《杯杯乐》幼儿园教案1　　活动目标　　1、认识纸杯，提高幼儿“金字塔”搭建法。　　2、懂得垒高搭建，培养幼儿的*衡感和协调性。　　3、学会与同伴友好合作与竞争，培养幼儿克服困难的精神品质。　　重点难下面是小编为大家整理的《杯杯乐》幼儿园教案3篇【精选推荐】,供大家参考。

《杯杯乐》幼儿园教案1

　　活动目标

　　1、认识纸杯，提高幼儿“金字塔”搭建法。

　　2、懂得垒高搭建，培养幼儿的*衡感和协调性。

　　3、学会与同伴友好合作与竞争，培养幼儿克服困难的精神品质。

　　重点难点

　　重点：认识纸杯的结构，懂得金字塔的搭建方法，培养幼儿的*衡和协调感，体验关心这个特殊儿童的情感。

　　难点：学会与同伴友好合作与竞争，培养幼儿克服困难的精神品质。

　　活动准备

　　杯子若干、规则图示（为特殊儿童特制的简易、明了的股则图示）、黄牌若干、计分表。

　　活动过程

　　一、快乐律动活动身体

　　1、孩子们，快跟老师一起来做运动咯！

　　2、播放音乐：在教师带领下做热身运动（绕跑、跨越、跳等）

　　二、基本部分

　　（一）个人PK——争队长

　　1、创意叠杯

　　师：孩子们，请你找到和自己衣服颜色一样的杯子后面马上坐下来。

　　师：刚才我们绕着杯子做了热身运动，那你们觉得杯子还可以怎么玩？

　　幼儿人手6个杯子，引导幼儿讨论尝试如何把杯子叠成金字塔。请成功的幼儿分享游戏经验。

　　2、小队长争夺赛

　　介绍游戏规则：听教师口令快速将杯子搭成金字塔，速度最快的为胜。

　　师：每一队中选出一名最厉害的小建筑师来担任小队长，你们觉得这个小队长应该怎么选？大家都是搭建一个这样的金字塔，那我们怎么来判断谁是第一呢？（速度）

　　比赛规则：

　　1）杯口朝上准备好；

　　2）听到口令，快速搭建；

　　3）完成举手示意。

　　教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现。

　　（二）团队PK——感受趣味

　　1、接力团队赛

　　师：现在我们来个团队PK怎么样？根据自己队颜色，选择比赛场地，听游戏规则，然后怎么区分第一第二呢？（速度）

　　教师介绍PK赛的游戏规则：

　　1）一个一个接力去拿杯子

　　2）每次拿一个杯子

　　3）返回击掌后再去搭建。

　　4）完成后举手示意。

　　5）第一名的队伍加5分，第二名的队伍加3分，第三名的"加1分。

　　2、播放音乐，进行第一次PK。

　　3、讨论团队接力游戏中的感受

　　教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现，为各小组加上相应的得分。

　　（三）终极PK——勇敢挑战

　　1、多只接力

　　师：增加杯子后，在叠杯塔的时候要注意什么？

　　游戏规则：

　　1）一个一个接力去拿杯子；

　　2）每次拿一个杯子；

　　3）返回击掌后再去搭建；

　　4）排队准备，再次出发；

　　5）完成后举手示意；

　　6）第一名的队伍加5分，第二名的队伍加3分，第三名的加1分。

　　2、播放音乐，进行终极挑战

　　3、教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现，为各小组加上得分。

　　4、宣布最终夺冠的小组，为小组成员颁发奖章。

　　三、快乐律动，放松身体

　　师：孩子们，今天我们合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我们能用更多的杯子搭建更大的金子塔吗，我们回去和教室里的小朋友一起试试看吧！

　　配合音乐律动，进行放松运动，整理场地。

　　活动总结

　　本次活动幼儿通过体验一次性纸杯的多种玩法，提高手、眼动作的协调及身体灵活性。在明确游戏规则中，顺畅协调地参与玩杯子游戏。整个活动就是简单、好玩，活动材料，内容，规则都很简单，幼儿自己制定的游戏规则明了易懂，因而在活动中能够基本荣誉集体游戏中去，在整个活动中该儿童的参与积极性很高，兴趣浓厚。

《杯杯乐》幼儿园教案3篇扩展阅读

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展1）

——《跳跳乐》幼儿园大班教案3篇

《跳跳乐》幼儿园大班教案1

　　【活动目标】

　　1、能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下，发展腿部肌肉力量和身体*衡能力。

　　2、勇敢大胆地进行跳跃，体验与木桩做游戏的快乐。

　　3、知道要注意安全，懂得自我保护。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　大小、高矮不同的树桩与幼儿人数相等，排列成五纵队；自选音乐两段。

　　【活动过程】

　　1、开始部分

　　（1）幼儿听口令有精神地做动作，绕木桩走出场。（高人走、矮人走、快走、慢走）

　　师：今天老师要带你们去一个神秘的木桩林，小朋友听口令跟着老师绕过木桩林。

　　教学建议：教师可以边敲小铃边带领幼儿齐步走进场内，并随时变换高人走、矮人走、快走、慢走等动作口令，穿梭在排列好的木桩之间。

　　（2）热身运动：木桩有氧操

　　师：好大的一片木桩林啊，这些木桩有高有矮，有粗有细，多有趣啊！最近森林里要举行一次动物运动会，这片木桩林就是为了比赛而准备的。我有个好主意，我们也去参加比赛为他们加油助兴怎么样？好，让我们来锻炼身体为比赛做准备吧！首先一起来做个木桩有氧操！

　　请幼儿每人找一个木桩站在后面，在教师的带领下随音乐做自编木桩有氧操。跳完操提醒幼儿，感觉热的话就脱衣服。

　　教学建议：教师自编有氧操作为准备动作，利用木桩做各种动作：上肢、体转、下蹲、跳跃等，动作简单易学，便于幼儿跟着老师做；选择的音乐节奏明显，充分调动孩子的活动情绪。

　　2、基本部分

　　（1）请幼儿在排列好的木桩上自由跳跳。

　　师：我们要参加的那个比赛项目叫跳木桩，要求从地面跳到木桩上，然后再从木桩上跳回地面。我们一起来跳一跳、试一试，看看哪种跳法比较安全、比较稳。

　　幼儿自由练习在木桩上跳上跳下，教师巡视，鼓励幼儿大胆地跳。

　　教学建议：幼儿在自由练习中一定会做出各种各样的动作，教师要注意观察、及时引导并提醒他们注意安全。

　　（2）练习双脚并拢，在木桩上跳上跳下。

　　请个别幼儿示范跳的方法，教师与幼儿总结出比较好的姿势：双脚并拢用力往木桩上跳，同时落在木桩上，（注意落在木桩的中间位置）膝盖可以微微弯曲保持*衡，还可以借伸展双臂来保持身体的*稳；跳下木桩的时候双脚并拢同时起跳，前脚掌首先着地，然后整个脚面轻轻落地，膝盖微曲保持*稳。

　　请幼儿按要求练习跳木桩，鼓励胆小的幼儿先在矮一点的木桩上跳，跳熟练了再尝试高一点的木桩。提醒幼儿注意安全。

　　教学建议：教师可以边示范边讲解动作要领，也可以请个别幼儿示范，讲解的语言尽量简洁易懂，便于幼儿掌握动作。

　　（3）幼儿再次自由练习跳木桩，引导幼儿去尝试跳高低不同的木桩。

　　（4）木桩接力赛。用排列好的木桩进行，引导幼儿在木桩间连续跳上跳下。鼓励幼儿大胆地跳，注意跳的时候双脚并拢。

　　师：我们已经学会了双脚并拢跳木桩，可以来进行比赛了！你们玩过接力赛吗？今天我们要进行的是跳木桩接力赛，比赛的规则是怎么样的呢？请小朋友仔细听好。

　　教师讲解游戏玩法和规则，并请一个小朋友示范动作。

　　游戏进行两次，给获胜队戴花冠。

　　教学建议：幼儿已经接触过接力比赛的`形式，接力赛的目的是为了巩固跳木桩的技能，所以教师要提醒幼儿注意动作准确。

　　3、结束部分。

　　放松运动：随着轻柔的音乐跳木桩芭蕾舞。

　　师：让我们放松一下，一起来跳木桩芭蕾舞吧！

　　【成效与反思】

　　本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。

　　这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。

　　在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。

　　对话与解读：

　　本次活动从材料的选择上，有一定的创新之处。充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥教师的特长，创造出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以达到提高幼儿身体素质的目的。

　　《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料，得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具，在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然，又感到新奇好玩。活动一开始，当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候，就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展，既满足了孩子们渴望亲近大自然的意愿，同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的锻炼。

《跳跳乐》幼儿园大班教案2

　　活动意图：

　　泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

　　活动目标：

　　1、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调能力。

　　2、努力听清教师指令，遵守游戏规则。

　　3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　泡沫垫在场地上依次摆放，教师带领幼儿齐步入场。在音乐声中跟着老师一起做垫板超，幼儿跟着老师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳跃运动-整理运动。

　　二、基本部分。

　　1、我们手上的泡沫垫它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。

　　※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

　　2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

　　3、今天我发现有的"小朋友把泡沫垫放在地上跳过去非常好，那我们一起来试一试，我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的方法。

　　4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

　　※将泡沫垫隔一定距离*放，幼儿有序进行连续单脚跳、双脚跳。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

　　5、游戏《数字格子跳跳乐》。

　　出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。

　　※双脚跳单数过去，双脚跳双数回来。提醒幼儿两排的单数都要跳。

　　小朋友跳过去的时候要单数过去，回来要双数回来，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出发。

　　三、结束部分将泡沫垫*放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

《跳跳乐》幼儿园大班教案3

　　活动目标：

　　1、学习双脚同时跳过一定宽度的障碍物。

　　2、通过游戏活动，进一步提高身体的协调性。

　　3、乐意尝试合作游戏，并积极参加体育活动，体验体育活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　幼儿椅子若干，口哨等。

　　活动过程：

　　一、导入活动：身体准备活动

　　队列练习：1对变2对，2对变4对，然后进行热身运动。

　　二、跳小河(由两张椅子拼成)

　　1、自由练习

　　2、集中讨论(请个别孩子)

　　师：请几个小朋友跳一跳，说一说，你是怎么跳过去的?

　　学习双脚同时跳。

　　3、集体听口哨练习。

　　三、跳宽河(由四张椅子拼成)

　　1、自由尝试跳。

　　2、集中讨论“怎样跳过更宽的河?”

　　3、集体跳。

　　4、游戏：争夺闯关魔力星

　　四、选择性尝试：终极大挑战

　　集中分享成果：挑战成功的，互相击掌，以示庆祝。

　　五、放松身体，结束活动。

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展2）

——《圈圈乐》幼儿园小班教案3篇

《圈圈乐》幼儿园小班教案1

　　【活动目标】

　　1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。

　　2、练习钻、跳、*衡等基本技能，培养合作能力。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　【活动准备】

　　1、一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，*衡木两条。

　　2、欢快的背景音乐若干。

　　3、课件。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，游戏热身

　　师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?。(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》)

　　师：看我们到什么地方了?(出示课件)

　　幼：草地上。

　　师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。

　　师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。

　　(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。)

　　二、创温馨环境，幼儿自由探索

　　师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

　　1、幼儿自主玩，教师个别指导。

　　跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。

　　2、交流、分享圈的玩法。

　　师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。)

　　幼：把圈背在背上当小乌龟。

　　幼：小青蛙跳入跳出。

　　幼：方向盘开汽车。

　　三、情境巩固，加深印象

　　师：来我们开着车去郊游了。(音乐：《开汽车》)

　　师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件)

　　幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。)(音乐：《小青蛙找家》)

　　师：

　　小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，保护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。

　　师：宝贝们我们接着去郊游。看，前面是什么?(音乐：《一同去郊游》)

　　幼：隧道、山洞。(课件)

　　师：谁来试一试∩∩。(钻，小朋友来一遍)

　　师：还有不一样的.玩法吗?来试一试∩∩。(钻——跳，小朋友来一遍)

　　师：宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。

　　(评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的经验，所以教师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩圈的趣味性。在整个过程中，教师始终以玩伴的身份参与，激发了幼儿活动的兴趣，也充分活动了身体，发展了幼儿的钻、跳、*衡等基本技能，培养合作能力。)

　　四、游戏练习，巩固提高

　　师：来宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。(放音乐：《去郊游》)

　　师：小朋友们你们看谁来了。(放课件：喜羊羊邀请小朋友们参加羊羊运动会。)

　　师：小羊们，今天我们参加的项目是击鼓传棒接力。(分两组)

　　玩法：各组幼儿手拿小棒从起点出发，依次跳过“小土坑”，走过“小桥”，钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。(情景：将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、*衡木——小桥、小鼓)

　　(评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。)

　　五、放松活动

　　我们成功了，庆祝一下。(捶腿，捶胳膊，抖腿，相互捶背，伸懒腰，小羊们舒服吗?)(放松音乐)

　　师：小羊们看谁又来捣乱了。(课件)

　　幼：灰太狼。

　　师：小羊们不要害怕老师准备了秘密武器会保护你们快速离开的。来和老师们说再见。(教师用我们进场时的大软圈，圈起所有的幼儿快速的离开活动场地。)

　　(评析：情景游戏化的放松活动，使幼儿一直在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持浓厚的兴趣。)

　　附：儿歌

　　小花猫

　　小花猫喵喵喵，

　　饿得肚子咕咕叫，

　　左瞧瞧右看看，

　　地上小鱼快吃掉，

　　小花猫跳跳跳，

　　磨磨爪子喵喵叫，

　　左扑扑右跳跳，

　　发现老鼠别放掉。

　　小白兔

　　小白兔白又白，

　　两只耳朵竖起来。

　　爱吃萝卜，爱吃菜。

　　蹦蹦跳跳真可爱!

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

《圈圈乐》幼儿园小班教案2

　　活动目标：

　　1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

　　2、练习钻、跳、*衡等基本技能。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、幼儿用的小圈若干、*衡木两组、椅子

　　2、欢快的背景音乐

　　活动过程：

　　一、师幼共同做热身活动：呼啦圈操师：今天，杨老师要和小朋友一起来学习新本领，现在让我们听着音乐来活动活动我们的身体吧！

　　引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

　　二、指导幼儿玩圈。

　　（1）请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。

　　师：刚才，我们用呼啦圈做了操，可是呼啦圈还想跟小朋友一起来做游戏。现在小朋友自己来玩一玩，看看呼啦圈能怎样玩。

　　请幼儿说一说是怎样玩圈的？并演示玩法，引导幼儿互相学习。

　　（2）引导幼儿合作玩圈。

　　师：刚才是小朋友自己在玩圈，现在找一个好朋友玩一玩，想想跟好朋友可以怎么玩？

　　（3）指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。

　　师：现在我们让呼啦圈躺在地上休息一会，看看，呼啦圈躺在地上我们可以怎么玩？

　　师：现在老师要提要求了，我们要把呼啦圈一个靠着一个放在一起，站成一排，谁能告诉我这样可以怎么玩？（单圈）请幼儿示范，集体学一学师：好，老师要增加难度了，我要帮呼啦圈找朋友，两个两个手拉手，看，老师是怎样变得？

　　师：呼啦圈找到好朋友了，现在想想可以怎样玩？（双圈）请个别幼儿示范，集体学习师：现在，老师要让呼啦圈站在地上休息，想一想呼啦圈立在地上可以玩什么游戏呢？（钻圈）请幼儿示范，集体练习

　　（4）创设情境组织幼儿玩游戏。

　　师：今天，老师和小朋友们玩了跳、钻，小朋友们学到了很多本领，老师知道我们小朋友都非常聪明、能干。现在，老师要和小朋友们玩一个闯关的游戏。

　　介绍游戏规则：要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过*衡木、钻过呼啦圈快速返回，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能出发，以最快一组为胜。

　　（5）放松环节恭喜小朋友闯关成功，我们一起来跳个欢庆舞吧。听音乐做放松运动，活动结束。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《圈圈乐》幼儿园小班教案3

　　小班体育游戏圈圈乐是一个锻炼幼儿身体协调性的游戏，游戏比较简单，却又好玩，更可以在游戏中学习到基本技能，让幼儿一起团结合作，达到了寓教于乐的最终目标。

　　小班体育游戏圈圈乐：

　　游戏过程

　　1、准备活动：师幼共同做圈操。

　　师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

　　2、指导幼儿玩圈。

　　（1）请幼儿自由玩圈。

　　请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。

　　（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。

　　（3）引导幼儿合作玩圈。

　　3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

　　玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，*衡木——小桥，纸箱——粮仓。）

　　4、提醒幼儿听音乐做放松运动。

　　小班体育游戏圈圈乐：

　　游戏延伸

　　鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。

　　附玩圈法：

　　1、滚圈：将圈向前推出去再捡回来。

　　2、跳圈：将圈*放在地上，从圈里跳进跳出。

　　3、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　4、套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展3）

——幼儿园小班教案《泡泡乐》

幼儿园小班教案《泡泡乐》1

　　活动目标：

　　1﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。

　　2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。

　　活动准备：

　　在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干

　　活动过程：

　　1﹑提问导入，调动幼儿的已有经验。

　　小朋友们吹过泡泡吗？喜欢吹泡泡吗？今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏！

　　2﹑教师说明游戏规则。

　　小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念：吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。重复念完数次后。

　　老师说：泡泡飞高了，小朋友做两臂高举的动作。老师说：泡泡飞低了。幼儿蹲在原地不动。老师说：泡泡变小了。幼儿向中间靠拢。最后教师说：泡泡变大了，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

　　最后老师说：泡泡破了，幼儿发出啪的声音然后散开。当老师说：吹泡泡了，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。

　　活动延伸：

　　引导幼儿观察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。

　　活动反思：

　　1这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了，所以他们有已有经验，我们应该提高这个游戏的难度。

　　2在游戏中，小朋友会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调游戏规则，让小朋友注意安全。

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展4）

——幼儿园教案打击乐10篇

幼儿园教案打击乐1

　　活动目标

　　1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。

　　2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。

　　3、萌发对打击乐器的兴趣。

　　重点难点

　　1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。

　　2、掌握乐器正确的演奏方法。

　　3、通过听声音，辨别相应的乐器。

　　活动准备

　　1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是幼儿数量的 1/3。

　　2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。

　　3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。

　　4、操作活动页自制 PPT。

　　活动过程

　　一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法

　　今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看？ 我们来看看这里面有什么？

　　1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神秘摸出）沙锤：

　　（1）你知道这是什么吗？（鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问）

　　（2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。）是怎样摇动沙锤的呢？（老师有节奏地摇动沙锤， 请幼儿空手跟着一起模仿）

　　（3）小朋友想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤）

　　（4）我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤的.声音。

　　2、认识鼓及鼓的演奏方法出示（老师神秘摸出）鼓：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结： 我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？

　　（老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击）

　　（3）小朋友想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓）

　　（4）我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓的声音。

　　3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示（老师神秘摸出）三角铁：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-三角铁，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让三角铁发出声音呢？（请幼儿上台尝试用三角铁发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。）小铁棒是怎样敲击三角铁的呢？

　　（老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击）

　　（3）小朋友想来敲击三角铁吗？（发给幼儿小铁棒和三角铁，跟老师一起有节奏地敲击三角铁）

　　（4）我们来仔细听听，三角铁发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击三角铁，请幼儿仔细倾听：叮……叮……）我们一起来学一学三角铁的声音。

　　4、认识钹及钹的演奏方法出示（老师神秘摸出）钹：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-钹，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让钹发出声音呢？（请幼儿上台尝试用钹发出声音，然后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。）两片钹是怎样碰击的呢？（老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击）

　　（3）小朋友想来碰击钹吗？（发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地碰击钹）

　　（4）我们来仔细听听，钹发出的声音是怎么样的呢？（老师碰击钹，请幼儿仔细倾听：砰……砰……）我们一起来学一学钹的声音。

　　小结：（老师一边说一边用乐器示意）刚刚小朋友认识沙锤，摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音；这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音； 这是三角铁，用小铁棒敲击三角铁，就会发出“叮……叮……”的声音；这是钹， 碰击钹，就会发出“砰……砰……”的声音。

　　二、游戏“听声音猜乐器”

　　下面我们来玩一个有趣的游戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程：

　　PPT1：这里有哪几种乐器？（逐一说出图片上的乐器名称）——请小朋友仔细听， 这是谁发出的声音？（每种可以重复播放）

　　PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。

　　（用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示答案）

　　三、介绍并完成操作游戏“找影子”

　　出示操作手册页面 PPT：

　　今天我们认识了四种不同的乐器宝贝，还记得它们的名字吗？（分别指图让幼儿说出名字）

　　现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，小朋友来把它们找出来好吗？

　　（老师指着钹的影子）这是谁？（找到后）我们帮钹用线连起来；（用同样的方法辨认每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来）

　　小结：（老师用手示意连接线，带着幼儿一起说）这是——沙锤；这是——鼓；这是——钹；这是——三角铁。哦，小朋友真棒，把乐器全都找出来了。

　　延伸活动建议:

　　在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。

　　活动总结

　　在本次活动中，利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多，但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少，这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声，提高幼儿的兴趣，加上老师的指导，幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中，可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。

幼儿园教案打击乐2

　　活动目标：

　　1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。

　　2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。

　　3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。

　　活动重点：用生活中的"事情仿编节奏型。

　　活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的物品并按图谱演奏。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。

　　活动过程：

　　一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的兴趣。

　　（一）用声势向老师问好

　　（二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动

　　教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进行律动。

　　二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。

　　（一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐

　　1、 出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏:

　　X X | XX X|

　　提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？”

　　重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗 洗 |洗头 发；唱 唱 |唱支 歌等。

　　2、“你能用声势打出这个节奏吗？”

　　重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。

　　2、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。

　　重点指导幼儿贴动作图时对应好X。

　　三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏

　　（一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器

　　提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）

　　提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打出的声音要美。

　　（二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏

　　重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。

　　活动延伸：

　　1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓励幼儿尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞乞的演奏

　　2、操作区：指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。

　　3、科学区：指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出高低不同的声音

幼儿园教案打击乐3

　　【活动目标】

　　1．在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。

　　2．训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。

　　【活动过程】

　　一、幼儿听音乐进教室

　　幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。

　　二、复习已学过的节

　　出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。

　　(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)

　　三、新课――打击乐“拔根芦柴花”

　　1．师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。

　　提问：这首音乐好听吗?(好听)

　　这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)

　　师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)

　　提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍)

　　这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……)

　　2．师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)

　　提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)

　　师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出×× ××|×× ××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)

　　师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)

　　师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)

　　师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称)

　　师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。

　　师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。

　　师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。

　　让幼儿练习演奏两遍。

　　四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢

　　师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)

幼儿园教案打击乐4

　　活动目标

　　1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。

　　2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。

　　3、萌发对打击乐器的兴趣。

　　重点难点

　　1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。

　　2、掌握乐器正确的演奏方法。

　　3、通过听声音，辨别相应的乐器。

　　活动准备

　　1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是幼儿数量的 1/3。

　　2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。

　　3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。

　　4、操作活动页自制 PPT。

　　活动过程

　　一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法

　　今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看？ 我们来看看这里面有什么？

　　1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神秘摸出）沙锤：

　　（1）你知道这是什么吗？（鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问）

　　（2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。）是怎样摇动沙锤的呢？（老师有节奏地摇动沙锤， 请幼儿空手跟着一起模仿）

　　（3）小朋友想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤）

　　（4）我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤的声音。

　　2、认识鼓及鼓的演奏方法出示（老师神秘摸出）鼓：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结： 我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？

　　（老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击）

　　（3）小朋友想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓）

　　（4）我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓的声音。

　　3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示（老师神秘摸出）三角铁：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-三角铁，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让三角铁发出声音呢？（请幼儿上台尝试用三角铁发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。）小铁棒是怎样敲击三角铁的呢？

　　（老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击）

　　（3）小朋友想来敲击三角铁吗？（发给幼儿小铁棒和三角铁，跟老师一起有节奏地敲击三角铁）

　　（4）我们来仔细听听，三角铁发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击三角铁，请幼儿仔细倾听：叮……叮……）我们一起来学一学三角铁的声音。

　　4、认识钹及钹的演奏方法出示（老师神秘摸出）钹：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-钹，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让钹发出声音呢？（请幼儿上台尝试用钹发出声音，然后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。）两片钹是怎样碰击的呢？（老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击）

　　（3）小朋友想来碰击钹吗？（发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地碰击钹）

　　（4）我们来仔细听听，钹发出的声音是怎么样的呢？（老师碰击钹，请幼儿仔细倾听：砰……砰……）我们一起来学一学钹的声音。

　　小结：（老师一边说一边用乐器示意）刚刚小朋友认识沙锤，摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音；这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音； 这是三角铁，用小铁棒敲击三角铁，就会发出“叮……叮……”的声音；这是钹， 碰击钹，就会发出“砰……砰……”的声音。

　　二、游戏“听声音猜乐器”

　　下面我们来玩一个有趣的游戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程：

　　PPT1：这里有哪几种乐器？（逐一说出图片上的乐器名称）——请小朋友仔细听， 这是谁发出的声音？（每种可以重复播放）

　　PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。

　　（用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示答案）

　　三、介绍并完成操作游戏“找影子”

　　出示操作手册页面 PPT：

　　今天我们认识了四种不同的乐器宝贝，还记得它们的名字吗？（分别指图让幼儿说出名字）

　　现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，小朋友来把它们找出来好吗？

　　（老师指着钹的影子）这是谁？（找到后）我们帮钹用线连起来；（用同样的方法辨认每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来）

　　小结：（老师用手示意连接线，带着幼儿一起说）这是——沙锤；这是——鼓；这是——钹；这是——三角铁。哦，小朋友真棒，把乐器全都找出来了。

　　延伸活动建议:

　　在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。

　　活动总结

　　在本次活动中，利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多，但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少，这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声，提高幼儿的兴趣，加上老师的指导，幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中，可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。

幼儿园教案打击乐5

　　说课：

　　《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲，本节活动，我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏；活动通过让幼儿分组敲击乐器，培养幼儿演奏时看指挥，以及幼儿在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请幼儿认识自己的身体，学会保护自己的身体，也要保护其他小朋友的身体。

　　活动目标：

　　1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。

　　2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。

　　3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。

　　活动准备：

　　一张小朋友的图片，打击乐器每人一个

　　活动建议：

　　1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　　2、出示图片，请幼儿认识身体器官。

　　师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？

　　小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，*时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？

　　3、出示节奏谱

　　师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。

　　按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。

　　4、打击乐器。

　　师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。

　　每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？

　　我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？

　　头发、肩膀——月牙——串铃

　　膝盖、脚——圆形——砂锤

　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齐奏

　　5、教师与幼儿一起听音乐演奏。

幼儿园教案打击乐6

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。

　　2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现。

　　活动准备：

　　1、若干音乐乡土器材如：串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。

　　2、熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。

　　3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各种乐器的简单小图片。

　　活动过程：

　　一、节奏《我的身体会动》

　　老师：我们的身体很灵活，让我们来介绍一下。

　　引导幼儿根据音乐用节奏语言表达。（我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……）

　　二、用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）

　　师：要过新年了，我们一起去参加新年联欢会，好不好！

　　探索节奏请帖的秘密。

　　看请帖：新年联欢会发了一张请帖，特别有趣，是一种节奏请帖，只要小朋友拍对了节奏请帖，请帖就会发出美妙的节奏音乐，我们就可以去参加新年联欢会了。

　　引导幼儿发现节奏请帖上的秘密，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。

　　三、用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣。）

　　1、选择一种器械进行演奏。

　　师：爷爷奶奶知道我们要参加新年联欢会，他们特意为我们送来了许多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？

　　教师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏。

　　2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟悉各种音乐器具的演奏。

　　3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。

　　4、出示《新年好》大节奏图，幼儿集体演奏。

　　四、敲敲打打真快乐

　　放《新年好》音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏，体验敲敲打打的快乐。

幼儿园教案打击乐7

　　活动目标：

　　1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。

　　2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。

　　3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。

　　重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。

　　难点：将创编的节奏型进行合奏。

　　活动准备：

　　1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）

　　2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）

　　活动过程：

　　一、进活动室

　　1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。

　　2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。

　　二、创编节奏型

　　师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，

　　1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）

　　2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？

　　3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？

　　4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）

　　5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？

　　6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？

　　三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动

　　1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？

　　2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。

　　3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。

　　（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。）

　　4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）

　　5、分角色演奏。

　　6、练习合奏部分。

　　7、交换角色练习。

　　四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏

　　1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？

　　2、选择适当乐器准备演奏

　　五、看指挥演奏

　　1、看图谱、指挥完整演奏

　　2、跟音乐演奏

　　3、交换乐器（角色）演奏

　　六、延伸（替换节奏）

　　1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。

　　2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……

幼儿园教案打击乐8

　　【活动目标】

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

　　让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。"

　　【活动准备】

　　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

　　2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

　　【活动过程】

　　(一)导入活动

　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

　　老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"

　　打气气气,放炮嘭嘭

　　让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师出示小羊的图片

　　小羊："小朋友们好。"

　　幼儿："小羊好。"

　　老师:"小羊，你幸福么?"

　　小绵羊："我幸福。"

　　老师："那你的幸福是什么?"

　　小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

　　老师："小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)

　　老师："我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)

　　老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。"

　　老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?"

　　幼儿:"好。"

　　老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"

　　放幸福拍手歌

　　(二)听赏活动

　　1、教师放完音乐开始提问

　　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)

　　老师:"我请C来说。"

　　幼儿："……"

　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

　　老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)

　　如果幼儿把答案都说出了。

　　老师："你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"

　　老师："你们想不想学这首歌。"

　　幼儿："想。"

　　老师："那先听我唱一遍。"(看PPT唱)

　　老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

　　老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?"

　　幼儿："学会了。"

　　(三)创编游戏

　　老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"

　　首先老师提问

　　老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

　　老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的`歌唱出来好不好。"

　　(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

　　老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)

　　老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

　　幼儿："好。"

　　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"

　　一起跟音乐唱

　　老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

　　幼儿："好。"

　　老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"(结束)

　　小百科：打击乐音乐名词。 乐器分类名称之一。 凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。 京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。

幼儿园教案打击乐9

　　活动目标

　　1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。

　　2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。

　　3、萌发对打击乐器的兴趣。

　　重点难点

　　1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。

　　2、掌握乐器正确的演奏方法。

　　3、通过听声音，辨别相应的乐器。

　　活动准备

　　1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是幼儿数量的 1/3。

　　2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。

　　3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。

　　4、操作活动页自制 PPT。

　　活动过程

　　一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法

　　今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看？ 我们来看看这里面有什么？

　　1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神秘摸出）沙锤：

　　（1）你知道这是什么吗？（鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问）

　　（2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。）是怎样摇动沙锤的呢？（老师有节奏地摇动沙锤， 请幼儿空手跟着一起模仿）

　　（3）小朋友想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤）

　　（4）我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤的声音。

　　2、认识鼓及鼓的演奏方法出示（老师神秘摸出）鼓：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结： 我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？

　　（老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击）

　　（3）小朋友想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓）

　　（4）我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓的声音。

　　3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示（老师神秘摸出）三角铁：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-三角铁，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让三角铁发出声音呢？（请幼儿上台尝试用三角铁发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。）小铁棒是怎样敲击三角铁的呢？

　　（老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击）

　　（3）小朋友想来敲击三角铁吗？（发给幼儿小铁棒和三角铁，跟老师一起有节奏地敲击三角铁）

　　（4）我们来仔细听听，三角铁发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击三角铁，请幼儿仔细倾听：叮……叮……）我们一起来学一学三角铁的声音。

　　4、认识钹及钹的演奏方法出示（老师神秘摸出）钹：

　　（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-钹，可以让幼儿重复几遍）

　　（2）怎样让钹发出声音呢？（请幼儿上台尝试用钹发出声音，然后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。）两片钹是怎样碰击的呢？（老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击）

　　（3）小朋友想来碰击钹吗？（发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地碰击钹）

　　（4）我们来仔细听听，钹发出的声音是怎么样的呢？（老师碰击钹，请幼儿仔细倾听：砰……砰……）我们一起来学一学钹的声音。

　　小结：（老师一边说一边用乐器示意）刚刚小朋友认识沙锤，摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音；这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音； 这是三角铁，用小铁棒敲击三角铁，就会发出“叮……叮……”的声音；这是钹， 碰击钹，就会发出“砰……砰……”的声音。

　　二、游戏“听声音猜乐器”

　　下面我们来玩一个有趣的游戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程：

　　PPT1：这里有哪几种乐器？（逐一说出图片上的乐器名称）——请小朋友仔细听， 这是谁发出的声音？（每种可以重复播放）

　　PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。

　　（用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示答案）

　　三、介绍并完成操作游戏“找影子”

　　出示操作手册页面 PPT：

　　今天我们认识了四种不同的乐器宝贝，还记得它们的名字吗？（分别指图让幼儿说出名字）

　　现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，小朋友来把它们找出来好吗？

　　（老师指着钹的影子）这是谁？（找到后）我们帮钹用线连起来；（用同样的方法辨认每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来）

　　小结：（老师用手示意连接线，带着幼儿一起说）这是——沙锤；这是——鼓；这是——钹；这是——三角铁。哦，小朋友真棒，把乐器全都找出来了。

　　延伸活动建议:

　　在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。

　　活动总结

　　在本次活动中，利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多，但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少，这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声，提高幼儿的兴趣，加上老师的指导，幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中，可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。

幼儿园教案打击乐10

　　课题来源

　　活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔?休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。

　　活动目标

　　1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。

　　2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果。能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。

　　3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

　　活动准备

　　幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。

　　活动过程

　　一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作

　　1．提问引出超级玛丽的话题。

　　师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?

　　2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

　　师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关>看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)

　　3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。

　　师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。

　　4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。

　　(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。

　　师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。(合乐练习A段)

　　(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。

　　师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。(合乐练习B+A段)

　　师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。

　　(3)完整练习(指图+动作)。

　　师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。(合乐完整练习)

　　(评析：活动开始教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒，回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。随后教师出示相关图谱，启发幼儿观察其中的事物，并使用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节奏模型。最后，强调音乐的ABA结构，为后面的活动奠定了基础)

　　二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏，再次感受游戏的乐趣

　　师：我们要进行闯关游戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?

　　师：听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)

　　(评析：教师赋予幼儿“超级玛丽”的角色身份进行闯关游戏，帮助幼儿再次欣赏了音乐，并在玩中对音乐、角色、情节有了更加深刻的记忆和理解。结尾处加上代表成功的尾音，让幼儿自己辨别成功与否，增加了趣味性)

　　三、探索为乐曲匹配合适的“武器”，看指挥大胆地进行闯关游戏

　　1．根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。

　　2．看指挥完整随乐演奏。初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。(第一关)

　　3．在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)

　　4．交换“武器”，体验用不同的“武器”闯关的乐趣。(第三关)

　　(评析：此环节的游戏性更加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中)

　　四、完整随乐闯关表演(终极挑战)

　　1．部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。

　　师：我们要进行最后的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关，其他超级玛丽在座位上用“武器”为他们做掩护。如果他们过关了，一会儿再掩护你们闯关。

　　2．表演与演奏的幼儿交换，继续闯关。

　　(评析：部分幼儿在场地中间表演律动游戏，部分幼儿用乐器当武器演奏，双方协助闯关，增强了幼儿的合作能力和艺术表现力)

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展5）

——幼儿园大班《打击乐》教案5篇

幼儿园大班《打击乐》教案1

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。

　　2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的能力。

　　3、体会劳动与合作和谐带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板

　　2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。

　　活动过程：

　　一、听《加油干》音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作）

　　t：小朋友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。

　　哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。

　　二、学习做整体模仿动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作）

　　1、让幼儿回忆歌曲的风格。

　　t：小朋友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小朋友一齐回答）

　　这首曲子在干什么的时候唱的？

　　我们在唱“加油干呀么??”我们怎样来唱？

　　在“我们大家加油干??”高兴的地方又怎样来唱？

　　小结：在干重活时应该有力慢一点的。在高兴的时候应该轻快一点。

　　2、教师随音

　　乐边唱歌曲边示范整体模仿动作。

　　t：今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作，请小朋友看看我是怎样柏的？

　　3、出示节奏图谱，幼儿熟悉歌曲节奏。

　　t：刚才老师拍的节奏是这样的，请小朋友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。

　　4、随教师的音乐做整体动作。

　　（出示动作图谱）t：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小朋友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。

　　真能干，现在来跟老师来学学身体动作。

　　5、在熟悉的基础上听录音机音乐做模仿动作。

　　三、分声部做模仿动。（在整体模仿动作熟练的基础上，进一步通过分声部模仿学习分声部模仿学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的能力）

　　1、在整体模仿的基础上，教师规定各小组分别做各种固定的`模仿动作。

　　t：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小朋友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小朋友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作）

　　2、听音乐看教师指挥做模仿动作（培养幼儿看指挥做动作）

　　3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。

　　a、帮助幼儿熟悉该动作的打击乐（t：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来代替。拍腿的小朋友用碰铃来代替。看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点）b、看图谱指挥演奏一次（教师在嗬嘿处大力点）

　　四、改变打击方案与累加，培养幼儿指挥和看指挥能力。

　　1、改变打击乐方案。

　　t：刚才在演奏时碰铃的小朋友在“我们大家加油干??”这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音

　　怎样？（清脆）用铃鼓代替。

　　2、请幼儿指挥。

　　3、累加大鼓和嚓。

　　t：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“嗬嘿”

　　地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力）

　　五、游戏：切西瓜。

　　六、结束。（请值日生收拾乐器）

幼儿园大班《打击乐》教案2

　　活动目标

　　1、通过搜集各种石头及辅助物品制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器。

　　2、通过操作，运用不同的方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的爱好。

　　3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

　　活动重点

　　运用石头及辅助物品进行石头打击乐器制作。

　　活动难点

　　用自制的乐器感受四二拍的强弱规律。

　　活动准备

　　1、不同大小的石头。

　　2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

　　3、与音乐匹配的节奏卡一张。

　　活动过程

　　(一)开始部分：

　　介绍各种搜集的石头及辅助资料引起幼儿对活动的爱好。

　　1、师：Hello!小朋友们好!前几天你们搜集上来的石头，杨老师把它整理后放在了活动室里，现在我们就一起去看看吧!

　　2、组织幼儿在制作区有序坐好后，并让幼儿观察石头。

　　(二)基本部分：

　　1、介绍、选择石头和废旧物品。

　　师：看!这些都是你们带来的石头，有大石头、小石头、还有像豆子一样的石头|。今天呢，我们就要用这些石头和废旧物品做成有趣的乐器。你们知道什么家乐器吗?乐器就是能发出美妙声音的物体，它是帮助我们打节奏和伴奏用的。那桌子上只有石头，废旧物品在哪里呢?哇!在那边的桌子上呢。现在就请你们选择自己喜欢的石头，跟着杨老师一起去拿废旧物品吧!

　　师：看，杨老师给你们带来了许多的废旧物品。(有：矿泉水瓶、易拉罐、小勺子)

　　2、引导幼儿用石头及废旧物品进行石头打击乐器的制作。

　　(1)老师巡回指导并鼓励幼儿探索出更多的乐器制作方法。(老师提醒幼儿一定要选择石头和物品)

　　师：现在我们每人选一样废旧物品吧!你们都拿到废旧物品了吗?想想怎样让你手中的石头和废旧物品发出声音呢?这就是我们做成的乐器。那没拿到废旧物品的小朋友怎么办呢，手上只有一块石头能发出声音吗?我们现在来尝试一下能不能发出声音，请没拿到废旧物品的小朋友赶快去那边拿一块石头过来，然后把两块石头碰在一起听一听有没有声音?乐器做好了，那现在让我们的乐器一起发出快乐的声音吧!

　　师：拿着你们做好的乐器到前面来找个小椅子坐下。

　　(2)请个别幼儿展示自己做的石头打击乐器。

　　师：看，你们做出了那么多的乐器，现在杨老师就要请个别的小朋友上来展示他们的乐器。(一至两个幼儿展示)

　　(3)教师小结：石头乐器的多种制作方和演奏方法。

　　师：你们制作的乐器真棒!老师看了一下小朋友制作的乐器有三种演奏方式：一种是碰的;一种是敲的;另一种是摇的。现在请通过敲打发出声音的小朋友站起来展示一下你们的乐器，接着我们请通过用摇的方式来演奏乐器的小朋友站起来展示一下你们的乐器，最后我们请通过用碰的方式来演奏的小朋友站起来让你们的乐器发出快乐的声音。

　　3、让你们的乐器发出快乐的声音吧!

　　4、出示节奏卡。(画节奏卡)

　　师：乐器做好了，那现在我们就开始用我们自制的乐器来打节奏吧!看，杨老师已经给你们准备好了节奏卡。

　　(1)这是一条四二拍子的节奏，它的节奏规律是强弱.强弱。

　　(2)唉!我们看到上面都有些什么呀?(许多的手掌)谁能用小手来表现一下第一幅图，它是怎样做的?两只手拍到一起有声音吗?(有)现在我们一起来看看第二幅图，谁又能小手来表现一下呢，它又是怎样做的?两只手分开了有声音吗?(没有)刚才老师说了四二拍的节奏规律是强弱，那用我们的小手怎样来表现四二拍的强弱规律呢?两只手拍到一起是强拍还是弱拍?两只分开是强拍还是弱拍?现在我们就开始用我们的小手和乐器分别来表现强弱规律吧!

　　(3)现在上面又有些什么呀?(字宝宝)这些字宝宝呢是一首好听的儿歌，它和上面的节奏是联系在一起的，接下来我们要一起把儿歌的强弱规律给表现出来。

　　4、看，这是老师为你们准备的打击图谱。你们看到上面都有些什么呢?小女孩表示乐曲中的过门，音乐开始的时候我们要跟着小女孩摇头，当听到唱歌的时候我们就用乐器把节奏打出来。那小鼓棒表示我们要打击的节奏，两个小鼓棒在一起表示让乐器发出声音，两个小鼓棒分开表示不能让乐器发出声音。现在请小朋友看着图谱用我们自制的乐器来演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

　　5、幼儿用乐器自己展示。

　　6、请把你手中的乐器和其他小朋友的乐器互换一下，我们再次来感受音乐的快乐。

　　(三)结束部分

　　走我们到操场上去演奏，让所有的小朋友一起来分享快乐!

幼儿园大班《打击乐》教案3

　　设计意图：

　　打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能，而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感，我班幼儿也曾对打击乐器中的响铃表现出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过引导幼儿使用打击乐器进行演奏，极大提高幼儿对音乐的兴趣，增强其节奏感。

　　动名活称：

　　《看星星》

　　活动目标：

　　1，感受乐曲欢快活泼的旋律

　　2能根据教师指挥演奏乐器

　　3初步掌握节奏音型

　　活动重难点：

　　幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型

　　活动准备：

　　环境创设：一间宽敞明亮配有钢琴的大教室知识经验：会唱看星星

　　物质材料：各种打击乐器若干，小猪和小x头饰各一个，

　　《看星星》打击乐谱

　　活动过程：

　　一、情境导入：创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣

　　老师带上头饰：小朋友们，知道我们是谁吗

　　幼儿：小猪和小龟

　　老师：对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们出来赏月

　　喽。哇，好多星星啊

　　小兔好奇的望着天上说：天上多少星星亮晶晶

　　小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清小兔乐呵呵地望着天空说：一闪一闪好像小眼睛

　　小狗说：我要问你明天天会晴？

　　二、复习歌曲，熟悉旋律

　　教师配合钢琴，带领幼儿熟悉已学歌曲《数星星》二遍

　　三、引导小朋友们用身体打节奏

　　1、小朋友们跟老师随音乐用自己的小手打节奏

　　2、小朋友们在老师的引导下用自己身体其他部位打节奏

　　3、请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等

　　四、引导幼儿用打击乐打节奏

　　1、幼儿自由挑选自己喜欢的乐器

　　2、全体幼儿由教师引导随钢琴练习打击乐

　　五、全体根据指挥进行打击乐合奏

　　1、教师指挥，小朋友们集体进行乐器合奏

　　2、演奏完毕，教师点评

　　3、提醒小朋友带上微笑

　　活动延伸：

　　设置一个星星图画区角

幼儿园大班《打击乐》教案4

　　一、教学活动目标：

　　1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

　　二、教学重点和难点

　　这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

　　三、教学活动准备

　　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

　　2、《小星星》CD、歌曲图谱

　　3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

　　四、教学过程

　　1、谁是小星星

　　音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

　　师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

　　2、活泼调皮的星星

　　师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　3、安静柔美的星星

　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

　　4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星宝宝回家了

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

　　8、结束活动

　　师：“天亮了了，小星星们回家吧！”

幼儿园大班《打击乐》教案5

　　活动目标：

　　1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

　　2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

　　活动准备：

　　1、创设厨房场景;事先拍摄录像：教师打击乐(两段);

　　2、厨房用具实物挂在kt板后;

　　3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、逐一认识厨房用品。

　　我们到厨房去看看，厨房里有些什么?它们有什么用呢?

　　2、观看录像，欣赏厨房交响曲。

　　(1)欣赏录像

　　看录像里的这些厨房用品有什么用呢?

　　这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢?

　　(2)教师按幼儿说的出示实物。

　　3、教师小结。

　　原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

　　二、自由敲击

　　1、教师录音

　　幼儿自由选择用具敲击。

　　2、幼儿听录音

　　你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢?

　　3、对比听

　　老师为什么敲得好听呢?

　　4、教师小结。

　　演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。

　　三、学习合奏

　　1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

　　这是什么节奏?

　　2、学习轮流演奏。

　　出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?

　　3、听音乐看节奏谱学习合奏。

　　现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?

　　四、延伸活动

　　1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。

　　老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?

　　2、教师小结。下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展6）

——《春天》幼儿园教案3篇

《春天》幼儿园教案1

　　一、活动内容：

　　《春天》

　　二、活动要求：

　　引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。

　　三、活动准备

　　1、春天的背景挂图一张、磁带

　　2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

　　四、活动过程

　　1、谈话或引出歌曲

　　春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！放（放《春天》的音乐）

　　2、复习歌曲《春天》

　　师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

　　3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

　　（1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？

　　（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

　　（3）拍击什么样的节奏最好呢？

　　今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。

　　（4）让幼儿与客人一起表演

　　（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

　　如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。弯弯腰XOXO|X—|拍手与拍腿结合外，还可以弯（叉左腰），弯（叉右边腰），腰（鞠躬）

　　（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　（7）结束活动

　　师：天黑了，春宝宝们回家了。

　　幼儿随音乐做动作出活动室。

《春天》幼儿园教案2

　　设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手，具体如下：

　　（一）认识春天

　　活动一：儿歌“春芽芽”

　　活动目标：

　　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的"主要特征。

　　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

　　活动准备：

　　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　　2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

　　活动过程：

　　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　　2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　　3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

　　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

　　活动二：歌曲“春雨沙沙”

　　活动目标：

　　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　　活动准备：

　　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　　2、种子在雨中发芽长大的图片。

　　活动过程：

　　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　　2、观察图片说出种子的发芽过程。

　　3、

　　教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

　　效果分析：

　　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

《春天》幼儿园教案3

　　活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、学习汉字“来”“燕”

　　重点难点

　　1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。

　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　　3、认识“来”与“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思

　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展7）

——幼儿园交集教案

幼儿园交集教案1

　　活动目标

　　1、学习用交集图表示男孩女孩喜欢的相同和不同的玩具。

　　2、初步理解交集的含义。

　　活动准备幼儿用书，表示集合的绿圈和红圈、幼儿喜欢的玩具的图卡，纸、笔等记录材料。

　　活动过程（预设）

　　（一）、汇总统计结果

　　1、根据幼儿统计的大家喜欢的玩具表，教师分别将男孩女孩喜欢的玩具的图卡分别放在红圈和绿圈中。

　　2、引导幼儿比较绿圈和红圈中的图卡，男孩和女孩喜欢的玩具有哪些是相同的，哪些是不同的。

　　（二）、学习用交集图表示调查结果。

　　1、取出绿圈和红圈中相同的图卡，讨论：这些卡片放在哪里或这样表示，能让大家看懂这是男孩和女孩都喜欢的玩具。

　　2、根据幼儿的讨论，教师移动圆圈和图卡。

　　教师分别演示把两个圆圈相同移动并部分重叠。

　　怎样放置男孩和女孩都喜欢的玩具？中间重叠的部分放进去图卡就表示男孩、女孩都喜欢的玩具。

　　3、教师小结：从这张图就可以清楚地了解男孩喜欢的玩具=女孩喜欢的玩具以及男孩和女孩都喜欢的玩具。

　　（三）、分组活动：用交集图表示“男孩、女孩都喜欢吃的水果”

　　1、先在一张纸上分别记录男孩、女孩喜欢吃的水果，再找出其中相同的水果。

　　2、根据男孩、女孩记录图的内容，画交集图。

　　3、展示交流各组用交集图表示的调查结果。

　　2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

　　（四）、操作活动幼儿使用幼儿用书“数水果”，按要求完成练习。

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展8）

——幼儿园大班数学活动教案《图形碰碰乐》

幼儿园大班数学活动教案《图形碰碰乐》1

　　活动目标

　　1.通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。

　　2.体验图形变化的乐趣。

　　重点难点

　　通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。

　　活动准备

　　等腰三角形卡片人手一份、各组正方形、长方形、大三角形各一、课件。

　　活动过程

　　一、说说图形、巩固对图形的认识

　　（一）出示图形，巩固已知图形的同时丰富*行四边形知识

　　1.师：小鱼和乌龟上都有哪些图形？请你上前用手指把你认识的图形拖动到小动物的上方。

　　2.转动图形，变换图形方向，了解图形方向可变但形状不变的知识

　　师：转一转你还认识这些图形吗？转一转三角形还是?

　　小结：原来呀，我转动图形，虽然这些图形的方向改变了，但形状是不会改变的，三角形还是三角形。

　　二、拼搭图形、感受图形拼搭组合的变化

　　（一）游戏：图形碰碰乐

　　1.师：你听到什么？谁和谁碰在一起？

　　2.教师用两个三角形演示。

　　（1）师：是这样碰在一起吗？要怎么碰才会完全碰在一起？这两个三角形有什么相同点？

　　小结：原来呀这是两个相同大小的等腰三角形，两条短边是一样长的，两个底角也是一样大小的。碰的时候要长边碰长边，短边碰短边，碰到的边要重合在一起。

　　（2）幼儿进行第一次拼搭。

　　（3）幼儿第二次尝试拼搭

　　（二）游戏“智慧闯关”

　　1.第一关（大三角形）

　　（1）教师说明规则

　　师：这是什么图形，要用几个等腰三角形碰？

　　2.第二关（长方形）

　　师：我们来听一听看第二关的通关宝典是什么？

　　（2）幼儿操作（计时一分钟）

　　（3）展示幼儿作品

　　3.第三关（从正方形、梯形、*行四边形中选择一个喜欢的图形拼出来）

　　师：你用几个等腰三角形怎么碰出这个图形的？碰的时候有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？

　　（1）幼儿操作（计时两分钟）

　　（2）展示幼儿作品

　　小结：真神奇，4个相同大小的等腰三角形能碰出大一点的三角形、长方形、正方形、梯形、*行四边形，而且不同数量的等腰三角形也能碰出一模一样的图形。

　　三、送图形回家、运用图形拼搭经验解决问题

　　（一）出示图形底板（三角形、长方形、正方形）

　　1.师：这里有三个家，每一个家住的三角形数量都不一样，请以小组为单位，把桌上的三个家拿出来，把你手中的等腰三角形送回到适合的家里，最后，数一数每一个家住了几个等腰三角形？

　　2.幼儿操作。

　　3.师幼共同验证。

　　四、活动延伸

　　师：长方形是6个三角形的家，其它的图形可以是6个小三角形的家吗？比如梯形、*行四边形行不行呢？我们在班级区域活动里去试一试。

　　活动总结

　　活动的导入部分我采用希沃白板中的放大镜及关灯功能，辅以海浪拍打的声音，给幼儿营造一个神秘的氛围，再通过幼儿上前互动激发幼儿参与活动的兴趣；然后开始游戏“图形碰碰乐”，让幼儿在游戏中操作，感受三角形的拼搭变化，收获两个相同大小的等腰三角形可以碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个*行四边形的知识点。由于幼儿注意的时间短，兴趣的稳定性差，所以我设计了“智慧闯关”比赛，让幼儿在紧张刺激的比赛中通过移动、翻转、拼接等腰三角形，在学习到知识的同时感受到比赛的趣味性，激发幼儿继续活动的兴趣；最后，通过请幼儿送图形回家，运用图形拼搭经验解决问题，不断深化、巩固幼儿获得的知识。

　　但是在我小结知识点时，我会接幼儿的话，导致语言冗长，不够精炼，而且在设计“智慧闯关”比赛时，在题目设计上难度不够，没有显现出由易到难的递进，其次是竞赛形式单一，今后可以尝试小组答题、抢答题等其他形式。

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展9）

——幼儿园小班打击乐教育随笔

幼儿园小班打击乐教育随笔1

　　安琪是一个漂亮的小姑娘，更是我班一个十分任性调皮的女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是因为偶尔的.一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。

　　那天早晨，安琪穿了一件新衣服，她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边，问：“老师你看我漂亮吗?”我忙说：“你今天可漂亮了，像个小公主。如果你上课不做小动作，认真听讲老师会更喜欢你”。她说好，这一天她表现得出奇的乖。一天中我表扬了她好几次，从这以后她真的进步多了。

　　孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至以赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。作为幼儿教师来说，千万不要吝惜自己的爱，因为：爱，就是这么简单!

《杯杯乐》幼儿园教案3篇（扩展10）

——幼儿园招生教案

幼儿园招生教案1

设计意图：

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。

活动目标：

1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

活动准备：

1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。

2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

(1) 虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)

6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)

7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束)

活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。