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英语期末考试教学反思,菁选3篇【精选推荐】
2023-02-24 11:15:11 ℃英语期末考试教学反思1 紧张而又忙碌的一学期结束了,可收获与付出差距很大,心里落差更巨。所谓痛定思痛,还得理智地面对现实。现在自查一下本学期的不足: 1.对学生抓得不紧。 由于三个班人数较多,下面是小编为大家整理的英语期末考试教学反思,菁选3篇【精选推荐】,供大家参考。
英语期末考试教学反思1
紧张而又忙碌的一学期结束了,可收获与付出差距很大,心里落差更巨。所谓痛定思痛,还得理智地面对现实。现在自查一下本学期的不足:
1.对学生抓得不紧。
由于三个班人数较多,难免在作业检查上不是特别严,总让一些爱耍小聪明的学生钻空子。而且作业布置上也是勤于布置,而疏于检查。这就无形中给学生留下一个得过且过的想法。虽然发现这一问题后,采取了一些措施,但怎奈何已到大势已去,无法挽回的地步。因此下学期一定首先要解决这个问题。
2.连词成句的练习不充分而且造成了某些方面的误导。
开始练习时为了降低难度,所给出的位于句首的"单词,首字母大写给出,这样虽然学生接受起来容易多了,但却为后来的练习埋下了隐患。(以至于到后来位于句首的单词虽已准确找出,但就是想不到把首字母改为大写,尽管教师三番五次强调,但收效甚微。)
3.语音部分掌握不好,失分严重。
复习时虽已发现这个问题,但由于*时讲课时为了追进度而忽略了这一部分教学,(加上班里没有多媒体单纯口授很枯燥)以致于到后来就题补充对应知识点,显得苍白无力。
4.一部分学生书写乱,单词记忆差。
继续狠抓学生书写和加强单词检查,也要成为下一学期的另一项重要任务,在切实抓好双基的基础上培养学生灵活运用英语的能力。
总之,这一学期败笔和遗憾很多,希望随着新的一年的到来,把一切失望和不如意都丢下,满怀信心的迎接崭新的一年。加油!
英语期末考试教学反思2
七年级正是打基础的阶段,培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此,我觉得自己肩上的任务重大,教学上不敢有一丝的懈怠。
一、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学开始学习英语之后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。
二、教师面对一些整体学生进行教学的.态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。吃不了的学生就会产生厌学情绪,产生两极分化现象过早出现。如班级中的倪清欢和陈跃虎等几位同学,由于基础等原因,就是对英语学习产生了一些负面影响。
三、教师在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。从以上几个问题中,我体会到:学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
英语期末考试教学反思3
教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。因此,英语教师必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。
除了激发学生的兴趣之外,还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的,课堂教学的过程应是师生共同参与,相互合作,创造性地实现教学目标的新过程。
听学习英语的第一步。在长期的实践教学中,我发现学生语音、语调不正确,主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训练学生多听英、美人士的发音,正确地模仿。学校配置了录音机等现代化教学工具,为教师教、学生学创造了一定的条件与语言场景。但是,上学期,这些设备使用较少,由于预备教材没有听力磁带所致,听力操练的不够多,因此,造成期末考试中,听力这一大题失分较多。
读是学习英语的第二步。让学生听了之后要开口读出来是很困难的,学生往往胆子小或怕难为情,不敢在课堂上大声的读出来。因此,要以鼓励为主,鼓励学生胆子大一点,大声读出来,这也是提高英语的办法之一。另外在早读课上多带领学生朗读,来提高朗读能力。
综上所述,七年级阶段只要我们英语老师用心去教,只要我们学生用心去学,相信我们就能圆满的完成初中三年的英语教学工作,为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。
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