《欧阳修传》阅读答案1　　欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐下面是小编为大家整理的2023年度《欧阳修传》阅读答案3篇（全文完整）,供大家参考。

《欧阳修传》阅读答案1

　　欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自《宋史欧阳修传》）

　　【注释】

　　①嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。

　　②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。

　　④便：安逸、安适。

　　6、用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（2分）。

　　因取旧案反覆观之

　　7、写出下列句子中加点词的意思。（4分）

　　（1）读书辄成诵（）（2）及冠（）

　　（3）得唐韩愈遗稿于废书簏中（）（4）或问“为政宽简，何也？”（）

　　8、用现代汉语翻译下面句子的意思。（2分）

　　得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。

　　9、当有文人来访，欧阳修为什么不与他们谈论文章？请用文中语句回答。（2分）

　　10、选文第三段展现了欧阳修的从政思想，陶渊明在《桃花源记》中寄托了自己的理想，用，，描绘了美丽乡村的景象。（3分）

　　11、古代文人志士总是有自己的理想和追求，并常和欧阳修一样用诗文表达出来。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用，这样两句诗流露自己想从政报国的愿望。（2分）

　　参考答案：

　　6、（2分）因∕取旧案∕反覆观之

　　7、（4分）（1）就。（2）等到。（3）发现、得到。（4）有人。

　　8、（2分）（欧阳修）在一个废书簏中发现了唐代韩愈留下地书稿，读后对韩愈十分仰慕。

　　9、（2分）因为欧阳修认为“文章止于润身，政事可以及物”。

　　10、（3分）土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　11、（2分）欲济无舟楫，端居耻圣明。

《欧阳修传》阅读答案3篇扩展阅读

《欧阳修传》阅读答案3篇（扩展1）

——欧阳修《采桑子》阅读答案 (菁选3篇)

欧阳修《采桑子》阅读答案1

　　画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛*波任醉眠。

　　行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰流连，疑是湖中别有天。

　　8、词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（5分）

　　9、词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？ (6分）

　　参考答案：

　　8、答案：上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。（2分）上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。（3分）

　　9、答案：动静结合的手法或以动衬静（2分）一、二句风*浪静，把水面比作明净*滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。（2分）抒发了诗人流连山水的愉快心情。（2分）

欧阳修《采桑子》阅读答案2

　　采桑子

　　欧阳修

　　轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

　　无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

　　注释

　　①西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。晏殊、欧阳修、苏轼都在颍州做过太守。欧阳修晚年退休后住在颍州，写了一组《采桑子》(十首)。

　　②笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。

　　③涟漪：水的波纹。

　　译文

　　西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。

　　无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看!被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。

　　【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。

　　8.词的上阙第一句在整首词中的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景?(5分)

　　答：

　　8.【答案】上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。(2分)上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。(3分)

　　【赏析】这首词描写是的`西湖胜景，第一句“轻舟短棹西湖好”直接点明主题，是全词的情感基调，表达出了赞美之情。上片景象写到了绿水和芳草长堤，还有动听的笙歌，显示出清新明丽的春景特点。

　　9.词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了诗人的什么感情?(6分)

　　答：

　　9.【答案】动静结合的手法或以动衬静(2分)一、二句风*浪静，把水面比作明净*滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。(2分)抒发了诗人流连山水的愉快心情。(2分)

　　【赏析】下阕的景物描写之中有静景，风*浪静，湖面如镜;也有动景层层涟漪，沙禽惊飞，。动静结合，并且以动衬静，描写出了西湖优美的自然风光，表达了诗人陶醉自然胜景，流连于风景之情的喜悦之情。

欧阳修《采桑子》阅读答案3

　　轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

　　无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

　　【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。

　　8. 词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景?(5分)

　　9. 词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了诗人的什么感情?(6分)

　　8.答案：上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。(2分)上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。(3分)

　　9.答案：动静结合的手法或以动衬静(2分)一、二句风*浪静，把水面比作明净*滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了静。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了动，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。(2分)抒发了诗人流连山水的愉快心情。(2分)

　　8.这首词上片出现了哪些意象?描绘了一幅怎样的图景?(4分)

　　9.首词下片运用了哪些表达技巧?请简要分析(4分)

　　8、轻舟(短棹)、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。(4分，每问2分，意思对即可)

　　9、①比喻，把风*浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。②以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出西湖的幽静。(4分，每点2分，答动静结合衬托反衬亦可)

《欧阳修传》阅读答案3篇（扩展2）

——欧阳修浪淘沙阅读答案

欧阳修浪淘沙阅读答案1

　　浪淘沙①

　　欧阳修

　　把酒祝东风，且共从容②。垂杨紫陌③洛城东，总是当时携手处，游遍芳丛。

　　聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？

　　【注】①本词是诗人春日与友人旧地同游而作的游宴诗歌。 ②从容：悠闲舒缓。 ③紫陌：京城郊外。

　　8.本词是一首游宴之作，但作者在上片中并未直接描写宴饮的场面，那么上片写了什么内容？有什么作用？（5分）

　　9.结合诗句“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？”分析作者所表达的情感。（6分）

　　试题答案：

　　{C}8、{C}诗人不写酒筵之盛，也不写宴饮之欢乐，而是述说举酒向东风祝祷，希望东风不要匆匆离去，停留下来，一同欣赏大好风光；（2分）也是希望人们慢慢游赏，尽兴而归；（1分）同时也以游宴的.地点指出此行是故地重游，回忆了往昔的游赏之乐，同时为下文抒怀铺垫。（2分）

　　{C}9、{C}“今年花胜去年红”既有希望友人尽情赏玩之意，又与上片“当时”句呼应，道出了对过去美好的回忆及久别重逢的喜悦；（2分）“可惜明年花更好，知与谁同？”虚笔想象，明年此处花朵将更加繁盛，但自己与友人又将天各一方，突显出了好友相逢，不能久聚的痛苦；（2分）此二句呼应前文“当时”句，将三年之花加以比较，层层推进，用惜花来写别情，以新颖的构思，抒发好友难得聚首，见面旋即离别的伤感。（2分）（补充：答出情感4分，答出手法虚实结合、虚写想象等2分）

《欧阳修传》阅读答案3篇（扩展3）

——欧阳修《浪淘沙·把酒祝东风》阅读答案

欧阳修《浪淘沙·把酒祝东风》阅读答案1

　　(1)本词从游赏中的宴饮起笔，起笔的新颖之处是什么?司空图《酒泉子》有“黄昏把酒祝东风，且从容”本词添一“共”字，试分析“共从容”的妙处。(5分)

　　(2)下片抒发了怎样的思想感情，运用了怎样的表现手法，结合词句加以说明。(6分)

　　3.本词是一首游宴之作，但作者在上片中并未直接描写宴饮的场面，请结合诗句分析诗人为什么要这样处理?(5分)

　　4.结合诗句“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同?”分析作者所表达的情感。(6分)

　　5.从写花的角度，去年、今年、明年有何不同?这样写有什么好处?(4分)

　　6.本词首句为何写东风?请简要分析。(4分)

　　7.这首词上片叙事，下片抒情。试问上片叙述了什么事?下片抒发了怎样的情感?

　　8.有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同”是篇中的绝妙之笔，试作简要分析。

　　【参考答案】

　　(1)①作者既未去写酒宴之盛，也未去写人们的宴饮之乐，而是写作者举酒向东风祝祷：希望东风不要匆匆而去，能够停留下来，参加他们的宴饮，一道欣赏这大好的春光。(2分)②“共从容”是兼风与人而言。(1分)对东风而言，不仅是爱惜好风，而且有留住景，以便游赏之意;(1分)对人而言，希望人们慢慢游赏，尽兴而归。(1分)

　　(2)①亲人朋友之间聚散匆匆的怅恨，从古至今，以至今后，永远都无穷无尽，给人带来莫大的痛苦。②“今年花胜去年红”今年的花比去年更加繁盛，看去更加鲜艳，希望友人尽情观赏，也足见去年作者曾与友人来赏过此花，包含对过去美好的回忆，表达了对友人深厚的友谊。③本应多观赏，然而友人就要离去，明年花开不知同谁再来赏此花的伤感之情(答对两点即4分)④“今年花胜去年红”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是清代王夫之所说的“以乐景写哀情”。(2分)

　　3、诗人不写酒筵之盛，也不写宴饮之欢乐，而是述说举酒向东风祝祷，希望东风不要匆匆离去，停留下来，一同欣赏大好风光;(2分)也是希望人们慢慢游赏，尽兴而归;(1分)同时也以游宴的地点指出此行是故地重游，回忆了往昔的游赏之乐，同时为下文抒怀铺垫。(2分)

　　4、 “今年花胜去年红”既有希望友人尽情赏玩之意，又与上片“当时”句呼应，道出了对过去美好的回忆及久别重逢的喜悦;(2分)“可惜明年花更好，知与谁同?”虚笔想象，明年此处花朵将更加繁盛，但自己与友人又将天各一方，突显出了好友相逢，不能久聚的痛苦;(2分)此二句呼应前文“当时”句，将三年之花加以比较，层层推进，用惜花来写别情，以新颖的构思，抒发好友难得聚首，见面旋即离别的伤感。(2分)

　　5.今年、去年的的花都是实写，明年的花是想像，是虚写。(1分)将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，构思新颖，富有诗意。(2分)而别情之重，说明同友人的情谊之深。(1分)

　　6.“东风”与后面的“垂杨”合言，可想见其暖风吹拂，翠柳飞舞，天气宜人，景色迷人，正是游赏的好时候、好处所。(3分)词人用东风勾画出了春游的美景，渲染了气氛。(1分)

　　7.上片叙写与友人正在这大好春光中游览;下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情，也表现了 对友人的深厚情谊。

　　8.这三句话将别情融入赏花之中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，而别情之中，亦体现出友人的深情厚谊。“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是以乐景写哀情。可见其构思新颖，富有诗意，是篇中的"绝妙之笔。

《欧阳修传》阅读答案3篇（扩展4）

——欧阳修苦读的故事 (菁选2篇)

欧阳修苦读的故事1

　　欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如*。

　　欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教他写字。还教他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有*的水*那样高了。

　　【虚心求教】宋庆历五年(公元1045年)，欧阳修被贬滁州任太守。此后，他时常闲游山水，并与附近琅琊寺的智仙和尚结为好友。为便于他游览，智仙和尚带人在山腰盖了座亭子。亭子建成那天，欧阳修前去祝贺，为之取名为“醉翁亭”，并写下了千古传诵的散文名篇《醉翁亭记》。文章写成后，欧阳修张贴于城门，征求修改意见。开始大家只是赞扬，后来，有位樵夫说开头太啰嗦，便叫欧阳修到琅琊山南门上去看山。欧阳一看，便恍然大悟，于是提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美”一串文字换上“环滁皆山也”五个字。如此一改，则文字精练，含义倍增。

　　【行文求简】欧阳修在翰林院任职时，一次，与同院三个下属出游，见路旁有匹飞驰的马踩死了一只狗。欧阳修提议：“请你们分别来记叙一下此事。”只见一人率先说道:“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，蹄而死之”，另一人接着说：“有黄犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”，最后第三人说：“有犬卧于通衢，卧犬遭之而毙。”欧阳修听后笑道：“像你们这样修史，一万卷也写不完。”那三人于是连忙请教：“那你如何说呢?”欧阳修道：“‘逸马杀犬于道’，六字足矣!”三人听后脸红地相互笑了起来，比照自己的冗赘，深为欧阳修为文的简洁所折服。

　　【文风严谨】据《宋稗类钞》记载：有一次欧阳修替人写了一篇《相州锦堂记》，其中有这样两句：“仕宦至将相，富贵归故乡。”交稿后，他又推敲了一下，觉得不妥，便派人骑快马将稿子追回，修改后再送上。来人接过改稿，草草一读，很是奇怪：这不还和原稿一模一样吗?仔细研读后才发现，全文只是将“仕宦至将相，富贵归故乡”改成了“仕宦而至将相，富贵而归故乡”，快马追回的只是两个“而”字。但他反复吟诵后，才发现个中妙处。原来，改句中增加了两个“而”字，意义虽未改变，但是读起来语气由急促变为舒缓，音节和谐，增加了语言抑扬顿挫的音乐美。

　　【“修”与“羞”】从前，有一个单科秀才，总是觉得自己了不起，文如锦绣，诗如莲花。四下张望，只有一个叫欧阳修的，能和自己相比。一日，这秀才背起行囊，拿了一张地图，要对欧阳修进行文学访问。那真是，一脸得意，万种豪情。心想，定要访他个哑口无言，乖乖地亮出免*。说话间，秀才来到河边，上船的时候，歪脑袋看见一棵枇杷树，好秀才，出口成吟：“路旁一枇杷，两朵大丫杈。”要说嘛，这秀才的前两句还是挺顺当的，可不知怎么，总是后劲不足，后面就憋不出来。要说天下的事儿，就是一个巧。正巧欧阳修也来过河，随口说道：“未结黄金果，先开白玉花。”秀才一听，拱手赞道：“想不到老兄也会吟诗，对得还不错，不失我的原意。这可是诗人兴会了。

　　说话间，船老大已经开船了，批杷树渐行渐远，秀才见河中有一群鹅，有的鹅潜水，有的鹅灌水，诗兴又起，脱口念道：“远看一群鹅，一棒打下河。”话说秀才两句出口，又没词儿了。欧阳修顺口接道：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”秀才大喜：“嗬!看来老兄肚子里还真有点货，竟能懂得我的诗意。那秀才大步流星，从船头跨到船尾，向欧阳修伸出双手，一边跑一边说：“诗人同登舟，去访欧阳修。”欧阳修连忙把双手高高拱起：“修你也不知，你也不知修(羞)。”

欧阳修苦读的故事2

　　欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如*。

　　欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教他写字。还教他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有*的水*那样高了。

　　【虚心求教】宋庆历五年(公元1045年)，欧阳修被贬滁州任太守。此后，他时常闲游山水，并与附近琅琊寺的智仙和尚结为好友。为便于他游览，智仙和尚带人在山腰盖了座亭子。亭子建成那天，欧阳修前去祝贺，为之取名为“醉翁亭”，并写下了千古传诵的散文名篇《醉翁亭记》。文章写成后，欧阳修张贴于城门，征求修改意见。开始大家只是赞扬，后来，有位樵夫说开头太啰嗦，便叫欧阳修到琅琊山南门上去看山。欧阳一看，便恍然大悟，于是提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美”一串文字换上“环滁皆山也”五个字。如此一改，则文字精练，含义倍增。

　　【行文求简】欧阳修在翰林院任职时，一次，与同院三个下属出游，见路旁有匹飞驰的马踩死了一只狗。欧阳修提议：“请你们分别来记叙一下此事。”只见一人率先说道:“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，蹄而死之”，另一人接着说：“有黄犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”，最后第三人说：“有犬卧于通衢，卧犬遭之而毙。”欧阳修听后笑道：“像你们这样修史，一万卷也写不完。”那三人于是连忙请教：“那你如何说呢?”欧阳修道：“‘逸马杀犬于道’，六字足矣!”三人听后脸红地相互笑了起来，比照自己的冗赘，深为欧阳修为文的简洁所折服。

　　【文风严谨】据《宋稗类钞》记载：有一次欧阳修替人写了一篇《相州锦堂记》，其中有这样两句：“仕宦至将相，富贵归故乡。”交稿后，他又推敲了一下，觉得不妥，便派人骑快马将稿子追回，修改后再送上。来人接过改稿，草草一读，很是奇怪：这不还和原稿一模一样吗?仔细研读后才发现，全文只是将“仕宦至将相，富贵归故乡”改成了“仕宦而至将相，富贵而归故乡”，快马追回的只是两个“而”字。但他反复吟诵后，才发现个中妙处。原来，改句中增加了两个“而”字，意义虽未改变，但是读起来语气由急促变为舒缓，音节和谐，增加了语言抑扬顿挫的音乐美。

　　【“修”与“羞”】从前，有一个单科秀才，总是觉得自己了不起，文如锦绣，诗如莲花。四下张望，只有一个叫欧阳修的，能和自己相比。一日，这秀才背起行囊，拿了一张地图，要对欧阳修进行文学访问。那真是，一脸得意，万种豪情。心想，定要访他个哑口无言，乖乖地亮出免*。说话间，秀才来到河边，上船的时候，歪脑袋看见一棵枇杷树，好秀才，出口成吟：“路旁一枇杷，两朵大丫杈。”要说嘛，这秀才的前两句还是挺顺当的，可不知怎么，总是后劲不足，后面就憋不出来。要说天下的事儿，就是一个巧。正巧欧阳修也来过河，随口说道：“未结黄金果，先开白玉花。”秀才一听，拱手赞道：“想不到老兄也会吟诗，对得还不错，不失我的原意。这可是诗人兴会了。

　　说话间，船老大已经开船了，批杷树渐行渐远，秀才见河中有一群鹅，有的鹅潜水，有的鹅灌水，诗兴又起，脱口念道：“远看一群鹅，一棒打下河。”话说秀才两句出口，又没词儿了。欧阳修顺口接道：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”秀才大喜：“嗬!看来老兄肚子里还真有点货，竟能懂得我的"诗意。那秀才大步流星，从船头跨到船尾，向欧阳修伸出双手，一边跑一边说：“诗人同登舟，去访欧阳修。”欧阳修连忙把双手高高拱起：“修你也不知，你也不知修(羞)。”

《欧阳修传》阅读答案3篇（扩展5）

——欧阳修《踏莎行》原文及赏析

欧阳修《踏莎行》原文及赏析1

　　《踏莎行》

　　欧阳修

　　候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。

　　离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

　　寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。

　　*芜尽处是春山，行人更在春山外。

　　【赏析】

　　此词运用了三种艺术表现手法。一是托物兴怀，词的上片写残梅、细柳和熏草这些春天里的典型景物，点缀着候馆、溪桥和征途，表现出南方仲春融和的气氛，但对于离愁的行人来说，却倍增烦恼，更添愁思。二是比喻，化虚为实。

　　“愁”是一种无可视感的情绪，将它比喻为迢迢不断的春水，既形象又贴切，这样化虚为实，可视可感。三是逐层深化，委曲尽情。“*芜尽处是春山，行人更在春山外”，更进一步说明行人离愁的无穷。全词悱恻幽回，情深意远。

　　这首词上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。全词以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地制造出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。

　　上片写游子旅途中所见所感。开头三句是一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图：旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春草的芳香，远行的人就这美好的环境中摇动马缰，赶马行路。梅残、柳细、草熏、风暖，暗示时令正当仲春。这正是最易使人动情的季节。从“摇征辔”的“摇”字中可以想象行人骑着马儿顾盼徐行的情景。以上三句的每一个静态或动态的景象，都具有多重含义和功能。廖廖数语，便写出了时间、地点、景物、气候、事件和人物的举动、神情。

　　开头三句以实景暗示、烘托离别，而三、四两句则由丽景转入对离情的描写：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”因为所别者是自己深爱的人，所以这离愁便随着分别时间之久、相隔路程之长越积越多，就象眼前这伴着自己的一溪春水一样，来路无穷，去程不尽。此二句即景设喻，即物生情，以水喻愁，写得自然贴切而又柔美含蓄。

　　下片写闺中少妇对陌上游子的深切思念。“寸寸柔肠，盈盈粉泪。”过片两对句，由陌上行人转笔写楼头思妇。“柔肠”而说“寸寸”，“粉泪”而说“盈盈”，显示出女子思绪的缠绵深切。从“迢迢春水”到“寸寸肠”、“盈盈泪”，其间又有一种自然的联系。接下来一句“楼高莫近危阑倚”，是行人心里对泪眼盈盈的闺中人深情的体贴和嘱咐，也是思妇既希望登高眺望游子踪影又明知徒然的内心挣扎。

　　最后两句写少妇的凝望和想象，是游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景：展现楼前的，是一片杂草繁茂的原野，原野的尽头是隐隐春山，所思念的行人，更远春山之外，渺不可寻。这两句不但写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越过春山的"阻隔，一直伴随着渐行渐远的征人飞向天涯。行者不仅想象到居者登高怀远，而且深入到对方的心灵对自己的追踪。如此写来，情意深长而又哀婉欲绝。

　　此词由陌上游子而及楼头思妇，由实景而及想象，上下片层层递进，以发散式结构将离愁别恨表达得荡气回肠、意味深长。这种透过一层从对面写来的手法，带来了强烈的美感效果。

《欧阳修传》阅读答案3篇（扩展6）

——欧阳修《秋声赋》学案设计

欧阳修《秋声赋》学案设计1

　　【知识链接】

　　1、走近作者：欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一;诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有《欧阳文忠公集》。

　　2、文题背景：本文写于作者五十三岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。

　　3、赋：赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律;内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的《阿房宫赋》和苏轼的《赤壁赋》。

　　【自主学习】

　　1、给下列加点字注音

　　悚然( ) 萧飒( ) 砭人肌骨( ) 戕贼( ) 淅沥( )( )栗冽( )( ) 渥然( ) 黟然( )

　　2、解释下列加点的字词

　　欧阳子方夜读书 悚然而听之 忽奔腾而砰湃 衔枚疾走 但闻人马之行声 天高日晶 砭人肌骨 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈

　　春生秋实

　　【合作探究】

　　1、清人吴楚材、吴调侯在《古文观止》中评价《秋声赋》说：“秋声，无形者也，却写得形色宛然，变态百出。”请谈谈在第一节中，欧阳修是如何将无形的秋声写得具体可感的。

　　2、第2段前半部分写什么?从哪几个方面写的?

　　3、第二段中作者从时令、五行、音律等方面生发议论，点明了秋怎样的特性?

　　【随堂演练】

　　1、加点字用法与其他三项不同的一项是( )

　　A、欧阳子方夜读书

　　B、雄州雾列

　　C、俊采星驰

　　D、春生秋实

　　2、翻译下列句子

　　此秋声也。胡为而来哉?

　　草拂之而色变，木遭之而叶脱;其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。

　　【学后反思】

《欧阳修传》阅读答案3篇（扩展7）

——欧阳修《采桑子》习题

欧阳修《采桑子》习题1

　　试题

　　(1)作者通过多种感官描写“西湖好”，请结合全词简要分析。(4分)

　　(2)这首词抒发了作者哪些情感?(3分)

　　(3)词中说“西湖好”，表现在哪些方面?请结合全词简要概括。(4分)

　　(4)请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。(4分)

　　阅读答案

　　(1)作者通过视觉、触觉与嗅觉等多种感官描写“西湖好”。①视觉上，作者看到残霞夕照，花草繁茂，岸幽湖*，月上云散，写出了西湖的美景;②触觉上，作者手触轩槛，感到清凉，微风拂面，倍感清爽;③嗅觉上，作者在晚风中闻到阵阵莲菱清香，沁人心脾，倍感惬意。[4分。答出一种感观1分，对应分析1分;答对其中两点即得满分。意思对即可。]

　　(2)抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。[3分。“喜爱”，1分;“悠然闲适”，1分“超凡脱俗”，1分。意思对即可。]

　　(3)①花草繁茂(岸、汀花草繁茂)，②湖*岸静(湖面广阔*静、湖岸幽静沉寂)，③月色清幽，④莲香宜人。(4分。每个要点1分，意思对即可)

　　(4)与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移;营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美;表现出诗人对景色的陶醉。(4分。答出一点得2分，答出两点得满分，意思对即可

　　译文

　　西湖风光好，你看那夕阳映着晚霞的暮色，岸上的花坞，长满水草的小洲一片橙红。宽广的湖面波*似镜，小船横靠在那静寂无人的岸边。浮云消散，西南方露出了明月。傍水的栏杆边上凉风习习，带来了阵阵莲荷清香。这拂水的凉风，吹醒了游人的酒意。

　　注释

　　①西湖：指颍州西湖。

　　②坞：湖岸凹入处。

　　③汀：水中洲。

　　④轩槛：长廊前木栏干。

　　⑤芰：即菱。