《卖油翁》对照翻译及原文1　　卖油翁原文阅读　　出处或作者：欧阳修　　陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。　　康肃问曰下面是小编为大家整理的2023年《卖油翁》对照翻译及原文3篇,供大家参考。

《卖油翁》对照翻译及原文1

　　卖油翁原文阅读

　　出处或作者：欧阳修

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　卖油翁原文翻译

　　陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。

　　康肃公问道：“你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗?”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺!”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

《卖油翁》对照翻译及原文2

　　出处或作者：欧阳修

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

《卖油翁》对照翻译及原文3

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　康肃公问道：“你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗?”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的`武艺!”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

《卖油翁》对照翻译及原文3篇扩展阅读

《卖油翁》对照翻译及原文3篇（扩展1）

——卖油翁原文、翻译及赏析3篇

卖油翁原文、翻译及赏析1

　　陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　《卖油翁》译文

　　康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

　　陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

　　《卖油翁》注释

　　陈康肃公：陈尧咨，谥号康肃，北宋人。公，旧时对男子的尊称。善射：擅长射箭。

　　以：凭借。自矜（jīn）：自夸。

　　家圃（pǔ）：家里（射箭的）场地。圃，园子，这里指场地。

　　释担：放下担子。释，放。而：表承接。

　　睨（nì）：斜着眼看，形容不在意的样子。

　　去：离开。

　　发：射，射箭。

　　但微颔（hàn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。但，只、不过。颔之，就是”对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

　　无他：没有别的（奥妙）。

　　但手熟尔：不过手熟罢了。但，只，不过。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于”罢了。

　　忿然：气愤的样子。然，......的样子。

　　安：怎么。轻吾射：看轻我射箭（的本领）。轻，作动词用。

　　以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之，指射箭也是凭手熟的道理。

　　覆：盖。

　　徐：慢慢地。杓：同“勺”。

　　沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。

　　惟：只，不过。

　　遣之：让他走，打发。

　　《卖油翁》赏析

　　本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的`目的。

　　第一段写陈尧咨射箭和卖油翁看射箭。文章一开始用极简洁的语言交代了陈尧咨善射，而“当世无双”突出了他射箭技术的熟练；“以此自矜”又写出他沾沾自喜韵骄矜态度。卖油翁“释担”、“久而不去”，表明他被陈尧咨射箭所吸引，想看个究竟。看见陈尧咨射箭“十中八九斗”，只是微微地点了点头。“睨之”、“微颔”神态的描述，准确而传神。既表示对陈尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他尚有不满意的静观神情。一个是稍有成绩，就沾沾自喜，一个是看了半天，没有一句赞扬和捧场的话，表现出颇不以为意的神态。作者在不动声色的叙述中，初步揭示了这两个不同身份、不同地位的人对待射箭技术的不同态度，这就构成了矛盾并使读者产生了悬念，由此，引出了进一步的叙述。

　　第二段写卖油翁自钱孔沥油。这段一开始，通过陈尧咨和卖油翁的两组对话，进一步对照地写出两人对射箭技术的不同看法，不同态度。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连着发出两句问话，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度；而卖油翁的回答却是淡然一句：“无他，但手熟尔”，语气*静，表现出卖油翁的从容和自信。卖油翁的神情和语气激怒了陈尧咨，陈尧咨气呼呼地斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人。老翁却仍然是坦然沉着，用冷静的语气回答：“以我酌油知之。”接着作者连用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“沥”几个动词，井然有序地而又十分简洁，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的态度。有这样的高超和熟练的技术，却仍然毫不夸饰地说：“我亦无他，惟手熟尔。”和陈尧咨的自矜态度相对照，卖油翁朴实、谦逊、毫不骄矜的品德不是跃然如在眼前。“我亦无他，惟手熟尔力”，这是文章画龙点睛之笔，作者两次点这句活，强调和突出了本文叙事的主旨所在，亦即强调和突出了本文的中心思想。文章的最后，用一句话交代了陈尧咨态度的转变和事情的结束。一个“笑”字，也是传神之笔，无须多加笔墨，就表示出陈尧咨从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服；“笑而遣之”，这样处置，也符合陈尧咨的身份。这个结尾简洁、含蓄、发人深省。

　　陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理辩驳不倒，只得”笑而遣之”，没有责备”犯上”的小百姓，对于”用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大容易。”笑”，既是有所领悟，也是自我解嘲，自是”传神之笔”。

　　《卖油翁》创作背景

　　《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。 《归田录》是其中的一卷。 宋英宗治*四年（公元1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。

卖油翁原文、翻译及赏析2

　　陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　《卖油翁》译文

　　康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

　　陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

　　《卖油翁》注释

　　陈康肃公：陈尧咨，谥号康肃，北宋人。公，旧时对男子的尊称。善射：擅长射箭。

　　以：凭借。自矜（jīn）：自夸。

　　家圃（pǔ）：家里（射箭的）场地。圃，园子，这里指场地。

　　释担：放下担子。释，放。而：表承接。

　　睨（nì）：斜着眼看，形容不在意的样子。

　　去：离开。

　　发：射，射箭。

　　但微颔（hàn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。但，只、不过。颔之，就是”对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

　　无他：没有别的（奥妙）。

　　但手熟尔：不过手熟罢了。但，只，不过。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于”罢了。

　　忿然：气愤的样子。然，......的样子。

　　安：怎么。轻吾射：看轻我射箭（的本领）。轻，作动词用。

　　以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之，指射箭也是凭手熟的道理。

　　覆：盖。

　　徐：慢慢地。杓：同“勺”。

　　沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。

　　惟：只，不过。

　　遣之：让他走，打发。

　　《卖油翁》赏析

　　本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。

　　第一段写陈尧咨射箭和卖油翁看射箭。文章一开始用极简洁的语言交代了陈尧咨善射，而“当世无双”突出了他射箭技术的熟练；“以此自矜”又写出他沾沾自喜韵骄矜态度。卖油翁“释担”、“久而不去”，表明他被陈尧咨射箭所吸引，想看个究竟。看见陈尧咨射箭“十中八九斗”，只是微微地点了点头。“睨之”、“微颔”神态的描述，准确而传神。既表示对陈尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他尚有不满意的静观神情。一个是稍有成绩，就沾沾自喜，一个是看了半天，没有一句赞扬和捧场的话，表现出颇不以为意的神态。作者在不动声色的叙述中，初步揭示了这两个不同身份、不同地位的人对待射箭技术的不同态度，这就构成了矛盾并使读者产生了悬念，由此，引出了进一步的叙述。

　　第二段写卖油翁自钱孔沥油。这段一开始，通过陈尧咨和卖油翁的两组对话，进一步对照地写出两人对射箭技术的不同看法，不同态度。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连着发出两句问话，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度；而卖油翁的回答却是淡然一句：“无他，但手熟尔”，语气*静，表现出卖油翁的从容和自信。卖油翁的神情和语气激怒了陈尧咨，陈尧咨气呼呼地斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人。老翁却仍然是坦然沉着，用冷静的语气回答：“以我酌油知之。”接着作者连用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“沥”几个动词，井然有序地而又十分简洁，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的态度。有这样的高超和熟练的技术，却仍然毫不夸饰地说：“我亦无他，惟手熟尔。”和陈尧咨的自矜态度相对照，卖油翁朴实、谦逊、毫不骄矜的品德不是跃然如在眼前。“我亦无他，惟手熟尔力”，这是文章画龙点睛之笔，作者两次点这句活，强调和突出了本文叙事的主旨所在，亦即强调和突出了本文的中心思想。文章的最后，用一句话交代了陈尧咨态度的转变和事情的结束。一个“笑”字，也是传神之笔，无须多加笔墨，就表示出陈尧咨从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服；“笑而遣之”，这样处置，也符合陈尧咨的身份。这个结尾简洁、含蓄、发人深省。

　　陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理辩驳不倒，只得”笑而遣之”，没有责备”犯上”的小百姓，对于”用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大容易。”笑”，既是有所领悟，也是自我解嘲，自是”传神之笔”。

　　《卖油翁》创作背景

　　《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。 《归田录》是其中的一卷。 宋英宗治*四年（公元1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。

《卖油翁》对照翻译及原文3篇（扩展2）

——卖油翁原文及赏析3篇

卖油翁原文及赏析1

　　陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　此与庄生所谓解牛斫轮者何异？

《卖油翁》对照翻译及原文3篇（扩展3）

——卖油翁翻译及原文赏析3篇

卖油翁翻译及原文赏析1

　　《卖油翁》原文

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　此与庄生所谓解牛斫轮者何异?

　　《卖油翁》作品注释

　　忿(fèn)然:气愤愤地。然，作形容词或者副词的词尾，相当于”的”或”地”。

　　安:怎么。

　　轻吾射:看轻我射箭(的本领)。轻，作动词用。

　　以我酌(zhuó)油知之:凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之，指射箭也是凭手熟的道理。

　　覆:盖。

　　徐:慢慢地。

　　沥之:注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。

　　遣之:让他走，打发。

　　惟:只，不过

　　《卖油翁》原文翻译

　　康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗?难道我射箭的技艺不精湛吗?”老翁说：“没有什么别的奥妙，只 不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领)!”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地 上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥 妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

　　这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢?

　　《卖油翁》作品赏析

　　本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。

　　一般说理文章，常常要发议论，说为什么应该这样，为什么不应该那样。而这篇文章并没有高谈阔论，只是记叙卖油翁与陈尧咨对答和卖油翁酌油的经过，来说明道理。本文着重写的是射箭和酌油都可以由于手熟达到高超的技艺，而不是写陈尧咨的射箭。所以写陈尧咨的射箭只用了”矢十中八九”五个字，写得十分简略。这样繁简得当，突出文章的重点。

　　陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理辩驳不倒，只得”笑而遣之”，没有责备”犯上”的小百姓，对于”用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大容易。”笑”，既是有所领悟，也是自我解嘲，自是”传神之笔”。

卖油翁翻译及原文赏析2

　　原文

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　此与庄生所谓解牛斫轮者何异？

　　翻译

　　康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

　　这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？

　　赏析

　　《卖油翁》是一篇富含哲理于情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理．用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的"目的。

　　陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸*三年（1000年）中状元，历任通判、考官、知州、知府、安一抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性*情刚戾，但办事决断。他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难．便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政"用刑惨急，数有杖死者"。《宋史》记载他知兵善射，"尝以钱为的，一发贯其中"。并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事，《宋人轶事汇编》也有记载。

　　陈尧咨善于射箭，号称"当世无双"，他也很以之自豪，能够八九不离十，实在也算可以的了。但是一个普普通通的卖油翁，闲着没事，眯起眼睛，似看非看，毫不钦佩，更无赞叹之意，"但微颔之"，表示还马马虎虎。这使陈尧咨感到纳闷，想来在自己的赫赫声威下，其人表露不敬必然有所蹊跷，便好奇地问："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"哪知这个老头轻描淡写地回答："无他，但手熟尔。"这不免使以坏脾气著称的陈尧咨大为难堪，不禁大怒斥责道："尔安敢轻吾射！"按照他有名的急性*子，肯定想以藐视官长之罪打这老头一顿板子。当然世人也觉得老头子未免狂妄无礼，因为陈尧咨的箭艺确实很好了这一扬一抑其实是作者的精心之笔，目的是引出下文来。从钱眼里注油入葫芦，不漏一滴，不沾钱孔，比射箭"十中八九"并不见得容易，"我亦无他，惟手熟尔"。读到此，我们对上文的"但手熟耳"有了重新的认识，看来一个普通人在劳动中总结领悟出的哲理确实是至理名言，令人心服口服。陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒，只得"笑而遣之"，没有责备"犯上"的小百姓，对于"用刑惨急，数有杖死"的陈尧咨确实不大容易。"笑"，既是有所领悟，也是自我解嘲，自是"传神之笔"。

　　中心

　　任何过硬的本领都是练出来的。只要肯下功夫，勤学苦练，反复实践，就可以做到"熟能生巧"。

《卖油翁》对照翻译及原文3篇（扩展4）

——《卖油翁》教学设计5篇

《卖油翁》教学设计1

　　《卖油翁》

　　重点：

　　1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　难点：体会作者用词的准确与传神。

　　教学过程：

　　一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　三、讨论以下问题：

　　1.第一自然段介绍了什么?

　　2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

　　3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

　　4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

　　5.卖油翁到底知道什么道理?

　　6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

　　四、小结

　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

　　五、板书设计：

　　卖油翁

　　陈尧咨：善射　　　　　　“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”　　——骄傲不可一世

　　卖油翁：酌油不湿钱口　　“睨”“微颔”　　　　　　　　　　　　　　——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　教案点评：

　　本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。

《卖油翁》教学设计2

　　一、教材分析

　　《卖油翁》位于七年级语文下册第三单元，这个单元课文所选课文主要是写*凡的小人物，或是保姆、小商贩、或是拉车的车夫、或是我们的父辈。他们如空气中的一粒尘，微小却折射着光芒。《卖炭翁》中的卖油翁就是这样一个小人物，却是个充满智慧的长者。他以自己丰富的实践经验劝诫了骄矜、傲慢的陈康肃，也告诉了我们为人做事的道理。

　　本篇课文是本单元的唯一一篇文言文。放到本单元，除了契合单元主题之外，本课在落实本单元的教学目标上，也是很好的载体。作为古代笔记小说，本文在叙事和刻画人物上见足了功力。让学生学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，同时，通过对故事情节的梳理，提高整体把握文章的结构层次的能力。本文也是加强文本细读的好素材，关注文中对卖油翁和陈尧咨的言行的细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，进而把握人物形象特点。结合本文情节主要是通过人物对话构成的特点，在教学中展开多种形式的诵读，加深对文本意蕴的体味。

　　同时，从学习文言文的角度来看，在教学中应注重积累，对于文言词汇的识记，对于特殊句式的感知；注重感悟和运用，对于文中所传达的大智慧的感悟，联系现实生活，也能够生发出自己独特的感受。

　　二、学情分析

　　七年级的学生有一定的文言文的自主学习能力，但是在对于语句的理解还缺乏细读的能力。特别是对于《卖油翁》这篇文章，故事性极强。打部分学生能够结合书下注释和工具书感知故事的大意，也能够体会其中蕴含的道理，但缺少对文章中人物细节行为、言语的揣摩，得出的人物形象也是轮廓式的、标签式的。因此需要教师引导，加强文本细读的功夫。同时，这个阶段的学生思维往往是单一，缺少发散性，也缺少批判性思维。这些都是学生阅读思维的短板，需要给予指导和训练。

　　三、教学目标

　　1. 借助课下注释和工具书疏通文义，积累文言词汇，理解词义、句义。

　　2. 在反复诵读中感知人物形象，体会作者用词的准确与传神。

　　3. 将课文内容与实际生活联系起来，理解“熟能生巧”的道理，并尝试对文本进行多元的解读。

　　四、教学重点

　　1. 借助课下注释和工具书疏通文义，积累文言词汇。

　　2. 感知人物形象，理解“熟能生巧”的道理上。

　　五、教学难点

　　1.文本细读，体会作者用词的准确与传神。

　　2.学会用批判的眼光对文本进行多元的解读。

　　六、教学准备：

　　教师准备PPT

　　七、教学时数：

　　一课时。

　　八：教学过程：

　　(一)创设情境，导入新课

　　1. 介绍古代笔记小说的内容谈起

　　2. 介绍作者欧阳修与笔记小说的关系，引出本文。

　　(二)出示学习任务，学生自主、合作学习

　　环节一：讲一个故事

　　1.出示任务：讲一个故事。要求：复述课文，尽量贴近原文。

　　学生自主学习，结合注释及工具书疏通文意；小组成员交流学习成果，互相补充释疑；小组内推荐代表先在本组讲；教师指名一两个小组学生代表讲。

　　2.反馈指导：学生展示本小组交流结果，教师调动各个小组之间互相补充、完善。教师适时点评，特别是从故事情节的角度看是否将故事的开端、发展、高潮、结局讲完全。

　　环节二：讲好一个故事。

　　1.出示任务：讲好一个故事。要求：讲故事要力求生动，要讲出人物的神采。

　　要求：个人找出表现卖油翁对陈饶咨箭术的态度，以及表现陈饶咨的傲慢无礼的词语，细加揣摩，说出人物的特点；小组合作，用角色诵读的方式，在现故事中的人物对话及相关场景；丰富人物细节，把握人物言行特点，指名一两个学生讲故事。

　　2.反馈指导：学生根据要求，依次完成上面的任务。文中“睨之”“但微颔之”，体现了卖油翁对陈尧咨的射箭技艺不以为意，并不十分赞赏的态度。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：尔安敢轻吾射!”三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，体现出了陈尧咨的骄矜傲慢的特点。在诵读过程中可三人一组，两人分别扮演卖油翁和陈尧咨，一人做旁白，并在诵读中，尽量想象人物的神态、动作、心理，体会人物水花时的语气、语调，加深对文言词语及句式的理解。在多次诵读之后，再把个人对于人物的理解，对于故事中细节进行补充，让人物更加丰满，让故事更有波澜，绘声绘色地讲这个故事。

　　环节三：讲明白一个故事

　　1.出示任务：小组成员交流这个故事所蕴含的道理，互相补充观点；在文章结尾用自己的话补全句子(这个故事告诉我们：----)；根据所诠释的道理，有理有据地讲这个故事。

　　2.反馈指导：教师指导学生依据观点，对故事着重突出这一点的部分细节进行完善和补充；指名学生讲明白故事所蕴含的道理，教师调动各个小组之间互相补充、完善。

　　阅读启示可涉及如下几个方面：

　　正视自己的长处，扬长避短

　　正视自己的缺点，知错能改

　　谦虚使人进步，骄傲使人落后

　　人应有一技之长

　　强中更有强中手，一山更比一山高

　　艺无止境

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

　　骄傲自大者往往遭人轻视

　　智者超然物外

　　熟能生巧

　　环节四： 创造性地讲一个故事

　　1.出示任务：可从卖油翁或陈尧咨的视角尝试讲这个故事；可适当调整故事的叙述顺序讲这个故事；可在原有的故事框架的基础上补充更多的合理想象创编这个故事；可用不同的形式演绎这个故事，如剧本形式、话剧形式、连环画形式等等(课上形成提纲)。

　　2.反馈指导：教师指导学生依据选择的角度或观点，在忠于原文的前提下，把握住人物性格对故事进行创造性的演绎。

　　(三) 教师总结，板书归纳

　　讲故事 道理

　　(四)布置作业，巩固练习

　　1.学完本文后，选取一个角度，由人及己，联系实际，写一篇读后感。

　　2.完成课上的故事创编，如剧本形式、话剧形式、连环画形式等等，利用专题活动时间进行展示。

《卖油翁》教学设计3

　　教学目标：

　　知识目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。

　　能力目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。

　　情感目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。

　　过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。

　　教学重点：

　　1、课文的朗读、背诵。

　　2、文言词的积累。

　　3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。

　　教学难点：

　　1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。

　　2、训练学生的拓展思维。

　　3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。

　　课前准备：

　　教师：准备电脑课件。

　　学生：预习课文，查阅相关资料。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：

　　同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事--《卖油翁》。（为了使这节课的学习更为顺利、高效，我把同学们分为男生、女生两个组，在下面的学习活动中来一场较量和比赛。希望各位同学畅所欲言，帼国不让须眉，好男儿也不怕与女斗！）问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语？（生：“百发百中”，“百步穿杨”。师：为答出的组加分）

　　解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。

　　二、整体感知：

　　1、用多媒体投影全文，教师范读。（听一听）

　　2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。（比一比）

　　①矜(jīn)

　　②圃(pǔn)

　　③睨(nì)

　　④颔(hàn)

　　⑤矢(shǐ)

　　⑥忿(fèn)

　　⑦杓(sháo)

　　⑧酌(zhuó)

　　⑨沥(lì)

　　⑩遣(qiǎn)

　　3、学生自由读，整体感知课文。（读一读）

　　4、师生讨论朗读技巧。（议一议）

　　康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高

　　叙述部分中速、*缓；对话部分

　　卖油翁：镇定沉着较慢、较低

　　5、播放课文flash动画，朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可以小声跟读）

　　6、学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当）。（试一试）

　　三、精读探究

　　1、学生分组自主、合作、探究地研习课文，小组解决不少的问题派代表写在黑板上。（教师调动：巴尔扎克说：提出问题比解决问题更重要。会思考提问的人，将是学习的优胜者。教育家陶行知说：愚者问得笨，智者问得巧，我们快速议议，看看男、女同学哪方提的问题好，能难倒对方。）

　　2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。

　　3、用多媒体投影重点词语，学生掌握并积累。

　　矜：以此自矜--自夸

　　颔：但微颔之--点头

　　但：但手熟尔（惟手熟尔）--只不过

　　忿：康肃忿然曰--气愤

　　善射--射箭

　　射：

　　汝亦知射乎--射术、射技以此自矜--凭借

　　以：

　　以我酌油知之--凭借

　　以钱覆其口--凭借

　　但手熟尔--语气词，通“耳”

　　尔：

　　尔安敢轻吾射--你

　　杓：以杓酌油--同“勺”，sháo

　　4、学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。（为复述者所在组加分）

　　5、小组再次探究，解决教师投影的问题（言之有理即可）。

　　投影：

　　①你认为卖油翁是一个什么样的人？（身怀绝技、谦虚稳重）

　　②你如何评价陈康肃这个人？（自我炫耀、趾高气扬）

　　③这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）

　　④这个故事给我们什么启示？（戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天）

　　四、背诵训练

　　1、投影背诵方法：

　　①在熟读的基础上背诵。

　　②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如：

　　康肃公卖油翁

　　第一段开端：“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之”

　　发展：“吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”

　　第二段高潮：忿然酌油（技高一筹）：取、覆、酌

　　结局：笑而遣之“我亦无他，惟手熟尔”

　　2、教师按背诵方法带学生一句一句背诵。

　　3、学生自由背诵。

　　4、集体背诵全文。

　　5、个别背诵全文（给背诵者所在组加分）

　　五、作者简介：

　　投影：欧阳修，字永叔，溢号文忠，号醉翁，著名文学家，史学家，是唐宋八大家之一。本文选自《归田录》。

　　唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。六、相关连接

　　投影：想一想，议一议：

　　①说出与“熟能生巧”相近的名言警句：如读书百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

　　……

　　②说出与“熟能生巧”相近的故事：如达芬奇画蛋

　　……

　　（不拘于此答案，只要言之有理即可加分）

　　七、拓展延伸（课外作业）

　　投影：

　　1、卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。

　　2、自由组成小组，把课文改编成课本剧，课后排练，在语文活动课上表演。

　　3、上网查阅《卖油翁》有关学习资料，了解唐宋八大家有关资料。

《卖油翁》教学设计4

　　教学设想：

　　1、串讲课文，引导学生整体把握课文的内容。

　　2、体会简洁生动的语言。

　　3、使学生认识“熟能生巧”的道理。

　　教学准备：

　　1、铜钱一枚

　　2、词句卡片

　　3、课文朗读录音带

　　教学过程：

　　一、情趣导入

　　1、教师准备铜钱一枚，并表演一个小魔术“口吃铜钱”，然后让学生认识卖油翁的本领，激发学习兴趣。

　　2、请学生说出形容射箭技艺高超的带“百”字的成语。例如“百发百中、百步穿杨”等。

　　二、初读课文

　　1、检查预习，读出下列字词（教师出示卡片）

　　自矜睨之微颔忿然酌油笑遣

　　2、听朗读录音，注意朗读节奏

　　陈康肃公/尧咨/善射

　　有/卖油翁/释担而立

　　徐/以杓/酌油/沥之

　　3、点名学生口头复述课文内容。

　　三、细读课文

　　1、本文写了哪两个人物？他们分别是什么身份？

　　2、“自矜”是什么意思？谁“自矜”？他为什么“自矜”？这“自矜”二字概括出陈尧咨的什么性格特征？

　　3、“颔”是你身体的哪一个部位？“微颔”是什么意思？谁“微颔”？他为什么“微颔”？

　　4、陈尧咨和卖油翁之间有哪两处对话？找出来并分角色朗读，细加体会“忿然”的语气。

　　5、卖油翁用什么方法来说服陈尧咨？口头讲述出来并表演其动作。

　　四、精读课文

　　1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？

　　2、谈谈你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子。

　　五、拓展迁移

　　1、学习了这篇课文，你得到了什么启发？

　　2、谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

《卖油翁》教学设计5

　　[教学目标及重点]

　　编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。

　　[教学课型及课时]

　　1.教读课

　　2.一课时

　　[媒体设计]

　　多媒体投影仪

　　[教学步骤]

　　一、导入新课

　　哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?(“百发百中”，“百步穿杨”。)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及作者）

　　二、教学新课

　　（一）、明确教学目标及重点（略）

　　（二）、整体感知

　　教师范读一遍课文，然后让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。

　　教师重点点拨的字词①矜：骄傲。②尝：曾经。③圃：场地。

　　④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。⑤睨：斜着眼看。

　　⑥发：最早的意义是把箭射出去。

　　⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。

　　⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”

　　⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。

　　（三）师生共同研习课文

　　（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）

　　1.让学生复述故事。

　　（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。教师可以提示学生作创造性的复述。复述完毕，教师可作适当的评点。）

　　2.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?

　　明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术*息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。

　　3.编排课本剧。教师适当进行指导。

　　4.这个故事揭示了什么道理?

　　明确：这个故事揭示了熟能生巧的道理。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。

　　『布置作业』

　　请大家展开联想和想象，把本文改写成一则戏剧。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。

《卖油翁》对照翻译及原文3篇（扩展5）

——《卖油翁》阅读练习及答案3篇

《卖油翁》阅读练习及答案1

　　文言文阅读理解(14分)[甲]

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日:“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　(欧阳修《卖油翁》)

　　[乙]

　　陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回,其母冯夫人问:“汝典郡②有何异政?”尧咨云:“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不③叹服。”母曰:“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪?”杖之;碎其金鱼⑤。

　　(选自《碎金鱼》，有删改)

　　[注释]①由基:养由基，战国时楚国神箭手。②典郡:掌管郡务。③罔不:无不。④伎:同“技”。⑤金鱼:古人的一种佩饰。

　　16.选出朗读停顿划分有误的一项:(2分)()

　　A.荆南当要冲/日有宴集尧咨/每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。

　　B.荆南当要冲日/有宴集尧咨/每以弓矢为乐坐客/罔不叹服。

　　C.荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。

　　D.荆南当要冲日/有宴集/尧咨每以弓矢为乐坐客/罔不叹服。

　　17.选出下列句子中加点词语意思相同的一项：(2分)()

　　A.大兄何见事之晚乎见其发矢十中八九

　　B.以我酌油知之世以为神

　　C.及守荆南回及鲁肃过寻阳

　　D.释担而立不务行仁化而专一夫之伎

　　18.用现代汉语表达下列句子。(4分)

　　(1)尔安敢轻吾射!

　　(2)汝父教汝以忠孝辅国家。

　　19.选出对甲乙两文理解分析有误的一项：(3分)()

　　A.甲文中“陈康肃公”中的“公”是古代对男子的一种尊称；乙文中“岂汝先人志邪”中的“先人”古代一般指祖先、古人，此处专指陈尧咨死去的父亲。

　　B.甲文通过对卖油翁酌油时的"一系列动作描写,写出了卖油翁娴熟的技能，让我们明白了熟能生巧的道理。

　　C.我们通过乙文中陈尧咨对母亲提问的回答可以看出:陈尧咨驻守荆南，每日苦练射箭本领，令人叹服。

　　D.甲文中卖油翁“睨之”“微颔之”说明卖油翁对陈尧咨的射箭本领并不欣赏，甚至还有轻视之意。

　　20.请结合甲文中卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度,谈谈现实生活中的你应该如何看待自己和别人的长处?(3分)

　　答案：

　　16.（2分）C17.（2分）C

　　19.（3分）C

　　20.（3分）开放题，能够围绕陈尧咨认可卖油翁的讲话并有所领悟及自我解嘲来描写即可。示例：我们要把自己的长处当作我们工作学习中的一种资源优势，不应像陈尧咨那样进行炫耀宣扬，要像卖油翁那样谦逊。

　　对待别人的长处，我们应学会取长补短，而不应对别人进行诋毁嫉妒。

《卖油翁》对照翻译及原文3篇（扩展6）

——《卖柑者言》作品及对照翻译3篇

《卖柑者言》作品及对照翻译1

　　出处或作者：刘基

　　杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。剖其中，乾若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎?将衒外以惑愚瞽乎?甚矣哉为期也!”

　　卖者笑曰：“吾业是有年矣。吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未闻有言，而独不足子所乎?世之为期者不寡矣，而独我也乎?吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶?峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶?盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也?又何往而不金玉其外、败絮其中也哉!今子是之不察，而以察吾柑!”

　　予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其忿世嫉邪者耶?而托于柑以讽耶?

《卖柑者言》作品及对照翻译2

　　杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。剖其中，乾若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎?将衒外以惑愚瞽乎?甚矣哉为期也!”

　　杭州有个果贩子，很会贮藏柑子。虽然经过一冬一夏，柑子仍然不会腐烂，拿出来还那么鲜灵灵的，质地像玉一样晶莹洁润，皮色金光灿灿。可是剖开来一看，中间却干枯得像破棉败絮一般。我很奇怪，就问他：“你卖柑子给人家，是打算让人家放在笾豆之中供祭祀用呢，还是拿去待嘉宾用呢?或者只不过用这种漂亮的外观去迷惑笨拙、盲目的人上当呢?你这样骗人也太过分了!”

　　卖者笑曰：“吾业是有年矣。吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未闻有言，而独不足子所乎?世之为期者不寡矣，而独我也乎?吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶?峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶?盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也?又何往而不金玉其外、败絮其中也哉!今子是之不察，而以察吾柑!”

　　卖柑子的笑着说：“我卖这样的柑子已经好多年了，靠着这一营生过活。我卖它，人们买它，从来没听到什么闲言碎语，为什么偏偏只有您不满意而忿忿不*呢?世上骗人的事多着呢，难道只有我一个吗?我的先生，您不想想看!当今佩戴虎符，高坐在虎皮交椅上，那些威严的武将，像是在保卫家国，他们真的就像孙武、吴起那样有韬略吗?那些峨冠博带的文臣，很像是气宇轩昂的栋梁之材，真的能像伊尹、皋陶那样建功立业吗?盗贼四起，他们不懂怎样抵御剿灭，生灵涂炭，他们不知怎样赈济解救;官吏枉法，他们无法挟制禁止;法纪败坏，他们不知该怎样整顿治理。白拿俸禄耗费国库而不知羞耻。你看他们，坐高堂，骑骏马，沉醉于醇釀，饱食着鱼肉。哪个不是威风八面令人望而生畏，气势显赫而不可一世!然而他们又何尝不是外表似金如玉，内里却是破棉败絮呢?如今您对于这些事视而不见，却专门来挑剔我的柑子!”

　　予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其忿世嫉邪者耶?而托于柑以讽耶?

　　我默默地无以回答，回来后细细考虑他的话，觉得他很像诙谐滑稽的东方朔一类人物。莫非他果真是个愤世嫉俗的人，是借柑子来讽刺世事的吗?

《卖油翁》对照翻译及原文3篇（扩展7）

——《登高》原文及对照翻译3篇

《登高》原文及对照翻译1

　　风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。

　　风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。

　　无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

　　无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的`长江水滚滚奔腾而来。

　　万里悲秋常作客， 百年多病独登台。

　　悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。

　　艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

　　历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。

《登高》原文及对照翻译2

　　出处或作者： 杜甫

　　风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。

　　无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

　　万里悲秋常作客， 百年多病独登台。

　　艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

《登高》原文及对照翻译3

　　风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。

　　风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。

　　无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

　　无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。

　　万里悲秋常作客， 百年多病独登台。

　　悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。

　　艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

　　历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。

《卖油翁》对照翻译及原文3篇（扩展8）

——卖油翁原文及阅读答案3篇

卖油翁原文及阅读答案1

　　原文

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异？(为便于学生理解，此句在大多数教材中都没有出现，但在原文中的确提到，在此特补） *在部分语文课本中，“陈康肃公尧咨善射”被变为“陈康肃公善射”。

　　译文

　　康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只 不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地 上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥 妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？

　　注释

　　善射：擅长射箭 善：擅长,善于。 以：凭借，用。 自矜(jīn)：自夸。 尝：曾经。 家圃：家里（射箭的）场地。圃，园子，这里指场地。 释：放下。 立：站立。 睨(nì)：斜着眼看，形容不在意的样子。 去：离开。 其：代词，指代陈尧咨。 发：把箭射出去。 矢(shǐ)：箭。 但：只。 微：微微。 颔(hàn)：点头 之：凑足音节。 不亦……乎：（难道）不也……吗？ 熟：熟练。 忿然：气愤的样子。 知：懂得。 射：射箭的本领。 精：精湛，奥妙。 无他：没有别的（奥妙）。 尔：同“耳”，相当于“罢了”。 尔：你。 安：怎么。 轻：作动词用，看轻。 酌(zhuó)：舀 乃：于是，就。 取：拿出。 置：放置。 覆：覆盖。 徐：缓缓地。 杓（sháo）：同“勺”，勺子。 沥（lì）之：向下灌注，沥，滴。 因：这里是“接着”的意思。 唯：只，不过。 遣：打发 。 遣之：打发。 湿；沾湿 公：旧时对男子的尊称。 解牛斫轮：指庖丁解牛与轮扁斫轮。

　　[甲] 陈康肃公尧(yáo)咨善射，当世无双，公亦以此自矜(jīn)。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(nì)之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sháo)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

　　注释：①没人：能潜水的.人。

　　9、解释下面句中的加点词。(4分)

　　⑴公亦以此自矜 矜：___________ ⑵康肃笑而遣之 遣___________

　　⑶夫没者岂苟然哉 苟___________ ⑷见舟而畏之 畏___________

　　10、翻译下面句子。(4分)

　　⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

　　译文：____________________________________________

　　⑵日与水居，则十五而得其道。

　　译文：____________________________________________

　　11、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。(都用原文语句回答，6分)

　　12、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？(3分)

　　__________________________________________________________________

　　参考答案：

　　9、解释下面句中的加点词。(4分，每处一分)

　　(1)夸耀 (2)打发 (3)随便、随意 (4)畏惧、害怕

　　10、翻译下面句子。(4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可)

　　(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

　　(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

　　11、(6分，每空2分)

　　甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(尔安敢轻吾射？)

　　无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。)

　　乙文：生不识水。(不学而务求其道)

　　12、(3分，表述完整、意对即可)要想学会一项技能，就得多操练。

卖油翁原文及阅读答案2

　　原文

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异？(为便于学生理解，此句在大多数教材中都没有出现，但在原文中的确提到，在此特补） *在部分语文课本中，“陈康肃公尧咨善射”被变为“陈康肃公善射”。

　　译文

　　康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的"奥妙，只 不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地 上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥 妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？

　　注释

　　善射：擅长射箭 善：擅长,善于。 以：凭借，用。 自矜(jīn)：自夸。 尝：曾经。 家圃：家里（射箭的）场地。圃，园子，这里指场地。 释：放下。 立：站立。 睨(nì)：斜着眼看，形容不在意的样子。 去：离开。 其：代词，指代陈尧咨。 发：把箭射出去。 矢(shǐ)：箭。 但：只。 微：微微。 颔(hàn)：点头 之：凑足音节。 不亦……乎：（难道）不也……吗？ 熟：熟练。 忿然：气愤的样子。 知：懂得。 射：射箭的本领。 精：精湛，奥妙。 无他：没有别的（奥妙）。 尔：同“耳”，相当于“罢了”。 尔：你。 安：怎么。 轻：作动词用，看轻。 酌(zhuó)：舀 乃：于是，就。 取：拿出。 置：放置。 覆：覆盖。 徐：缓缓地。 杓（sháo）：同“勺”，勺子。 沥（lì）之：向下灌注，沥，滴。 因：这里是“接着”的意思。 唯：只，不过。 遣：打发 。 遣之：打发。 湿；沾湿 公：旧时对男子的尊称。 解牛斫轮：指庖丁解牛与轮扁斫轮。

　　[甲] 陈康肃公尧(yáo)咨善射，当世无双，公亦以此自矜(jīn)。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(nì)之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sháo)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

　　注释：①没人：能潜水的人。

　　9、解释下面句中的加点词。(4分)

　　⑴公亦以此自矜 矜：___________ ⑵康肃笑而遣之 遣___________

　　⑶夫没者岂苟然哉 苟___________ ⑷见舟而畏之 畏___________

　　10、翻译下面句子。(4分)

　　⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

　　译文：____________________________________________

　　⑵日与水居，则十五而得其道。

　　译文：____________________________________________

　　11、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。(都用原文语句回答，6分)

　　12、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？(3分)

　　__________________________________________________________________

　　参考答案：

　　9、解释下面句中的加点词。(4分，每处一分)

　　(1)夸耀 (2)打发 (3)随便、随意 (4)畏惧、害怕

　　10、翻译下面句子。(4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可)

　　(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

　　(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

　　11、(6分，每空2分)

　　甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(尔安敢轻吾射？)

　　无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。)

　　乙文：生不识水。(不学而务求其道)

　　12、(3分，表述完整、意对即可)要想学会一项技能，就得多操练。

《卖油翁》对照翻译及原文3篇（扩展9）

——卖油翁优秀教案和课件3篇

卖油翁优秀教案和课件1

　　教学目标

　　1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

　　2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。

　　3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

　　4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

　　教学重点、难点

　　重点实词、常用虚词的意义和用法。

　　第一课时

　　一、新课导入

　　1、课文导入

　　我国有句俗话:“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似*常，却身怀绝技的老人--卖油翁。我们还是先来了解一下作者:

　　2、作者简介

　　欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。

　　他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文的革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

　　(知道唐宋八大家吧?)这八大家是:唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。

　　他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

　　本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

　　下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似*常，却身怀绝技的老人--卖油翁。

　　3、检查预习

　　咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ

　　颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó 沥 lì 杓sháo

　　二、整体感知

　　1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。

　　2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。

　　3、学生自学新词，发现疑难。

　　三、师生互动

　　1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事:

　　1)尧咨善射

　　2)尧咨自衿

　　3)卖油翁微颔

　　4)陈尧咨与卖油翁对话

　　5)卖油翁酌油

　　6)陈尧咨笑而遣之

　　复述课文内容的思路:1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因

　　2)文章主要写了两件事，即射箭和酌油

　　2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的"词性词义辨清楚。

　　例:轻:尔安敢轻吾射!”(轻，作动词用，看轻。)

　　射:尝射于家圃(射，动词，射箭)

　　尔安敢轻吾射(射，名词，剑术)

　　之:有卖油翁释担而立，睨之(之，代词，指陈射箭)

　　但微颔之(之，代词，指陈射箭十中八九这一情况)

　　以我酌油知之(之，代词，指箭也是手熟的道理)

　　以杓酌油沥之(之，代词，代“葫芦”)

　　笑而遣之(之，代词，代“卖油翁”)

　　3、教师引导学生思考:

　　(1).故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)

　　(2).卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)

　　(附:《卖油翁》翻译:陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，

　　站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。

　　康肃公问道:“你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗?”老翁说:“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的武艺!”老翁说:“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”

　　于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说:“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

　　四、课堂小结

　　1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

　　2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。

　　五、课后作业

　　1、熟读课文，翻译全文

　　2、思考课后习题

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、学生齐读课文。

　　2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。

　　3、分小组讲《卖油翁》的故事。

　　二、师生互动

　　1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?文中哪些词语表现了这些变化?为什么有这样的变化?

　　陈尧咨――自矜――忿然――笑遣熟能生巧

　　卖油翁――微颔――笑答――酌油

　　明确:陈尧咨队卖油翁的态度变化是:自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

　　2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理?(或为什么醒悟)我们应该如何看待自己和别人的长处?这个故事对我们学好文化知识有什么启示?

　　明确:前问学生讨论后回答:“熟能生巧”，后问自由回答。

　　3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为:

　　(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)

　　把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，

　　细腻传神。该略，惜墨如金;该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态:手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，

　　详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)

　　(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

　　陈尧咨 卖油翁

　　技艺: 善射(十中八九) 善酌(绝技)

　　见地: 自矜 大巧若拙

　　态度: 浮躁 从容、沉着

　　(3)语言精炼。

　　高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。

　　思考:下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度?

　　1)公亦以此自矜

　　2)有卖油翁释担而立，睨之，久而不去

　　3)见其发矢十中八九，但微颔之

　　4)康肃笑而遣之

　　明确:“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

　　“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

　　“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。

　　“笑”说明陈尧咨翻然悔悟

　　三、链接生活

　　说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

　　小结:我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。

　　四、课后作业

　　1、背诵课文2、完成练习

　　①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

　　以此自矜 但手熟尔

　　么我酌油知之 尔安敢轻吾射

　　汝亦知射乎

　　尔安敢轻吾射

　　②解释下面加点的词的意义

　　善射 自矜 尝 释担 发矢 无他

　　③一词多义:

　　以此自矜 释担而立

　　以 以我酌油知之 而 自钱孔入而钱不湿

　　以钱覆其口 笑而遣之

　　但微颔之

　　以我酌油知之

　　之 睨之

　　笑而遣之

　　酌油沥之

　　④这篇短文说明了什么道理?有以下四种意见。记得比较全面的一项是( )。

　　A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。

　　B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤，是在戒骄。

　　C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理;同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。

　　D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。