三年级音乐上册《噢，苏珊娜》教案1　　教学过程：　　一、情境导入　　课件播放《噢！苏珊娜》英语版音乐生聆听。　　师：听了这段你们的心情是怎样的？（生：很开心，非常快乐，非常高兴，很愉快）　　师：王老下面是小编为大家整理的三年级音乐上册《噢，苏珊娜》教案3篇（完整文档）,供大家参考。

三年级音乐上册《噢，苏珊娜》教案1

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　课件播放《噢！苏珊娜》英语版音乐生聆听。

　　师：听了这段你们的心情是怎样的？（生：很开心，非常快乐，非常高兴，很愉快）

　　师：王老师也很愉快，我呀想为这段音乐加上一个伴奏，大家仔细的看一看我是怎么为音乐加伴奏的。（课件歌曲音乐，教师动作节奏）

　　6拍：拍手（三拍）

　　师：刚才同学们跟老师一起做了，谁告诉大家我们刚才是用什么方法为歌曲伴奏？（生：跳舞，动作模仿，英文）奥，你听出这首歌曲是英文，动作模仿那么刚才是不是有拍手还有我们脚下跺脚的动作是不是？好吕老师请同学们跟我学一学，我们拍手的时候把手高高的放在你的左边，高高的放在耳朵旁边，脖子挺起来可神气了。

　　二、寓教于乐

　　噢请看王老师这里有一条节奏（课件节奏练习）

　　1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖

　　拍手

　　师：我们首先用第一条节奏为歌曲伴奏，第一条节奏当中出现了一些什么符号认识吗？（休止符）在休止符的地方啊我们来数一数要休止几拍（师生共数6拍）这6拍休止符的地方我们用身体的动作来表示（师示范）师扭动6拍左右左边拍手三次ＸＸＸ，师生合练一次（真能干）

　　2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖

　　拍手

　　第二条节奏我们用脚下的动作看看我们踩几次脚大家能连起来（师生看课件共数节奏）师：也是6次是吧？好我们把手掐在腰上很有精神的，跺脚的时候我们用脚尖，两个脚尖交替（教师示范王老师看到这个同学做的非常好，他跺脚的时候头上还有动作（教生合练一次）

　　师：跟音乐练习，王老师这里有音乐同学们起立我们随着音乐一起来做啊（放音乐），跟随着音乐师生共练一次，请坐。

　　师：老师非常喜欢我们三年级班的同学，你们都很有灵气，你们的大眼睛都会说话，接下来我想给刚才的伴奏加上点变化，仔细看一下有什么变化（舞蹈动作有变化，之前是原地扭动，现在是前后左右按节奏动作）师示范，有没有看出来老师是怎样变化的？提示学生（有转圈的动作，还有跺脚，向前走又向后走）对吕老师向前进了6步，又往后退了6步。是不是啊？你们观察的非常仔细，下面吕老师就请同学们一同和我学医学来起立（讲解注意事项）我们做转圆圈的时候你的右边步子小一点，6拍正好转一圈然后转过来拍手（示范）吕老师提醒大家啊看我的眼睛，转圈的时候我的眼睛在看我们班的小朋友，你在转圆圈的时候也要看着老师好不好？我们用眼神来交流好不好？（合练一次）向右转。第二条节奏跺脚的时候双手掐腰我们要做跑跳步（练习一次）

　　完整练习一遍

　　师：老师要表扬大家，你们最大的优点就是你们在做动作时是完全听着音乐的随着音乐做得所以吕老师特别喜欢你们请坐。

　　那加上刚才的伴奏我觉得这段音乐更加欢快了是不是，那这首歌曲你熟悉吗？那他的歌名你知道吗？师：噢，大家一起知道《噢苏珊娜！》是美国一个小姑娘的名字，这首歌呢是苏珊娜的一个好朋友，为了表达对苏珊娜的友情专门送给她的，在苏珊娜的家乡呀流行着这样一种音乐，她的情绪总是带给人轻松，愉快，的感觉人们亲切的称他为“乡村音乐”（播放音乐）

　　师：“乡村音乐”是美国一种独立的音乐文化，它起源于美国西部，你们看在美国的西部拿到外是一望无限的牧场和农庄，人们在劳动之余特别喜欢唱着乡村歌曲，跳着快乐的舞蹈，歌唱美丽的家乡和自由幸福的生活，因为乡村歌曲能给带给人们这种轻松愉快的感觉，所以不仅美国人们喜欢全世界的人们也都非常少喜欢，现在吕老师带给大家的这首《噢苏珊娜》就是一首美国乡村歌曲，（教师范唱）

　　三、创造表现

　　1、师：你们这样愉快的声音啊！让我很想和你们一起来跳舞，有没有同学想和老师一起来跳舞，做我的舞伴（邀请同学）请同学们仔细看一看老师和他跳舞的时候你学会了什么动作，（放音乐，随音乐师生跳）

　　2、师：给他掌声，真好！老师再请一个啊（教师做邀请姿势邀请一男生一起跳）我觉得我们应该给他最热烈的掌声他从不太会然后看着老师越跳越好是不是真棒！

　　3、师：你们有没有发现我们在跳的时候有什么动作?吕老师有一个邀请的动作是不是？(观察的真仔细，表扬他)我们在最=做邀请舞的时候，也一定要有一个动作就是邀请你的舞伴（动作教师示范）邀请的时候男孩子和女孩子是不一样的老师先教咱们女同学。女同学起立，把你的左手放在背后，右手提起来经过上面在旁边打开走，向旁边放在腰部（练习一遍123真好看）请坐。

　　4、师;如果我是被邀请者我肯定会欣然接受你的邀请。男同学起立，在美国的西部男孩子每人都一顶这样的牛仔帽，他们在行礼的时候都是要脱帽行李，这样才是非常有礼貌的孩子（教师先把帽子戴在头上）下面你们想象一下你的头上也有一顶牛仔帽，把左手放在后面，右手拿着帽沿拿下拿至轻轻放在你的胸前诚心诚意的邀请（示范）好你们跟我一起来一遍123真棒好请坐。

　　5、师：我请两个同学，一个小牛仔，一个苏珊娜上来给大家演示一下好不好（找同学演示）跳完邀请舞，两个好朋友要相互说再见，学会了礼仪动作我们就可以跳邀请舞了，（找一部分上来）谁愿意上来表演（找四五对同学）里圈座的同学。

　　6、分小组表演跳舞

　　师：那么多的同学，(找到自己朋友然后邀请随音乐跳舞)跳完以后说再见，吆真有礼貌里圈好的我们给这些同学掌声，吕老师要表扬我们外圈的刚才伴奏的非常好，外圈上来表演请圈里的同学给我们伴奏了啊，找到自己的好朋友（随音乐跳）提醒打招呼再见，好，也给他们掌声，我觉得同学们也跳得非常好，给自己热烈的掌声。

　　四、拓展延伸

　　1、师：刚才觉得我们大家一起跳舞就像一家人特别的融洽是不是啊？吕老师想奖励给大家，我这里有一段录像这里面呀是在美国的乡村人们在周末休闲娱乐的情景，咱们来看一看（课件美国跳舞的场景）好你们看出来了吗？他们在干什么？跳舞他们还干什么？交换舞伴等等

　　2、师：乡村音乐就是给人一样非常轻松非常自由的感觉，接下来我觉得我们在跳邀请舞的时候，也可以用自己喜欢的动作来跳，有没有同学想用自己的动作来跳，有没有胆子大一点（请一两对同学来表演，其他同学伴唱，表演一遍）

　　3、下面吕老师就和我们一起来开一个音乐Patry最后老师请同学们把自己喜欢的动作，也可以用老师交给你们的动作随音乐我们一起唱起来跳起来吧！

　　五、完美结课

　　好今天王老师和你们在一起度过了一个快乐的时光，今天我们在噢苏珊娜的歌声中成为了好朋友，希望你们把这首歌曲带回去交给你更多的朋友，让音乐传递友情来拉着你好朋友的手我们跳起来。

三年级音乐上册《噢，苏珊娜》教案2

　　学习目标：

　　1、通过学唱歌曲，使学生懂得珍惜伙伴间的友谊，培养学生的合作意识与集体主义。

　　2、提高学生的表现力、节奏感及视唱能力。

　　教学重点：

　　能独立演唱歌曲。

　　教学难点：

　　掌握歌曲中的附点节奏以及切分节奏。

　　教材分析：

　　这是一首深受音乐爱好者喜爱、流传最广的一首歌曲，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事务追求的一种向往。全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化。切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向了高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。

　　课前准备：

　　电子琴、课件、色卡、磁带、署片筒。

　　教学过程：

　　教学步骤教师活动学生活动阶段目标

　　一、律动：

　　二、双基教学：

　　﹙一﹚、节奏训练：

　　﹙二﹚、识谱练习：

　　三、新授：

　　四、：看谁会模仿老师的动作。

　　1、各种各样的拍手动作，它们都有一个共同的节拍特点，是什么？

　　老师用署片筒模仿小鼓的声音，你能听出来鼓面和鼓边谁是强音谁是弱音吗？听！“XX”请你来模仿。

　　2、注意观察老师又是怎样敲强、弱拍的。听：“XX︱XXX︱XX”。请你来模仿。

　　1、我们用音乐语言玩问答游戏：听，老师问的是什么？

　　（1）教师视唱。

　　（2）你能用“lu”模唱旋律吗？

　　（3）看看我们模唱的旋律是什么样？出示课件：“12︱35

　　5﹒6︱531．2︱3321︱2．‖”

　　和老师一起默唱乐谱对口型。

　　（4）视唱旋律接龙。

　　（5）刚才是老师向你提问，你能学着老师的样子向我提问吗？

　　2、听，老师是怎样回答的？既然是答句，它就会有一定的结束感，老师把后面两个音符交换位置，你听一听。出示课件：“12︱355﹒6︱531．2︱3322︱1．‖”

　　（1）师生共同视唱旋律。

　　（2）你能独立视唱吗？

　　3、师生互动：玩问答游戏。

　　4、你还会用“lu”模唱这样的旋律吗？出示课件：

　　“44︳666︳5531︳20‖”

　　5、听教师弹奏旋律，你来贴色卡。

　　6、你能按色卡排列的顺序演唱旋律吗？

　　1、导言：我们每个人都有自己的好朋友，怎样才能和自己的好朋友建立起深厚的友谊呢？听一听，歌曲中的小朋友是怎样告诉我们的？

　　2、教师范唱：

　　3、故事简介：这位小朋友从哪里来？到哪里去？去干什么？听老师讲个小故事：

　　这位小朋友来自美国的阿拉巴马州，这里风景秀丽，是一个旅游度假的好地方。有一天，她要去看望住在路易斯安那州的好朋友，在那里有很多著名的城市，比如新奥尔良，那里就有我们小朋友最爱吃的烤翅，在路易斯安那州她和好朋友一起度过了快乐的时光。

　　4、如果你也有一个时刻关心你的好朋友那将是一件多么幸福的事啊！今天我们学习歌曲名字叫《噢！苏珊娜》。

　　5、敲小鼓师生共同按节奏读词。

　　6、教师分句弹奏旋律。

　　7、教师自弹自唱。

　　8、教师伴奏。

　　9、教师伴奏。

　　10、歌表演。

　　11、出示色卡指名演唱歌曲。

　　只要我们处处能为他人着想，你一定能有许多好朋友，并能和他们建立起深厚的`友谊！

　　学生边听音乐边拍手。

　　学生回答出都是一个强拍和一个弱拍。

　　学生回答出鼓面敲的是强拍，鼓边敲的是弱拍，并用署片筒模仿节奏。

　　学生模仿切分节奏。

　　学生模唱问句旋律。

　　学生默唱乐谱。

　　学生接龙视唱问句旋律。

　　学生独立视唱。

　　学生同老师视唱答句旋律。

　　学生独立视唱。

　　老师问学生答。视唱问、答乐句旋律。

　　学生模唱带有切份节奏的旋律。

　　学生用色卡贴出完整的歌曲旋律排列顺序。

　　学生完整演唱歌曲旋律。

　　学生聆听范唱，了解歌曲内容。

　　学生看歌片。

　　学生读词。

　　学生分句填词演唱。

　　学生默唱歌曲。

　　学生独立填词演唱歌曲。

　　学生用署片筒伴奏，演唱歌曲。

　　学生边歌边舞。

　　学生独立演唱歌曲。

　　最后学生伴随歌曲出教室。为熟知歌曲旋律做准备。

　　培养学生二拍子韵律感。增强学生表现节奏的技能。署片筒的运用解决学生学习节奏时的枯燥感。同时能分散学习难点。

　　通过模、默、接龙形式识谱，降低识谱视唱难度，使学生乐于接受演唱旋律。

　　通过视唱旋律使学生感知附点音符节奏的特点。

　　问答游戏的加入增强了学生识谱的兴趣。培养学生的音准。

　　培养学生的听辨能力和记忆力。

　　激发学生学唱歌词兴趣。

　　丰富学生相关文化知识。

　　加入了故事情节，增强了学生对歌词的理解力、记忆力。提高学生的学习情趣。

　　巩固歌曲节奏。

　　提高学生自学能力。

　　巩固学生所掌握的音乐技能。

　　把所学技能运用到实际。培养学生的表演力。

　　使学生从中受到启迪。

三年级音乐上册《噢，苏珊娜》教案3

　　教学内容：

　　学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。

　　教学目标：

　　演唱歌曲《快乐的doremi》.

　　感受歌曲活泼欢快的情绪.

　　认识和演唱音符doremi。

　　教学过程：

　　一、听唱歌曲《快乐的doremi》

　　1.听赏歌曲

　　（1）听录音范唱《快乐的doremi》

　　（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

　　（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

　　2.听唱法演唱歌曲

　　（1）轻声读歌词第一段

　　（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

　　（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

　　（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

　　（5）全体演唱全曲二至三遍

　　二、欣赏《哆来咪》

　　三、音乐游戏

　　1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。

　　2.跳房子游戏

　　四、演唱歌曲

　　1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

　　2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱

　　3.进行歌词创编

　　五、自我评价：同学们这节课有什么收获？