和*卫士的教案1　　学习目标：　　1.了解*各个军种的基本情况及肩负的不同使命。　　2.通过搜集资料、合作交流，知道和*年代，是*保家卫国，抢险救灾，换来了今天和*安宁的生活，激发对*的崇敬之情。下面是小编为大家整理的2023和*卫士教案3篇,供大家参考。

和*卫士的教案1

　　学习目标：

　　1.了解*各个军种的基本情况及肩负的不同使命。

　　2.通过搜集资料、合作交流，知道和*年代，是*保家卫国，抢险救灾，换来了今天和*安宁的生活，激发对*的崇敬之情。

　　3.进一步提高收集资料、整合资料的能力。

　　学习重点：

　　1.通过收集资料了解*人民*各个军种的基本情况及其使命，从而珍惜今天和*安宁的生活，激发对人民*的热爱。

　　2.提高收集资料、整合资料的能力。

　　学习难点：

　　培养收集资料、整理资料、分析资料的能力。

　　学生课前准备：

　　1.预习课文第一部分“保家卫国”。

　　2.完成“预习提示”中的问题，通过搜集资料、采访等方式了解*人民*各个军种的相关知识和*守卫边疆、抢险救灾的感人事迹。

　　教师课前准备：

　　1.设计发放“预习提示”。

　　2.搜集有关视频、图片、资料制作课件。

　　教学过程：

　　一、歌曲导入

　　1.课件播放《*人民*军歌》视频。

　　2.教师引导：同学们，刚才我们欣赏的是《*人民*军歌》，欣赏完有什么感受吗？

　　学生汇报。

　　3.教师总结：今天我们能拥有和*、幸福的生活，是因为有许多共和国的卫士在用青春和生命捍卫着祖国的领土和*。他们拥有一个共同的名字——*人民*。今天就让我们一起走近他们，走近这些和*卫士吧！

　　学生齐读课题。

　　4.课件出示本课学习目标。

　　学生读。

　　【设计意图：壮观的视频场面，激情的导语，将学生一下子带入到本课的学习情境中去，激发了学生学习兴趣。学习目标的出示，让学生对这节课的任务了然于胸】

　　二、交流预习

　　1.课件出示预习提示：

　　《和*卫士》预习提示

　　一、我会填

　　1.通过预习，我知道*分为（ ）（ ）（ ）等军种，他们的主要任务是（ ），同时还担负着（）（）（）等重任。

　　二、我要搜

　　1.选择一个最想了解的军种，多方面搜集资料（包括文字和图片），然后把资料整合到一起（建议制作课件），准备参加小组交流。

　　2.搜集*守卫边疆、抢险救灾的有关资料和感人事迹（包括文字和图片）。

　　3.搜集民拥军的相关资料。

　　教师引导：课前大家已进行了预习，下面我们来交流一下预习收获。谁起来汇报第一题？

　　学生回答。

　　教师引导：谁有不同意见？

　　学生补充回答。

　　【设计意图：对“预习提示”中第一个问题的交流，可以了解一下学生课前预习的情况，以便在后面的学习中灵活处理其他教学环节】

　　三、自主探究

　　（一）课件出示：活动一:了解*各个军种的基本情况及不同使命

　　1.教师引导：课前同学们已经认真进行了预习，下面我们来了解一下*各个军种的基本情况及不同使命。请同学们按照老师提示的要求先在小组内交流。

　　课件出示“温馨提示”：

　　温馨提示

　　1.根据课本和搜集的资料，在小组内交流*各个军种的相关知识。

　　2.在组长组织下对本组交流的情况进行整理，确定一个军种整合相关资料，由组长确定汇报形式，准备进行汇报。

　　3.小组汇报完毕后，对应的评价小组要迅速作出评价。

　　2.学生阅读“温馨提示”，并在小组内相互交流搜集到的资料。组长根据组员资料搜集情况整合一个军种的相关资料。

　　3.教师引导：刚才大家交流的非常认真，现在我们进行全班交流。

　　小组分别展示自己整合的陆军、海军、空军的资料。可以展示文字材料、图片材料，也可以展示小组成员制作的课件。展示完毕对应的评价小组及时作出评价。

　　教师在小组交流过程中，调控好小组汇报的进程，根据学生表现选取三个组分别汇报陆军、海军、空军的资料，每次汇报完教师都要引导其他小组及时进行材料补充。

　　4.教师这里也搜集了一些资料，想看吗？

　　（1）课件分别出示陆军、海军、空军图片和资料。学生观看。

　　*人民*陆军

　　*人民*建立之初仅由陆军组成，经历了*工农革命军、*工农红军、八路军和新四军等阶段。有步兵、炮兵、工程兵、通信兵、*兵、防化兵和陆军航空兵、电子对抗兵等兵种。经过多年建设，陆军已成为既能独立执行作战任务，又能与海军、空军和第二炮兵实施联合作战的强大军种，也成为国家建设和各种抢险救灾中的中坚力量。

　　*人民*海军

　　*人民*海军成立于1949年4月23日，以舰艇部队和海军航空兵为主体。其主要任务是独立或协同陆军、空军防御敌人从海上的入侵，保卫领海*，维护国家海权。拥有北海舰队、东海舰队、南海舰队三大舰队。拥有导弹驱逐舰、导弹护卫舰、导弹护卫艇、导弹快艇、猎潜艇、常规潜艇和核潜艇等主战舰艇。

　　*人民*空军

　　*人民*空军于1949年11月11日正式成立。现在已经发展成为一支由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵、电子对抗、气象等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。主要任务是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察。

　　（2）教师谈话：刚才我们分别了解了*陆军、海军、空军三个军种，（板书：陆军 海军 空军），其实现在*共有四个军种，除了刚才那三个，还有第二炮兵部队。

　　课件出示第二炮兵部队介绍和装备的武器图片，学生观看。

　　*人民*第二炮兵部队

　　*人民*第二炮兵，是*直接掌握使用的战略部队，是*实施战略威慑的核心力量。组建于1966年，由地地战略导弹部队和常规战役战术导弹部队组成。地地战略导弹部队是一支具有一定规模和实战能力的主要核威慑和战略核反击力量。常规战役战术导弹部队是装备常规战役战术导弹武器系统，遂行常规导弹突击任务的部队。

　　【设计意图：引导学生借助收集的资料进行交流、讨论，既培养了学生小组合作意识，又提高了整合资料的能力。教师的课件补充，有利于使学生比较全面的了解人民*各大军种的基本情况和肩负使命，直观感受*的风采。】

　　（二）教师引导：刚才我们了解了*各个军种的基本情况和使命，现在让我们感受一下他们的威武吧。

　　1.课件出示活动主题和“温馨提示”：

　　活动二:感受人民*的威武

　　温馨提示

　　1.结合课本及搜集到的资料，在小组内交流*守卫边疆、抢险救灾的事迹。

　　2.组长根据组员交流情况，确定一名同学进行汇报。

　　学生读。

　　2.教师引导:请同学们按照提示要求先在小组内交流自己搜集的相关资料。 课件播放《为了谁》伴奏。

　　学生在小组内交流，教师巡回指导，了解学生搜集资料情况，指导组长确定汇报内容。

　　3.小组汇报本组精选出的事例或图片。

　　教师在这个过程中调控好小组汇报的时间和内容，尽量让更多的同学展示，避免内容重复，还要随时做好点评。

　　4.教师谈话:无论在我国寒冷的北疆，还是炎热的南海，在边境线上都有*

　　战士的身影，他们为了祖国的安宁，人民的幸福，远离家乡，远离亲人，为我们保家卫国,（板书：保家卫国）。老师也搜集了一些关于战士们保家卫国的资料。

　　(1)课件出示*在雪山上和南海岛礁上站岗的图片。教师动情解说：为了祖国的安宁，很多*战士常年在积雪的山峰上、在炎热的岛礁上站岗，生活非常艰苦。

　　课件出示南海卫士李文波图片和介绍。

　　李文波，山东*度人，我国海军南海守礁士兵。20多年来，他先后29次赴南沙执行守礁任务，累计守礁97个月，创造了国内守礁次数最多、时间最长的纪录。 长期在恶劣环境下生活，李文波的风湿病越来越重，但他仍然坚持守礁，还经常顶替战友。

　　他说：“南沙守礁是我一生的荣耀，就算下辈子坐轮椅，也没什么后悔的！”

　　教师激情：这就是我们可爱可敬的*战士，为了祖国和人民的利益，他们宁愿牺牲自己。

　　（2）播放*抢险救灾视频（包括抗震救灾、抗洪救灾、抗击非典、扑灭森林大火等内容）。

　　学生观看视频。

　　教师总结：从视频中我们看到，当洪水肆虐、天塌地陷、森林燃起熊熊大火的危难时刻，我们的*战士总是冲在最前面。他们用自己的血肉之躯，为我们筑起了安宁、幸福的屏障。（板书：抢险救灾）其实，我们不仅能在危难时刻看到他们的"身影，在祖国建设需要的时候，他们同样义无反顾地默默奉献。

　　（3）教师引导：在*入城口有一高耸入云的“川藏、青藏公路通车纪念碑”，这是一九五四年人民*修通川藏、青藏两条公路，把*和内地首次连接起来后筑立的。

　　课件出示*修筑川藏、青藏公路资料，学生观看。

　　*和**前没有公路。人民*1951年进藏时开始修筑川藏和青藏公路。在川藏线上，官兵们战胜了十四座陡峭的大山和十四条咆哮的大江大河；在青藏线上，官兵们战胜了由八座山脉组成的崇山峻岭和八百多公里的永冻地带。四年时间，近四千名官兵捐躯，他们以生命隆起了举世闻名的两条*交通大动脉，改变了*与世隔绝的状态，给藏族群众带来了吉祥与幸福。

和*卫士的教案3篇扩展阅读

和*卫士的教案3篇（扩展1）

——《儿童和*条约》教案3篇

《儿童和*条约》教案1

　　教学内容：

　　《儿童和*条约》带有很浓厚的儿童情趣，语言流畅，文笔活泼。课文作为一种特殊文体——条约，第一次出现在鄂教版小学语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种美好愿望——希望人类携手努力，共创世界和*。

　　教学目标：

　　1、学会5个字，认识3字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。

　　2、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、了解儿童和*条约的内容，体会儿童热爱和*的美好心愿，激发学生从小热爱世界和*的美好情感。鼓励同学们为世界和*做一些力所能及的事。

　　教学重难点：

　　1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和*条约的内容，切身体会儿童热爱和*的美好心愿。

　　2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和*的美好景象，激励学生为世界和*做些力所能及的事。

　　课时安排：

　　2课时

　　设计理念：

　　本课作为一种特殊文体——条约，首次出现在教材中。它的每一项条款都具有很强的概括性，每一句话都有丰富的内容。因此，用事例充实条约内容、让学生形象感受战争、动乱给人民，尤其是儿童带来的痛苦，继而诱发学生展开想象，学生在憧憬和*景象的同时，引导和鼓励学生用实际行动为维护世界和*贡献力量。

　　1、再现画面，丰富情感，以情领读。

　　条约语言概括性强，用事实丰富条约内容，化抽象为具体，学生可以直观、形象地感受战争灾难。可以通过教师激情描述、播放战争纪实片段等多种渠道再现“破坏”、“战争”等画面，学生逐步获得情感体验和独特感受。在此基础上激发学生渴望和*的美好情感，以情带读。整个教学过程变成一种动态、生成的和谐互动过程。

　　2、循情导学，诱发联想，以读促思。

　　课程标准指出：“阅读是一种被引导的创造”，为了学生充分理解和感受文本，在尊重学生的学习需要的同时，利用和开发现有课程资源，拓宽语文学习的渠道，采用合作探究、朗读想象等多种形式，使学生将美好愿望与现实相结合，思考：作为新时代少年儿童，我们可以为维护世界和*做些什么？

　　教学过程：

　　一、激情导趣，揭示课题

　　1、（板书：条约）同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。

　　2、解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。

　　3、今天我们共同学习一有趣的条约：儿童和*条约。（板书课题、齐读课题）

　　4、鼓励学生读题质疑，部分解疑。

　　（1）儿童和*条约和其它条约有什么不同？

　　儿童和*条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和*的美好心愿。

　　（2）儿童和*条约签定的原因和时间？

　　1986年为联合国“国际和*年”。这一年，全世界围绕“和*”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签定一项公约——“儿童和*条约”。同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。（出示人物图片）

　　（3）儿童和*条约里都写了什么内容？

　　二、通读全文，整体感知

　　1、过渡：儿童和*条约里都写了什么内容？带着我们的好奇心走进课文。

　　2、根据自学提示，初读课文。

　　（1）自由读课文：读准字音，读通句子。

　　（2）把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。

　　3、小组内互帮互学，交流自学情况。

　　4、分段指名读课文，集体正音。注意：多音字“给”在本课的读音。

　　5、默读课文，了解主要内容。

　　（1）默读。要求：边读边想，条约有些什么内容？

　　（2）组内交流。要求：试着关上书说一说。

　　（3）指导学生概括条约内容：向往和*——珍爱和*、维护和*——创造和*

　　三、再读课文，理清脉络

　　1、快速浏览课文，梳理课文条理。

　　（1——4自然段）向往和*

　　（5——9自然段）珍爱和*、维护和*

　　（第10自然段）创造和*

　　2、交流：儿童和*条约字里行间都表达了儿童共同的心声，这心声是什么？（相机板书：和*）

　　3、过渡：我们初读课文便读出了全世界儿童的共同心声。如果再走进条约，细细品味，我们还能够体会出条约蕴涵的那份执着以及儿童维护和*的决心。下节课我们再进一步学习条约。

　　四、指导书写

　　1、小组内自由识记、书写生字。

　　2、抄写词语。

《儿童和*条约》教案2

　　知识与能力：

　　1、字典和同学间的合作，读通课文；

　　2、能理解儿童和*条约的内容，了解课文的主题；

　　3、能准确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：创设情境，小组合作交流

　　情感态度与价值观：

　　能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和*的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

　　教学重、难点

　　重点：；能理解儿童和*条约的内容，了解课文的主题；

　　难点：激发学生从小维护和*的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课：

　　同学们，当你们看到课题时，你会想到些什么呢？和*是我们所有人心中的愿望，那么在作者眼中和*的世界是什么样的呢？今天就让我们一起随着课文去看看。

　　二、初读课文，感知课文：

　　1、同学们，在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友。

　　2、小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法。

　　3、集中识字：学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法。

　　4、同学们已经认识了，课文读起来就更方便了。下面请同学们重新来读课文，注意停顿，注意语速。

　　三、细读课文，理解课文：

　　1、请同学们，用你们喜欢的方法来读课文，边读边思考课文中都说了些什么？从课文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。

　　2、学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题。

　　3、儿童和*条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和*，那么让我们大声来朗读课文吧！让我们读出小朋友们心中的渴望。

　　4、指导朗读：

　　下面我们请几个同学来读课文，大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好，怎样读更好。

　　学生读课文，其他同学交流发言，评价，老师适时指导。

　　5、刚才大家读得都不错，老师也想读，不知道可不可以？师范读课文。请学生评价。

　　6、下面请同学们，自己在小组内读课文，注意要认真听别人读，学习同学的优点，改正自己的不足。

　　四、小结：

　　这节课你有什么收获？你打算怎样来遵守儿童和*条约？生自由发言。课后请大家再把课文读几遍，体会条约的内容。

　　课后记：

　　和*离孩子们真的较远，他们生活在这样一个幸福的年代，对战争，对灾难都来源于媒体，要他们谈感受，真的有些是牵强。课前虽布置他们收集资料，但由于对学生指导不够，有些同学甚至连自己的资料都没读通，更别说情感的上升了。这不仅是学生的问题，也是我老师的问题。如果我事先让孩子们选择自己最想收集的资料，并认真读一读，适当的写一下感受，那样在课中情感的调动变容易多了。于是整节课下来，只听见我一个人在那动情的说：是啊，看着那一张张触目惊心的画面，听着一串串惊人的数字，老师和同学们一样震惊，战争给我们带来了创伤，尤其是儿童，在战火弥漫的地方，痛苦的是儿童，失学的是儿童。

《儿童和*条约》教案3

　　一、引入课文

　　同学们，你们课前查阅了《儿童和*条约》了吗？知道的请举手。

　　学生互相交流查阅资料的情况。

　　教师简要介绍和儿童和*条约的内容。

　　二、初读课文、整体感受

　　1、学生自读课文

　　2、个别学生读课文

　　3、学生齐读课文

　　三、讨论学习课文内容

　　1、读了课文，你觉得宣告是什么意思？

　　2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和*，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）

　　3、你从这个条约，想到了什么？

　　可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和*是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。

　　四、布置作业：写一篇读后感

和*卫士的教案3篇（扩展2）

——孩子企盼和*世界的教案

孩子企盼和*世界的教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的孩子企盼和*世界的教案，希望对大家有所帮助。

孩子企盼和*世界的教案1

　　相关资料：

　　1 人物介绍： 雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，20xx年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。

　　2 联合国： 1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。

　　学习目标：

　　1 掌握文中出现的生字词。 2 感悟课文内容。 3 体会热爱和*的美好愿望及自强不息的精神。

　　教学重点：

　　感悟课文内容。

　　教学难点：

　　体会热爱和*的美好愿望及自强不息的精神。

　　课前专栏：

　　欣赏精彩片段。

　　教学过程：

　　一．导语设计：

　　同学们，当今世界的两大主题是“和*与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和*，企盼和*成了全世界爱好和*的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和*的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和*而努力的。

　　二．教学过程：

　　1. 听写生字 回眸 蓝盔 凯旋 灵柩 殉难 赢得

　　2. 解答学生不理解又查不到的词。 （学生提问，学生解答，教师点拨）

　　3. 学生朗读课文，试着概括课文内容。 （学生概括，教师补充）

　　4．学生默读课文，思考两个问题： （1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？ （学生解答，教师点拨） （2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？ （学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　5. 同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太*，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和*的好的建议或措施？ （开放性题，不求答案一致）

　　6.作业： 课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　7.板书设计： 成 加倍关心妈妈 自 长 关心国际政治 强 历 发奋读书学习 不 企盼和* 程 谢绝别人帮助 息 给联合国秘书长写信

孩子企盼和*世界的教案2

　　相关资料：

　　1人物介绍：

　　雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，20xx年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。

　　2联合国：

　　1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。

　　学习目标：

　　1掌握文中出现的生字词。

　　2感悟课文内容。

　　3体会热爱和*的美好愿望及自强不息的精神。

　　教学重点：感悟课文内容。

　　教学难点：体会热爱和*的美好愿望及自强不息的精神。

　　课前专栏：欣赏精彩片段。

　　教学过程：

　　一．导语设计：

　　同学们，当今世界的两大主题是“和*与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和*，企盼和*成了全世界爱好和*的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和*的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和*而努力的。

　　二．教学过程：

　　1.听写生字

　　回眸

　　蓝盔

　　凯旋

　　灵柩

　　殉难

　　赢得

　　2.解答学生不理解又查不到的词。

　　（学生提问，学生解答，教师点拨）

　　3.学生朗读课文，试着概括课文内容。

　　（学生概括，教师补充）

　　4．学生默读课文，思考两个问题：

　　（1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？

　　（学生解答，教师点拨）

　　（2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？

　　（学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　5.同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太*，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和*的好的建议或措施？

　　（开放性题，不求答案一致）

　　6.作业：课下搜集一下有关中东问题的材料。

孩子企盼和*世界的教案3

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。

　　3、感悟课文内容，体会雷棣热爱和*的美好愿望和自强不息的精神，激发学生热爱和*的思想感情。

　　教学重难点：

　　感悟课文内容，体会雷棣热爱和*的美好愿望和自强不息的精神

　　教法：

　　激趣、指导、引导、拓展

　　学法：

　　自主探究合作交流

　　教具准备：

　　多媒体课件学生搜集的有关资料

　　教学过程：

　　一、观看课件，激趣导入（5分）

　　1、播放战争中的画面

　　同学们，当今世界的两大主题是“和*与发展”，但局部战争和地区冲突仍时有发生，请看一组画面。

　　2、教师动情解说，学生用心感受

　　3、学生畅谈感受

　　师小结：战争是残酷的，于是爱好和*、企盼世界和*成了全世界人民共同的心声。今天让我们一同走进《企盼世界和*的孩子》一文中，看看一个*孩子是怎样为世界和*而努力的。

　　4、板书课题：企盼世界和*的孩子

　　师：课文大家已经预习了，谁知道这个男孩指谁？课题中的“企盼”又是什么意思？

　　围绕课题，你有什么疑问吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和*？为了世界和*雷棣做了哪些事？┉┉）

　　二、精读课文，感悟品味（21分）

　　（一）交流问题：雷棣为什么要企盼世界和*呢？（7分）

　　学生自主探究，然后组内交流

　　全班交流

　　(1)维护和*是爸爸生前的理想。（他对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）

　　①交流蓝盔的资料

　　②指导学生放慢语速，读出爸爸对雷棣的殷切希望

　　(2)维护和*是家人对雷棣的希望。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和*牺牲的”）

　　指导朗读：用沉痛、低缓的语气读。（个别读、集体读）

　　小结：是呀，维护世界和*既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和*的企盼。（配乐朗读）

　　师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？请同学们默读课文的5、6自然段，找出文中相关的句子或用自己的语言进行概括。

　　（二）父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？（9分）

　　（1）关心他人

　　想象一下，他还会怎样关心妈妈？

　　（2）关心政治

　　思考：为什么雷棣看到那些在战乱中妇女儿童受伤害的情景，情绪就十分激动？

　　（3）发愤学习

　　是什么在时刻激励着雷棣发愤学习（实现维护世界和*的心愿）

　　（4）谢绝帮助

　　雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）

　　（5）除了这四件事还有一件事，请同学们浏览课文的一、二自然段，引出第五件事：给联合国秘书长写信。

　　从这五件事背后我们可以看到一个自强不息的雷棣，一个企盼世界和*的雷棣，那激励雷棣自强不息的动力是什么呢？（继承爸爸未竟的事业—为世界和*作贡献）

　　（三）齐读课文最后一段与雷棣一起期盼和*（3分）

　　雷棣现在还小，他还不能进*合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和*打下基础。

　　齐读课文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事业是什么？雷棣的愿望实现了吗？谁知道雷棣的近况。

　　（四）再次齐读课题，想想“企盼”能不能换成盼望？为什么？（2分）

　　三、课堂小结，拓展延伸。(3分)

　　小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发愤学习成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。学习了雷棣的故事，你觉得雷棣是个怎样的孩子？今后你准备怎样做？

　　四、欣赏童声合唱《让世界充满爱》（3分）

　　1、师：从同学们发自肺腑的语言中，老师看到了你们创造未来的美好信心和爱好和*的美好心愿。是呀，和*时生命的摇篮，在大灾大难面前，全世界人民团结一心，共抗灾难，创造了一个又一个奇迹。让我们一起珍爱和*，让世界充满爱。请欣赏歌曲《让世界充满爱》。

　　2、一曲《让世界充满爱》唱出了全世界人民的心声，让我们一起企盼世界和*，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

　　五、当堂检测：（8分）

　　根据课文内容填空

　　1、雷棣正在（），一个企盼为世界和*作贡献的孩子正在（）。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样( ),像妈妈那样( ) 。他说:“ ( ) 。”

　　2、雷棣自强不息的动力是（）

　　3、请按先后顺序写出文章交错叙述父亲死后雷棣成长经历中的五件事：（）；（）；（）；（）及给联合国秘书长写信

孩子企盼和*世界的教案4

　　一、教材分析：

　　本文记叙了*男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和*捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和*做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和*、维护和*的思想感情。

　　二、教学目标：

　　1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　2.提高利用课外资源，深入理解文章的能力。

　　3.指导学生有感情的朗读课文。

　　4.引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和*，维护社会和*的信念。

　　三、教学重点、难点：

　　1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和*、发奋图强的精神，激发学生热爱和*的思想感情。

　　四、教具准备：

　　课件

　　五、教学时间：

　　1课时

　　六、教学过程：

　　（一）大胆质疑，谈话导入

　　同学们，知道当今世界的两大主题吗？（是“和*与发展”，）但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和*，企盼和*成了全世界爱好和*的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和*的孩子〉〉

　　（二）初读课文，整体感知

　　1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？

　　2.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？

　　（三）再读课文，理解品味

　　1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和*”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。

　　2.学生读书，教师巡视。

　　3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和*？

　　（1）维护和*是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和*牺牲的。”）

　　（2）维护和*是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）

　　4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和*既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和*的企盼。

　　5. （出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？

　　（指导学生语速稍慢，读出难过，悲伤的语气）

　　6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的5~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。）

　　（1）关心他人

　　（2）关心政治

　　（3）努力学习

　　（4）谢绝帮助

　　7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？

　　8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？

　　（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？

　　小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。

　　（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？

　　小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。

　　（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？

　　小结：父亲的牺牲、维护和*的心愿激励着雷棣自强不息。

　　（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）

　　雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？

　　你是怎样理解这句话的？

　　9.让我们一起来读一读5，6，自然段感受一下雷棣的成长历程。

　　10.你对雷棣有什么认识吗？谁来谈一谈。

　　11.小小的雷棣已经知道要为维护和*做点事了，你有什么想说的吗？

　　12.小结：老师看出来了同学们也热爱和*，但我们和雷棣一样年龄还太小，还不能进*合国，不能参与维和行动，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和*的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）

　　（四）拓展延伸，深化主题

　　1.现在你再来说说什么是“企盼”？

　　2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。

　　3.汇报交流。（读自己的作品）

　　（五）布置作业：

　　1.把这个真实的故事讲给周围的人听，激发他维护和*的愿望。

　　2.以“我为和*做点事”为内容写一个片段。

　　（六）教师总结：我们的和*之花还很娇嫩，它需要更多人为它浇水施肥。我相信，同学们努力学习的表现，同学们发自肺腑的心声，就已经为推动海峡*的和*进程，推动世界和*注入了一股巨大的动力。

　　（七）、板书设计：

　　企盼世界和*的孩子

　　关心他人

　　关心政治 自强不息

　　努力学习

　　谢绝帮助 热爱和*

孩子企盼和*世界的教案5

　　【教材简析】

　　本文讲述了一个真实感人的故事：*驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和*，捍卫和*。从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和*的企盼的美好情感。

　　全文没有华丽的词藻，语言*实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和*的企盼。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、学会12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　过程与方法：

　　学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。

　　情感、态度与价值观：

　　体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　【教学重难点】

　　教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。

　　教学难点：体会作者所表达的思想情感。

　　【课时安排】

　　1课时

　　一、引言导入，揭示课题。

　　1、师：在1996年8月的第八届国际科学与和*周的开幕式上，有一个*男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。

　　2、板书课题：24企盼世界和*的孩子

　　3、齐读课题，质疑：

　　为什么企盼世界和*？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、指名朗读课文，检查生字词认读情况。

　　3、默读思考：这篇文章主要写什么？

　　4、讨论交流，理清文章的条理。

　　三、学习课文，理解课文内容。

　　1、讲读课文第一部分（第1—4自然段）。

　　（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？

　　（2）理解词语：“凯旋” 、“覆盖着*的遗体”从这些词句中你体会到什么？

　　（3）读句子，体会小作者所表达的情感：“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”（这段话，把一个年仅11岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。）

　　（4）指导感情朗读。

　　2、讲读课文第二部分（第5—6自然段）。

　　（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。

　　（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体会）

　　抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的"爱和怀念深藏心中，并为实现父亲

　　遗志而发奋努力的心情。

　　指导朗读有关的句子。

　　（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。

　　（4）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？

　　抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。

　　（5）教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊！他*静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的*男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。

　　（6）齐读：“你是一位优秀的*男孩，我相信今后会在*驻丹麦*见到你。”

　　3、讲读课文第三部分（第7自然段）。

　　（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？

　　（2）理解：“未竟的事业”。

　　（3）指导有感情朗读。

　　四、课堂小结，拓展延伸。

　　1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？

　　2、拓展：你想对雷棣说些什么？

孩子企盼和*世界的教案6

　　一、教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文、感悟课文的内容。

　　2、通过理解含义深刻的句子，理解人物的内心感情。

　　3、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和*、自强不息的精神，激发学生热爱和*的思想感情。

　　二、教学过程：

　　1、鼓励质疑，导入新课

　　同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家齐读课题。同学们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？围绕课题你有什么想提的问题吗？

　　2、指明读文，想想课文主要讲了什么事情？

　　3、学生再默读文，然后小组讨论：

　　（1）激励雷棣自强不息的动力是什么？

　　（2）课文交错叙述了那几件事情？

　　（3）你能说说它们发生的先后顺序吗？

　　（4）这几个事情中你喜欢那个故事？谈谈你的体会。

　　4、精读品味

　　（1）生读1——3段，找找雷棣为什么要企盼世界和*？师引出“倒叙”的方法相机讲解。

　　（2）师小结：是呀，正像同学们刚才说的那样，维护世界和*既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，和对和*的企盼。

　　（3）指明配乐朗读课文，声声爸爸叫得心碎，谁再来读读？

　　（4）学生第二部分，学习雷棣的精神。

　　最残酷的战争夺取了爸爸的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文5——7段，找找，课文从那里看出雷棣一下子长大了？将相关句子在书中画下来。（用读、圈、抄、解、记的方法。）

　　（5）对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？请大家带着你对雷棣的感情再读文。

　　（6）师小结：雷棣现在还小，他还不能进*合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和*打下基础。千言万语道不尽我们对和*的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和*的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段。

　　5、拓展延伸

　　配乐出示战争画面：是呀，在世界很多的地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿起笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或对周围的人最想说的话。

　　板书设计：企盼世界和*的孩子

孩子企盼和*世界的教案7

　　一、教材分析：

　　本文记叙了*男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和*捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和*做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和*、维护和*的思想感情。

　　二、教学目标：

　　1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。

　　2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和*、自强不息的精神，激发学生热爱和*的思想感情。

　　4.指导学生有感情的朗读课文。

　　三、教学重点、难点：

　　1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和*、发奋图强的精神，激发学生热爱和*的思想感情。

　　四、教具准备：

　　课件

　　五、教学时间：

　　1课时

　　六、教学过程：

　　（一）鼓励质疑，导入新课

　　1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。（出示课题）

　　2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？

　　3.围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）

　　4.唯学患无疑，疑则进也。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？

　　2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。（出示词语）

　　3.指名读、齐读。

　　4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？

　　（三）再读课文，理解品味

　　1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和*”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。

　　2.学生读书，教师巡视。

　　3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和*？

　　（1）维护和*是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和*牺牲的。”）

　　（2）维护和*是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）

　　4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和*既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和*的企盼。

　　5.（出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？

　　6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。）

　　（1）关心他人

　　（2）关心政治

　　（3）努力学习

　　（4）谢绝帮助

　　7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？

　　8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？

　　（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？

　　小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。

　　（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？

　　小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。

　　（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？

　　小结：父亲的牺牲、维护和*的心愿激励着雷棣自强不息。

　　（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）

　　雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？

　　你是怎样理解这句话的？

　　9.小结：雷棣现在还小，他还不能进*合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和*打下基础。千言万语道不尽我们对和*的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和*的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）

　　（四）拓展延伸，深化主题

　　1.现在你再来说说什么是“企盼”？

　　2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。

　　七、板书设计：

　　企盼世界和*的孩子

　　关心他人

　　和*

　　生前的理想

　　关心政治

　　家人的希望

　　努力学习

　　谢绝帮助

孩子企盼和*世界的教案8

　　一、相关资料：

　　1 人物介绍： 雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，20xx年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。 2 联合国： 1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。 学习目标： 1 掌握文中出现的生字词。 2 感悟课文内容。 3 体会热爱和*的美好愿望及自强不息的精神。 教学重点： 感悟课文内容。 教学难点： 体会热爱和*的美好愿望及自强不息的精神。 课前专栏： 欣赏精彩片段。 教学过程： 一．导语设计： 同学们，当今世界的两大主题是“和*与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和*，企盼和*成了全世界爱好和*的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和*的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和*而努力的。

　　二．教学过程：

　　1. 听写生字 回眸 蓝盔 凯旋 灵柩 殉难 赢得

　　2. 解答学生不理解又查不到的词。 （学生提问，学生解答，教师点拨）

　　3. 学生朗读课文，试着概括课文内容。 （学生概括，教师补充）

　　4．学生默读课文，思考两个问题： （1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？ （学生解答，教师点拨） （2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？ （学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　5. 同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太*，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和*的好的建议或措施？ （开放性题，不求答案一致）

　　6.作业： 课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　7.板书设计： 成 加倍关心妈妈 自 长 关心国际政治 强 历 发奋读书学习 不 企盼和* 程 谢绝别人帮助 息 给联合国秘书长写信

孩子企盼和*世界的教案9

　　所在班级情况，学生分析

　　全班有学生13人，其中优生6人，这6人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水*较高。但是优秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水*高，而且写作也不差，而有些同学阅读水*高，写作也不差，但写字差;后进生2人。阅读写作差，智力差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣;则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

　　在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

　　一、教材分析：

　　本文记叙了*小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和*捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和*做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和*、维护和*的思想感情。

　　二、教学要求：

　　1、知识与技能

　　(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(2)学习生字新词。

　　(3)通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。

　　(4)体会雷棣热爱和*的美好愿望和自强不息的精神。

　　2、过程与方法

　　合作交流、引导探究。

　　3、情感、态度与价值观

　　理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和*、发奋图强的精神，激发学生热爱和*的思想感情。

　　重点：理解雷棣内心的情感。

　　难点：学习雷棣热爱和*、发奋图强的精神，激发学生热爱和*的思想感情。

　　三、教具准备：

　　课件、挂图、小黑板等。

　　学具准备：查找有关维和的资料。

　　四、教学时间：

　　两课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　(一)观看课件，导入课题

　　1、播放战争中的画面。

　　(学生说——)

　　师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和*、企盼世界和*成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一个企盼和*的*小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。

　　2、板书课题：企盼世界和*的孩子

　　师：看到这课题大家肯定会想这孩子是指谁?

　　围绕着课题，你有什么想提的问题吗?(师：雷棣为什么要企盼世界和*?为了世界和*雷棣做了哪些事?┉┉)板书重要的问题

　　3、很好。老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。

　　(二)初读课文，理清脉络

　　师：请同学们浏览全文，说说课文主要讲一件什么事?

　　(三)解疑、学习第一部分

　　1、“雷棣为什么要企盼世界和*呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。

　　2、学生读书，教师巡视。

　　3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和*?

　　(1)维护和*是爸爸生前的理想。(“记住，孩子，你爸爸是为维护和*牺牲的。”)

　　板书：生前的理想。

　　怎么朗读?用什么语气读?能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。(如悲痛欲绝等。)个别读、齐读。

　　(2)维护和*是家人对雷棣的希望。(他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”)

　　板书：家人的希望(或雷棣的希望)(根据学生回答写板书。)

　　这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括?应该有什么语气读。

　　全班齐读。

　　4、什么是蓝盔?有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。

　　(各小组汇报)

　　5、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和*既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌;忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话;更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和*的企盼。

　　(三)观看插图、启发想象

　　1、爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢?(挂出插图)

　　2、指名说。

　　3、刚同学们都说得很好。

　　(四)再读课文，解学生疑(大略了解课文第二段)

　　1、师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了?(并概括一下，?)

　　板书：(1)关心他人

　　(2)关心政治

　　(3)努力学习

　　(4)谢绝帮助

　　2、对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢?联系自己的实际谈谈。

　　(五)拓展延伸，深化主题

　　是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。

　　(六)作业：

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二、再读课文，说说课文交错叙述了几件事。

　　三、精读课文学习第二段

　　雷棣成长经历的哪些事，将相关的句子在书中标出来。请同学们在小组中交流一下，你对雷棣产生了怎样的感情?并结合具体句子谈一谈为什么?

　　(1)关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈?

　　小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。

　　(2)关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么?

　　小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。

　　(3)努力学习：是什么在时刻激励着雷棣?

　　小结：父亲的牺牲、维护和*的心愿激励着雷棣自强不息。

　　(4)谢绝帮助：雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话)

　　雷棣明白爸爸的话了吗?从哪儿看出来他明白了?

　　你是怎样理解这句话的?

　　小结：雷棣现在还小，他还不能进*合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和*打下基础。千言万语道不尽我们对和*的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和*的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。

　　四、齐读课文最后一段(出示最后一段)

　　说说最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”“竟”什么意思?

　　读一读。

　　五、深化主题

　　1、齐读课题：企盼世界和*的孩子

　　2、学了课文，说说你对企盼的理解。能不能换成盼望?为什么?

　　六、有感情地朗读全文，读准字音、读通句子。

　　七、概括中心思想

　　八、听写本课的生字词。

　　九、作业：

　　课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　板书设计：

　　企盼世界和*的孩子

　　关心他人

　　企盼和* 生前的理想 关心政治

　　家人的希望 努力学习

　　谢绝帮助

　　课堂练习：

　　谢绝帮助：雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话)

　　雷棣明白爸爸的话了吗?从哪儿看出来他明白了?

　　你是怎样理解这句话的?

　　作业安排：

　　1、你对雷棣有什么认识吗?谁来谈一谈。

　　2、小小的雷棣已经知道要为维护和*做点事了，你有什么想说的吗?

孩子企盼和*世界的教案10

　　【教材简析】

　　本文讲述了一个真实感人的故事：*驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志热爱和*，捍卫和*。从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和*的企盼的美好情感。

　　全文没有华丽的词藻，语言*实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和*的企盼。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　１、学会１２个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　过程与方法：

　　学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。

　　情感、态度与价值观：

　　体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　【教学重难点】

　　教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。

　　教学难点：体会作者所表达的思想情感。

　　【课时安排】

　　１课时

　　一、引言导入，揭示课题。

　　１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和*周的开幕式上，有一个*男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。

　　２、板书课题：24

　　企盼世界和*的孩子

　　３、齐读课题，质疑：

　　为什么企盼世界和*？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？

　　二、初读课文，整体感知。

　　１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。

　　３、默读思考：这篇文章主要写什么？

　　４、讨论交流，理清文章的条理。

　　三、学习课文，理解课文内容。

　　1、讲读课文第一部分（第1４自然段）。

　　（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？

　　（2）理解词语：凯旋、覆盖着*的遗体从这些词句中你体会到什么？

　　（3）读句子，体会小作者所表达的情感：

　　我大声呼喊仿佛在呼唤着什么

　　（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。）

　　（4）指导感情朗读。

　　2、讲读课文第二部分（第５６自然段）。

　　（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。

　　（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体会）

　　抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。

　　指导朗读有关的句子。

　　（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。

　　（4）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？

　　抓住一定会去凭自己的努力等词来体会。

　　（5）教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊！他*静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的*男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。

　　（6）齐读：你是一位优秀的*男孩，我相信今后会在*驻丹麦*见到你。

　　3、讲读课文第三部分（第7自然段）。

　　（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？

　　（2）理解：未竟的事业。

　　（3）指导有感情朗读。

　　四、课堂小结，拓展延伸。

　　1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？

　　2、拓展：你想对雷棣说些什么？

孩子企盼和*世界的教案11

　　教学目标：

　　1、理解积累用得好的赐予。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容，体会雷棣热爱和*美好愿望和自强不息的精神。

　　3、学习倒叙的记叙方法。

　　教学设计：

　　一、谈话导入：

　　1、今天我给大家讲一个故事《战胜命运的孩子》……可见，人生并不是一帆风顺的，遇到困难和挫折，关键看你以什么样的心态去面对。有一个*南海在失去亲人的痛苦中，仍以顽强的意志发奋图强、自强不息，决心完成父亲未完成的事业，为世界和*作贡献。今天，就让我们走进《企盼世界和*的孩子》一文中，去认识一下这个孩子。

　　2、板书课题

　　3、齐读课题

　　二、初读课文，扫清文字障碍

　　1、默读课文，注意读准字音，读通句子，全画出认为重要的字词，联系上下文弄懂意思。

　　2、检查预习，出示课件，读一读认一认。

　　3、提问两个词意：

　　了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看

　　泣不成声：哭得喉咙哽住出不来声音，形容极度悲伤

　　三、朗读课文

　　1、扫除了阅读中的文字障碍，请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，注意把握感情基调及朗读技巧的运用。

　　2、课件：朗读知道：

　　1、把握感情基调

　　2、注意朗读技巧：重音、停顿、语速、语调

　　3、接下来是同学们施展才华的时候了，请同学们以学习小组为单位练习，并派代表来参加比赛

　　4、进行朗读比赛，期间教师和学生合作朗读，用评价给予指导

　　过度：朗读课文初步感悟文章的主要内容后，让我们共同交流一个问题吧！

　　四、讲读课文

　　1、课件：结合全文内容，请同学们谈谈父亲牺牲后雷棣成长经历中令人佩服的变化。

　　2、找出了雷棣成长经历中令人佩服的五件事之后，请同学们尝试着用学过的方法给这五件事加上小标题。

　　3、提问，课件订正：写信演讲、关心妈妈、关心政治、发奋学习、谢绝帮助

　　4、按照时间先后顺序应如何排列父亲死后雷棣成长经历中的五件事呢？课文为什么以雷棣宣读写给联合国秘书长的一封信作为开头呢？有什么作用呢？

　　5、讲解倒叙：就是把事件的结果或发展过程中的某一环节提前叙述，然后以顺叙的方式从头叙述事件的过程。作用：能够产生强烈的悬念，引发读者急于探知故事内容的兴趣，是事件更曲折动人

　　6、读文章中吸引你的段落，划出使你感动的句子，并谈谈感受

　　引导学生结合自己收集的资料发表个人见解，畅所欲言

　　教师点拨：读文过程中你对雷棣产生怎样的情感？他的什么精神最让你感动？雷棣自强不息的动力是什么呢？

　　五、 总结全文

　　在热爱生活热爱和*的人们心中，无论面临怎样的困境，总能激发人们的斗志和顽强的毅力，因为他们坚信努力、自强不息会是世界的天空更加美丽，也尽快加入维护世界和*的行列中去，让和*鸽在蓝天上更自由的飞翔吧！

孩子企盼和*世界的教案12

　　教材分析：

　　《企盼世界和*的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。课文记叙了*男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和*捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业——为世界和*做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和*、维护和*的思想感情。

　　学情分析：

　　现在的孩子们生活在和*年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨——和*的意义，教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和*的呼唤。

　　教学目标：

　　1、学习课文，掌握本课的生字新词。

　　2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　3、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和*、自强不息的精神，激发学生热爱和*的思想感情。

　　4、有感情地朗读课文。

　　5、培养学生收集资料的能力。

　　教学重点、难点：

　　重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和*的愿望；难点是激发学生热爱和*的思想感情。

　　课前准备：

　　1、生搜集有关和*的资料，预习课文。

　　2、师制作课件。

　　设计理念：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、播放战争带来灾害的画面。

　　2、学生谈观后的感受。

　　2、今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和*做出了怎样的努力。

　　板书课题：企盼世界和*的孩子

　　[课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的欲望，调动了学生的阅读兴趣。]

　　二、读题质疑，读文感知

　　1、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。

　　2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和*？怎样用具体行动实现这一夙愿？

　　3、检查学生预习情况。（出示课件检查学生字词掌握情况）

　　4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。

　　[在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。

　　小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。]

　　三、集体交流，品读感悟

　　1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和*？指名说。

　　2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和*的企盼。

　　3、（出示信）指名配乐朗读。

　　4、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深？引读妈妈和儿子的对话。

　　[阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生情感的共鸣，从而使这份“情”发自于学生内心的理解。在教学雷棣与母亲的一段对话的时候，引导学生朗读三次同样的对话，但是每次朗读之前，老师都会给这两段对话加上不同的提示语言，从一开始的悲恸，到中途的强忍悲恸，再到最后的暗下决心当一个懂事的孩子。在老师的引导下，学生对于母亲与雷棣的内心世界就能不断深入体会，并通过朗读不同的语气来表达自己的体会，层层深入。当学生的心与母亲的心紧贴在一起的时候，那份极大的悲痛之情就完全深入学生的心中了；当学生的心与雷棣的心紧紧贴在一起的时候，那份了不起的勇气就贯穿于学生的身心了。]

　　5、雷棣这么说，又是怎么做的呢？指名说。

　　6、齐读“努力学习”这一部分，思考：雷棣在学习方面取得了哪些成绩？

　　7、当学习遇到困难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？（联系课文插图展开想象。）是什么在时刻激励着雷棣？

　　8、请同学们默读课文第六自然段，再次感受一下雷棣自强不息的精神。分角色读教授与雷棣的对话，思考：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）你是怎样理解这句话的？

　　9、小结：雷棣现在还小，他还不能进*合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和*打下基础。千言万语道不尽雷棣对和*的企盼。我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大维护世界和*的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段。

　　[在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读，让学生真切地从内心达到对雷棣的敬佩。]

　　四、总结课文，拓展延伸

　　1、学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗？

　　2、我们要维护世界和*，首先我们需要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园。同学们，为了建造一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园，我们该做些什么呢？

　　[结合学生的生活实际进行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到实处。]

　　五、布置作业，积累语句

　　1、欣赏诗歌《放飞和*》

　　和*，不知是谁让和*的鸟，

　　一个多么亲切的字眼！折断了翅膀，

　　一个世界儿童、妇女、老人，鹧鸪不时盘旋在天空，

　　迫切拥戴的字眼。悲惨的哀号。

　　和*，和*的鸟，

　　一个与战争相对的字眼！养好了伤，

　　一个在战火纷飞的时候，被放飞在蔚蓝的天空，

　　温暖人心的字眼。播撒幸福的种子！

　　和*，

　　一个难以实现的字眼！

　　一个飞舞了几十年，几百年，

　　都无法兑现的字眼。

　　2、请摘抄文中你感受最深刻的句子吧！

　　板书设计：

　　写信言志

　　企盼世界和*的孩子体贴妈妈

　　——雷棣关心政治

　　（自强不息、热爱和*）发愤学习

　　谢绝帮助

　　《企盼世界和*的孩子》教学反思

　　《企盼世界和*的孩子》这篇课文叙述了*男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和*捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和*作贡献。本节课的重难点是让学生感悟课文内容，体会雷棣热爱和*的美好愿望和自强不息的精神。为突破本课重难点，使学生学习变被动为主动，由我学会变为我会学，我采用了如下教学手段：

　　一、抓住重点句子品读感悟，突破本课重难点

　　语文教学，读是根本，学生只有与文本进行直接的对话，才能获得独特的体验和感受。但语文课只有“读”，没有“悟”，学生的“读”往往会流于形式，而成为课堂最华丽的装饰。这节课上，不仅有感情的“读”，还有结合文本的“悟”。如在让学生了解雷棣企盼世界和*的原因时，我抓住雷棣爸爸妈妈对雷棣说的话，通过多种形式的感情朗读，让学生领悟到雷棣企盼世界和*不仅是爸爸生前的理想，而且是妈妈对雷棣的期望。师生通过配乐朗读信的内容，共同体会雷棣对爸爸的思念，对和*的企盼。在学习交流父亲牺牲后雷棣成长经历的五件事时，我先让学生自读自悟，然后抓住重点句子品读感悟，使学生深入理解课文内容。如抓住父亲教育雷棣的话：“记住，没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力赢得成功。”使学生认识到雷棣谢绝别人的帮助是因为他牢记父亲的教导。总之，抓住重点句子品读感悟，能帮助学生把握课文情感，培养学生的语感，充分调动学生学习的积极性。

　　二、利用科学的评价方法，激励学生学习的积极性。

　　作为老师我们都知道备课不仅要备教材，更要备学生，可是我这次是借班上课，对于学生的情况很难把握。但是学生都有一个共同点：喜欢夸奖。而我们也知道正确、科学的语文课程评价方法，不仅可以全面考察学生的学习情况，完成学习目标，更能激发学生的学习热情，促使学生的全面发展。课堂上我特别注意对他们的学习情况作出及时的评价。因为夸奖，鼓励，使沉闷的课堂活跃起来，使学生的思维紧随老师。是的，老师一句简单的“你提的问题真有价值，真是个善于质疑的孩子；你对课文的理解真透彻；你读出了雷棣对爸爸的思念之情；你很有语言组织能力”等鼓励性语言是学生课堂上的催化剂，能很好激发他们的学习热情。即使是回答问题不是那么理想的同学，我也不会吝惜对他们的鼓励。因为他们此时更加需要得到老师的鼓励，你的一句“不要紧，老师还是欣赏你的勇气”其实就是给了他们勇气、给了他们自信，让他们有信心迎接下面的挑战。

　　三、以拓展训练，升华情感

　　由于文中雷棣的年纪与学生的年龄相仿，他的做法也很贴近学生实际。学完本课，为了使学生能学以致用，我设计了这样一个拓展题：学习了雷棣的故事，你觉得雷棣是个怎样的孩子？今后你准备怎样做？这样不仅使学生更深入地理解课文内容，激发学生热爱和*的美好情感，还能使学生学习雷棣身上的优秀品质。

　　总之，只要我们敞开心，放开手，充分运用各种有效方法或手段，尽可能多为学生创造自主参与的机会，把课堂真正地还给学生，孩子们一定会带给我们更多意外的惊喜！

和*卫士的教案3篇（扩展3）

——森林小卫士教案

森林小卫士教案1

　　活动目标：

　　1.感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

　　2.培养幼儿的推理能力，动手操作能力。

　　3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动重点：

　　培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的"特点。

　　活动难点：

　　培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。

　　活动准备：

　　课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形(圆形，正方形)若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，感知物体的规律性

　　1.幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习兴趣。

　　2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

　　3.教师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，;原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。

　　二、情景设置，感知颜色的规律性排序

　　1.出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

　　2.教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。

　　3.带领幼儿实践探索，就出兔宝宝。

　　三、情景探索，感知形状的规律性排序

　　1.指导幼儿观察小兔回家路的特点。

　　2.教师在黑板上演示为小兔铺路。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　四、活动延伸

　　1.教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。

　　2.放音乐，结束课堂。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

和*卫士的教案3篇（扩展4）

——《我是环保小卫士》中班教案3篇

《我是环保小卫士》中班教案1

　　活动目标：

　　1、知道环境污染的危害，感受环境保护的重要性。

　　2、认识人类行为与环境的关系。

　　3、愿意以实际行动做个环保小卫士。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对生活中一些常见的环保标志有一定的了解，懂得一些环保的方法。

　　物质准备：《地球生病了》《奇妙商店》课件、录音，环保行为图片、环保宣传海报操作底图。

　　活动过程：

　　一、以地球爷爷生病引入，激发幼儿的学习兴趣。

　　引导语：森林里的小动物发现地球爷爷生病了，小兔子把地球爷爷生病了的消息告诉了狮子大王，狮子大王着急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我们赶紧去看看地球爷爷怎么样了？

　　二、播放课件录音《地球爷爷生病了》，引导幼儿观察。

　　录音：（咳嗽声，我是生病的地球，最近几年我身上的病越来越多了，"唉，人类部落破坏动植物太多，导致我血液流动循环功能大大降低，让我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又没有树来抵挡倾盆大雨，导致山体滑坡……唉，他们没完没了的猎杀和没完没了的开垦，使得我们生活不安宁，我的空气中有许多的细菌，使空气严重受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是蓝蓝的大海、清澈的河流。我的森林变得光秃秃，有的"树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，哎，我真难过"。）

　　1、提问：小朋友们，你们听到了地球说了什么？我们的地球怎么了？（生病了）我们美丽的地球是我们大家的家，可是美丽的地球不再美丽了，小朋友们看看我们有些地方被有些人不适当的做法遭到了破坏，我们美丽的地球不再美丽了，地球生病了，地球得了什么病呢？我们一起看看？（依次播放环境受污染图片：空气污染，生活环境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大气污染、水污染等等）并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢？你还在什么地方见过这样的污染？

　　2、小结：我们的地球生病了，我们赖以生存的环境遭到了人类的破坏。

　　三、了解环境破坏的原因。

　　1、讨论：我们的地球为什么会变成这样？

　　提问：地球爷爷为什么会生病呢？

　　2、小结："小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了。

　　四、大象伯伯的奇妙商店，让垃圾变废为宝。

　　1、引导语：狮子大王也知道了地球爷爷生病的原因，也希望森林的小动物们也能成为环保小卫士，重新完善了森林的管理方式，你们想知道森林里的大象伯伯是怎么做的吗？大象伯伯在森林里开了个"奇妙商店"它打出了广告"奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝"废物怎么能变成宝呢？（幼儿自由地讨论）（出示商店图片）师：大象伯伯说："只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴，看谁来到了商店？

　　2、（出示小猴、桃核）师：小猴拿着桃核想干什么？它会怎么跟大象伯伯说呢？大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢？（引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。）（出示用桃核做的小船）

　　3、（出示小猪，实物西瓜皮）师：如果你是大象伯伯，你会把西瓜皮做成什么礼物？（出示实物瓜皮帽）师：小朋友喜欢这顶瓜皮帽吗？为什么？

　　4、（出示狐狸、一包葡萄籽）师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧！（讨论）（出示葡萄籽项链）

　　5、（出示小鹅，一团纸）师：小鹅的这些废纸还有用吗？用废纸能做什么礼物呢？出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。

　　6、师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。

　　讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢？它辛苦地为小动物做精美的礼物，值得吗？（听大象伯伯的说话录音。）

　　小结：师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到"奇妙商店"森林里的小动物懂得把垃圾变废为宝，、小朋友们你们有没有什么好办法帮助地球呢？（这里如果时间来得及可以用报纸变废为宝的环节：如报纸做纸球等）

　　五、集中交流分享环保的好方法。

　　依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日、认识环保标志、垃圾分类等图片。并根据图片内容进行提问：

　　1、图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？

　　2、让幼儿知道"无车日""植树节"的意义。

　　3、小结：保护环境，人人有责，我们也要争当环保小卫士。

　　六、播放课件《地球生病了》至最后。

　　1、师："地球爷爷最后对我们说了什么？"（录音：我希望我每天可以看到蔚蓝的天空中飞翔的鸟儿，听着草丛里虫儿的鸣叫，闻着马路边花草发出的阵阵芳香。）

　　2、再次呼吁孩子要爱护地球。（地球，给予了我们生命；地球，给予了我们食物；地球，给予了我们美丽的家园，我们要做一名环保小卫士。）

　　3、幼儿操作今天我们学习了保护环境的方法，陈老师想请小朋友们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹、哥哥姐姐介绍保护环境的方法，愿意吗？

　　师：宣传海报怎么做呢？请小朋友看清楚每张图片的环保行为，把图片贴在对应的海报上，听懂了吗？现在可以开始了。

　　幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

　　七、活动结束。

　　自从大象开了"奇妙商店"，现在的森林部落变得又美好又干净，小动物们感到非常幸福。小朋友们今天也学习了如何保护环境的方法，我们一起让地球变得干净、美丽，让我们带着宣传海报一起去看看我们校园的美丽环境吧。

　　教学反思：

　　本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。个别幼儿的环保意识还不强，教师要多引导。

《我是环保小卫士》中班教案2

　　活动目标：

　　1、了解各类垃圾的来源及给人类生活带来的危害，能大胆表达自己的想法。

　　2、运用各种方式交流收集有关垃圾的信息，并尝试对垃圾进行分类。

　　3、能关注我们生活的环境，初步具有保护环境的意识，渴望做“环保小卫士”。

　　活动准备：

　　1、自制图画书“小鸟历险记”、 课件《垃圾的分类》

　　2、师生共同收集有关垃圾的资料（实物、图片、文字录像等）。

　　3、垃圾分类箱、“环保小卫士”的标志。

　　活动过程：

　　一、出示小鸟，以小鸟的自我介绍引入故事。

　　我是一只小小鸟，妈妈教会了我飞行的本领，还让我到外面的世界去看看，听说城市里可好玩啦，我现在就到那儿去逛逛。

　　二、看图边讲边议。

　　1、出示图一：小鸟来到了什么地方？发生了什么事？（口香糖粘住）它会怎么想？

　　2、小鸟离开了草坪，来到了哪里？什么东西落到了小鸟身上？小鸟该怎么办？

　　3、小鸟又来到了哪里？这里的水能喝吗？为什么？

　　4、小鸟又碰到了什么事？它会说些什么？

　　三、交流、分享收集的信息。

　　1、小鸟的第一次远行，就碰到了这么多的麻烦事，这都是谁惹的祸？（乱扔垃圾的人）

　　2、你们有没有在哪里看见过垃圾？发现的是什么垃圾？（请个别幼儿介绍收集的资料）

　　3、那么，这些扔掉的垃圾，是不是真的都没用了呢？（幼儿讨论）

　　4、观看课件《垃圾的分类》，了解垃圾的分类和再利用。

　　（1）师：到底扔掉的垃圾还有没有用，让我们来看看电脑里的资料。

　　（2）看了这些资料后，你还有什么不清楚的地方吗？

　　5、师小结：

　　原来我们*时扔掉的垃圾可以分成好几种。

　　（1）果皮、吃剩下的饭菜、树叶等都是可以腐烂的，我们就把它们直接埋在泥土了做肥料这种垃圾就叫做有机垃圾。

　　（2）废报纸、废玻璃、碎的木块、砖头等，还可以回收后做成其它有用的东西，这种垃圾叫做无机垃圾。

　　（3）废电池、废荧光灯管、过期的药物等，这些都是有毒的垃圾。如果乱扔垃圾，就会造成环境污染，危害我们的健康。

　　（4）我们不能随便乱扔垃圾，应该将垃圾扔在垃圾桶内，并且在扔垃圾前，最好先将垃圾分分类，好让工人叔叔、阿姨将垃圾进行不同的处理。

　　四、尝试对垃圾进行分类。

　　1、师：我这里有两包混在一起的垃圾，还有三个垃圾桶，请你们将这些垃圾分分类，送到三个垃圾桶里。

　　2、幼儿将垃圾分类送到垃圾桶内。

　　3、师小结：今天我们小朋友知道了怎样将垃圾进行分类，但是还有许多人不知道，我请你们都来做一名“环保小卫士”，去提醒和帮助那些乱扔垃圾的人，不要再乱扔垃圾。我相信不久之后，我们的城市会变得“天更蓝，水更清，草更绿”，小鸟也会再回到我们城市里来做客。

《我是环保小卫士》中班教案3

　　活动目标：

　　1、体验用废旧材料进行游戏的乐趣。

　　2、学会双手轮换投掷。

　　3、提高动作的协调性和准确度。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进行游戏的乐趣。

　　难点：协调地双手练习轮换投掷。

　　活动准备

　　每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏；

　　2、幼儿集合成4路纵队，做韵律操。

　　二、基本部分

　　1、自由探索阶段 幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提醒幼儿注意安全。

　　2、导入学习阶段

　　①请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。

　　②幼儿自由练习，教师个别指导。

　　③幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的情况并小结。

　　3、复习巩固阶段

　　①游戏“小卫士捡垃圾”两遍

　　玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。

　　“小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里， “活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为胜利者。

　　②游戏“小卫士运垃圾”两遍

　　玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为胜利。

　　三、结束部分

　　1、唱《环保小卫士》的歌曲自由舞蹈；

　　2、整理活动材料。

　　活动反思

　　垃圾，是我们日常生活中的废弃物。有纸屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的废弃物……活动前孩子们对环境保护有初步的了解，但对其重要性并没有更深入的认识，通过活动，我看到了孩子们积极地讨论着环境污染是怎么形成的，自己能为环保做些什么。有的孩子说：垃圾不能乱扔，应该分类放进垃圾箱内。有的孩子说：我们应该少用一次性的筷子和饭盒，保护树木也减少白色污染。也有孩子说：我们可以一起制作环保海报，号召大家一起为环保出份力……孩子们积极的讨论让我看到“爱护地球，从生活小事做起”的观念已经如同一颗种子，在孩子们的心中生根发芽！

和*卫士的教案3篇（扩展5）

——《安全小卫士》幼儿园教案3篇

《安全小卫士》幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

　　2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的.好习惯。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书：《身体小卫士》

　　2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

　　（1）启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

　　教师：皮肤在运动后有哪些变化？（如变得红红的、有汗等。）

　　（2）教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的房间，后去锻炼防止感冒。

　　（3）教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。

　　2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方法。

　　（1）引导幼儿讨论皮肤的作用。

　　教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢？

　　（2）教师和幼儿一起看幼儿用书：《身体小卫士》。通过观看皮肤被烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够保护我们的身体，就像人体的健康外套。

　　（3）引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

　　3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单的处理方法。

　　（1）组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。

　　教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化？（如：皮肤很红、身体很烫等.）

　　（2）教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

　　教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的？当小朋友身体健康的时候又有什么感觉？

　　（3）教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。

　　（4）引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时候，可以及时高数*；在*帮助下使用温度计，了解身体的温度；发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。

　　活动反思：

　　这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。

　　小百科：身体是一个汉语词汇，拼音是shēntǐ，指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

和*卫士的教案3篇（扩展6）

——安全小卫士中班安全教案3篇

安全小卫士中班安全教案1

　　活动名称：

　　安全小卫士

　　背景：

　　城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的，比如：房子、车子、马路、街道、广告等。 "生活中的标志"这个小主题由此展开了。 我让孩子们收集标志，但我发现，其实，标志的涉及面很广，种类也很多，有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标志远离了幼儿的实际生活，而我们给予幼儿的学习内容是要幼儿在*时日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标志，孩子所获得的知识经验最终要运用到幼儿生活中，回归于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的情况，比如：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象，于是，我适时的设计了"安全小卫士"这一集体活动。

　　我这个活动的目标是：

　　1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。

　　2、知道标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　这个活动主要分三个环节，认标志--设计标志--贴标志

　　在第一个环节认标志中，我会提供各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么?并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的?这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。接着，我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢?奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志，明确标志的特征。教师要帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。

　　在第二个环节设计标志中，我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险，这个环节符合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志?为什么?比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的情况，我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思;有的时候，同一个地方可以设计出不同的标志;有的时候，同一个标志可以出现在不同的地方。然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性，我会提供给孩子三个层次的材料：对能力较弱的孩子，我会提供现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就可以直接运用到幼儿园里了;对能力一般的幼儿，我会提供一些简单、常见的图片，孩子们可以根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了;对能力较强的幼儿，我会提供蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在分享与交流的环节中，我会采用两种方式：

　　1、幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。

　　2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。之后教师要帮助幼儿归纳小结出安全标志的实际意义：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。

　　最后一个环节贴标志其实是一个延伸活动，我会让孩子把设计好的标志贴出去。还可以搞一个"安全小卫士"的`宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还可以在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志;甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。

　　这样一个集体活动就基本结束了。

　　教学反思：

　　这个活动增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

安全小卫士中班安全教案2

　　目标：

　　1、了解日常生活中的一些安全知识；

　　2、初步建立自我保护意识。

　　准备：

　　1、课件；

　　2、实物：鞭炮、气球

　　3、录音机、图片、方向盘

　　过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？

　　（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

　　老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？

　　2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

　　“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”

　　①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀。

　　②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃。

　　③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻。

　　3、*时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

　　4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

　　幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

　　当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

　　延伸活动：

　　①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；

　　②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；

　　③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容。

　　④通过亲子活动家园配合，进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。