《数据结构》试题及答案1　　一、单选题(每题2分，共20分)　　1.栈和队列的共同特点是()。　　A.只允许在端点处插入和删除元素　　B.都是先进后出　　C.都是先进先出　　D.没有共同点　　2.用下面是小编为大家整理的2023《数据结构》试题及答案3篇（精选文档）,供大家参考。

《数据结构》试题及答案1

　　一、单选题(每题 2 分，共20分)

　　1. 栈和队列的共同特点是( )。

　　A.只允许在端点处插入和删除元素

　　B.都是先进后出

　　C.都是先进先出

　　D.没有共同点

　　2. 用链接方式存储的队列，在进行插入运算时( ).

　　A. 仅修改头指针 B. 头、尾指针都要修改

　　C. 仅修改尾指针 D.头、尾指针可能都要修改

　　3. 以下数据结构中哪一个是非线性结构?( )

　　A. 队列 B. 栈 C. 线性表 D. 二叉树

　　4. 设有一个二维数组A[m][n]，假设A[0][0]存放位置在644(10)，A[2][2]存放位置在

　　676(10)，每个元素占一个空间，问A[3][3](10)存放在什么位置?脚注(10)表示用10进制表示。

　　A.688 B.678 C.692 D.696

　　5. 树最适合用来表示( )。

　　A.有序数据元素 B.无序数据元素

　　C.元素之间具有分支层次关系的数据 D.元素之间无联系的数据

　　6. 二叉树的第k层的结点数最多为( ).

　　kk-1 A.2-1 B.2K+1 C.2K-1 D. 2

　　7. 若有18个元素的有序表存放在一维数组A[19]中，第一个元素放A[1]中，现进行二

　　分查找，则查找A〔3〕的比较序列的下标依次为( )

　　A. 1，2，3 B. 9，5，2，3

　　C. 9，5，3 D. 9，4，2，3

　　8. 对n个记录的文件进行快速排序，所需要的辅助存储空间大致为

　　A. O(1) B. O(n) C. O(1og2n) D. O(n2)

　　9. 对于线性表(7，34，55，25，64，46，20，10)进行散列存储时，若选用H(K)

　　=K %9作为散列函数，则散列地址为1的元素有( )个，

　　A.1 B.2 C.3 D.4

　　10. 设有6个结点的无向图，该图至少应有( )条边才能确保是一个连通图。

　　A.5 B.6 C.7 D.8

　　二、填空题(每空1分，共26分)

　　1. 通常从四个方面评价算法的质量：_________、_________、_________和_________。

　　2. 一个算法的时间复杂度为(n3+n2log2n+14n)/n2，其数量级表示为________。

　　3. 假定一棵树的.广义表表示为A(C，D(E，F，G)，H(I，J))，则树中所含的结点数

　　为__________个，树的深度为___________，树的度为_________。

　　4. 后缀算式9 2 3 +- 10 2 / -的值为__________。中缀算式(3+4X)-2Y/3对应的后缀算式

　　为_______________________________。

　　5. 若用链表存储一棵二叉树时，每个结点除数据域外，还有指向左孩子和右孩子的两个指

　　针。在这种存储结构中，n个结点的二叉树共有________个指针域，其中有________个指针域是存放了地址，有________________个指针是空指针。

　　6. 对于一个具有n个顶点和e条边的有向图和无向图，在其对应的邻接表中，所含边结点

　　分别有_______个和________个。

　　7. AOV网是一种___________________的图。

　　8. 在一个具有n个顶点的无向完全图中，包含有________条边，在一个具有n个顶点的有

　　向完全图中，包含有________条边。

　　9. 假定一个线性表为(12,23,74,55,63,40)，若按Key % 4条件进行划分，使得同一余数的元

　　素成为一个子表，则得到的四个子表分别为____________________________、___________________、_______________________和__________________________。

　　10. 向一棵B_树插入元素的过程中，若最终引起树根结点的分裂，则新树比原树的高度

　　___________。

　　11. 在堆排序的过程中，对任一分支结点进行筛运算的时间复杂度为________，整个堆排序

　　过程的时间复杂度为________。

　　12. 在快速排序、堆排序、归并排序中，_________排序是稳定的。

　　三、计算题(每题 6 分，共24分)

　　1. 在如下数组A中链接存储了一个线性表，表头指针为A [0].next，试写出该线性表。

　　data next 2.

　　3. 已知一个图的顶点集V和边集E分别为：V={1,2,3,4,5,6,7};

　　E={(1,2)3,(1,3)5,(1,4)8,(2,5)10,(2,3)6,(3,4)15,

　　(3,5)12,(3,6)9,(4,6)4,(4,7)20,(5,6)18,(6,7)25};

　　用克鲁斯卡尔算法得到最小生成树，试写出在最小生成树中依次得到的各条边。

　　4. 画出向小根堆中加入数据4, 2, 5, 8, 3时，每加入一个数据后堆的变化。

　　四、阅读算法(每题7分，共14分)

　　1. LinkList mynote(LinkList L)

　　

　　return L;

　　}

　　请回答下列问题：

　　(1)说明语句S1的功能;

　　(2)说明语句组S2的功能;

　　(3)设链表表示的线性表为(a1,a2

　　, ?,an),写出算法执行后的返回值所表示的线性表。

　　2. void ABC(BTNode * BT)

　　{

　　if BT {

　　ABC (BT->left);

　　ABC (BT->right);

　　cout

　　}

　　}

　　该算法的功能是：

　　五、算法填空(共8分)

　　二叉搜索树的查找递归算法:

　　bool Find(BTreeNode* BST,ElemType& item)

　　{

　　if (BST==NULL)

　　return false; //查找失败

　　else {

　　if (item==BST->data){

　　item=BST->data;//查找成功

　　return ___________;}

　　else if(itemdata)

　　return Find(______________,item); else return Find(_______________,item); }//if

　　}

　　六、编写算法(共8分)

　　统计出单链表HL中结点的值等于给定值X的结点数。 int CountX(LNode* HL,ElemType x)

《数据结构》试题及答案3篇扩展阅读

《数据结构》试题及答案3篇（扩展1）

——《算法数据结构》期末试题及答案3篇

《算法数据结构》期末试题及答案1

　　运算题(每小题6分，共30分)

　　1.设有一个lOXl0的对称矩阵A，将其上三角部分按行存放在一个一维数组B中，A[o] [0]存放于B[o]中，那么A[5][8]存放于B中什么位置.

　　A[5][8]在B中的存放位置：

　　2.有7个带权结点，其权值分别为3，7.8，2，6，10，14，试以它们为叶子结点生成一棵霍夫曼树，求出该树的带权路径长度和高度，假定树根的高度为o.

　　带权路径长度：

　　高度：

　　3.已知图G一(V，E)，其中V={a，b，c，d，c}，

　　E={，，，，，，}

　　请问该图的邻接表中，每个顶点单链表各有多少边结点.顶点： a b c d e

　　边结点数：

　　4.已知一个AOV网络的顶点集V和边集E分别为：

　　V={O，1，2，3，4，5，6，7);

　　E，{<0，2>，<1，3>，<1.4>，<2，4>，<2，5>，<3，6>.<3，7>.<4，7>，<5，7>，<6，7>)，

　　若存储它采用邻接表，并且每个顶点邻接表中的边结点都是按照终点序号(即dest域的值)从小到大的次序链接的，则按主教材中介绍的进行拓扑排序的算法，写出得到的拓扑序列(提示：先画出对应的图形，然后再运算).

　　拓扑序列：

　　5.已知有一个数据表为{30，18，20，15，38，12，44，53.46，18·，26，86)，给出进行归并排序的过程中每一趟排序后的"数据表变化.

　　(0) [30 18 20 15 38 12 44 53 46 18*26 86]

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　答案

　　1. 43

　　答案说明：根据题意，矩阵A中当元素下标I与J满足I≤J时，任意元素A[i][j]在一维

　　数组B中的存放位置为(2。n一1—1)*1/2+J，因此，A[5][8]在数组B中的位置为：

　　(2*10—5—1)*5/2+8=43

　　2.

　　带权路径长度：131

　　高度：4

　　3评分标准：每个数据对给1分，全对给6分.

　　便点： a b c d e

　　边结点数： 1 1 2 1 2

　　4.评分标准;若与答案完全相同得6分，若仍为一种拓扑序列用得3分，其他用酌情处

　　理.

　　拓扑序列：1。3，6，0，2，5，4，7

　　5.分步给分

　　(0)[30 18 20 15 38 12 44 53 46 18*26 86]

　　(1)[18 30][15 20][12 38][44 53][18*46][26 86]

　　(2)[15 18 20 30][12 3e 44 S3][18*26 46 86]

　　(3)[12 15 18 20 30 38 44 53][18*26 46 86]

　　(4)[12 15 18 18*20 26 30 3a 44 46 53 86]

《数据结构》试题及答案3篇（扩展2）

——大学《数据结构》试题及答案3篇

大学《数据结构》试题及答案1

　　1.属性与服务相同的对象构成类，类中的每个对象称为该类的一——·

　　2.在类的继承结构中，位于上层的类叫做一——，其下层的类则 叫做 类.

　　3.若设串S=“documentHash.docO”，则诙字符串S的长度为——·

　　4.线性表的链接存储只能通过—————————顺序访问。

　　5.设链栈中结点的结构为(data，link)，栈顶 指针为top，则向该链栈插入、—个新结点*p

　　时，应依次执行—————————————和一————操作。

　　6.广义表的深度定义为广义表中括号被嵌套的——一·

　　7.在一棵高度为h的完全二又树中，最少含有——个结点.假定树根结点的高度为O.

　　8.从有序击(12，10，30，43，56，78，02，95)中折半搜索56和98元素时，其搜索长度分别为——和——·

　　9。n个(n>o)顶点的连通无向图中各顶点的度之和最少为————·

　　10.设图的顶点数为n，则求解最短路径的Dijkstra算法的时间复杂度为————·

　　11.给定一组数据对象的关键码为{46，79，56，38，40，84}，则利用堆排序方法建立的初始最大堆的堆首和堆尾的关键码分别为——和——·L2.在索引表中，着一个索引项对应数据对象表中的一个表项，0C称此索引为稠密索引

　　若对应数据对象表中的若干表项，则称此索引为——一索引.

　　答案

　　1.实例

　　2.基类 派生(或于类)

　　3. 16

　　4.链接指针

　　5.p一>Link=top top=p

　　6.重数

　　7.2h

　　8. 3 2

　　9.2(n-1)

　　10。O(n2)

　　11.84 46

　　12。稀疏

《数据结构》试题及答案3篇（扩展3）

——算法与数据结构试题及答案

算法与数据结构试题及答案1

　　算法分析题 (每小题6分，共18分)

　　1.设字符串类String具有下列操作：

　　int Length()const; //计算字符串的长度

　　chargetData(k); //提取字符串第k个字符的值

　　若字符串Tar的值为“ababcabcacbab“，的值为‘abcac”时，

　　(1)给出下面算法执行后返回的结果，

　　(2)给出下面。算法的功能。

　　include "String, h"

　　int unknown(String& Tar, strlng& Pat) coast

　　{

　　for (int i

　　iht j=O;

　　while (j

　　if (Tar. getOata(i+j) ==Pat. getData(j)) j+ +

　　else break;

　　if (j==Pat. Length()) return i;

　　return –1;

　　}

　　返回结果：

　　算*能：

　　2。已知二叉树中的结点类型BinTrceNode定义为：

　　struct BinTreeNode {ElemType data; BinTreeNode * left, * right; }

　　其中data为结点值域，left和right分别为指向左、右子女结点的指针域.下面函数的功能是返回二又树BT中值为X的结点所在的层号.根据题意按标号把合适的内容填写到算法后面相应标号的位置.

　　int NodeLevel(BinTreeNode * BT, ElemType X)

　　if (BT==NULL) return -- 1; //空树的`层号为一1

　　else if (BT->data==X) return 0; //根结点的层号为o

　　//向于树中查找X结点

　　else {

　　im cl =NodeLevel(BT->left, X);

　　if (cl>=0) (1)

　　iht e2= (2) ;

　　if ( (3) ) return c2+1;

　　//若树中不存在K结点则 返回一l

　　else return -1

　　}

　　}

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　3.假定一个有向无权图采用邻接矩阵存储，请指出F面算法的功能。

　　Template

　　void Graph::unknown(int i)

　　{

　　int d,j;

　　d=0;

　　for (j=0; j

　　if (Edge[i][j]) {d++ ; Edge[i][j]=0; }

　　if (Edge[j][i]) {d+ +; Edge[j][i]=0; }

　　}

　　CurrentEdges-=d; //CurremEdges //为图中的边数

　　}

　　算*能：

　　答案

　　算法分析题(每小题6分，共18分)

　　1

　　返回结果，5

　　算*能：字符串的模式匹配算法.

　　2.

　　(1)returncl+l

　　(2)NodeLevel(BT一>,right，X)

　　(3)=0)

　　3，从有向无权图中删除所有与顶点i相连的边，包括出边和人边。

《数据结构》试题及答案3篇（扩展4）

——数据结构课程设计心得体会10篇

数据结构课程设计心得体会1

　　“数据结构与算法课程设计”是计算机科学与技术专业学生的集中实践性环节之一，是学习“数据结构与算法”理论和实验课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是要达到理论与实际应用相结合，提高学生组织数据及编写程序的能力，使学生能够根据问题要求和数据对象的特性，学会数据组织的方法，把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来并用软件解决问题，培养良好的程序设计技能。

　　当初拿到这次课程设计题目时，似乎无从下手，但是经过分析可知，对于简单文本编辑器来说功能有限，不外乎创作文本、显示文本、统计文本中字母—数字—空格—特殊字符—文本总字数、查找、删除及插入这几项功能。于是，我进行分模块进行编写程序。虽然每个模块程序并不大，但是每个模块都要经过一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上C程序语言基础，基本完成功能，但是，每个模块不可能一次完成而没有一点错误，所以，我给自己定了一个初级目标：用C语言大体描述每个算法，然后经调试后改掉其中明显的错误，并且根据调试结果改正一些算法错误，当然，这一目标实现较难。最后，经过反复思考，看一下程序是否很完善，如果能够达到更完善当然最好。并非我们最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我们会而不得不在编写途中终止换用其他算法，但是，我认为这不是浪费时间，而是一种认识过程，在编写程序中遇到的问题会为我们以后编写程序积累经验，避免再犯同样的错误。但是，有的方法不适用于这个程序，或许会适用于另外一个程序。所以，探索的过程是成长的过程，是为成功做的铺垫。经过努力后获得成功，会更有成就感。

　　在课程设计过程中通过独立解决问题，首先分析设计题目中涉及到的数据类型，在我们学习的.数据存储结构中不外乎线性存储结构及非线性存储结构，非线性存储结构中有树型，集合型，图型等存储结构，根据数据类型设计数据结点类型。然后根据设计题目的主要任务，设计出程序大体轮廓（包括子函数和主函数），然后对每个子函数进行大体设计，过程中错误在所难免，所以要经过仔细探索，对每个函数进行改进。

　　程序基本完成后，功能虽然齐全，但是程序是否完善（例如，输入数据时是否在其范围之内，所以加入判断语句是很有必要的）还需运行测试多次，如有发现应该对其进行改善，当然要在力所能及的前提下。

　　课程设计过程虽然短暂，但是使我深刻理解数据结构和算法课程对编程的重要作用，还有“数据结构与算法”还提供了一些常用的基本算法思想及算法的编写程序。通过独立完成设计题目，使我系统了解编程的基本步骤，提高分析和解决实际问题的能力。通过实践积累经验，才能有所创新。正所谓，良好的基础决定上层建筑。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。

数据结构课程设计心得体会2

　　这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，虽然上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。数据结构可以说是计算机里一门基础课程，据结构可以说是计算机里一门基础课程，但我觉得我们一低计算机里一门基础课程定要把基础学扎实，定要把基础学扎实，然而这次短短的上机帮我又重新巩固了C语言知识，让我的水*又一部的提高。数据结构这是一门语言知识让我的水*又一部的提高。数据结构这是一门知识，纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。

　　来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错调试代码的时候误，导致整个程序不能运行，然而开始的我还没从暑假的状导致整个程序不能运行，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，甚至想到了放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，经过无数次的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的必然具备的条件!同时，通过此次课程设计使我了解到，必然具备的条件!

　　同时，通过此次课程设计使我了解到，硬件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，必须懂得件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，硬件基础语言。在这次课程设计中，硬件基础语言。在这次课程设计中，虽然不会成功的编写一个完整的程序，但是在看程序的过程中，个完整的程序，但是在看程序的过程中，不断的上网查资料以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题，以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题，解

　　决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序，决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的"正确运行程序，终于完成了这次课程设计，于完成了这次课程设计，虽然这次课程设计结束了但是总觉得自已懂得的知识很是不足，学无止境，得自已懂得的知识很是不足，学无止境，以后还会更加的努力深入的学习。力深入的学习。

数据结构课程设计心得体会3

　　本次课程设计所用到的知识完全是上学期的知识，通过这次课程设计，我认识到了我对数据结构这门课的掌握程度。

　　首先我这个课程设计是关于二叉树的，由于是刚接触二叉树，所以我掌握的长度并不深。在编程之前我把有关于二叉树的知识有温习了一遍，还好并没有忘掉。二叉树这章节难度中上等，而且内容广泛，所以我只掌握了百分之六七十。

　　然后，在编程中我认识到了自己动手能力的不足，虽然相比较大二而言进步很大，但是我还是不满意，有的在编程中必须看书才能写出来，有的靠百度，很少是自己写的。还好，我自己组装程序的能力还行，要不这东拼西凑的程序根本组装不了。在编程中我还认识到了，编程不能停下，如果编程的时间少了，知识忘的会很快，而且动手也会很慢。同时，同学之间的合作也很重要，每个人掌握的知识都不一样，而且掌握程度也不一样，你不会的别的同学会，所以在大家的共同努力下，编程会变得很容易。在这次编程中，我了解到了自己某些方面的不足，比如说链表的知识，虽然我能做一些有关于链表的编程，但是很慢，没有别人编程的快，另外，二叉树和图的知识最不好掌握，这方面的知识广泛而复杂。以前，没动手编程的时候觉得这些知识很容易，现在编程了才发现自己错了，大错特错了，我们这个专业最重视的就是动手编程能力，如果我们纸上写作能力很强而动手编程能力很差，那我们就白上这个专业了。计算机这个专业就是锻炼动手编程能力的，一个人的.理论知识再好，没有动手编程能力，那他只是一个计算机专业的“入门者”。在编程中我们能找到满足，如果我们自己编程了一个程序，我们会感到自豪，而且充实，因为如果我们专研一个难得程序，我们会达到忘我的境界，自己完全沉浸在编程的那种乐趣之中，完全会废寝忘食。编程虽然会乏味很无聊，但是只要我们沉浸其中，你就会发现里面的乐趣，遇到难得，你会勇往直前，不写出来永不罢休；遇到容易的，你会找到乐趣。编程是很乏味，但是那是因为你没找到编程重的乐趣，你只看到了他的不好，而没有看到他的好。其实，只要你找到编程中得乐趣，你就会完全喜欢上他，不编程还好，一编程你就会变成一个两耳不闻窗外事的“植物人”。可以说只要你涉及到了计算机，你就的会编程，而且还要喜欢上他，永远和他打交道，我相信在某一天，我们一定会把他当作我们不可或缺的好朋友。

　　最后我要谈的是长时间编程的好处，俗话说“熟能生巧”，确实是这样。如果我们长时间不编程，在一接触他，我们会感到很陌生。有规律的编程会提高我们的动手能力，我们的思维，也会让我们变得很细心。在一个几千行的程序中，我们都能找到错误，那我们还会怕其他的错误吗？可以说编程是我们在我们这一行业的一把利剑，如果我们能很好的利用它，我们就会成为这个行业的真正成功者。也许你会说就算变成好了也不一定成功，是的，但是你不会编程就一定不会成功。如果，我们想成为这个专业的成功者，我们就得爱上编程，不管他是怎么得乏味，怎么得无聊，我们都不能丢掉他。

　　总之，动手编程就是锻炼我们的动手能力，当然这个动手能力并不是科研上的动手能力，而是我们的动手编程能力，记住，只要你真正的喜欢上他，你就会发现其中的乐趣，我相信，只要你坚持下去，你一定会喜欢上他，把编程当作自己日常生活中一件必须做的事情。

数据结构课程设计心得体会4

　　通过本次课程设计，对图的概念有了一个新的认识，在学习离散数学的时候，总觉得图是很抽象的东西，但是在学习了《数据结构与算法》这门课程之后，我慢慢地体会到了其中的奥妙，图能够在计算机中存在，首先要捕捉他有哪些具体化、数字化的信息，比如说权值、顶点个数等，这也就说明了想要把生活中的信息转化到计算机中必须用数字来完整的构成一个信息库，而图的存在，又涉及到了顶点之间的联系。图分为有向图和无向图，而无向图又是有向图在权值双向相等下的一种特例，如何能在计算机中表示一个双向权值不同的图，这就是一件很巧妙的事情，经过了思考和老师同学的帮助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能实现了一个双向图信息的存储。对整个程序而言，Dijkstra算法始终都是核心内容，其实这个算法在实际思考中并不难，也许我们谁都知道找一个路径最短的方法，及从顶点一步一步找最近的路线并与其直接距离相比较，但是，在计算机中实现这么一个很简单的想法就需要涉及到很多专业知识，为了完成设计，在前期工作中，基本都是以学习C语言为主，所以浪费了很多时间，比如说在程序中，删除顶点和增加顶点的模块中都有和建图模块相互重复的函数，但是由于技术的原因，只能做一些很累赘的函数，可见在调用知识点，我没有掌握好。不过，有了这次课程设计的经验和教训，我能够很清楚的对自己定一个合适的水*，而且在这次课程设计中我学会了运用两个新的函数sprintf()和包涵在#include头文件中的输入函数。因为课程设计的题目是求最短路径，本来是想通过算法的实现把这个程序与交通情况相连，但是因为来不及查找各地的信息，所以，这个计划就没有实现，我相信在以后有更长时间的情况下，我会做出来的。

数据结构课程设计心得体会5

　　这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，虽然上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。数据结构可以说是计算机里一门基础课程，据结构可以说是计算机里一门基础课程，但我觉得我们一低计算机里一门基础课程定要把基础学扎实，定要把基础学扎实，然而这次短短的上机帮我又重新巩固了C语言知识，让我的水*又一部的提高。数据结构这是一门语言知识让我的水*又一部的提高。数据结构这是一门知识，纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错调试代码的时候误，导致整个程序不能运行，然而开始的我还没从暑假的状导致整个程序不能运行，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，甚至想到了放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，经过无数次的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的必然具备的条件!同时，通过此次课程设计使我了解到，必然具备的条件!同时，通过此次课程设计使我了解到，硬件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，必须懂得件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，硬件基础语言。在这次课程设计中，硬件基础语言。在这次课程设计中，虽然不会成功的编写一个完整的程序，但是在看程序的过程中，个完整的程序，但是在看程序的过程中，不断的上网查资料以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题，以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题，解决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序，决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序，终于完成了这次课程设计，于完成了这次课程设计，虽然这次课程设计结束了但是总觉得自已懂得的知识很是不足，学无止境，得自已懂得的知识很是不足，学无止境，以后还会更加的努力深入的学习。力深入的学习。

数据结构课程设计心得体会6

　　完成了这次的二元多项式加减运算问题的课程设计后，我的心得体会很多,细细梳理一下，有以下几点：

　　1、程序的编写中的语法错误及修改

　　因为我在解决二元多项式问题中，使用了链表的方式建立的二元多项式，所以程序的空间是动态的生成的，而且链表可以灵活地添加或删除结点，所以使得程序得到简化。但是出现的语法问题主要在于子函数和变量的定义，降序排序，关键字和函数名称的书写，以及一些库函数的规范使用，这些问题均可以根据编译器的警告提示，对应的将其解决。

　　2、程序的设计中的逻辑问题及其调整

　　我在设计程序的过程中遇到许多问题，首先在选择数据结构的时候选择了链表，但是链表的排序比较困难，特别是在多关键字的情况下，在一种关键字确定了顺序以后，在第一关键字相同的时候，按某种顺序对第二关键字进行排序。在此程序*涉及到3个量数，即：系数，x的指数和y的指数，而关键字排是按x的指数和y的指数来看，由于要求是降幂排序且含有2个关键字，所以我先选择x的指数作为第一关键字，先按x的降序来排序，当x的指数相同时，再以y为关键字，按照y的指数大小来进行降序排列。

　　另外，我在加法函数的编写过程中也遇到了大量的问题，由于要同时比较多个关键字，而且设计中涉及了数组和链表的综合运用，导致反复修改了很长的时间才完成了一个加法的设计。但是，现在仍然有一个问题存在：若以0为系数的项是首项则显示含有此项，但是运算后则自动消除此项，这样是正确的。但是当其不是首项的时候，加法函数在显示的时候有0为系数的项时，0前边不显示符号，当然，这样也可以理解成当系数为0时，忽略这一项。这也是本程序中一个不完美的地方。

　　我在设计减法函数的时候由于考虑不够充分就直接编写程序，走了很多弯路，不得不停下来仔细研究算法，后来发现由于前边的加法函数完全适用于减法，只不过是将二元多项式B的所有项取负再用加法函数即可，可见算法的重要性不低于程序本身。

　　3、程序的调试中的经验及体会

　　我在调试过程中，发生了许多小细节上的问题，它们提醒了自己在以后编程的时候要注意细节，即使是一个括号的遗漏或者一个字符的误写都会造成大量的错误，浪费许多时间去寻找并修改，总结的教训就是写程序的时候，一定要仔细、认真、专注。

　　我还有一个很深的体会就是格式和注释，由于*时不注意格式和注释这方面的要求，导致有的时候在检查和调试的时候很不方便。有的时候甚至刚刚完成一部分的编辑，结果一不注意，就忘记了这一部分程序的功能。修改的时候也有不小心误删的情况出现。如果注意格式风格，并且养成随手加注释的习惯，就能减少这些不必要的反复和波折。还有一点，就是在修改的时候，要注意修改前后的不同点在哪里，改后调试结果要在原有的基础上更加精确。

数据结构课程设计心得体会7

这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间， 这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，虽然 上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。 上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。数 据结构可以说是计算机里一门基础课程， 据结构可以说是计算机里一门基础课程，但我觉得我们一低 计算机里一门基础课程 定要把基础学扎实， 定要把基础学扎实，然而这次短短的上机帮我又重新巩固了 C 语言知识，让我的水*又一部的提高。数据结构这是一门 语言知识 让我的水*又一部的提高。数据结构这是一门 知识， 纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。 纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。它对我们 来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。 来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。 我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目， 我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我 觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的"错 觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错 调试代码的时候 误，导致整个程序不能运行，然而开始的我还没从暑假的状 导致整个程序不能运行， 态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁， 态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，甚至想到了 放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来， 放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，经过无数次 的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的 必然具备的条件! 同时，通过此次课程设计使我了解到， 必然具备的条件! 同时，通过此次课程设计使我了解到， 硬件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，必须懂得 件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人， 硬件基础语言。在这次课程设计中， 硬件基础语言。在这次课程设计中，虽然不会成功的编写一 个完整的程序，但是在看程序的过程中， 个完整的程序，但是在看程序的过程中，不断的上网查资料 以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题， 以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题，解

决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序， 决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序，终 于完成了这次课程设计， 于完成了这次课程设计，虽然这次课程设计结束了但是总觉 得自已懂得的知识很是不足，学无止境， 得自已懂得的知识很是不足，学无止境，以后还会更加的努 力深入的学习。 力深入的学习。

数据结构课程设计心得体会8

　　本学期开设的《数据结构基础》课程已经告一段落，现就学习体会进行学*结。

　　这是一门纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。刚开始学的时候确实有很多地方我很不理解，每次上课时老师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战，撞了几次壁之后，我决定静下心来，仔细去写程序。老师会给我们需要编程的内容一些讲解，顺着老师的思路，来完成自己的设计，我们可以开始运行自己的程序。

　　这门课结束之后，我总结了学习中遇到的一些问题，最为突出的，书本上的知识与老师的`讲解都比较容易理解，但是当自己采用刚学的知识点编写程序时却感到十分棘手，有时表现在想不到适合题意的算法，有时表现在算法想出来后，只能将书本上原有的程序段誊写到自己的程序中再加以必要的连接以完成程序的编写。刚开始学的时候确实有很多地方我很不理解，每次上上机课时老师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战，撞了几次壁之后，我决定静下心来，仔细去写程序。老师会给我们需要编程的内容一些讲解，顺着老师的思路，来完成自己的设计，我们可以开始运行自己的程序，可是好多处的错误让人看的可怕，还看不出到底是哪里出现了错误，但是程序还是得继续下去，我多次请教了老师和同学，逐渐能自己找出错误，并加以改正。TC里检查错误都是用英文来显示出来的，经过了这次课程设计，现在已经可以了解很多错误在英文里的提示，这对我来说是一个突破性的进步，眼看着一个个错误通过自己的努力在我眼前消失，觉得很是开心。此次的程序设计能够成功，是我和我的同学三个人共同努力作用的结果。在这一段努力学习的过程中，我们的编程设计有了明显的提高。

　　其实现在想起来，收获还真是不少，虽然说以前非常不懂这门语言，在它上面花费了好多心血，觉得它很难，是需用花费了大量的时间编写出来的。现在真正的明白了一些代码的应用，每个程序都有一些共同点，通用的结构，相似的格式。只要努力去学习，就会灵活的去应用它。

　　以上便是我对《数据结构基础》这门课的学*结，我会抓紧时间将没有吃透的知识点补齐,克服学习中遇到的难关，在打牢基础的前提下向更深入的层面迈进！

数据结构课程设计心得体会9

　　做了一个星期的程序设计终于做完了，在这次程序设计课中，真是让我获益匪浅，我突然发现写程序还挺有意思的。

　　由于上学期的C语言跟这学期的数据结构都算不上真正的懂，对于书上的稍微难点的知识就是是而非的，所以我只是对老师的程序理解，我也试着去改变了一些变量，自己也尽量多的去理解老师做程序的思路。当我第一天坐在那里的时候，我就不知道该做些什么，后来我只有下来自己看了一遍书来熟悉下以前学过的知识。

　　通过这次的程序设计，发现一个程序设计就是算法与数据结构的结合体，自己也开始对程序产生了前所未有的兴趣，以前偷工减料的学习也不可能一下子写出一个程序出来，于是我就认真看老师写的程序，发现我们看懂了一个程序其实不难，难的是对于一个程序的思想的理解，我们要掌握一个算法，不仅仅限于读懂，主要的是要理解老师的思路，学习老师的解决问题的方法。

　　这次试验中，我发现书本上的知识是一个基础，但是我基础都没掌握，更别说写出一个整整的程序了。自己在写程序的时候，也发现自己的知识太少了，特别是基础知识很多都是模模糊糊的一个概念，没有落实到真正的程序，所以自己写的时候也感到万分痛苦，基本上涉及一个知识我就会去看看书，对于书本上的知识没掌握好。在饭后闲暇时间我也总结了一下，自己以前上课也认真的听了，但是还是写不出来，这主要归结于自己的练习太少了，而且也总是半懂就不管了。在改写老师的程序中也出现了很多的问题，不断的修改就是不断的学习过程，当我们全身心的投入其中时，实际上是一件很有乐趣的事情。对于以后的学习有了几点总结：第一、熟记各种数据结构类型，定义、特点、基本运算（分开点一点也没多少东西，难度不大，但是基本）；第二、各种常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序……，这些是必考的内容，分数不会少于20%；第三，多做习题，看题型，针对题型来有选择复习；数据结构看上去很复杂，但你静下心来把书扫上几遍，分解各个知识点，这一下来，学数据结构的思路就会很清晰了。

数据结构课程设计心得体会10

　　通过两周的课程设计，完成了预定的目标，其中有很多的随想。老师的题目发下来的很早，大概提前了3周，当时就着手搜索有关线索二叉树的思想，思路，借了一本《数据结构-c语言描述》，在大体上就有了一个轮廓，先是输入二叉树，在对二叉树进行线索化，依次往下，但在具体实现时，遇到了很多问题：首先是思想的确定，其非常重要，以前有了这个想法，现在愈加清晰起来，因此，花了大量的时间在插入删除的具体操作设计上，大概三个晚上的时间，对其中什么不清晰明确之处均加以推敲，效果是显著的，在上机上相应的节约了时间。

　　通过具体的实验编码，思路是对的，但是在小问题上摔了一次又一次，大部分时间都是花在这方面，这个节点没传过来啊之类的，以后应该搞一个小册子，记录一些错误的集合，以避免再犯，思想与C语言联系起来，才是我们所需要的，即常说的理论与实践的关系。

　　数据结构是基础的一门课，对于有过编程经验的人，结合自己的编程体会去悟它的思想；而且我觉得随着编程经历的丰富对它的体会越深入，最初接触是对一些思想可能只是生硬的记忆，随着学习的深入逐渐领悟了很多。看了这次课程设计的题目，虽然具体要求没有看清，但是总结一下，可以看出，其需要我们能把一个具体案例或一件事情反映为程序来表达，数据结构就是桥梁，通过自己的设计，使应用能力得以融汇，对与问题，具有了初步的分析，继而解决之的能力，感觉对以后的学习会有很大的帮助，学习无非是用于实践。

　　认识到自己的不足，希望能有进一步的发展。

《数据结构》试题及答案3篇（扩展5）

——砌体结构模拟试题及答案 (菁选3篇)

砌体结构模拟试题及答案1

　　1、当无筋砌体的偏心距______时，砌体按通缝弯曲抗拉强度来确定______承载能力。 【答案】：e>0.95y 截面

　　2、块材的______是影响砌体轴心抗压强度的主要因素。

　　【答案】：强度等级和厚度

　　3、无筋砌体受压构件，当0.7

　　【答案】：承压 裂缝控制

　　4、各类砌体，当用______砌筑时，对抗压强度设计值乘以0.85的调整系数，以考虑其______差的影响。

　　【答案】：水泥砂浆 和易性

　　5、不宜采用网状砖砌体的情况是：对于矩形截面______>0.17，或______>16。

　　【答案】：e/h 高厚比

　　6、影响砖砌体抗压强度的主要因素有块材的______，砂浆的______及砌筑质量。

　　【答案】：强度等级及厚度 强度等级和性能

　　7、砌体的破坏不是由于砖受压耗尽其______，而是由于形成______，侧面凸出，破坏了砌体的整体工作。

　　【答案】：抗压强度 半砖小柱

　　8、砌体轴心受拉有两种破坏形式：当砖强度较高而砂浆强度较低时，砌体将沿______破坏;当砖强度较低而砂浆强度较高时，砌体将沿______破坏。

　　【答案】：齿缝 竖向通缝

　　9、根据原料成分，常用砂浆可分为______砂浆、______砂浆和、______。

　　【答案】：水泥砂浆，混合砂浆，石灰砂浆

　　10、常用刚性砂浆的主要成分是砂和______。

　　【答案】：水泥

　　11、常用混合砂浆的主要成分为______、______和砂。

　　【答案】：石灰，水泥

　　12、块体的厚度越______、抗压强度越______，砂浆的抗压强度越______，则砌体的抗压强度越高。

　　【答案】：大 高 高

　　13、砌体有______种弯曲受拉破坏形态，其中沿______截面破坏时的弯曲抗拉强度可按块体的强度等级确定。

　　【答案】：三 竖缝与块体

　　14、砌体受压构件按______可分为短柱和长柱，其界限值为______。

　　【答案】：高厚比 3

　　15、梁端支承处砌体处于局部受压状态，当有上部压力存在时，如果影响局压的计算面积与局压面积之比A0/Al较大，则上部压力可通过______作用向梁两侧墙体传递。砌体结构设计规范规定，当______时可不考虑上部压力的不利影响。

　　【答案】：内拱 A0/Al3.0

　　17、混合结构房屋的三个静力计算方案是______、______和______。

　　【答案】：刚性方案 弹性方案 刚弹性方案

　　18、在混合结构房屋中,对受压构件进行高厚比验算的目的是______。对带壁柱的砖墙要分别进行______和______的高厚比验算。

　　【答案】：保证受压构件的"稳定性 整片墙 壁柱间墙

　　19、六层及六层以上房屋的外墙所用材料的最低强度等级，砖为______，砂浆为______。

　　【答案】：MU10 M5

　　20、在砖混结构中，圈梁的作用是增强______，并减轻______和______的不利影响 【答案】：房屋的整体刚度 地基的不均匀沉降 较大振动荷载对房屋

砌体结构模拟试题及答案2

　　1.对于整体式的钢筋混凝土屋盖，当s<32时，砌体结构房屋的静力计算方案属于( )。 A.刚性方案 B.刚弹性方案 C.弹性方案 D.不能确定 【答案】： A

　　2.对于整体式的钢筋混凝土屋盖，当s>72时，砌体结构房屋的静力计算方案属于( )。 A.刚性方案 B.刚弹性方案 C.弹性方案 D.不能确定 【答案】：C

　　3.墙、柱的计算高度与其相应厚度的比值，称为( )。 A.高宽比 B.长宽比 C.高厚比 D.高长比 【答案】：C

　　4.墙体一般要进行( )个方面的验算。 A.二 B.三 C.四 D.五 【答案】：B

　　5.墙体作为受压构件稳定性的验算通过( )验算。 A.高宽比 B.长宽比 C.高厚比 D.高长比 【答案】：C

　　6.墙体验算时，以( )为计算单元。 A.开间 B.柱距 C.梁距 D.1m宽度 【答案】：B

　　7.多层房屋刚性方案的竖向荷载作用下的墙体验算中底层高度取( )。 A.一层地面到二层楼盖的距离 B.基础大放脚顶到楼盖支承面之间的高度 C.一层地面到二层楼面的距离 D.两层楼(屋)盖结构支承面之间的高度 【答案】：B

　　8.多层房屋刚性方案的竖向荷载作用下的墙体验算中底层以上各层的高度取( )。 A.一层地面到二层楼盖的距离 B.基础大放脚顶到楼盖支承面之间的高度 C.一层地面到二层楼面的距离 D.两层楼(屋)盖结构支承面之间的高度 【答案】：D

　　9.钢筋混凝土圈梁中的纵向钢筋不应少于( )。 A. 4φ12 B. 4φ10 C. 3φ10 D. 3φ12 【答案】：B

　　10.伸缩缝的基础( )

　　A.必不能分 B.可不分开 C.必须分开 D.不能确定 【答案】：B

　　11.沉降缝的基础( )

　　A.必不能分 B.可不分开 C.必须分开 D.不能确定 【答案】：C

　　12.钢筋混凝土圈梁的高度不应小于( )mm。 A.90 B.100 C.110 D.120 【答案】：D

　　13、中心受压砌体中的砖处于( )的复杂应力状态下。 Ⅰ.整体受压Ⅱ.受弯Ⅲ.受剪Ⅳ.局部受压Ⅴ.横向受拉

　　A Ⅰ、ⅡB Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ C Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ D Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ 【答案】：D

　　14、《砌体结构设计规范》规定，下列情况的各类砌体强度设计值应乘以调整系数γa， Ⅰ.有吊车房屋和跨度不小于9米的多层房屋，γa为0.9 Ⅱ.有吊车房屋和跨度不小于9米的多层房屋，γa为0.8

　　Ⅲ.构件截面A小于0.3*方米时取γa=A+0.7 Ⅳ.构件截面A小于0.3*方米时取γa=0.85 下列( )是正确的

　　A Ⅰ、Ⅲ B Ⅰ、Ⅳ C Ⅱ、Ⅲ D Ⅱ、Ⅳ 【答案】：A

　　15、砌体局部受压可能有三种破坏形式，工程设计中一般应按( )来考虑。 A 先裂后坏 B 一裂即坏 C 未裂先坏 【答案】：A

　　16、砌体受压后的变形由三部分组成，其中( )的压缩变形是主要部分。 A 空隙 B 砂浆层 C 块体 【答案】：B

　　17、混合结构房屋的空间刚度与( )有关。 A 屋盖(楼盖)类别、横墙间距 B 横墙间距、有无山墙 C 有无山墙、施工质量 D 屋盖(楼盖)类别、施工质量 【答案】：A

砌体结构模拟试题及答案3

　　1、影响砖砌体抗压强度的主要因素有哪些?

　　【答案】(1)块材的强度等级及厚度;(2)砂浆的强度等级及性能;(3)砌筑质量。 2、何为高厚比?影响实心砖砌体允许高厚比的主要因素是什么?

　　【答案】砌体受压构件的计算高度与相应方向边长的比值称为高厚比。影响实心砌体允许高厚比的主要因素是砂浆强度等级。

　　3、为什么要验算高厚比?

　　【答案】验算墙体的高厚比是为了防止施工过程和使用阶段中的墙、柱出现过大的挠曲、轴线偏差和丧失稳定;这是从构造上保证受压构件稳定的重要措施，也是确保墙、柱应具有足够刚度的前提。

　　4、在进行承重纵墙计算时所应完成的验算内容有哪些?

　　【答案】(1)验算墙体的高厚比;(2)逐层选取对承载力可能起控制作用的截面对纵墙按受压构件公式进行验算;(3)逐层验算大梁支座下的砌体局部受压强度。

　　5、砌体材料中块材的种类有哪些? 【答案】(1)砖(2)砌块(3)石材。

　　6、砂浆的强度等级有哪些?

　　【答案】砂浆的强度等级：M15、M10、M7.5、M5、M2.5五种。

　　7、砂浆有哪几种?

　　【答案】(一)水泥砂浆(二)混合砂浆(三)石灰、粘土砂浆

　　8、影响砌体抗压强度的因素有什么?

　　【答案】(1)块体和砂浆的强度;(2)块体的尺寸和形状;(3)砂浆铺砌时的流动性;(4)砌筑质量。

　　9、砌体的弯曲受拉破坏有哪三种形态?

　　【答案】有沿块体截面破坏、沿通缝截面破坏和沿齿缝截面破坏。

《数据结构》试题及答案3篇（扩展6）

——建筑结构试题及答案

建筑结构试题及答案1

　　1、 建筑结构作用力的类型有哪些?各举一些例子。

　　答：作用力与作用的关系：1、荷载：风荷载、重力荷载、活荷载 2、作用(效应)：沉降作用、温差作用、地震作用作用力与时间关系又分为三类：1、永久作用力：恒载 2 力：风荷载、温差 3、偶然作用力：地震、爆炸 2、 什么是荷载的设计值，什么是荷载的标准值?两者间有何关系?

　　标准值：作用力在正常情况下可能出现的最大估值，设计值：作用力在考虑必要的安全储备后的设计参数 作用力的设计值等于其标准值乘以分项系数 3、 地震震级与地震烈度有何区别?

　　地震震级：地震的震级是地震的强烈级别，它是地震是时震源处释放能量的多少来确定的

　　地震烈度：地震烈度是指某一地区各类建筑物受到一次地震影响的强烈程度。地震烈度与震级、震源的深度、震中距、地质条件、建筑物类型等因素有关，小震不坏，中震可修，大震不倒。

　　4、 影响风荷载大小的因素有哪些?各有何影响? 风速、建筑物体型及地面粗糙程度

　　5、 影响地震荷载大小的因素有哪些?各有何影响?

　　1、 建筑物总重力荷载(成正比)

　　2、 建筑物所在地区的基本烈度(成正比)

　　3、 建筑物动力特征，主要指它的基本周期T，周期与建筑高度成正比与宽度成反比

　　4、 建筑物所在场地上的类型(土地越硬越好)

　　6、 如何降低风荷载?选址、*面形状、立面减少竖向线条、重力锤

　　7、 如何减小地震荷载? 选址、结构方案

　　8、 除恒荷载、活荷载、风荷载及地震荷载外，还有哪些因素会在结构中产生内力? 温差内力效应、不同沉降

　　9、 柱、墙竖向荷载的估算方法。P33 10、结构设计的有哪两个极限状态? 正常使用极限状态，承载能力极限状态

　　11、建筑结构设计的三个基本要求是什么?

　　1、结构应能承受正常使用、正常施工时可能出现的荷载或内力，不致因承载力不足而破坏(包括因长细比过大而发生失稳破坏)

　　2、结构应能承受正常使用、正常施工时出现的荷载，不致因抗倾覆能力不足而倾倒 3、结构在正常使用时有很好的`工作性能，不致产生使用所不允许的过大变形、过宽裂缝。 1与2是属于承载能力极限状态

　　12、什么是结构的倾覆?如何避免结构倾覆? 提高高宽比：H/D

　　13、什么是单向板?什么是双向板?通常如何区分? 力向一个方向传递叫做单向板，力向两个方向传递叫做双向板 14、楼面结构常用体系有哪些?次主梁体系、曲梁体系、交叉梁体系、无梁体系 15、如何估算钢筋混凝土梁、板的尺寸?

　　16、结构的竖向体系有哪些?各自有何特点?适用范围?

　　柱体系(无梁)：不合理 排架结构体系(柱与梁铰接)：有失稳的可能性，水*抵抗力比较小 框架结构体系(柱与梁刚接)： 墙体系(用一片墙代替一个柱) 筒体结构体系(四片墙围成一个封闭筒体) 17、高层建筑与多层建筑在结构设计时有何区别?

　　高层更多考虑水*力，而多层在水*力问题上不是那么突出。 18、钢筋混凝土构件中钢筋与混凝土各起何作用? 钢筋起内拉力，混凝土起内压力 19、钢筋混凝土梁受弯破坏有哪三种形态?

　　适筋梁的破坏征兆首先是受拉混凝土开裂，然后拉区纵向钢筋屈服，最后受压边缘混凝土达到极限压应变而发生压碎破坏，这种破坏以裂缝的加宽和挠度的急剧发展作为预兆，能引起人们的注意，具有塑性破坏的特征。

　　少筋梁由于纵向钢筋配置过少，以至于只要拉区混凝土一开裂，裂缝处的应力突然增大，达到并超过屈服应力

　　超筋梁由于纵向钢筋配置过多，以至于受压区混凝土边缘达到极限压应变而压碎，钢筋尚未屈服。 20、如何保证钢筋混凝土梁受弯破坏是适筋破坏?

　　用最小配筋率和最大配筋率来限制。

　　21、提高钢筋混凝土梁抗弯承载力的措施有哪些? 提高梁高。。。

　　22、钢筋混凝土梁受剪破坏有哪三种形态? 斜压破坏、剪压破坏、斜拉破坏

　　23、如何保证钢筋混凝土梁受剪破坏是剪压破坏? 避免斜压：满足梁截面最小尺寸要求以及满足 避免斜拉：满足箍筋最大间距和限制箍筋最小配筋率

《数据结构》试题及答案3篇（扩展7）

——砌体结构试题及答案

砌体结构试题及答案1

　　1、《砌体结构设计规范》(GB50003-2001)为了适当提高砌体结构的安全可靠指标，将B级施工质量等级的砌体材料的分项系数由 提高到 。

　　2、如果砌体结构的弹性模量为E，剪变模量为G，则G和E的关系近似为 。

　　3、砌体结构最基本的力学性能指标是 。

　　4、砌体的轴心抗拉强度、弯曲抗拉强度以及剪切强度主要与砂浆或块体的强度等级有关。当砂浆强度等级较低，发生沿齿缝或通缝截面破坏时，它们主要与 有关;当块体强度等级较低，常发生沿块体截面破坏时，它们主要与 有关。

　　5、我国《砌体结构设计规范》(GB50003-2001)将烧结普通砖、烧结多孔砖分为五个强度等级，其中最低和最高强度等级分别为 和 。

　　6、结构的可靠性包括 、 和 。

　　7、在我国结构的极限状态分为 和 ，均规定有明显的极限状态标志或极限。

　　8、砌体结构应按 设计，并满足正常使用极限状态的要求。根据砌体结构的特点，砌体结构的正常使用极限状态的要求，一般通过相应的 来保证。

　　9、我国《砌体结构设计规范》(GB50003-2001)采用了定值分项系数的极限状态设计表达式，砌体结构在多数情况下是以承受自重为主的结构，除考虑一般的荷载组合以外 ， 还应考虑以 为主的荷载组合，这种组合的恒载分项系数G为Q为乘以组合系数。

　　10、假设砌体结构的强度*均值为fm，变异系数为f，则其具有95%保证率的强度标准值fk 为 。

　　11、《砌体结构设计规范》(GB50003-2001)中所列砌体强度设计值是按照施工质量等级为B级确定的，当施工质量等级不为B级时，应对砌体强度设计值进行调整。具体调整的方法就是，按《砌体结构设计规范》所查砌体强度设计值乘以调整系数a，对于施工质量控制等级为C级的，其取值为 ;当施工质量控制等级为A级时，其取值为 。

　　12、砌体构件受压承载力计算公式中的系数是考虑高厚比和偏心距e综合影响的系数，在《砌体结构设计规范》(GB50003-2001)偏心距按内力的 (填“设计值”或“标准值”)计算确定，并注意使偏心距e与截面重心到轴向力所在偏心方向截面边缘的距离y的比值不超过 。

　　13、砌体结构的局部受压强度将比一般砌体抗压强度有不同程度的提高，其提高的.主要原因是由于 和 的作用。

　　14、混合结构房屋根据空间作用大小的不同，可以分为三种静力计算方案，包括 、 、和 。

　　15、《砌体结构设计规范》(GB50003-2001)仅考虑 和 两个主要因素的影响，按房屋空间作用大小，将房屋静力计算方案分为三种。

　　16、砌体结构设计规范规定，砌体结构墙柱稳定性通过验算墙柱的 来保证。

　　17、墙柱高厚比验算影响因素很多，包括 、砌体截面刚度、砌体类型、构件重要性和房屋使用情况、构造柱间距及截面、横墙间距、支承条件等。

　　18、钢筋砖过梁的跨度不应超过 m;砖砌*拱过梁的跨度不应超过 m，否则应采用钢筋混 凝土过梁。

　　19、根据钢筋混凝土过梁的工作特点和破坏形态，其应进行 计算、 计算和 计算。

　　20、墙梁按支承条件可以分为 、 和 。

　　21、墙梁的破坏形态主要有 、 和 等几种。

　　22、墙梁应分别进行托梁使用阶段 和 计算、墙体受剪承载力和托梁支座上部砌体局部受压承载力计算，以及施工阶段托梁承载力验算。自承重墙梁可以不验算墙体受剪承载力和砌体局部受压承载力。

　　23、针对挑梁的受力特点和破坏形态，挑梁应进行 、 和挑梁下局部受压承载力验算。

　　24、多层砌体结构房屋的抗震计算，一般只考虑水*地震作用的影响，不考虑竖向地震作用的影响，根据多层砌体结构的特点，一般采用 等简化计算方法计算水*地震作用。

　　25 预制钢筋混凝土板的支承长度，在墙上不宜小于 mm;在钢筋混凝土圈梁上不宜小于 mm;当利用板端伸出钢筋拉结和混凝土灌缝时，其支承长度可以为40mm，但板端缝宽不小于80mm，灌缝混凝土不宜低于C20。

　　26、为了防止或减轻房屋正常使用条件下，由于温差和砌体干缩引起的墙体竖向裂缝，应在墙体中设置 。其位置应设置在因温度和收缩变形可能引起的应力几种、砌体产生裂缝可能性最大的地方。

　　27、网状配筋砖砌体的体积配筋率不应小于 %，也不应大于 %。

《数据结构》试题及答案3篇（扩展8）

——算法与数据结构第二版课后题答案下载

算法与数据结构第二版课后题答案下载1

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《数据结构》试题及答案3篇（扩展9）

——遴选结构化面试试题及答案

遴选结构化面试试题及答案1

　　1、( 综合分析)请你结合党的十八届三中提出的法治*与服务型*建设要求，谈谈如何构建*公信力?(2013年省总工会遴选真题)

　　【参考解析】

　　*公信力，是指*依据于自身的信用所获得的社会公众的信任度。*公信力包括了*信用与*信任这两者的全部内容。提高*公信力，主要从以下几方面入手：

　　第一，加强行政人员的道德教化。*公信力是通过行政人员的具体行政行为来体现的。因此，提高*公信力，要对行政人员进行道德教化，培养一批诚实守信的行政人员，以保证他们真正地维护公共利益。

　　第二，培养行政人员的伦理自主性。在社会生活和政治生活中，行政人员会经常性地面临着角色冲突、权力冲突和利益冲突的困惑。对上级负责，还是对群众负责?实践中，行政人员经常会面临着这样艰难的选择。这就充分说明，行政人员在行政行为中要时刻坚持伦理自主性，重塑职业主义精神，坚持公共利益导向。只有这样，才能保证行政行为的正当性和合法性。

　　第三，加强服务型*建设。服务型*与传统的统治型*和管制型*不同，它将彻底抛弃旧的治民观念或“为民做主”的观念，而确立为民服务和”人民做主“的理念，它强调以公民为本位，以服务为宗旨，特别重视服务在政治统治和社会管理中的核心地位。在服务型*下，*将主要通过服务而不是管制来维护公共利益。

　　第四，加强法治*建设。行政人员必须树立法律至高无上的意识，在法律面前人人*等。崇尚法治、追求公*正义必须成为行政人员的价值追求，把崇尚和信仰法治的精神融入血脉之中。行政人员不仅要学法、懂法、更要知法、守法。他们的一切行政行为都必须有法律依据，坚决杜绝随意执法、模糊执法行为。行政人员要自觉在宪法和法律的范围内活动，带头维护宪法和法律的权威。只有这样，才能重塑公众和*的信任关系，真正树立*的威信。

　　第五，加强阳光型*建设。只有实现*信息的公开，公众才会清楚*是否真正地履行责任，否则他们就可能认为*是无信用的。由此可以看出，*若要提高公信力，建立公众和*之间良好的信任关系，就必须推行政务公开，充分保障公民的知情权，建设阳光型*。

　　2、语言表达(沟通协调)

　　假如你此次遴选成功，即将调入省直机关，但由于你现在的工作岗位很重要，并且暂时无人替代，你的领导极力挽留你，你怎么办?假如我就是你的领导，请模拟你如何说服领导的。(2013年省总工会遴选真题)

　　【参考解析】

　　领导：您好!

　　这次在您的关心和培养下，单位同意我报考2013年安徽遴选公*，目前我已接到省公务员局下发的录用通知书。此时此刻，我深知：遴选考试成功，得益于多年来组织上培养，领导一直鼓励年轻人积极进取，我所取得的的成绩和领导的鼓励密不可分，始终铭记，十分珍惜。

　　我家庭和生活有难处，父母年迈、夫妻常年分居、孩子培养。所以是我很珍惜此次遴选成功机会。我向您保证，虽然即将要离开，但工作不会影响。推荐一名接替者，并毫无保留的传授经验给他，并将剩下的工作任务交接好，既是到新单位，如果工作上需要帮忙，我也会一如既往地尽力尽为。

　　再次恳请您的支持!

　　3、联想(认知能力)

　　“此岸、彼岸，一般用来指江河湖海的*。”请你展开联想，例举三对类似的词组，并重点阐述其中一组。

　　[提示]此岸”指的是自己所在的地方，可以是真实的，也可以是象征的。“彼岸”指的是自己向往要去的地方， 也是可以是真实的"，也可以是象征的。(2013年省总工会遴选真题)

　　【参考解析】

　　现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。例举三组词组是：

　　1.报考公务员，通过努力成为一名基层公务员。

　　2.报考硕士研究生，通过努力取得硕士学位。

　　3.通过学习实践，胜任现在的工作。

　　重点阐述第三个,例举个人经历。