快乐数学大班教案1　　活动目标：　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的下面是小编为大家整理的2023年度快乐数学大班教案【10篇】,供大家参考。

快乐数学大班教案1

　　活动目标：

　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。

　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

　　重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

　　难点：理解二等分的含义

　　活动准备：

　　教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物

　　学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干

　　活动过程：

　　一、以游戏引出课题

　　今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？

　　二、学习二等分，理解二等分的含义

　　1．感知二等分

　　（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　　（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

　　（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　　2．了解整体大于部分

　　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

　　（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。

　　3．图形二等分

　　（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　　（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

　　（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

　　4．生活中等分的运用

　　师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

　　三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的.数学问题

　　1．提出分食物的要求。

　　师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。

　　2、幼儿自由选择小组操作活动。

　　第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象

　　第二组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

　　3、交流，收拾学具。

　　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

快乐数学大班教案2

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

　　2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

　　3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye！首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二、快乐数学第一关

　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2、师：答题开始。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

　　3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）

　　小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye！

　　三、快乐数学第二关

　　1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

　　2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

　　（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

　　（2）、教师完整讲述，并板书：2 3=5

　　3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错

　　拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

　　5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）

　　四、快乐数学，第三关

　　1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这种方法来算。

　　2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。

　　3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊队几个水果？

　　五、统计

　　1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！

　　2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）

　　活动反思：

　　在数学教学过程中通过数学阅读，让学生去感受生活中的数学，使他们感受到数学就在自己的身边，从而逐步学会运用数学去分析和解决实际中的问题，把学数学真正变成一个做数学的过程，这些都是我们奋斗的目标。

　　一。让学生有充分的思维空间与探索。创新的机会

　　数学教师要更新观念，鼓励学生多阅读数学，如数学家的故事，数学课外书籍等，同时让学生多动手操作，创造性地组织课堂教学，并为他们提供主动探索。创新的机会，可以发问，以使学生充分迸发创新思维的火花，从而激发学生兴趣，培养丰富的想象力和多角度的思维习惯。

　　二。让学生在阅读过程中感受数学。体验数学

　　通过课外阅读，使学生懂得数学与我们日常生活密切相关，它是我们借以了解世界的基本工具。激发他们的学习兴趣，让学生亲身去感受数学，让他们体验到我们生活离不开数学，萌发一种“数学真有趣。我要学数学”的心理。因此，我们教师要注重引导学生去发现数学就在身边，感受数学的存在与乐趣。如学习“百分数的意义”时，问学生：“你们喜欢喝牛奶吗？可牛奶盒上写着脂肪：3。3%；蛋白质：2。9%……，这些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：让他们说一说家里的电话号码是哪几个数字组成的；让他们记录一星期的气温……。学生完成题目时兴致特别高，争先恐后地交流。学生在交流中体验到了数学就在身边，感受到了数学的乐趣。从而通过交流家里的电话号码，知道了由于数的排列顺序不同，构成的电话号码也不同，解决了生活中的实际问题。

　　三。让学生从生活中学习数学。运用数学

　　爱动是孩子的天性。孩子们对生活中的事物都有好奇心，他们想看一看，摸一摸。教师应借助孩子的这种天性让学生看一看，摸一摸的基础上，引导他们去想一想，仪一仪。把从课外阅读中看到的，想到的说出来，让每一位学生在这种环境中学习数学，应用数学。另外，在同学之间，用儿童的语言进行交流最为真实。在学习过程中，他们的情绪很容易被感染与鼓励。遇到反对意见时，他们又会回到实际中去摆。去想。从中学会了思考，学会了讨论，学会了学习。因此，让学生动手，让学生在实践与探索中学会学习，是我们追求的目标。如在学习“加法的简便计算”时，利用“妈妈购物98元，付款100元，找回2元”的生活实例，诱导学生探索。掌握：“138—98=138—100+2”的简便算理；学习“小数的初步认识”时，组织学生到超市调查商品的价格；学习“数据的收集和整理”后，让学生用“正”字法。统计评选每周“升旗手”；学完“长方形的.面积计算”后，让学生亲自设计桌套的大小等。

　　通过数学阅读和实际动手操作，把学生的外部操作与内部数学思维紧密结合起来，不但调动了学生学习的积极性和主动性，而且加深了新学知识的认识及它在生产生活中的作用的理解。也培养了学生的数学意识和分析问题。解决问题的能力。

　　总之，通过数学的阅读，是学生获得了很多的数学知识，大大提高了学生分析问题。解决问题的能力。

快乐数学大班教案3

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　本次活动的目标制定为：

　　1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。

　　2、愿意参与活动，大胆在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。

　　3、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　在我的教学过程中，分四个环节进行：

　　一、情景创设，了解相邻数；

　　二、按序画点，理解相邻数之间的关系；

　　三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；

　　四、快乐出行，巩固相邻数之间的的概念。

　　在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。整个活动过程富有趣味性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自己的想法和独特的见解，就给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。

　　但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还没有反应过来，就进行找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。

　　所以，在今后的数学教育中，应多培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思考选择好的教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

快乐数学大班教案4

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的`魅力。

　　活动准备：

　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

　　2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

　　3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!

　　2、首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二、快乐数学第一关。

　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2、师：答题开始。请听题3 3=？(教师请三位选手轮流回答)

　　幼儿：3 3=6

　　师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

快乐数学大班教案5

　　一、活动目标：

　　1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

　　2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

　　二、活动准备：

　　教师：PPT课件、圆形卡片两张

　　幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

　　三、活动过程

　　1.小熊分引题

　　师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

　　请个别幼儿介绍方法。

　　师：你的方法真不错，小熊觉得很公*，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

　　如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

　　出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

　　师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

　　2.探索尝试正方形和长方形的多种分法

　　刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

　　3.感知整体与部分的关系和组成

　　刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

　　你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体

　　老师在桌上给小朋友准备了正方形的.模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

　　4.交流讨论

　　刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

　　小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

　　（幼儿演示后，教师PPT展示

　　5.延伸活动

　　量的四等分。

快乐数学大班教案6

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

　　2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

　　3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!

　　2、首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二、快乐数学第一关。

　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2、师：答题开始。请听题3 3=?(教师请三位选手轮流回答) 幼儿：3 3=6 师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

快乐数学大班教案7

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

　　2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

　　3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!

　　2、首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二、快乐数学第一关。

　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2、师：答题开始。请听题3 3=？(教师请三位选手轮流回答)

　　幼儿：3 3=6

　　师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

快乐数学大班教案8

　　活动目标：

　　1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备：课件、表格、铅笔。

　　活动过程：

　　一、引题，理解“邻居”

　　1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！

　　2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？

　　3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？

　　二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。

　　1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？

　　2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。

　　3、谁来用数字来表示水果的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？

　　4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。

　　三、找一找：数字找朋友

　　1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡2——8）

　　2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。

　　3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？

　　4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）

　　5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了，应该是几？为什么？

　　四、幼儿操作：

　　1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字

　　2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的"圆点相邻数画出来。

　　3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。

快乐数学大班教案9

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　本次活动的目标制定为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。2、愿意参与活动，大胆在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。3、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　在我的教学过程中，分四个环节进行：

　　一、情景创设，了解相邻数；

　　二、按序画点，理解相邻数之间的关系；

　　三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；

　　四、快乐出行，巩固相邻数之间的的概念。

　　在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。整个活动过程富有趣味性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自己的想法和独特的见解，就给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。

　　但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还没有反应过来，就进行找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。

　　所以，在今后的数学教育中，应多培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思考选择好的教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

快乐数学大班教案10

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。

　　2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

　　3、激发热爱祖国的情感。

　　活动重难点：得数5的加法

　　活动准备：

　　1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

　　2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人

　　3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

　　活动过程：

　　1、组织谈话活动，激发兴趣。

　　——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”

　　——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）

　　——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）

　　2、根据任务卡提取车票。

　　——“坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”

　　——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。（师出示任务卡）

　　——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）

　　——“应该是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）

　　教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。

　　——教师对幼儿的操作情况进行检查。

　　3、根据车票，寻找车厢。

　　——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”

　　——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”

　　——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。”

　　——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”

　　（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）

　　——师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）

　　——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？

　　教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。

　　——幼儿分成两组送车票。

　　3、观察站台，寻找出口。

　　——“小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”

　　（放火车开动的声音，做开火车的动作）

　　——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”

　　（个别幼儿回答）

　　4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。

　　——“北京到了，让我们一起去玩吧！”

　　教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。

快乐数学大班教案10篇扩展阅读

快乐数学大班教案10篇（扩展1）

——《快乐数学》大班教案10篇

《快乐数学》大班教案1

　　活动目标：

　　1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备：课件、表格、铅笔。

　　活动过程：

　　一、引题，理解“邻居”

　　1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！

　　2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？

　　3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？

　　二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。

　　1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？

　　2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。

　　3、谁来用数字来表示水果的`数量？看看3的前面是几？后面是几？比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？

　　4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。

　　三、找一找：数字找朋友

　　1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡2——8）

　　2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。

　　3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？

　　4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）

　　5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了，应该是几？为什么？

　　四、幼儿操作：

　　1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字

　　2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。

　　3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。

《快乐数学》大班教案2

　　活动目标：

　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。

　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

　　重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

　　难点：理解二等分的含义

　　活动准备：

　　教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物

　　学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干

　　活动过程：

　　一、以游戏引出课题

　　今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？

　　二、学习二等分，理解二等分的含义

　　1．感知二等分

　　（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　　（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

　　（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　　2．了解整体大于部分

　　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

　　（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。

　　3．图形二等分

　　（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　　（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

　　（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

　　4．生活中等分的运用

　　师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

　　三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题

　　1．提出分食物的要求。

　　师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。

　　2、幼儿自由选择小组操作活动。

　　第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象

　　第二组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

　　3、交流，收拾学具。

　　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

《快乐数学》大班教案3

　　活动目标：

　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。

　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

　　重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

　　难点：理解二等分的含义

　　活动准备：

　　教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物

　　学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干

　　活动过程：

　　一、以游戏引出课题

　　今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？

　　二、学习二等分，理解二等分的含义

　　1．感知二等分

　　（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　　（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

　　（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　　2．了解整体大于部分

　　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

　　（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。

　　3．图形二等分

　　（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　　（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

　　（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

　　4．生活中等分的运用

　　师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

　　三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题

　　1．提出分食物的要求。

　　师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。

　　2、幼儿自由选择小组操作活动。

　　第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象

　　第二组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

　　3、交流，收拾学具。

　　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

《快乐数学》大班教案4

　　活动目标：

　　1、正确感知6以内数的组成。

　　2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。

　　3、逐步提高运算的速度以及正确性。

　　活动准备：

　　教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。

　　学具：幼儿用书第一页，铅笔。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、复习6以内的组成。

　　6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法?

　　2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。

　　游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。

　　3、复习5以内的加减。

　　4、游戏：开快乐火车。

　　鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。

　　二、操作活动。

　　看分合式，填空格。

　　三、活动。

　　展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。

　　活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。

　　操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。

　　活动反思：

　　活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连*时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。

《快乐数学》大班教案5

　　活动目标：

　　1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

　　2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　（一）游戏：碰球。

　　——教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？

　　——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。

　　——师幼共同玩“碰球”的游戏。

　　1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。

　　2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

　　（二）游戏：开快乐火车

　　——师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。

　　（三）幼儿操作活动。

　　——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。"来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

　　——看算式进行5以内加减运算。

　　——看图列算式

　　——算式与答案连线。

　　（四）活动评价。

　　——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。

　　——展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。

　　活动反思：

　　新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

《快乐数学》大班教案6

　　一、活动目标：

　　1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

　　2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

　　二、活动准备：

　　教师：PPT课件、圆形卡片两张

　　幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

　　三、活动过程

　　1.小熊分引题

　　师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

　　请个别幼儿介绍方法。

　　师：你的方法真不错，小熊觉得很公*，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

　　如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

　　出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

　　师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

　　2.探索尝试正方形和长方形的多种分法

　　刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

　　3.感知整体与部分的关系和组成

　　刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

　　你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体

　　老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

　　4.交流讨论

　　刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的.操作卡演示给同伴看。

　　小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

　　（幼儿演示后，教师PPT展示

　　5.延伸活动

　　量的四等分。

《快乐数学》大班教案7

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

　　2、统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

　　3、水果卡片若干。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，今天我们来数学PK赛，这里有三个方队，米老鼠队，唐老鸭队，小熊队，米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃苹果，今天我为你们准备了许多的苹果，你们想要得到苹果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二、快乐数学第一关。

　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个萍果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。答对了，我会在你的队上贴一个苹果，最后的时候看那一队的水果个数最多。现在请各队的选手答题。

　　2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

　　3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师贴数字）小朋友看哪个队的水果个数最多？现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。!

　　三、快乐数学第二关。

　　1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（树上有四只小鸟，又飞来三只小鸟，一共有几只小鸟？）小朋友请你算一算。4+3=7

　　2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让你们来算一算。

　　（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

　　（2）、教师完整讲述，并板书：3+1=4

　　3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

　　4、先给第一队看图，并编应用题，并说出算式。讲对的可以得到两个苹果。以此类推。

　　5、小结：

　　四、快乐数学，第三关。

　　1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。

　　2、教师说题，幼儿说算式。

　　3、小结：

　　五、统计。

　　1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）说出PK赛结果。

　　2、结束活动。

《快乐数学》大班教案8

　　设计意图：

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。在以往的数学活动中操作活动好像是不可缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的游戏活动中，在教师的引导下轻轻松松、快快乐乐的寻找分解和组成的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合来学习6的分解组成。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法，掌握数分合的规律。

　　2、发展幼儿思维的灵活性，培养同伴间的协助能力。

　　3、体验数学活动带来的乐趣。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。

　　2、开火车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中间的一位数字)，一排小火车(贴好座位号，1-5中的一个数字)教学流程：

　　一、游戏：

　　开火车教师以"开火车"游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问："小朋友，我问你，我的火车几点开?"幼儿回答分合卡片上空格的数："X老师，告诉你，你的火车X点开。"

　　二、游戏：

　　找茬通过玩找茬游戏，学习6的组成。

　　1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几表示?(教师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)

　　2、我们来找找每节车厢都一样吗?有什么不同?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示)

　　3、还有什么不同?(长的车厢两节，短的车厢4节,继续写分合式)

　　4、还能找出不同吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)

　　5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)

　　6、我也发现了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)

　　7、现在我们来看看，我们都找出了几个不同的地方?(5个)

　　8、我们在刚才的游戏中，发现了6的5种分合方式，我们一起来读一下。

　　9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗?(左边的数字从小到大，右边的数字从大到小)

　　三、游戏：

　　我们都是好朋友今天，我们这么多好朋友一起坐火车旅行，我们先来玩个好朋友的游戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。

　　四、游戏：

　　快乐出发

　　1、现在我们终于可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。

　　2、座位找好了听音乐开火车去旅行。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《快乐数学》大班教案9

　　活动目标：

　　1、能按大小标记分类。

　　2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

　　2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

　　3、音乐磁带、小兔挂饰若干

　　活动过程：

　　一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！"（随音乐做律动进教室）"来妈妈给你们拍照"

　　二、认识大小标记

　　1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！"（幼儿做拍照动作）"快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"（教师出示大标记）"好，请你们再给妈妈拍一张。"（做小标记动作）"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。"

　　2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。"

　　三、按标记进行分类

　　1、幼儿操作。

　　兔妈妈："你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？"（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）集体检查，纠正。

　　2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

　　"这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。"（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）"现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。"幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《快乐数学》大班教案10

　　一、活动目标：

　　1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

　　2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

　　二、活动准备：

　　教师：PPT课件、圆形卡片两张

　　幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

　　三、活动过程

　　1.小熊分引题

　　师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

　　请个别幼儿介绍方法。

　　师：你的方法真不错，小熊觉得很公*，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

　　如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

　　出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

　　师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

　　2.探索尝试正方形和长方形的多种分法

　　刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

　　3.感知整体与部分的关系和组成

　　刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

　　你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体

　　老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的"整体。

　　4.交流讨论

　　刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

　　小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

　　（幼儿演示后，教师PPT展示

　　5.延伸活动

　　量的四等分。

快乐数学大班教案10篇（扩展2）

——《快乐数学》大班教案10篇

《快乐数学》大班教案1

　　活动目标：

　　1、正确感知6以内数的组成。

　　2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。

　　3、逐步提高运算的速度以及正确性。

　　活动准备：

　　教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。

　　学具：幼儿用书第一页，铅笔。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、复习6以内的组成。

　　6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法?

　　2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。

　　游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。

　　3、复习5以内的加减。

　　4、游戏：开快乐火车。

　　鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。

　　二、操作活动。

　　看分合式，填空格。

　　三、活动。

　　展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。

　　活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。

　　操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。

　　活动反思：

　　活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连*时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。

《快乐数学》大班教案2

　　活动目标：

　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。

　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

　　重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

　　难点：理解二等分的含义

　　活动准备：

　　教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物

　　学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干

　　活动过程：

　　一、以游戏引出课题

　　今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？

　　二、学习二等分，理解二等分的含义

　　1．感知二等分

　　（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　　（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

　　（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　　2．了解整体大于部分

　　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

　　（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。

　　3．图形二等分

　　（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　　（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

　　（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

　　4．生活中等分的运用

　　师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

　　三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题

　　1．提出分食物的要求。

　　师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。

　　2、幼儿自由选择小组操作活动。

　　第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象

　　第二组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

　　3、交流，收拾学具。

　　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

《快乐数学》大班教案3

　　活动目标：

　　1、正确感知6以内数的组成。

　　2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。

　　3、逐步提高运算的速度以及正确性。

　　活动准备：

　　教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。

　　学具：幼儿用书第一页，铅笔。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、复习6以内的组成。

　　6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法?

　　2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。

　　游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。

　　3、复习5以内的加减。

　　4、游戏：开快乐火车。

　　鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。

　　二、操作活动。

　　看分合式，填空格。

　　三、活动。

　　展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。

　　活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。

　　操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。

　　活动反思：

　　活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连*时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。

《快乐数学》大班教案4

　　活动目标：

　　1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

　　2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　（一）游戏：碰球。

　　——教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？

　　——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。

　　——师幼共同玩“碰球”的游戏。

　　1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。

　　2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

　　（二）游戏：开快乐火车

　　——师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。

　　（三）幼儿操作活动。

　　——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。"来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

　　——看算式进行5以内加减运算。

　　——看图列算式

　　——算式与答案连线。

　　（四）活动评价。

　　——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。

　　——展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。

　　活动反思：

　　新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

《快乐数学》大班教案5

　　活动目标：

　　1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备：课件、表格、铅笔。

　　活动过程：

　　一、引题，理解“邻居”

　　1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！

　　2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？

　　3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？

　　二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。

　　1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？

　　2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。

　　3、谁来用数字来表示水果的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？

　　4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。

　　三、找一找：数字找朋友

　　1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡2——8）

　　2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。

　　3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？

　　4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）

　　5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了，应该是几？为什么？

　　四、幼儿操作：

　　1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字

　　2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。

　　3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。

《快乐数学》大班教案6

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。

　　2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

　　3、激发热爱祖国的情感。

　　活动重难点：得数5的加法

　　活动准备：

　　1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

　　2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人

　　3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

　　活动过程：

　　1、组织谈话活动，激发兴趣。

　　——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”

　　——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）

　　——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）

　　2、根据任务卡提取车票。

　　——“坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”

　　——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。（师出示任务卡）

　　——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）

　　——“应该是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）

　　教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。

　　——教师对幼儿的操作情况进行检查。

　　3、根据车票，寻找车厢。

　　——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”

　　——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”

　　——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。”

　　——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”

　　（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）

　　——师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）

　　——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？

　　教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。

　　——幼儿分成两组送车票。

　　3、观察站台，寻找出口。

　　——“小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”

　　（放火车开动的声音，做开火车的动作）

　　——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”

　　（个别幼儿回答）

　　4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。

　　——“北京到了，让我们一起去玩吧！”

　　教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。

《快乐数学》大班教案7

　　设计意图：

　　在一次晨间谈话中，小朋友们告诉我他们在家里时，爸爸妈妈经常带他们去吃烧烤，烧烤上串了很多东西。我利用我们班小朋友对烧烤的兴趣设计了这节活动，让小朋友们自己串烧烤，在串烧烤的过程中学会根据物体的种类、数量进行交替排序。活动材料的真实，穿的方法的简单、直观，活动方式游戏性、生活性强，使孩子在玩中学，在学中玩，也满足了他们游戏和好动的需要。

　　活动目标：

　　1、通过观察，能根据物体的种类、数量进行交替排序。

　　2、在活动中能大胆尝试进行有规律的排序，并用语言大胆介绍自己的排列规律。

　　3、感受数学生活中的规律美。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　烧烤架一个；黑板一块筷子每人一双（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盘若干；烧烤用的菜若干活动过程：

　　一、吸引幼儿兴趣，引出课题1、师：小朋友，欢迎来到“快乐烧烤吧”，我店里今天生意好的不得了，来了许多客人，我忙不过来了，我想请几个小厨师来帮忙，你们愿意吗？

　　小朋友自由串烧烤，教师点评。

　　二、通过观察，引导幼儿发现规律，并按已有规律排序1、师：看！老师这边也有一个烧烤，你们仔细看我串的这根烧烤有什么特别的地方呢？说说看上面有些什么呢？（一个西红柿一个蘑菇）2、师：“哇，你们这些小厨师还真厉害，这么快就发现了这串烧烤的秘密，那接下去应该怎么串呢？

　　——出示在黑板上（ABAB）3、教师小结：刚才按照一个西红柿一个蘑菇的顺序不断重复下去叫做有规律，有规律（幼儿跟老师念）有规律的东西排在一起看上去会很漂亮。

　　4、师：我的店里呀有很多这样有规律的烧烤，你们能看出来有什么规律吗？看看这根，你看出来了吗？我们一起来说说看这根烧烤上有些什么？你发现它有什么规律呢？

　　5、师：你们太聪明了，我都不知道请谁来当我的小厨师了，这是按照两个西红柿一个蘑菇两个西红柿一个蘑菇的规律串的，接下来应该怎样串呢？

　　——出示在黑板上（AABAAB）教师拿出一根有错误的让幼儿对比师：我这儿有一根烧烤我不知道我串的对不对，你们帮我看看，是不是串对了。

　　6、师：再来看看这根烧烤呢，它是怎么串的呀，你发现他其中的规律了吗？那接下去应该怎么串呢？

　　——出示在黑板上（AABBAABB）师：那你们想自己动手来做一串烧烤吗？这里有些烧烤还没来得及串好，我请小厨师们来帮我串完吧，还有一些烧烤还没有串，我也请小厨师来帮我串好吧，看看哪个小厨师做的烧烤最好看，并且要说出来你是按照什么样的规律的串的。先做好的小厨师就拿着你的烧烤可以去介绍给客人老师或者你的好朋友听听你是按照什么样的规律串的。

　　幼儿操作练习（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）规律排序8、师：好，现在请小厨师们带着你做的烧烤回来，我们一起来看看你们做的烧烤是怎么样的，你来说说看你做的烧烤是按什么规律串的？你们的烧烤都做得很棒，那你们有没有发现我们串的这烧烤上都只有几样东西？这种选择两样不同种类的物体把他们以一个、两个或三个这样的数量一个隔一个的放在一起为一组，这样一组一组重复着排列叫有规律的排序。

　　三、幼儿探索规律自己操作1、师：你们这些小厨师做的烧烤这么棒，那现在你们帮我想想看我的烧烤还可以怎么串。

　　幼儿自己探索其中的规律讲述出自己的想法。

　　2、师：小朋友们真聪明！我们回去再想想有没有其他串法了好不好？

　　教学反思

　　我班幼儿年龄为4周岁，观察能力较弱，发现规律的能力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会

《快乐数学》大班教案8

　　设计意图：

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。在以往的数学活动中操作活动好像是不可缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的游戏活动中，在教师的引导下轻轻松松、快快乐乐的寻找分解和组成的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合来学习6的分解组成。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法，掌握数分合的规律。

　　2、发展幼儿思维的灵活性，培养同伴间的协助能力。

　　3、体验数学活动带来的乐趣。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。

　　2、开火车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中间的一位数字)，一排小火车(贴好座位号，1-5中的一个数字)教学流程：

　　一、游戏：

　　开火车教师以"开火车"游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问："小朋友，我问你，我的火车几点开?"幼儿回答分合卡片上空格的数："X老师，告诉你，你的火车X点开。"

　　二、游戏：

　　找茬通过玩找茬游戏，学习6的组成。

　　1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几表示?(教师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)

　　2、我们来找找每节车厢都一样吗?有什么不同?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示)

　　3、还有什么不同?(长的车厢两节，短的车厢4节,继续写分合式)

　　4、还能找出不同吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)

　　5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)

　　6、我也发现了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)

　　7、现在我们来看看，我们都找出了几个不同的地方?(5个)

　　8、我们在刚才的游戏中，发现了6的5种分合方式，我们一起来读一下。

　　9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗?(左边的数字从小到大，右边的数字从大到小)

　　三、游戏：

　　我们都是好朋友今天，我们这么多好朋友一起坐火车旅行，我们先来玩个好朋友的游戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。

　　四、游戏：

　　快乐出发

　　1、现在我们终于可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。

　　2、座位找好了听音乐开火车去旅行。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《快乐数学》大班教案9

　　活动目标：

　　1、能按大小标记分类。

　　2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

　　2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

　　3、音乐磁带、小兔挂饰若干

　　活动过程：

　　一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！"（随音乐做律动进教室）"来妈妈给你们拍照"

　　二、认识大小标记

　　1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！"（幼儿做拍照动作）"快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"（教师出示大标记）"好，请你们再给妈妈拍一张。"（做小标记动作）"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。"

　　2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。"

　　三、按标记进行分类

　　1、幼儿操作。

　　兔妈妈："你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？"（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）集体检查，纠正。

　　2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

　　"这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。"（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）"现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。"幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《快乐数学》大班教案10

　　一、活动目标：

　　1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

　　2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

　　二、活动准备：

　　教师：PPT课件、圆形卡片两张

　　幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

　　三、活动过程

　　1.小熊分引题

　　师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

　　请个别幼儿介绍方法。

　　师：你的方法真不错，小熊觉得很公*，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

　　如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

　　出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

　　师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

　　2.探索尝试正方形和长方形的多种分法

　　刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

　　3.感知整体与部分的关系和组成

　　刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

　　你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体

　　老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的"整体。

　　4.交流讨论

　　刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

　　小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

　　（幼儿演示后，教师PPT展示

　　5.延伸活动

　　量的四等分。

快乐数学大班教案10篇（扩展3）

——快乐数学大班教案10篇

快乐数学大班教案1

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中学习得数是5的`加法，理解加法的意义。

　　2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

　　3、激发热爱祖国的情感。

　　活动重难点：得数5的加法

　　活动准备：

　　1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

　　2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人

　　3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

　　活动过程：

　　1、组织谈话活动，激发兴趣。

　　——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”

　　——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）

　　——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）

　　2、根据任务卡提取车票。

　　——“坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”

　　——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。（师出示任务卡）

　　——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）

　　——“应该是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）

　　教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。

　　——教师对幼儿的操作情况进行检查。

　　3、根据车票，寻找车厢。

　　——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”

　　——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”

　　——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。”

　　——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”

　　（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）

　　——师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）

　　——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？

　　教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。

　　——幼儿分成两组送车票。

　　3、观察站台，寻找出口。

　　——“小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”

　　（放火车开动的声音，做开火车的动作）

　　——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”

　　（个别幼儿回答）

　　4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。

　　——“北京到了，让我们一起去玩吧！”

　　教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。

快乐数学大班教案2

　　活动目标：

　　1、尝试用4以内加减法进行游戏活动。

　　2、体验用数学知识进行游戏活动的趣味。

　　活动准备：

　　1、4以内组成卡片与算式卡片各1套。

　　2、幼儿每人1张4以内的数字卡片，布置在场地周围。

　　活动过程：

　　一、教师导语，激发幼儿参与游戏的愿望。

　　——今天，老师要和小朋友在操场上玩好玩的游戏，这几个游戏都跟数字有关，请你的小眼睛一定要看仔细了，开动小脑筋，能做到吗?

　　二、游戏“几个朋友在一起”游戏中进一步理解加法的含义。

　　1、教师出示算式卡片，讲解示范游戏方法。

　　——这道算式，你们认识吗？（幼儿集体认读。)

　　—-这道题的得数是几？(逐一请几个幼儿说出总数。）

　　——老师想请几个朋友来跟算式卡做游戏。（请6-8位能力强的幼儿站在空地上。）

　　——我们一起来拍拍手边念儿歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，几个朋友在一起”，边在场地中间拍手走动。

　　——教师出示算式卡1 + 1 = _:请看题1加1等于几？

　　——得数是2,那就2个朋友手拉手。（引导导幼儿快速找到朋友手拉手。）

　　——我们再来念念儿歌。游戏重新开始，教师忠示算式卡,请幼儿计算，并按得数找

　　到相应的朋友。

　　2、幼儿集体游戏。

　　——每次游戏后引导同伴之间相互检验。（教师出示的算式得数尽量要让每名幼儿都能找到朋友。）

　　——刚才小朋友都找到了自己的朋友，这次看看谁会找不到朋友。（出示的算式使个别幼儿找不到朋友手拉手。）..

　　——幼儿根据算式的得数找朋友手拉手。没有找到朋友的幼儿和教师一起数一数，每组有几个小朋

　　友，其中有几个女孩、几个男孩。

　　游戏进行数遍。

　　三、游戏“你追我逃”——在游戏中进一步理解减法的含义。

　　1、同伴认读数字。

　　——我们玩累了，休息一会儿吧。请你找到一张数字卡片坐下来，和朋友说说你是数字几。

　　幼儿自由找卡片，互相交流。

　　2、教师说算式，幼儿站起来。

　　——如果你手中的数字正好是老师说的这个算式的得数，就请你站起来。（教师报4以内算式题，持有与得数对应的数字卡片的幼儿起立。）

　　——4以内的每个数字都操作一遍，集体快速检査。

　　3、你追我逃。

　　——(请4名持不同数字卡片的幼儿站在大家面前)这4个小朋友里有1位是去追人的，谁去追呢？我们一起念儿歌“4个朋友做游戏，你来追我就逃，嘿嘿嘿”。念完儿歌，教师说出一道算式题，如“3—1”。拿数字“2”的幼儿马上去抓其他幼儿，其他幼儿马上返身跑到指定的位置。）

　　——幼儿游戏若干次，互换数字卡片再次游戏。（先请能力强的幼儿来抓人，再请能力较弱的幼儿。）

　　四、游戏“排队回家”。

　　——你的数字跟算式题的得数是一样的话，请来排队！（教师按照得数1、2、3、4的顺序报算式题，持相应数字卡片的幼儿依照顺序排成一列纵队。）

　　教师小结，活动结束*室。

快乐数学大班教案3

　　一、活动目标：

　　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、每人两颗针。

　　2、幼儿人手一个钟。

　　3、幼儿睡觉时间和图片。

　　三、活动过程：

　　（一）用谜语引出活动。

　　老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明："会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。

　　（二）观察钟面师：出示一些钟，请小朋友仔细看。

　　幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。

　　师：哪些地方是相同的的呢？

　　幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

　　教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

　　幼：按顺序排列的一个圆圈。

　　师：这两颗针有什么不同？

　　幼：一根长、一根短。

　　师：长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

　　（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

　　操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　（四）认识整点，开展游戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）（五）快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?

　　幼：好师：说明要求，这是什么针?

　　幼:时针。

　　师：这是什么针？

　　幼：分针。

　　师：请小朋友每人拿两颗针。

　　师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答……滴答……滴答几点呐？

　　幼：1点呐。

　　师：滴答……滴答……滴答几点呐？

　　幼：2点呐。

　　师：师幼一起玩到12点整。

　　师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。

　　师：好请小朋友回到自己的座位上。

　　师：今天我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：

　　下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。

　　师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

　　幼：起床。

　　师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

　　幼：上幼儿园。

　　师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

　　幼：洗手吃饭。

　　师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？

　　幼：生病了，睡懒觉。

　　师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？

　　幼：不能。

　　师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

　　师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？

　　幼：不认识。

　　师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

　　师：好请小朋友去休息。

快乐数学大班教案4

　　设计意图：

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。在以往的数学活动中操作活动好像是不可缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的游戏活动中，在教师的引导下轻轻松松、快快乐乐的寻找分解和组成的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合来学习6的分解组成。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法，掌握数分合的规律。

　　2、发展幼儿思维的灵活性，培养同伴间的协助能力。

　　3、体验数学活动带来的乐趣。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、了解数字在日常生活中的`应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。

　　2、开火车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中间的一位数字)，一排小火车(贴好座位号，1-5中的一个数字)教学流程：

　　一、游戏：

　　开火车教师以"开火车"游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问："小朋友，我问你，我的火车几点开?"幼儿回答分合卡片上空格的数："X老师，告诉你，你的火车X点开。"

　　二、游戏：

　　找茬通过玩找茬游戏，学习6的组成。

　　1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几表示?(教师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)

　　2、我们来找找每节车厢都一样吗?有什么不同?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示)

　　3、还有什么不同?(长的车厢两节，短的车厢4节,继续写分合式)

　　4、还能找出不同吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)

　　5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)

　　6、我也发现了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)

　　7、现在我们来看看，我们都找出了几个不同的地方?(5个)

　　8、我们在刚才的游戏中，发现了6的5种分合方式，我们一起来读一下。

　　9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗?(左边的数字从小到大，右边的数字从大到小)

　　三、游戏：

　　我们都是好朋友今天，我们这么多好朋友一起坐火车旅行，我们先来玩个好朋友的游戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。

　　四、游戏：

　　快乐出发

　　1、现在我们终于可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。

　　2、座位找好了听音乐开火车去旅行。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

快乐数学大班教案5

　　活动目标：

　　1.主动参加探索8的组成的操作活动。

　　2.运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。

　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1.活动室布置成游乐场，设置6个游戏区，提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。

　　2.8的组成数卡3套，大操作材料一套。

　　3.幼儿每人胸前一个数字挂牌。

　　活动过程：

　　1.运用"找朋友"游戏复习7的组成。

　　师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有个要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。

　　(1)幼儿口述：为什么找他做朋友。

　　(2)检查对后进入游乐场。

　　2.幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

　　(1)师：今天游乐场开设了6个游戏室，现在，小朋友看看自己胸前是数字几，就可以进几号游戏室。

　　(2)教师简单介绍游戏材料及操作要求。

　　师：每个游戏室都给我们准备了许多游戏材料，我们运用这些游戏材料做8的分合游戏。

　　出示大材料，老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等游戏材料的玩法。

　　师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法记录下来，等一会儿游戏结束，请你向大家介绍。

　　(3)幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

　　(4)幼儿介绍自己的操作过程。(注：老师有目的的选择三种不同分法的幼儿讲述、操作材料)幼儿讲述有以下几种结果：

　　分合正确，但没有顺序，没有规律。

　　互补规律。

　　交换规律。

　　(5)引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

　　师：你觉得用哪种方法好?为什么?

　　(引导幼儿发现互补、交换规律)3.游戏：找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。

　　教学反思

　　在本次活动中，我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》，这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友，在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形，通过这节课，能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动，目标基本达到。从目标的完成度来看，尤其是中间的难点环节，幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成，但同时，我感觉整体安排欠紧密，难点没有加强，其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，织网这环节是难点中的复杂之处，老师应一步步引导幼儿(先脚——手——打结)多花点时间练习，并且，由于踏脚等细则没有说清楚，使幼儿很迷茫，操作时就显得不顺畅了。

快乐数学大班教案6

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

　　2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

　　3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!

　　2、首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二、快乐数学第一关。

　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2、师：答题开始。请听题3 3=？(教师请三位选手轮流回答)

　　幼儿：3 3=6

　　师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

快乐数学大班教案7

　　活动目标：

　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。

　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

　　重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

　　难点：理解二等分的含义

　　活动准备：

　　教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物

　　学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干

　　活动过程：

　　一、以游戏引出课题

　　今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？

　　二、学习二等分，理解二等分的含义

　　1．感知二等分

　　（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　　（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

　　（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　　2．了解整体大于部分

　　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

　　（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。

　　3．图形二等分

　　（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　　（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

　　（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

　　4．生活中等分的运用

　　师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

　　三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题

　　1．提出分食物的要求。

　　师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。

　　2、幼儿自由选择小组操作活动。

　　第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象

　　第二组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的.两份，感受数量的二等分。

　　3、交流，收拾学具。

　　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

快乐数学大班教案8

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个

　　2、情景图4张

　　3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干

　　4、音乐《兔子舞》

　　活动过程：

　　一引题

　　师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人—Sky姐姐，今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来，我们一起出发吧！我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限，Ye！我们大声的把口号喊出来吧：快乐数学，快乐无限，Ye！小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二快乐数学第一关

　　1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么区别？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）

　　小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限Ye！

　　三快乐数学第二关

　　1、师：第二关：我来你来算，今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你说出一道算术题

　　2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。

　　3、挑战开始：老虎队选择另两队的其中一队接受挑战

　　师：你们选哪一队？（老虎队选出一个代表编一段话，接受挑战的选出一个代表答题。

　　小结：第二关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限Ye！

　　四快乐数学第三关

　　师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。

　　师：第三关结束，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多胜利了，我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错，在用热烈的掌声送给自己。

　　五结束活动

　　播放音乐《兔子舞》

　　师：今天的活动到此结束，你们玩得开心吗？玩了这么久，我们也该回家了，请小朋友悄悄地走到线上来，我们一起回家吧！

快乐数学大班教案9

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。

　　2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

　　3、激发热爱祖国的情感。

　　活动重难点：得数5的加法

　　活动准备：

　　1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

　　2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人

　　3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

　　活动过程：

　　1、组织谈话活动，激发兴趣。

　　——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”

　　——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）

　　——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）

　　2、根据任务卡提取车票。

　　——“坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”

　　——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。（师出示任务卡）

　　——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）

　　——“应该是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）

　　教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。

　　——教师对幼儿的操作情况进行检查。

　　3、根据车票，寻找车厢。

　　——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”

　　——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”

　　——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。”

　　——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”

　　（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）

　　——师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）

　　——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？

　　教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。

　　——幼儿分成两组送车票。

　　3、观察站台，寻找出口。

　　——“小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”

　　（放火车开动的声音，做开火车的动作）

　　——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”

　　（个别幼儿回答）

　　4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。

　　——“北京到了，让我们一起去玩吧！”

　　教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。

快乐数学大班教案10

　　一、活动目标：

　　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、每人两颗针。

　　2、幼儿人手一个钟。

　　3、幼儿睡觉时间和图片。

　　三、活动过程：

　　（一）用谜语引出活动。

　　老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明："会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。

　　（二）观察钟面师：出示一些钟，请小朋友仔细看。

　　幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。

　　师：哪些地方是相同的的呢？

　　幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

　　教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

　　幼：按顺序排列的一个圆圈。

　　师：这两颗针有什么不同？

　　幼：一根长、一根短。

　　师：长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

　　（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

　　操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　（四）认识整点，开展游戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）（五）快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好？

　　幼：好师：说明要求，这是什么针？

　　幼：时针。

　　师：这是什么针？

　　幼：分针。

　　师：请小朋友每人拿两颗针。

　　师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答……滴答……滴答几点呐？

　　幼：1点呐。

　　师：滴答……滴答……滴答几点呐？

　　幼：2点呐。

　　师：师幼一起玩到12点整。

　　师：请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。

　　师：好请小朋友回到自己的座位上。

　　师：今天我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：

　　下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。

　　师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

　　幼：起床。

　　师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

　　幼：上幼儿园。

　　师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

　　幼：洗手吃饭。

　　师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？

　　幼：生病了，睡懒觉。

　　师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？

　　幼：不能。

　　师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

　　师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？

　　幼：不认识。

　　师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

　　师：好请小朋友去休息。

快乐数学大班教案10篇（扩展4）

——《快乐数学》大班教案10篇

《快乐数学》大班教案1

　　一、活动目标：

　　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、每人两颗针。

　　2、幼儿人手一个钟。

　　3、幼儿睡觉时间和图片。

　　三、活动过程：

　　（一）用谜语引出活动。

　　老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明："会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。

　　（二）观察钟面师：出示一些钟，请小朋友仔细看。

　　幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。

　　师：哪些地方是相同的的呢？

　　幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

　　教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

　　幼：按顺序排列的一个圆圈。

　　师：这两颗针有什么不同？

　　幼：一根长、一根短。

　　师：长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

　　（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

　　操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　（四）认识整点，开展游戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）（五）快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?

　　幼：好师：说明要求，这是什么针?

　　幼:时针。

　　师：这是什么针？

　　幼：分针。

　　师：请小朋友每人拿两颗针。

　　师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答……滴答……滴答几点呐？

　　幼：1点呐。

　　师：滴答……滴答……滴答几点呐？

　　幼：2点呐。

　　师：师幼一起玩到12点整。

　　师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。

　　师：好请小朋友回到自己的座位上。

　　师：今天我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：

　　下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。

　　师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

　　幼：起床。

　　师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

　　幼：上幼儿园。

　　师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

　　幼：洗手吃饭。

　　师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？

　　幼：生病了，睡懒觉。

　　师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？

　　幼：不能。

　　师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

　　师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？

　　幼：不认识。

　　师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

　　师：好请小朋友去休息。

《快乐数学》大班教案2

　　活动目标：

　　1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。

　　2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

　　3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

　　重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

　　难点：理解二等分的含义

　　活动准备：

　　教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物

　　学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干

　　活动过程：

　　一、以游戏引出课题

　　今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？

　　二、学习二等分，理解二等分的含义

　　1．感知二等分

　　（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　　（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

　　（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　　2．了解整体大于部分

　　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

　　（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。

　　3．图形二等分

　　（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　　（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

　　（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

　　4．生活中等分的运用

　　师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

　　三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题

　　1．提出分食物的要求。

　　师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。

　　2、幼儿自由选择小组操作活动。

　　第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象

　　第二组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

　　3、交流，收拾学具。

　　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

《快乐数学》大班教案3

　　活动目标

　　1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

　　2、进一步感知数的互补关系。

　　3、在活动中，独立思考，认真书写。

　　重点难点

　　复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思考，认真书写。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

　　2、物质准备：

　　教具：记录纸和笔。

　　学具：

　　（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

　　（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

　　活动过程：

　　1、快乐碰一碰。

　　“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

　　找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

　　2、操作活动。

　　填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

　　帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

　　给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

　　看算式填空格，进行5以内的加减运算。

　　数一数动物的数量，圈出相应的数字。

　　3、活动评价。

　　请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

　　对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

　　教学反思

　　通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么快乐的事情。

　　在数学教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

《快乐数学》大班教案4

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

　　2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

　　3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye！首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二、快乐数学第一关

　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2、师：答题开始。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

　　3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）

　　小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye！

　　三、快乐数学第二关

　　1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

　　2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

　　（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

　　（2）、教师完整讲述，并板书：2 3=5

　　3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错

　　拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

　　5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）

　　四、快乐数学，第三关

　　1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这种方法来算。

　　2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。

　　3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊队几个水果？

　　五、统计

　　1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！

　　2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）

　　活动反思：

　　在数学教学过程中通过数学阅读，让学生去感受生活中的数学，使他们感受到数学就在自己的身边，从而逐步学会运用数学去分析和解决实际中的问题，把学数学真正变成一个做数学的过程，这些都是我们奋斗的目标。

　　一。让学生有充分的思维空间与探索。创新的机会

　　数学教师要更新观念，鼓励学生多阅读数学，如数学家的故事，数学课外书籍等，同时让学生多动手操作，创造性地组织课堂教学，并为他们提供主动探索。创新的机会，可以发问，以使学生充分迸发创新思维的火花，从而激发学生兴趣，培养丰富的想象力和多角度的思维习惯。

　　二。让学生在阅读过程中感受数学。体验数学

　　通过课外阅读，使学生懂得数学与我们日常生活密切相关，它是我们借以了解世界的基本工具。激发他们的学习兴趣，让学生亲身去感受数学，让他们体验到我们生活离不开数学，萌发一种“数学真有趣。我要学数学”的心理。因此，我们教师要注重引导学生去发现数学就在身边，感受数学的存在与乐趣。如学习“百分数的意义”时，问学生：“你们喜欢喝牛奶吗？可牛奶盒上写着脂肪：3。3%；蛋白质：2。9%……，这些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：让他们说一说家里的电话号码是哪几个数字组成的；让他们记录一星期的气温……。学生完成题目时兴致特别高，争先恐后地交流。学生在交流中体验到了数学就在身边，感受到了数学的乐趣。从而通过交流家里的电话号码，知道了由于数的排列顺序不同，构成的电话号码也不同，解决了生活中的实际问题。

　　三。让学生从生活中学习数学。运用数学

　　爱动是孩子的天性。孩子们对生活中的事物都有好奇心，他们想看一看，摸一摸。教师应借助孩子的这种天性让学生看一看，摸一摸的基础上，引导他们去想一想，仪一仪。把从课外阅读中看到的，想到的说出来，让每一位学生在这种环境中学习数学，应用数学。另外，在同学之间，用儿童的语言进行交流最为真实。在学习过程中，他们的情绪很容易被感染与鼓励。遇到反对意见时，他们又会回到实际中去摆。去想。从中学会了思考，学会了讨论，学会了学习。因此，让学生动手，让学生在实践与探索中学会学习，是我们追求的目标。如在学习“加法的简便计算”时，利用“妈妈购物98元，付款100元，找回2元”的生活实例，诱导学生探索。掌握：“138—98=138—100+2”的简便算理；学习“小数的初步认识”时，组织学生到超市调查商品的价格；学习“数据的收集和整理”后，让学生用“正”字法。统计评选每周“升旗手”；学完“长方形的面积计算”后，让学生亲自设计桌套的大小等。

　　通过数学阅读和实际动手操作，把学生的外部操作与内部数学思维紧密结合起来，不但调动了学生学习的积极性和主动性，而且加深了新学知识的认识及它在生产生活中的作用的理解。也培养了学生的数学意识和分析问题。解决问题的能力。

　　总之，通过数学的阅读，是学生获得了很多的数学知识，大大提高了学生分析问题。解决问题的能力。

《快乐数学》大班教案5

　　一、活动目标：

　　1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

　　2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

　　二、活动准备：

　　教师：PPT课件、圆形卡片两张

　　幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

　　三、活动过程

　　1.小熊分引题

　　师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

　　请个别幼儿介绍方法。

　　师：你的方法真不错，小熊觉得很公*，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

　　如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

　　出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

　　师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

　　2.探索尝试正方形和长方形的多种分法

　　刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

　　3.感知整体与部分的关系和组成

　　刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

　　你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体

　　老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

　　4.交流讨论

　　刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的.操作卡演示给同伴看。

　　小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

　　（幼儿演示后，教师PPT展示

　　5.延伸活动

　　量的四等分。

《快乐数学》大班教案6

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。

　　2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

　　3、激发热爱祖国的情感。

　　活动重难点：得数5的加法

　　活动准备：

　　1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

　　2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人

　　3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

　　活动过程：

　　1、组织谈话活动，激发兴趣。

　　——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”

　　——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）

　　——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）

　　2、根据任务卡提取车票。

　　——“坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”

　　——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。（师出示任务卡）

　　——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）

　　——“应该是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）

　　教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。

　　——教师对幼儿的操作情况进行检查。

　　3、根据车票，寻找车厢。

　　——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”

　　——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”

　　——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。”

　　——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”

　　（因为我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）

　　——师根据幼儿的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）

　　——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？

　　教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。

　　——幼儿分成两组送车票。

　　3、观察站台，寻找出口。

　　——“小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”

　　（放火车开动的声音，做开火车的动作）

　　——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”

　　（个别幼儿回答）

　　4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。

　　——“北京到了，让我们一起去玩吧！”

　　教师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。

《快乐数学》大班教案7

　　教学内容：教科书第22～23页。

　　教学目标：

　　1．在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。

　　2．通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的感情。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　谈话：小朋友们，瞧，今天是小明的生日他的朋友都来为他祝贺。你们想对小明说点什么?

　　(板书课题：生日快乐)

　　小明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小朋友都没直接说己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?

　　二、组织活动

　　1．猜课本中小朋友的生日。

　　（1）谈话：四位小朋友各说了一句什么话呢?老师来给你们信息，你们来猜他们的生日，好吗？

　　小芳的生日是一年的倒数第三天。

　　小刚的生日是第三季度的第一天。

　　小丽的生日是在教师节的前两天。

　　小亮的生日是八月的最后一天。

　　2．让学生猜自己的生日。

　　(1)谈话：小朋友们，你们很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你们能想办法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。

　　3．统计全班学生的生日。

　　(1)谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本第23页统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类?你们打算怎样收集数据?(用举手的办法最方便)请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。

　　（2）提问：根据统计图，你们能回答出哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗?

　　（3）提问：根据统计结果，你还能提出什么问题?

　　三、活动

　　今天我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?学到了什么?

　　四、安排课外活动

　　谈话：你们知道自己的爸爸和妈妈的生日吗?爸爸妈妈关爱着你们，你们也应该关爱自己的爸爸妈妈。如果不知道爸爸妈妈的生日，回家后去问一问，并且要在年历卡上圈出来，准备为爸爸妈妈庆祝生日。我想问一下，你们打算怎样为爸爸妈妈庆祝生日?

《快乐数学》大班教案8

　　设计意图：

　　在一次晨间谈话中，小朋友们告诉我他们在家里时，爸爸妈妈经常带他们去吃烧烤，烧烤上串了很多东西。我利用我们班小朋友对烧烤的兴趣设计了这节活动，让小朋友们自己串烧烤，在串烧烤的过程中学会根据物体的种类、数量进行交替排序。活动材料的真实，穿的方法的简单、直观，活动方式游戏性、生活性强，使孩子在玩中学，在学中玩，也满足了他们游戏和好动的需要。

　　活动目标：

　　1、通过观察，能根据物体的种类、数量进行交替排序。

　　2、在活动中能大胆尝试进行有规律的排序，并用语言大胆介绍自己的排列规律。

　　3、感受数学生活中的规律美。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　烧烤架一个；黑板一块筷子每人一双（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盘若干；烧烤用的菜若干活动过程：

　　一、吸引幼儿兴趣，引出课题1、师：小朋友，欢迎来到“快乐烧烤吧”，我店里今天生意好的不得了，来了许多客人，我忙不过来了，我想请几个小厨师来帮忙，你们愿意吗？

　　小朋友自由串烧烤，教师点评。

　　二、通过观察，引导幼儿发现规律，并按已有规律排序1、师：看！老师这边也有一个烧烤，你们仔细看我串的这根烧烤有什么特别的地方呢？说说看上面有些什么呢？（一个西红柿一个蘑菇）2、师：“哇，你们这些小厨师还真厉害，这么快就发现了这串烧烤的秘密，那接下去应该怎么串呢？

　　——出示在黑板上（ABAB）3、教师小结：刚才按照一个西红柿一个蘑菇的顺序不断重复下去叫做有规律，有规律（幼儿跟老师念）有规律的东西排在一起看上去会很漂亮。

　　4、师：我的店里呀有很多这样有规律的烧烤，你们能看出来有什么规律吗？看看这根，你看出来了吗？我们一起来说说看这根烧烤上有些什么？你发现它有什么规律呢？

　　5、师：你们太聪明了，我都不知道请谁来当我的小厨师了，这是按照两个西红柿一个蘑菇两个西红柿一个蘑菇的规律串的，接下来应该怎样串呢？

　　——出示在黑板上（AABAAB）教师拿出一根有错误的让幼儿对比师：我这儿有一根烧烤我不知道我串的对不对，你们帮我看看，是不是串对了。

　　6、师：再来看看这根烧烤呢，它是怎么串的呀，你发现他其中的规律了吗？那接下去应该怎么串呢？

　　——出示在黑板上（AABBAABB）师：那你们想自己动手来做一串烧烤吗？这里有些烧烤还没来得及串好，我请小厨师们来帮我串完吧，还有一些烧烤还没有串，我也请小厨师来帮我串好吧，看看哪个小厨师做的烧烤最好看，并且要说出来你是按照什么样的规律的串的。先做好的小厨师就拿着你的烧烤可以去介绍给客人老师或者你的好朋友听听你是按照什么样的规律串的。

　　幼儿操作练习（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）规律排序8、师：好，现在请小厨师们带着你做的烧烤回来，我们一起来看看你们做的烧烤是怎么样的，你来说说看你做的烧烤是按什么规律串的？你们的烧烤都做得很棒，那你们有没有发现我们串的这烧烤上都只有几样东西？这种选择两样不同种类的物体把他们以一个、两个或三个这样的数量一个隔一个的放在一起为一组，这样一组一组重复着排列叫有规律的排序。

　　三、幼儿探索规律自己操作1、师：你们这些小厨师做的烧烤这么棒，那现在你们帮我想想看我的烧烤还可以怎么串。

　　幼儿自己探索其中的规律讲述出自己的想法。

　　2、师：小朋友们真聪明！我们回去再想想有没有其他串法了好不好？

　　教学反思

　　我班幼儿年龄为4周岁，观察能力较弱，发现规律的能力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会

《快乐数学》大班教案9

　　设计意图：

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。在以往的数学活动中操作活动好像是不可缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的游戏活动中，在教师的引导下轻轻松松、快快乐乐的寻找分解和组成的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合来学习6的分解组成。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法，掌握数分合的规律。

　　2、发展幼儿思维的灵活性，培养同伴间的协助能力。

　　3、体验数学活动带来的乐趣。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。

　　2、开火车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中间的一位数字)，一排小火车(贴好座位号，1-5中的一个数字)教学流程：

　　一、游戏：

　　开火车教师以"开火车"游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问："小朋友，我问你，我的火车几点开?"幼儿回答分合卡片上空格的数："X老师，告诉你，你的火车X点开。"

　　二、游戏：

　　找茬通过玩找茬游戏，学习6的组成。

　　1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几表示?(教师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)

　　2、我们来找找每节车厢都一样吗?有什么不同?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示)

　　3、还有什么不同?(长的车厢两节，短的车厢4节,继续写分合式)

　　4、还能找出不同吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)

　　5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)

　　6、我也发现了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)

　　7、现在我们来看看，我们都找出了几个不同的地方?(5个)

　　8、我们在刚才的游戏中，发现了6的5种分合方式，我们一起来读一下。

　　9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗?(左边的数字从小到大，右边的数字从大到小)

　　三、游戏：

　　我们都是好朋友今天，我们这么多好朋友一起坐火车旅行，我们先来玩个好朋友的游戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。

　　四、游戏：

　　快乐出发

　　1、现在我们终于可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。

　　2、座位找好了听音乐开火车去旅行。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《快乐数学》大班教案10

　　活动目标

　　1、培养幼儿对数字的认识能力。

　　2、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　二、活动准备教学课件一份、数物拼版教具一份、根据数字画点表35份

　　三、活动安排（

　　一）导入1、师："今天是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊准备了许多水果来招待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢？"

　　（二）点数小熊准备的水果和小熊收到的生日礼物，学习给物体排序以及从左往右有规律的点数，并说出总数。

　　1、展示图片一（3个西瓜，从左往右已排序好）：

　　师："小朋友请看图片，这是什么水果？"（西瓜）师："这里有多少个西瓜？"(3个)师："我们一起来数一下是不是3个呢？"（注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数）

　　2、展示图片三（4个火龙果，从左往右已排序好）：

　　提问方式和注意点如第1点3、展示图片四（5个苹果，从左往右已排序好）：

　　提问方式和注意点如第1点4、展示图片五（6个雪梨，从左往右已排序好）：

　　提问方式和注意点如第1点5、展示图片六（6份礼物，没有排序）：

　　师："这是小熊生日礼物，小熊想请小朋友帮忙数一下礼物，但是这些礼物都是杂乱地放着，我们要先做什么啊？"（给礼物从左往右排序）师："现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手？"（先后请2到3位幼儿出来排序，并作出点评。）师："现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物？"（6份）（注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数）（三）体验数字与物体数量的关系，帮助幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习。

　　1、教师出示教具"数物拼板"（如图1），并讲解教具的操作方法，师："老师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简单，就是给上面"1-6"数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比喻说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊？"（1个）师："现在老师手里还剩5块拼板，老师想请小朋友来拼完它们吗？"（请4位小朋友出来操作教具，如果小朋友对项任务没能掌握好，可以多请几组有朋友玩，帮助他们掌握）

　　（四）幼儿自主操作学具，养成自主思考的习惯。

　　给每位幼儿发一张数字表（如图2），要求幼儿根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。

　　1、讲解数字表的操作方法师："今天小朋友都学得很快，那我们就继续看看小熊还学到什么礼物呢？"师："哦，原来是一张数字表，可是这个数字表还没完成的，小朋友要根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点，比如说我们先看第一行的第一个格子，里面的数字是？（1）那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点活动目标：

　　1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，发展幼儿的逻辑思维能力。

　　2．体验基数与序数的区别。

　　3.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

　　4.让幼儿体验数学游戏的快乐，培养对数学活动的兴趣。

　　活动重点：感知5以内序数的含义，能确认物体的排列次序。

　　活动难点：体验基数和序数的区别。

　　活动准备：ppt课件，带有数字1-5的魔法棒。

　　活动过程：

　　一、音乐活动导入

　　小朋友们让我们一起去郊游吧！跟着《去郊游》的音乐入场。

　　二、以"参观森林公园"活动，学习5以内的序数。

　　1、（1）小朋友看看我们到了哪里？（森林公园）。森林公园好美啊，这里还有几座漂亮的小房子，让我们一起数一数有几座吧！你是怎么数的？（从左往右）这些就是小动物们的家，可是这些房子都一样小动物经常走错门，小朋友们你们能不能帮它们想一个好办法，让它们能很快找对自己的房子，（给房子编上门牌号，从左边数是第一座小房子，我们可以用数字几来表示，依次到5。）

　　2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一样吗？

　　3、看，可爱的小动物们出来迎接我们了，让我们说说它们分别住在第几座小房子里，（是几就举起带有数字几的魔法棒。）

　　4、老师扮小动物说话：小朋友们你们来得真是太巧了，我们这儿盖新楼房了，今天正好要搬家，你们来帮我们搬家吧！

　　（1）新楼房真漂亮啊，让我们先数一数这是几层楼。

　　（2）我们给楼层编号的时候，通常把最下面的一层做为第一层，然后依次向上编。

　　（3）第5层的"5"和5层楼的"5"表示的一样吗？

　　（4）我们来看看每一层都住着什么小动物？

　　（5）早上太阳出来了，我问小朋友，是站在高处先看到太阳，还是低处，（有喜欢看日出的人，会爬到山顶去看日出。）我们来看看住在楼房里的小动物们谁家先明，谁先起床，按照小动物的起床顺序来给小动物排排队。

　　三、游戏巩固

　　看到小动物们都起来了，小朋友想不想像小动物一样，也起来做会运动，我们来一起玩排队的游戏，规则：音乐停下来，小朋友马上5个站起一队，并说一说自己从前面数排第几，如果转过去排第几。

　　四、情感拓展

　　小朋友我们在幼儿园都什么时候需要排队？（喝水，入厕、做操等）。你知道大人们什么时候也要排队吗？（超市结账、银行办业务、买票等）。只有人人都按顺序，社会才会变得有秩序。天不早了，现在就让我们排着队回家吧！

　　啊？"（1个）师："那2呢？（2个），那3呢？（3个）"师：："好的，看来小朋友都会做了，我就每人发一张数字表，让大家一起做。"2、给每位幼儿发一张数字表和蜡笔教师巡视课堂每位幼儿的操作情况，给予幼儿及时的指导。

　　四、活动延伸以小熊过生日的故事为背景，在数学学习过程中融入游戏，让幼儿在轻松、愉快地氛围中学习抽象的数学知识，培养幼儿对数学学习的兴趣。

　　活动反思：

　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对能力弱的孩子给予适当的提示。

快乐数学大班教案10篇（扩展5）

——大班数学活动教案10篇

大班数学活动教案1

　　活动名称：做棒糖

　　活动目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。

　　活动准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。

　　大班数学活动教案《做棒棒糖》

　　活动过程：

　　1、做棒糖：

　　让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。

　　2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？

　　3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

　　4、算一算：

　　根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3＋2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4＋1=5。

大班数学活动教案2

　　【活动目标】

　　1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

　　2、在认识图形的基础上，尝试用肢体动作表现图形特征。

　　3、发展幼儿的动作表现力和合作游戏的能力，体验共同游戏的愉悦。

　　【活动准备】

　　1、镂空的纸制马路若干，图形卡片若干。

　　2、小兔子头饰若干，兔妈妈头饰一个。

　　3、呼啦圈、纸箱板细条围成三角形、正方形若干。

　　4、课件；音乐磁带两盒。

　　5、圆形、三角形、正方形实物若干。

　　【活动过程】

　　一、组织教学：

　　听去郊游音乐，带领幼儿做动作走入活动室。

　　二、出示课件，认识并归纳图形特征。

　　小朋友去郊游，小兔子也去郊游，小兔子在路上跑呀跑，圆形、三角形、正方形的障碍挡住了它的去路。引导幼儿说出三种图形的名称、特征及*时见的什么东西是三种形状的？

　　小兔子继续往前跑，看到路上坑坑洼洼的。小朋友愿意帮小兔铺*道路吗？

　　三、幼儿尝试操作材料。

　　幼儿分成5组，每组有镂空的纸制马路一套及图形卡片若干，请幼儿帮小兔铺*道路，教师巡回指导。引导幼儿说出图形的名称。

　　小兔看到坑坑洼洼的小路铺*了，心里很高兴。

　　四、身体变图形。

　　教师启发引导幼儿用肢体动作表现图形特征。尝试多名幼儿合作表演。

　　五、音乐游戏“快躲进图形房子”。

　　活动室的地上放置圆形的呼啦圈和纸箱板细条围成三角形、正方形若干，当作兔子的家。老师和孩子们扮演兔妈妈和小兔，听音乐做游戏，唱到“哎呦，狼来了”时，小兔要根据兔妈妈的指令躲到相应的图形房子中，否则就被大灰狼抓住。

　　改变指令，游戏继续进行。

　　六、找图形。

　　小朋友们找一找活动室里，相应图形的物品。

　　七、结束：孩子们，我们又要去郊游了。做动作走出活动室。

大班数学活动教案3

　　活动目标：

　　1.能用不同组合的拼图卡填补空缺，并能做相关记录。

　　2.学习多角度思考问题，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　课件、拼图卡若干、人手一块操作记录单。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，认识6种不同形状不同颜色的方块拼图卡

　　师：【播放课件】今天，我给大家带来了一些拼图卡，看，见过它们吗?对，玩俄罗斯方块游戏中有它们，那仔细看看，它们有什么不一样？（形状、颜色、数字）

　　师：那今天我们就用这些拼图卡来玩一个有趣的拼图游戏，怎么样？

　　二、拼图游戏

　　1.游戏（一）

　　师：看，这个拼图内有一处空缺需要我们填补，哪一处呀？哦，白白的那一处，那灰色部分呢？需要填补吗？那1、2、3、4、5、6，我们请几号拼图卡来帮忙？（6号）都同意吗？那对不对呢？我们把它移下来看一看。对不对？看来这一题对你们来说太简单了。好吧，接下来我就来出个难一点的。

　　2.游戏（二）

　　师：看，这里有几个地方需要填补？（2个）很厉害，一眼就看出来了。那这两处空缺我们请几号拼图卡比较合适呢？（1号和5号）都看出来啦？那我请个小朋友来帮我们验证一下。

　　师：先来看看1号，移到哪？诶？不行嘛！怎么办？（要转一转的）怎么转？是这样吗？看看对不对？那我们来看5号，也不行嘛！（也要转一转）我们来试试，对不对了？

　　师：看来这一题也难不倒你们。

　　3.游戏（三）

　　师：再来看看这幅拼图，这里的空白处怎么样？（更大了）那这个空白处可能会包含几张拼图卡呢？（2张）哪两张呢？请一个小朋友上来试试。他用到的是2号和3号拼图卡（边说边圈数字）我们把对应的数字用笔圈出来。这是第一种方法，还有没有其他方法了？如果有第二种方法，我们就在第二排这里把对应的数字圈出来，第三种呢？圈在第三排，明白了吗？

　　a、介绍材料及操作要求

　　师：在你们的桌上也这样一张操作卡，还有拼图卡，一会就请大家去试一试，拼一拼，看看会有几种方法。注意咯，一种方法内每张拼图卡只能用一次，不能重复哦，都明白了吗？那就开始吧！

　　b、幼儿操作，教师巡回指导。

　　c、课件演示，验证结果

　　师：都完成了吗？刚才2和3是一种方法，还有其他方法吗？谁愿意来介绍一下？（1和5）【教师课件演示验证】还有不同方法吗？（3和6），看看有没有？【教师拉出答案】还有没有啦？（5和6）看看有么有，一共有几种方法呀？（4种）4种方法都找到的举手！哇，你们真是拼图高手啊！找到2种、3种方法的也不错，只找到1种方法的就要加油咯！这样，再给你们一点时间，把刚才没有找到的方法在操作卡上试一试吧。

　　4.游戏（四）

　　师：好了吗？我这里还有个更难的，想挑战吗？很好，敢于挑战的孩子，我最喜欢！看看，这幅拼图和前面的有什么不一样？（更大了，没有格子线）想想，这回空白处可能包含几张拼图卡呢？会有几种方法呢？这回我给大家3分钟的时间，时间一到就不能再拼了，我们来比一比，看看谁找到的方法最多！

　　师：好，我们把操作卡翻过来，赶紧去试一试吧！

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：好，时间到！不能再拼咯！你们得到了几种方法？（2种、4种......）好，找到1种的举手，嗯，不错。找到2种的呢？多一点了。找到3种的呢？哇，好厉害。4种的呢？真么棒啊！那5种的呢？哇，真了不起。好，请一个找到5种方法的孩子到上面来把你的答案填到我们的大屏幕上。我们一起来看看。第一种方法（1、2、4）你们有没有？第二种、第三种......，好，他圈好了。我们一个一个来验证有没有第六种方法？那一共有几种方法？（5种）全对的孩子举手！哇，掌声送给他们，真的太厉害了。

　　四、延伸

　　师：看，我这里还有一幅拼图，这回空白处变成什么样啦？对，一点格子线和阴影都没有，这下需要几张拼图卡呢？又会有几种方法呢？我们下次再一起来研究研究，好吗？

大班数学活动教案4

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个

　　2、情景图4张

　　3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干

　　4、音乐《兔子舞》

　　活动过程：

　　一引题

　　师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人—Sky姐姐，今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来，我们一起出发吧！我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限，Ye！我们大声的把口号喊出来吧：快乐数学，快乐无限，Ye！小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

　　二快乐数学第一关

　　1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么区别？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）

　　小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限Ye！

　　三快乐数学第二关

　　1、师：第二关：我来你来算，今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你说出一道算术题

　　2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。

　　3、挑战开始：老虎队选择另两队的其中一队接受挑战

　　师：你们选哪一队？（老虎队选出一个代表编一段话，接受挑战的选出一个代表答题。

　　小结：第二关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限Ye！

　　四快乐数学第三关

　　师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。

　　师：第三关结束，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多胜利了，我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错，在用热烈的掌声送给自己。

　　五结束活动

　　播放音乐《兔子舞》

　　师：今天的活动到此结束，你们玩得开心吗？玩了这么久，我们也该回家了，请小朋友悄悄地走到线上来，我们一起回家吧！

大班数学活动教案5

　　活动目标：

　　1.用观察和比较的方法来认识球体，找出球体的特征。

　　2.在操作活动中提高自我发现能力和想象力。

　　活动一：学习2—9的相邻数

　　活动目标：

　　1.知道自然数列中每一个数都比他前面的一个数多一比他后面的数少一。

　　2.初步了解数与数之间的数差关系。

　　活动三：10以内的单双数

　　活动目标：

　　1.初步区分10以内的单双数。

　　2.学会边操作边讲述操作过程。

　　活动一：学习2的组成

　　活动目标：

　　1.学习2的组成，知道2可以分成1和1.

　　2.认识分合号，理解分合号的含义，知道怎样记录，并用语言表达。

　　活动二：3的组成

　　活动目标：

　　1.学习将数量是3的物体分成2份，探索分合的不同答案。

　　2.按每次取3件物品分成2份的程序进行操作。

　　3.用简明的语言表达分合物品的过程与结果，学习分合式的记录方法。

　　活动六：4的组成

　　活动目标：

　　1.通过操作活动：分水果来学习4的分合，找出不同的答案。

　　2.学习用简洁的话表达分水果的过程和结果，用分合式进行记录。

　　活动九：为一组图形做标记

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴共同操作、讨论。

　　2.学习用颜色、形状、大小标志为已有图形作标记，学习归纳特征。

　　活动一：学习5的组成

　　活动目标：

　　1.学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。

　　2.学习从不同的角度观察画面，感知同一事物中不同的数量关系。

　　数学教案：统计班级物品数量

　　活动三：统计班级物品数量

　　教案效果：

　　1.正确感知10以内的数量。

　　2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

　　活动目标：

　　1、通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。

　　2、能够用语言表述操作过程和结果。

　　感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备： 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.

　　2、幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。

　　正方形表格一张，小塑料管8根。

　　活动预设：

　　（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。

　　1、出示*行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？

　　教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。

　　2、教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？

　　教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。

　　3、教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？

　　教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。

　　（四）游戏：走小路

　　提要求：

　　1、篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。

　　2、这两条路线要一样长。

　　3、路线的塑料管的头尾要连接在一起。

　　教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。

　　老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！

大班数学活动教案6

　　一、设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学启蒙教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学的探究对象”。大班数学绘本《树叶尺子》是湖北少年儿童出版社出版的“你好，数学、最亲切的数学概念启蒙图画书”中的一本。这个绘本就像它的名字一样，图画颜色鲜艳，动物形象可爱，是班级中孩子们非常喜欢的一本书，书中动物们运用树叶测量尾巴的情节引发了幼儿的好奇心和学习兴趣。

　　大班幼儿的测量活动是自然测量，为了更好的支持幼儿自主探索学习自然物测量的方法，我借助灵活、可控的“未来教室”多媒体软件创设绘本情境，探索游戏材料与多媒体的有效互动，设计了大班科学领域数学活动《树叶尺子》，引导幼儿在绘本情境中感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。

　　二、活动目标：

　　情感目标：喜欢参与数学活动，对测量活动有兴趣。

　　能力目标：借助故事情境，能用常见的测量物（如树叶）测量动物尾巴的长度。

　　知识目标：感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。

　　三、活动重难点

　　重点：在探索中学习感受首尾测量、标记测量多种测量方法。

　　难点：测量工具只有一件时，探索学会正确做标记的方法完成测量。

　　四、活动准备：

　　1、未来教室课件、绘本资源。

　　2、幼儿人手测量操作材料。（动物、树叶图片）

　　3、记录卡、笔。

　　五、活动过程：

　　（一）导入活动

　　1、教师讲述绘本故事情境，引出问题。

　　师：你觉得谁的尾巴长？

　　小结：意见不统一，是因为我们用眼睛看到的不一定是正确的。

　　师：你们有没有更好的办法知道谁的尾巴最长呢？

　　2、教师介绍标准测量工具——尺子。

　　尺子是最方便、最准确的测量工具，在我们的生活中有不同尺寸的尺子。

　　3、讲述故事情境中的测量方法，引发幼儿对用自然物测量的兴趣。

　　师：我们来试一试熊奶奶的方法能不能测量动物尾巴的长度，好吗？

　　（二）基本活动

　　（价值分析：通过多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。）

　　1、为幼儿提供许多相同大小的树叶，幼儿操作测量。

　　（1）幼儿分组动手操作，用“树叶”测量动物尾巴，交流分享。

　　师：小朋友们4人一组，选择一个要帮助的动物，用我们的树叶尺子为它们测量尾巴吧。注意，今天我们测量用的树叶是一样大小的树叶。量量看，小动物们的尾巴有几个树叶长呢？

　　（2）幼儿操作后分组推选代表在电子交互一体机上的记录表格进行记录。

　　师：哪些小朋友是帮助松鼠测量尾巴的？松鼠的尾巴有几片树叶长呢？（猴子、袋鼠、小猫）

　　（3）出示河狸，师幼一起巩固多片叶子测量尾巴的方法。

　　师：我们忘记给河狸量尾巴了。谁能来试一试用刚才的方法为河狸量一量尾巴？教师引导幼儿在一体机上操作，总结方法。

　　请幼儿演示，教师小结测量方法。

　　测量要点：

　　从头至尾、树叶要像好朋友似的紧紧挨着、排成一条直线

　　2、出示一片树叶，幼儿操作测量。

　　（1）出示长颈鹿，幼儿分组交流探索测量尾巴的方法。

　　师：还有长颈鹿没有量尾巴呢，只剩一片树叶了，一片树叶能量吗？怎么量呢？大家分组试一试，并把自己的结果记录下来吧。

　　（2）幼儿分组操作探索，并将测量结果记录在记录卡上。

　　（3）幼儿分组交流自己的测量方法。

　　师：当我们只有一片树叶时，我们也要从头量到尾。我们可以用笔做好标记，一边量一边数。

　　（4）个别幼儿运用电子交互一体机进行标记测量演示。

　　测量要点：

　　从头至尾、首尾相连（做好标记）、一边量一边数。

　　三、结束部分（经验拓展）

　　1、教师提出问题，引发幼儿思考。

　　师：没有树叶怎么量？

　　2、师幼一起讨论，教师讲述故事结尾，小结。

　　师：“生活中还有哪些自然物可以用来测量？”

　　延伸活动：

　　引导幼儿在区角游戏中继续开展游戏，到生活中去找一找可以测量的工具，量一量自己感兴趣的物品。

大班数学活动教案7

　　活动目标：

　　1、掌握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。

　　2、能根据自己的意愿选择适合的商品，制定购物计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。

　　活动准备：

　　1、超市里带价格的商品图片，复印的钱币若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

　　2、记录表格若干。

　　活动过程：

　　1、游戏“小小储蓄员”，复习10元以内钱币的兑换。

　　导语：“你们都是最棒的储蓄员，怎么能把我的钱换成比它小的呢？”

　　教师依次出示2元、5元、10元的钱币，引导幼儿用自己操作盘中的钱币（幼儿操作盘中有若干个1元、2元、5元的钱币）进行正确兑换。

　　提问：

　　①“小小储蓄员，请给我换钱，这是2元的，请问怎么换？”

　　②“小小储蓄员，请给我换钱，这是5元的，请问怎么换？还能怎么换？”

　　③“小小储蓄员，请给我换钱，这是10元的，请问怎么换？还能怎么换？”

　　2、利用故事创设情境，探究20元钱币的兑换方法。

　　（1）倾听故事：《没零钱的聪聪牛超市》

　　（2）讨论：“怎样帮助聪聪牛把20元钱换成零钱？”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。

　　（3）出示记录表，讲解记录方法。

　　请两个小朋友一组用操作盒里的零钱随意搭配组成20元钱，组成以后，再数数你用了几个1元？2元？5元？10元钱？把个数填在记录表里。”

　　（4）探究20元钱的多种兑换方法

　　教师巡回指导，引导幼儿互相帮助并想出多种20元钱的兑换方法。（如：20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元；还可以换成4个5元的…… ）

　　3、制定并分享购物计划

　　（1）提问：

　　①这是聪聪牛超市里的商品图片，请小朋友看看有哪些商品？

　　②每种商品多少钱？你想买什么？

　　（2）出示购物计划记录表，示范讲解记录方法

　　引导根据自己的意愿选择要买的东西，并把你想买的东西画在记录表上，记下它的价格。（教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品记下来；选商品时选一样，记一样。）

　　（3）请小朋友互相讲解购物计划，教师及时纠正幼儿的错误。

　　活动延伸：

　　1、请家长根据幼儿购物计划记录表与幼儿一同计算所需的钱数。并根据计划的可行性带幼儿到超市购物。

　　2、活动区活动：

　　（1）超市：请幼儿用20元钱进入超市购物。

　　（2）数学区：请幼儿用多种方法进行20元以内钱币兑换。 附表1：20 元组合记 表姓名：

　　 钱币面值 （ ）个 一元 二元 五元 十元

大班数学活动教案8

　　活动目标

　　1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

　　2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

　　重点难点

　　重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

　　难点：初步学会看半点。

　　活动准备

　　卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。

　　活动过程

　　一、导入：

　　孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。

　　二、巩固整点

　　1、钟面数字粘贴

　　指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。

　　幼儿：钟面上缺少数字。

　　指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。

　　幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。

　　2、根据图片时间拨钟，巩固整点。（贴图片）

　　指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。）

　　依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。

　　幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。

　　三、初步学看半点

　　1、根据提示拨钟。（拨钟面指针）

　　指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。

　　幼儿拨钟（6：30）

　　再请幼儿拨一拨：11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。

　　教师将拨好后的钟面呈列于黑板。

　　2、观察分析

　　指导语：请小朋友们仔细观察这三个半点钟面的指针指向，与刚才三个整点钟面的指针指向有什么不同？

　　幼儿自由讨论并发言。

　　师小结：比如分针指向6，时针超过6，指向6与7之间就是6点半，分针指向11，时针超过11，指向11与12之间就是11点半（提示特殊时间点：12：30）。

　　3、制作“时钟备忘录”，做时间的小主人。

　　指导语：请小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，请你画出来，老师帮你准备了一张钟面，像刚才那样我们来做一个“时钟备忘录”，备忘一下我们要完成的事情，做时间的小主人。

　　四、闯关游戏

　　指导语：小朋友们已经了解时间的半点和整点怎样在钟面上表示，有没有信心进行一场闯关游戏？

　　游戏一：拨钟面

　　红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向：红队拨1点、2点、3点、4点、5点，蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点，以正确率高、优先完成的小组为胜。

　　游戏二：小火车，要开啦!游戏规则：请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间，每节车厢时间要求依次递增半小时，教师给出首次发车时间，红蓝两组选手数相等，以正确率高、优先完成的小组为胜。

　　五、课后延伸

　　时间不停地走，给我们的学习与生活提供了很大的帮助，希望每个人都能很好地把握时间、安排好时间，做时间的主人！

　　活动总结

　　通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个对比，幼儿通过观察和自己的动手过程来感受时间,在观察与操作对比的过程中构建一定的时间观念,这就构成本节活动的主要任务,幼儿在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认识半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的密切联系。活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、归纳法等几种教学方法，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在

　　一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。我以“幼儿即将升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注，促进幼儿主动去探究新知。为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

　　二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进，幼儿观察力和动手操作能力进一步提升，初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、闯关游戏的教学方式中，幼儿巩固对整点的认识，并初步学会看半点；懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

大班数学活动教案9

　　活动目标：

　　1、 教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。

　　2、 发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。

　　3、 引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、磁性教具：各种几何图形

　　2、长方形、梯形纸各一张（人手一份），彩色纸条若干

　　3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船

　　4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干

　　活动过程：

　　一、复习几何图形

　　师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好？

　　1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。

　　2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。

　　3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。

　　4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。

　　师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），这是梯形宝宝，我们叫它梯形。（幼儿跟说）

　　二、认识梯形

　　1、现在大家一起数数，梯形有几条边？（4条边）梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢？

　　引导幼儿观察上下两条边的长短（师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗？）小结：梯形上下两条边一条短，一条长。

　　大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样？（一样长）

　　师：它到底一样不一样，我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢？（一样）这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是*行的。（幼儿反复说）

　　大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的)

　　教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是*行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形。

　　2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。

　　师;小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发现了什么？

　　引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。

　　3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形？??? 它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形？?????? 这样呢？?? 这样呢?对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。

　　三、幼儿操作，巩固对梯形的认识。

　　我们的生活中许多东西都是梯形，（出示梯子。轮船）梯子是不是梯形？(对，它每一个格子都是梯形)再看看轮船，船身是不是梯形?(对，它是一个倒立的梯形)

　　小朋友的桌子上有许多漂亮的图片，选一张自己喜欢的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的颜色涂出来。

　　四、作业展评

　　请幼儿相互说说自己图片上画的什么？你涂的是那一部分？为什么?

　　活动反思：

　　本次活动能通过幼儿的观察 比较，从而得出梯形的基本特征。运用“梯形宝宝翻跟头”,变化不同的位置，增强幼儿方位感。用“涂”的方式使学会的梯形，在实际生活中得到进一步的应用，科学和艺术有机整合，提高了幼儿的学习兴趣。

　　不足之处：

　　1、量梯形的上下两条边的距离时，教师应先让幼儿自己想办法该怎样量，再与同伴相互讨论，最后得出结论，这样效果会更佳。

　　2、“涂”画的时候，个别幼儿的行为习惯较差，应加以纠正。

大班数学活动教案10

　　活动目标：

　　1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。

　　2、初步了解应用题的三要素：两个已知数和一个问题。

　　3、发展分析问题的能力和语言表达能力。

　　活动重点：根据情境自编应用题。

　　难点：能够清楚、准确的表达图意并进行提问。

　　活动准备：

　　1、贴磁教具、挂图。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、游戏。（复习10以内数的组成）小朋友，今天老师和大家玩一个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示一个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）

　　二、讲解应用题的基本结构。

　　（一）加法应用题。

　　小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用一些小故事来考考大家，小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！

　　1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集，

　　（1）：有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜？用什么方法计算？

　　请幼儿列式计算。5+4=？

　　（2）：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。

　　应用题的结构：讲述一件事情，知道两个数，有一个问题，

　　2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小朋友轻便一个加法应用题考考大家。

　　出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算）

　　（二）减法应用题。

　　1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。

　　利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样，要将一件事情，，知道两个数字，提出一个问题。

　　2、出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。

　　贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小朋友来编一个应用题。

　　三、多种形式联系编应用题。

　　1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）

　　2、生活实例编应用题小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是一道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试一试。

　　我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。

　　活动延伸：情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。

　　活动反思：

　　学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水*出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。

快乐数学大班教案10篇（扩展6）

——《认识时钟》大班数学教案10篇

《认识时钟》大班数学教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。

　　2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征。

　　活动准备：

　　经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

　　物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等

　　重点难点：

　　学习辨认整点的方法

　　活动过程：

　　一、猜谜引题，认识时钟

　　1、猜谜引题，激发兴趣

　　师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）

　　2、交流经验，理解用途

　　你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互交流，并积极发言。

　　3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

　　（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）

　　二、观察并认识钟面

　　钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）

　　（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）

　　三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

　　师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。

　　教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。

　　提问：

　　1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

　　2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）

　　3、你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）

　　师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）

　　（该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。）

　　四、学习辨认整点。

　　1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。

　　师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们*时说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）

　　2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。

　　（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。

　　（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。

　　（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）

　　五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。

　　1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！

　　（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的`成就感。）

　　2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。

　　“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”

　　师小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

　　六、游戏体验，复习巩固

　　1、“小羊小羊几点钟”

　　教师讲解游戏规则：

　　老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。

　　2、“老狼老狼几点钟”

　　老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

　　（最后的游戏活动是本次活动的**部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避免跌倒事件。）

　　活动延伸：

　　收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。

　　小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在*历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。

《认识时钟》大班数学教案2

　　教学目标

　　1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

　　2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

　　3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

　　4．培养学生的观察能力。

　　教学内容：

　　教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

　　教具、学具准备：

　　多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

　　教学过程：

　　一、导入

　　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。

　　二、认识钟面

　　（一）观察钟面

　　1．组织小组玩钟，提出观察任务。

　　（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。

　　2．学生自主玩钟，小组内进行交流。

　　3．小组汇报玩钟时的观察结果。

　　（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？

　　数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）

　　这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）

　　又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。

　　（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）

　　（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快）

　　4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。

　　三、认识整时

　　1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）

　　你是怎么知道的？

　　3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）

　　师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

　　2、整时的特点和认整时、方法

　　这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）

　　师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？

　　生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）

　　3、认整时

　　师快速拔出几个不同的整时，学生回答。

　　4、拔整时

　　在钟面上拔出老师或学生所说的整时。

　　四、整时的表示方法

　　（一）认识电子表

　　叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）

　　在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）

　　钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。

　　（二）电子表的写法

　　1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。

　　2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。

　　3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？

　　（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正

　　五、两种表示方法的练习

　　聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。

　　评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

　　六、过或是差几时的情况

　　出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）

　　吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）

　　七、总结

　　小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

　　师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。

　　八、游戏巩固

　　（一） 看钟表说时间

　　老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？如果你正确说出上钟面

　　上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生根据上面表示的时间说一说。）

　　（二） 找朋友

　　1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。

　　2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。

　　九、综合应用

　　今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。

　　现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。

　　上午( )时做( )

　　( ： )做( )

　　( )时做( )

　　下午( ： )做( )

　　( )时做( )

　　十、作业

　　请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。

《认识时钟》大班数学教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。

　　2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征。

　　活动准备：

　　经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

　　物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等

　　重点难点：

　　学习辨认整点的方法

　　活动过程：

　　一、猜谜引题，认识时钟

　　1、猜谜引题，激发兴趣

　　师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）

　　2、交流经验，理解用途

　　你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互交流，并积极发言。

　　3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

　　（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）

　　二、观察并认识钟面

　　钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）

　　（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）

　　三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

　　师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。

　　教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。

　　提问：

　　1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

　　2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）

　　3、你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）

　　师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）

　　（该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。）

　　四、学习辨认整点。

　　1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。

　　师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们*时说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）

　　2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。

　　（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。

　　（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。

　　（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中，体现出活动的.趣味性和孩子的自主性）

　　五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。

　　1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！

　　（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。）

　　2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。

　　“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”

　　师小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

　　六、游戏体验，复习巩固

　　1、“小羊小羊几点钟”

　　教师讲解游戏规则：

　　老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。

　　2、“老狼老狼几点钟”

　　老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

　　（最后的游戏活动是本次活动的**部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避免跌倒事件。）

　　活动延伸：

　　收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。

　　小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在*历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。

《认识时钟》大班数学教案4

　　活动目的：

　　1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

　　2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

　　4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

　　活动准备：

　　1、创设“钟表展览馆”的教学环境。

　　2、人手一只可以拨动的小时钟。

　　3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。

　　4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

　　活动过程：

　　一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望

　　边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

　　师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？

　　二、观察活动

　　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

　　提问：

　　1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）

　　2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）

　　3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）

　　三、幼儿第一次尝试活动

　　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

　　提问：

　　1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

　　2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）

　　3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

　　4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。

　　四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　　1、教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。

　　2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？

　　3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。

　　4、小朋友第二次尝试练习：①按老师的要求拨整点、半点；②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

　　五、教师总结时钟的有关知识内容

　　六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系

　　1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）

　　2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

　　七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣

　　师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？

　　延伸活动：

　　提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。

《认识时钟》大班数学教案5

　　活动目标：

　　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。

　　2、发展孩子的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯

　　5、发展目测力、判断力。

　　教学准备：

　　1、课件

　　2、自制大钟面。

　　3、为每个幼儿准备教具时钟一个。

　　4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

　　教学过程：

　　(一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观察画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?

　　2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

　　3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)

　　(二)、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面

　　1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?

　　2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)

　　3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

　　4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)

　　5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

　　师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊?

　　幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)

　　6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时?

　　三、认识整点钟

　　1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟?

　　提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

　　2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)

　　3、做练习

　　4、小狗的一天5、做练习C、游戏："老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问："老狼老狼几点钟?"老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，如果谁拨错了，就要被老狼吃掉。

　　四、巩固练习动画做题，提高幼儿的注意力

　　五、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。

　　活动反思：

　　此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

《认识时钟》大班数学教案6

　　一、活动目标

　　1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

　　2、能正确辨认整点、半点。

　　3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。

　　三、活动过程

　　（1）谜语导入，引出主题。

　　1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？

　　小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。

　　（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。

　　1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。

　　2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。

　　教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。

　　教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。

　　（3）认识整点、半点

　　1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？

　　教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。

　　2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。

　　教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。

　　(4)游戏：老狼老狼几点了游戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。

　　四、活动延伸

　　1、讨论钟表对我们的作用，（时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等）让幼儿知道时间是宝贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。

　　2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作一个时钟。

　　活动反思：

　　此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

《认识时钟》大班数学教案7

　　教学目标：

　　1、使学生会看钟表上的半时。

　　2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

　　教学重难点：

　　整时与半时的区别，半时的两种写法。

　　教具、学具准备：

　　多媒体课件、钟表模型、投影仪。

　　教学过程：

　　一、复习旧知。整时的认识。

　　二、创设问题情境

　　师：同学们，听听这是什么声音，小红什么时刻起床了呢？

　　生：7时。

　　师：你又是怎么知道的？（分针指着12，时针指着7）

　　师：现在小红都上学去了，丽丽还在睡觉，现在又是什么时刻了？

　　这时，有部分同学已认识了半时，能说出七时半了。

　　导出课题，今天我们一起来学习新课，认识半时吧。

　　三、观察发现，获得新知

　　1.教授8：00—8：30

　　①分针的位置

　　师：（课件出示8时的钟面）这是什么时刻？你是怎么认的？

　　师：大家仔细观察，分针现在发生了什么变化？（课件出示）再看一遍，看仔细了，分针所在的位置发生了什么变化？（分针以前指着12，现在指着6了）

　　师：你观察得真仔细！还有谁能像他这样说一说。（多请学生说一说分针现在所在的位置，有助于学生对半时的记忆）

　　师：当分针指着6时。我们可以用几时半来表示。那到底这是几时半呢？再接着观察时针的变化吧！

　　②:时针的位置

　　师：（课件出示）时针所在的位置发生了什么变化？现在的时针指着几呀？（时针之前是指着8，现在指着8和9的中间）

　　师：你说的真好！还有谁能说？（多让学生说一说，从而能更好的引导学生理解并能准确的认出半时）

　　师：是呀，指着8和9的中间，那这是8时半，还是9时半呢？（有人会说8时半，有人会说9时半）

　　师：过了8没有？到了9没有？既然过了8没有到9那就是几时半哦？

　　师小结：既然过了8没有到9那它就是8时半。

　　③:半时的两种写法

　　师：说着说着，8时半也来到了我们课堂中间，我们一起把它请出来吧！

　　师：8时半时，分针指着几呀？（6）时针过了几呀？（8）就是8时半。（边说边把相应的文字贴在黑板上）谁能完整的说一说？和你的同桌说一说。全班齐说。

　　师：我们一起来写一写吧！先用汉字来写8时半（学生书空）

　　师：再用电子表的形式来表示，8：30（强调：它和我们学过的整时不一样，我们用两个0来表示整时，用30来表示半时）怎么读呢？听清楚了，8时30分。（齐读8时30分，书空8：30）

　　小结：8时半和8：30都是表示当分针指着6，时针过了8的这个时刻。

　　三、知识巩固，动手操作

　　1.练习巩固

　　（课件出示三个钟面）

　　师：和你的同桌说一说，分别是什么时刻？并说出你是怎么认的？（同桌合作讨论）

　　生汇报。

　　2.动手拨一拨

　　（课件了出示三个不同的时间）

　　师：请同学们根据课件的时间，分别拨出三个不同的时间，请拔的时候注意时针和分针的位置变动。

　　四、联系生活，讨论合作

　　1.师：经过上一次的迟到，丽丽也不敢迟到了，丽丽学会了每天都是按计划做事的，什么时刻做什么事情。看看，她现在是怎么合理安排时间的。（课件出示做一做丽丽的作息时间图）

　　先请学生说出第一幅丽丽上学图的时刻及认钟方法，课件出示两种写法。

　　2.师：请你完成书第93页的做一做，根据钟面写出相应的时刻。看谁做得又对又快！（师巡视指导）

　　生汇报

　　五、拓展应用，升华总结

　　1、出示课件趣味故事，小猪的一天。

《认识时钟》大班数学教案8

　　活动目标：

　　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　活动准备：

　　1、硬纸片模型钟若干件。

　　2、课件PPT3、玩偶一个。

　　活动过程：

　　一、引入并简单认识钟及其作用。

　　1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

　　教师调闹钟闹铃引入提问：

　　⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

　　⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

　　⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

　　2、简单认识钟面。

　　教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？

　　总结：有两根针和12个数字。

　　提问：

　　⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

　　我们在看看数字，提问：

　　⑵正上面的是数字多少？

　　⑶正下面的是数字多少？

　　二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

　　教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备-开始！

　　（教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　　总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

　　三、认识整点。

　　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示"几点了"边拨钟边和幼儿一起"一点钟，两点钟，三点钟……六点钟"拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　　四、请个别幼儿练习。

　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点。

　　五、全体练习。

　　请幼儿按照一日生活时间表"早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉"另外请小动物来检查。

　　六、结束部分

《认识时钟》大班数学教案9

　　【活动目的】

　　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

　　4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

　　【活动准备】

　　1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

　　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　　3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

　　4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

　　【活动过程】

　　一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

　　边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

　　师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

　　二、观察活动

　　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：

　　1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12 的数字)

　　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　　三、幼儿第一次尝试活动

　　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

　　提问:

　　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

　　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　　四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　　1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

　　2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?

　　②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?

　　③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

　　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

　　4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

　　五、教师总结时钟的有关知识内容

　　六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

　　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　　七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探 索知识的兴趣

　　师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

　　延伸活动：

　　提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

《认识时钟》大班数学教案10

　　活动目标：

　　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。

　　2、发展孩子的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯

　　5、发展目测力、判断力。

　　教学准备：

　　1、课件

　　2、自制大钟面。

　　3、为每个幼儿准备教具时钟一个。

　　4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

　　教学过程：

　　(一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观察画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?

　　2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

　　3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)

　　(二)、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面

　　1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?

　　2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)

　　3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

　　4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)

　　5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

　　师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊?

　　幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)

　　6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时?

　　三、认识整点钟

　　1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟?

　　提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

　　2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)

　　3、做练习

　　4、小狗的一天5、做练习C、游戏："老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问："老狼老狼几点钟?"老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，如果谁拨错了，就要被老狼吃掉。

　　四、巩固练习动画做题，提高幼儿的注意力

　　五、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。

　　活动反思：

　　此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

快乐数学大班教案10篇（扩展7）

——《快乐的企鹅》大班数学课教案3篇

《快乐的企鹅》大班数学课教案1

　　《爱心树》相信大家都看过，也知道里面的内容——可就是那简简单单的内容也曾轰动了全世界，震憾了多少人的内心……

　　书中以小男孩的不断成长和要求的不断变化为主线，歌颂了大树的无私奉献并让我们窥见了人一性一的一陰一影面：贪婪、自私，不为他人着想……

　　其实，这棵树就代表我们的家长，面小男孩就是我们，我们总是向家长索要东西，而且永不知足，要求越来越过分，但我们可曾想过，——当我们向父母索要莱西时，我们需要付出什么，父母又需要付出什么？……

　　我们应该感谢家长，是他们在社会横流中守住了家业，尽自己所能为我们付出——但我们呢？我们嫌他们给的太少，唠叨太多，但我们何曾想过他们向我们要了多少，我们抱怨了他们多少？这说明了什么？这不可笑吗？这……

　　“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是人生的悲剧，“久病一一床一一前无孝子”这是对生命的大不敬，“乌鸦反哺羊跪一乳一”，动物都懂得回报父母，而自称“万物之灵”的"人类又能有什么理由不向父母敬孝呢……

　　一只大洋彼岸的鸿雁，一个近在咫尺的口信；一桌山珍海味，一朵小花，一个野果；一顶纯黑的博士帽，一个作业本上的“A+”；一处富丽堂皇的豪宅，一片破旧的砖瓦；一满箱的金银，一枚带着体一温一的硬币，但只要出慈一爱一或孝心，它们全都等值，全都无价……

　　人知道拿，也要知道还 ，更何况那人是自己的家长？慈一爱一无价，孝心无价，“放债图利”那献一爱一又图什么呢？“谁言寸草心，报得三春晖”，我们应该向为自己奉献过无数的父母敬孝，趁父母仍旧健在……

快乐数学大班教案10篇（扩展8）

——大班数学10以内序数教案3篇

大班数学10以内序数教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

　　2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。

　　3、引导幼儿学习从不同方向区分10以内的序数，能够在教师协助下尝试正确说出观察结果。

　　活动重点：能用序数词表示物体排列次序。

　　活动难点：能从不同方向用序数词表述物体的次序。

　　活动准备：

　　物质：白板、贴绒教具(若干)、1-10数字卡片、果盘

　　知识：幼儿已有的序数经验

　　活动形式:：

　　集体教学,集体和个体相结合。

　　活动过程：

　　一、导入

　　游戏"排排座坐火车"，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。提问："你坐在第几个座位上面?"让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。

　　二、展开

　　1、认识10以内序数

　　(1)教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。接着把各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。

　　(2)请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自身摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

　　2、区分基数和序数

　　(1)教师出示贴绒图片，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从右到左开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

　　(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

　　3、活动延伸：游戏"跳格子"教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自身抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。(户外活动进行)

　　三、结束

　　教师小结，对活动过程中回答问题好的幼儿提出褒扬，鼓励幼儿大胆发言，积极动脑。

　　教学反思：

　　本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　　1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　　2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

　　3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

　　4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

大班数学10以内序数教案2

　　一、设计思路：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念，比较模糊，往往不能清晰的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌握序数的概念，特此设置本节课。

　　二、活动目标：

　　1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。

　　2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　PPT课件

　　四、活动过程：

　　1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。

　　A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。

　　B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，

　　2.从左到右，小马排在第几个呢，

　　3.从左往右数，谁排在第三位呢，

　　4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，

　　5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。

　　2.动物赛跑

　　1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台

　　3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗?..小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。

　　五、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　教学反思

　　本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　　1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　　2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

　　3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

　　4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

大班数学10以内序数教案3

　　活动目标

　　1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。

　　2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备

　　PPT课件

　　活动过程

　　1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。

　　A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。

　　B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，2.从左到右，小马排在第几个呢，3.从左往右数，谁排在第三位呢，4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。

　　2.动物赛跑

　　1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗? .. 小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。

　　结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

　　游戏方法：

　　用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　反思：

　　本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

快乐数学大班教案10篇（扩展9）

——快乐的春节大班教案

快乐的春节大班教案1

　　活动目标：

　　1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。

　　2、回忆春节中快乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。

　　3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　1、春节的相关视频，及“春节”汉字。

　　2、“快乐的春节”记录表。

　　3、勾线笔、白纸。

　　活动过程：

　　1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。

　　提问：歌里讲了一件什么事？

　　引出“春节”，回忆春节中快乐的事。

　　提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样？

　　你有哪些快乐的事？为什么快乐？（幼儿讲述，老师记录。）

　　小结：你们有这么多让自己快乐，也让别人快乐的事，一定很开心、很热闹，度过了一个快乐的春节。

　　2、欣赏“春节”视频，了解不同的过节方式。

　　3、画新年愿望，感受春天是一个希望的季节。

　　师：春也表示春天，春节到，春天开始了，春天给我们新的希望。

　　新的一年里你有什么心愿？

　　请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简单一点。

　　幼儿自由画心愿，老师细心观察，请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。

　　总结：过了一个快乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更出色。老师也有一个新年的愿望：希望每一位小朋友在20xx这个虎年里天天开心、快乐！通过努力，实现自己的愿望！

　　教学反思：

　　在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。

　　本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。