师,要多和学生沟通感情,拉近与学生的距离。课堂上,要多鼓励学生,多一分信任,少一分责备,建立新型的师生关系。四、认真对待教学环节

  认真备课。首先学习新的课程标准,弄懂弄通新教材的指导思想,钻研教材,对教材安排、教学内容、及应注意的问题做到心中有数,准确把握每节课的教学目标、重点、难点,一切从学生的实际情况出发,处理教材,制定课时计划,注重教学方法的灵活多样和不断创新,除了传统的讲授法外,要根据不同的教学内容,多使用其他的方法,如预习法,思考提纲法,讨论法,培养学生独立思考,自主学习的能力。

  坚持集体备课,集思广益,共同探讨新形势下的教学方法和教学模式,使大家的教学水*都得到进一步的提高。

  提高讲课艺术和课堂效率,做到语言准确精练、生动亲切,力求课堂气氛民主、和谐充满情趣,提高学生的学习兴趣和积极性。课堂上要加强与学生的合作与交流,体现新的教育理念和教改精神。把课堂交给学生,让学生积极主动地参与课堂教学,成为学习的主人。

  对习题要精选,多做有思考价值的习题,有检查,有落实。在培养学生的阅读自学,综合分析能力上下功夫。以适应政治考试的新形式。

  加强教学反馈,经常总结教学过程中的得失,及时调整和改善课堂教学。

八年级下政治教学计划7

  本学期将继续以思想为指导,以党的*精神为依托,认真学习和贯彻《国家基础教育课程改革纲要》,深化课堂教学为中心的教育改革,全面提高素质教育水*,激发学生的创新精神和终身学习的愿望,引导学生关注粹、关注人生,热爱大自然,培养学生的社会责任感,陶冶学生情操,培养学生的学习能力和实践能力,大面积提高学科教学质量,为我校创建级高中作出贡献。

  一、指导思想和教学目标

  根据党的教育方针和科教兴国的战略,全面推进素质教育的实施,本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能,努力提高教学水*和质量,以认真完成学校工作任务为己任。

  二、八年级学生特点

  总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。

  三、教材分析

  八年级教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

  四、备课方案:

  认真组织老师学习课程标准,明确近几年中考的要求,布置安排集体备课任务、确定各课主备课教师集中讨论,备课过程中存在的问题、完善主备课人的教案、学案,以及课件设置、整改的教师进行修改整合,最后由主备课教师定稿并由科任老师根据本班的实际情况实施教学。

  五、课堂教学模式

  展示本节课的学习目标,利用一定的时间指导学生自学知识目标。教师根据学习过程中反映的问题,对所学的知识点进行导学、解决疑难问题、分析重点、难点,并根据备课内容当堂训练,进行目标检测当场收取批改。对存在的问题当堂分析讲解,并利用五分钟的时间及时小结。

  六、堂堂清、周周清、月月清的实施模式

  堂堂清主要以课堂练习目标检测为主,周周清以《学习指导》《小龙人报》为检测内容安排以一课内容范围为主,月月清则以单元测评练习为内容测评收回课后检查批改,争取面向全体学生,努力提高优秀率和优良率,降低地分率。

  七、第二学期集体备课第一阶段备课安排表:

  教学内容

  主备课人

  负责人

  第一课 国家的主人 广泛的权利

  第二课 我们应尽的义务

  第三课 生命健康权与我同在

  第四课 维护我们的人格尊严

  第五课 隐私受保护

  第六课 终身受益的权利

  第七课 拥有财产的权利

  第八课 消费者的权益

  第九课 我们崇尚公*

  第十课 我们维护正义

八年级下政治教学计划8

  教学目标

  情感、态度、价值观目标:通过活动培养学生尊重权利、尊重法律,让他们能够自觉学法、守法和用法,并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。

  过程和方法目标:以晓军一家的遗产继承故事为线索,通过案例分析、角色扮演等方法,让学生积极参与整个教学过程,从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。

  知识能力目标:了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时,我们应有的态度和方法;提高分析问题和解决问题的能力。

  教学重点、难点:我国遗产继承权的实现方式,培养学生优良的传统美德和道德是非判断。提高学生在实际生活中运用法律的能力。

  教学准备:多媒体制作、节目编排等

  教学过程

  导入新课

  我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑,现在他一家人来到了我们这儿,请看

  活动一:角色扮演

  学生分角色扮演晓军一家人(材料:中学生晓军,全家共六口人,属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等,其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化,晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题,都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。晓军也觉得似乎有理。)

  师:看了晓军家的情况,请你谈谈一家人谁说的有道理?

  生1:晓军的父亲尚未辞世,其财产不能继承。

  生2:即使晓军父亲死亡,也不是所有的财产和家产都能继承。

  生3、假如晓军父亲的财产中有来源不明的,晓军的家人就不能继承。

  生4:父亲死亡后,他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。

  生5:还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。

  师:同学们分析的非常好。谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件?

  学生归纳得出:遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。遗产必须具备的三个条件:一、必须是公民死亡时遗留的财产;二、必须是公民个人所有的财产;三、必须是合法的财产。(多媒体显示)

  活动二:人生AB剧(学生扮演)

  不久,晓军的父亲因病去世,晓军的家人召开了家庭会议,准备继承遗产,可是在谁能继承,继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人*分,但母亲不同意,认为姑姑不能继承。

  师:你赞同谁的观点??请说出依据。

  赞同爷爷、奶奶的说法的坐在右边,赞同母亲的说法的坐在左边。

  生1:因为爷爷奶奶是长辈,应该由他们说了算。

  生2:姑姑与父亲是亲兄妹,财产分给妹妹也是理所当然。

  生3:姑姑总是要出嫁的,不能把家里的财产带给外人。

  师:同学们似乎说得都有点道理,请同学们阅读教材77页,然后请你再次作出选择,赞同爷爷奶奶的坐右边,赞同母亲的坐左边。

  生4:我国继承法在第二章法第继承中规定,被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人,享有继承权。所以我赞同爷爷奶奶的说法。

  生5:我赞同母亲的说法,因为我国继承法规定,遗产按照继承顺序继承。继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承,姑姑是第二顺序继承人,因而不能继承。

  师:同学们通过争论、阅读教材已经对上述问题形成了共识,姑姑作为第二顺序继承人不继承父亲的遗产。

  师:晓军家的这种继承方式属于哪种继承方式?它应该按哪些原则对遗产进行分配?

  学生阅读教材78页,理解上述案例属于法定继承以及法定继承中,遗产份额的分配原则。

  活动三:律师到我家

  学生角色扮演晓军一家和律师:正当晓军的家人准备分割遗产的时候,晓军父亲的律师来到晓军家,拿出了晓军父亲生前的遗嘱,遗嘱中提到:晓军是未成年人,要把遗产的二分之一留给晓军,父母年老体弱,四分之一留给父母,另外四分只一给晓军的母亲。晓军继承的份额由暂时爷爷奶奶和母*同管理。

  师问:你认为晓军父亲的遗嘱有效吗?

  生答:有效,因为父亲的遗嘱具备了以下条件:父亲有遗嘱能力,意思表达真实,内容和形式都合法,继承人都在法定继承的范围。

  师:父亲立遗嘱确定继承方式与法定继承有什么区别?

  生:这种是遗嘱继承,遗嘱继承的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿分配自己达到财产。

  师:晓军家到底该采取哪种继承方式继承父亲的遗产呢?

  生:我国法律规定:遗嘱继承优先于法定继承,因而晓军一家应该根据父亲的遗嘱继承遗产比较合理合法。

  活动四:家庭纷争

  媒体展示:三个月后,晓军的母亲另嫁他人,对晓军不闻不问,对爷爷奶奶更是置之不理,姑姑也远嫁他乡,从此音讯全无。为此,年迈的爷爷奶奶和邻居家签定了协议:爷爷奶奶由邻居一家照顾,死后房产送给照顾他们的邻居。临死前,爷爷奶奶立下遗嘱并办理了公证:两人死后,存款由晓军继承,房产送给照顾他们的邻居。晓军的姑姑知道父母去世,回家要求继承自己父母的遗产,要求晓军交出爷爷奶奶的存款,,并要把邻居的房产收回。晓军的母亲也以晓军是未成年人为由,霸占了晓军应继承的遗产。

  师:晓军爷爷奶奶的遗嘱有效吗?

  生:有效,因为这份遗嘱符合我国法律规定的遗嘱必须的条件。

  师:姑姑的做法正确吗?为什么?

  生:不正确,因为爷爷奶奶的遗嘱是有效遗嘱,而且邻居受赠房产属于遗赠,受我国法律保护。

  师:法定继承和遗嘱继承是我国继承的两种继承实现形式。而邻居接受遗赠取得遗产不属于遗嘱继承,但是是我国法律所允许的。

  师:面对姑姑和母亲,假如你是晓军,你会怎么做?

  生1:与姑姑协商,拿出爷爷奶奶的部分存款给姑姑。我们要注重情义、互谅互让,这是我们中华民族的传统美德,这样做有利于继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福,有利于充分发挥被继承人遗留财产的效益。

  生2:通过老师,做姑姑和母亲的工作,向她们宣传有关法律知识,通过协商取得自己应该继承的遗产。

  生3:起诉姑姑和母亲,运用法律武器维护自己的合法权益。

  师:看来不同的人会有不同的处理方法,你最赞同哪种做法?从中我们可以得到什么启示?

  学生畅所欲言。

  媒体展示:

  (一)我国继承法第15条规定:继承人应当本互谅互让、和睦团结的精神,协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额,由继承人协商确定。协商不成的,可以由人民调解委员会调解湖向人民法院提起诉讼。

  (二)未成年人保护法第45条规定,人民法院审理继承案件,应当依法保护未成年人的继承权。

  师小结:通过同学们的讨论,我们明白了当继承发生争议时,我们应尽量本着互谅互让的精神,积极协商解决。当自己的合法权益受到侵害时,还要勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。

  活动五:模拟法庭

  媒体展示:金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农,乙女、丁男在城里工作,四人都已成家,共同承担着赡养父母的义务。两老口相继病故后留有房产三间。丙女、丁男因房产继承问题发生了争议。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了,三间房由其他三兄妹个继承一间,而丁男却不同意。最后四兄妹弄上了法庭。

  以大组为单位,模拟法庭进行法庭辩论与庭审活动,由学生扮演法官、律师、*员、四兄妹等角色,然后全班交流。

八年级下政治教学计划9

  【课程标准】

  知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

  【教学目标】

  知识目标:

  知道什么是消费和消费者,消费者与经营者的关系;消费者需要保护,消费者享有权利;安全权、知情权、自主选择权、公*交易权等;做一名合格的消费者,维护自身权益;维护权益的途径。

  能力目标:

  通过学习,掌握一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法,提高自己的生存能力。

  情感态度价值观:

  提高消费者权利意识,增强法制观念。

  【内容结构】

  消费者的权益

  我们享有上帝的权利 我们都是消费者 消费和消费者的含义 消费者与经营者的关系 消费者需要保护 消费者享有的权利

  安全权 知情权 自主选择权 公*交易权 其他权利

  维护消费者的权益

  练就一双慧眼 增强我们的判断能力和选择能力 怎样练就 慧眼? 维护权益的途径 *意识 *途径

  【教学过程】

  引言:燃气炉爆炸的警示

  执法部门:加大打击力度,制裁侵犯消费者权益的违法行为

  保护消费者权益

  消费者:提高自我保护意识,学会用法律维护自己的合法权益

  一、我们享有上帝的权利

  1、我们都是消费者

  活动一:

  ★你知道还有哪些消费?

  有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费(物质消费);还有欣赏音乐、看电影、唱卡拉OK、旅游、阅读文艺作品等生活性精神消费。

  (1)什么是消费和消费者?

  ①消费--是指利用社会产品来满足人们各种需要的过程。消费又分为生产消费和个人消费。通常讲的消费,是指个人消费。个人消费是指人们把生产出来的物质资料和精神产品用于满足个人生活需要的行为和过程。

  ②消费者--是指为生活消费需要而购买、使用商品或者接受服务的自然人。

  (2)消费者与经营者的关系是什么?

  当我们购买商品或享用服务时,我们便成了消费者。我们选择、购买商品,等于对市场上的商品及其经营者投票,消费者决定着商品及其经营者能否被认可,因而对于经营者来说,顾客就是上帝。

  活动二:

  ★顾客就是上帝,经营者本应尊重消费者,在现实生活中,这句话是真是假?为什么图中的厂家和店家如此对待上帝?

  在现实生活中,顾客就是上帝这句话不真也不假。

  图中的厂家和店家如此对待上帝,说明在现实生活中消费者处于不利地位。俗话说,买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中,经营者处于有利地位。在现代社会,商品生产规模扩大,花色品种繁多,构造日益复杂,这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量,从而在选购上处于被动地位。

  (3)消费者需要保护

  ①消费者处于不利地位

八年级下政治教学计划10

  教学目标分析

  本册教材对学生的心理健康、道德、法律和国情教育等进行有机整合,按照学生身心特征和思想品德形成规律,针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问题,以学会交往合作、增进学生与父母、老师之间的关系;学会正确交友;明辨是非、认识自我;学法、知法、懂法、守法;正确面对生活中的各种困难和挫折等内容,不断丰富和发展学生的经验、情感和能力,加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。从而实现情感态度价值观、知识和能力统一的教学法目标。

  教学内容分析

  1、教材特点:本册教材以学生生活主题模块的方式建构,从学生生活实际出发,通过单元主题引领板块主题及各课内容,有大量丰富多彩的活动和实践,重视以品德教育为核心,并注意自然渗透。每个单元都将情感态度价值观、能力和知识加以整合,使学生良好品德的养成,在认知,情感,能力等各个方面得以均衡发展。

  2、知识结构:本册教材以学生生活主题为主线,在知识要求上循序渐进,逐渐加深,不断增加问题的挑战性,尽可能促使学生将所掌握的学习生活知识融会贯通,举一反三,加以应用。

  3、知识内在联系:教材考虑了前后呼应、层级衔接、螺旋上升、每个单元既相对独立,又是整个教科书体系中相互联系着的必不可少的一部分。

  学情分析

  1、学生知识能力基础:学生知识有了很大的提高,对事情问题都有自己的看法和理解。进入青春期,自我意识和自尊心不断增强,他们喜欢怀疑、探索、争论和批判,但同时缺乏足够的理智。

  2、个别差异:各方面的原因,个别学生可能出与大家不相符合的思想和行为,需要教师专门引导。

  3、学生难以理解的问题和容易出现的错误:怎样交友。我分析八年级违纪学生的原因和现状,很多学生不愿意说出同学做的不对的事,他也知道不对,但是就是不说,包括*时学习表现都非常好的。即不能正确区分真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”。还需要教师正确引导。

  教学策略

  有针对性指导本册教材以德育教育为主,从思想上要让学生有所领悟,并在行动中进行实践,对差生进行补差,优生培优;从而达到本册教材所要达到的要求。

  教学手段与方法本册教材有大量丰富多彩的活动和实践,所以以学生活动体验为主,采取小组合作学习、自主学习、探究学习等方法。教师进行指导。

  课件教具自制教具或多媒体资料,并应用于教学。

  综合性练习结合学生实际情况,采取灵活多样的作业方式,培养学生的情感态度价值观目标、知识目标和能力目标的统一性。

  其他

  教学实施

  本册教材从初中生的生活领域不断扩大,从个人生活、学校生活为主,逐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校,开始思考个人与社会、人类、自然的关系。

  本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些,教学难度也大些。

  二、教材分析与教学建议

  1第一单元自然的声音(6课时)

  2第一课人类的朋友

  3第二课哭泣的自然

  4第三课做大自然的朋友

  5第二单元公共利益(6课时)

  6第四课共同的需要

  7第五课公私之间

  8第六课公共利益的维护

  9第三单元在同一片土地上(5—6课时)

  10第七课中华民族大家庭

  11第八课共同的愿望

  12第四单元劳动创造世界(6—7课时)

  13第九课人类的需要

  14第十课尊重劳动者,珍惜劳动成果

  15第十一课乐于劳动,善于劳动

  16第五单元市场考察(6课时)

  17第十二课走进市场

  18第十三课法制:市场经济的护卫者

  19第十四课品质:市场的通行证

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