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2023年度《春天》音乐教案3篇
2023-01-25 16:20:06 ℃《春天》音乐教案1 活动目标: 1、初步学唱歌曲,学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。 2、愉快的参与活动,并尝试用身体动作表现美,引导幼儿发现美。 活动准备: 板画 活动过程:下面是小编为大家整理的2023年度《春天》音乐教案3篇,供大家参考。
《春天》音乐教案1
活动目标:
1、初步学唱歌曲,学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动,并尝试用身体动作表现美,引导幼儿发现美。
活动准备:
板画
活动过程:
课前律动
(一)、导入问题:小朋友你们知道现在是什么季节吗?
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)
(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)
(三)、接龙游戏
(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )
(五)、结束春天天气真好,我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸:
能对旋律有印象,同时加入动作。
《春天》音乐教案2
教学目标:
1.能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。
2.通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
认识断音记号,了解断音记号的唱法。
3.通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。
教学重难点:
1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱,能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号,了解断音记号的唱法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、歌曲导入
播放歌曲《布谷》。
师:这首歌曲好听吗?请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的? 学生讨论后回答。
二、新授歌曲《春天来了》。
1.学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的?
2.用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?
3.教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。
师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4.唱歌词。师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。
5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。
教师小结:
同学们说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。
6.处理歌曲唱好歌曲。教师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,
教师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?
7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。
师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!
二、创编旋律
师:《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微笑,舞蹈的样子)她还想考考聪明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗?),就从“风儿吹,鸟儿唱”开始编吧!
让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗?
1.(出示课件:花瓣里的节奏)带领生读节奏。
2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。
〈设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。〉
同学们的节奏编得真棒,如果再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了肯定会很高兴,你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗?
3.(出示课件:花瓣里的音符)师范唱几句编好的旋律
4.分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱
小组讨论(设计意图):在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。
师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。
你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。(出示课件)
三、全课总结
踏步走出教室,以《春天来了》作为背景音乐。
《春天》音乐教案3
活动目标:
1.感受歌曲旋律,了解歌曲内容,唱准休止符。
2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。
3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备:小鸡、小鸭绒毛玩具若干。
活动过程:
1.节奏练习。
(1)出示小鸡、小鸭绒毛玩具,幼儿模仿其叫声。 师:小鸡怎么叫?小鸭怎么叫?
(2)按歌曲中的节奏模仿叫声,感受休止符。
2.学唱歌曲。
(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?
(2)幼儿随伴奏熟悉歌词。
(3)幼儿跟唱,注意唱准休止符 。
(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。
3.歌表演、
( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进行创编表演。
(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。
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