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2023年度暑期教师培训学习心得体会「」,菁选2篇(完整文档)
2023-03-15 18:40:08 ℃暑期教师培训学习心得体会「」1 随着教育改革的不断深入,积极开展教育科研已经成为促进教育改革,提高教学质量,优化办学效益的重要措施。一所学校的教育科研水*如何,在某种程度上代表这所学校教育发展的水下面是小编为大家整理的2023年度暑期教师培训学习心得体会「」,菁选2篇(完整文档),供大家参考。
暑期教师培训学习心得体会「」1
随着教育改革的不断深入,积极开展教育科研已经成为促进教育改革,提高教学质量,优化办学效益的重要措施。一所学校的教育科研水*如何,在某种程度上代表这所学校教育发展的水*。通过教育科研深化教育改革,促进教育教学质量和效益的提高,已经成为教育工作者的自觉选择。因此在2013年8月5日我县教育工作者全员培训在临高中学教学大楼举行仪式,我亲自聆听了李晓蓉老师和*山主任的培训讲话后,深深的体会到自己当教师必须做到如下几方面:
首先要当一个幸福型的教师。当幸福型的教师才能培养出幸福型的学生。当前有些老师(包括自己在内)认为当教师是清水衙门,工作辛苦,日夜操劳,没有地位和油水,天天跟学生打交道,谈不上“幸福”两字,经常埋怨自己选错了本行职业,正如李老师所说的“自己太普通不可能出啥成绩”,这样就采取得过且
过,做一天和尚撞一天钟,缺少了职业上的幸福感。通过聆听了李老师的职业对比,自己的职业与大街上的交警比,与医院里值夜班的护士和在职场上求职的小伙子来比,从中发现了自己的职业比他们幸福得多了。为什么?因为教师的职业稳定,带薪休假,工作在室内,有双休日,有定期的薪水,工作场合安全系数高……,不比不知道,一比吓大跳,原来的想法都是片面、错误的。所以自己的幸福感才真真正正的领会到了。
其次,从人生的线段图观看,透视了人生的51秒钟,从哇哇落地的婴儿到*的进程又瞬间步入老人到钻棺材入坟墓这一刻,觉得人生苦短,生命似流水,流去不流回,这是大自然规律——生老病死。这一次又发现了幸福之旅。偿若缺失职业上的幸福感,不想当教师,自己能配做什么职业?问心有愧啊!
最后,听了省教育研究培训院的*山主任授讲了《研究小课题,成就大课堂》的专题报告,他明确地提出作为教师生涯畅想:3年后自己有什么变化?10年后自己有什么发展?20年后自己有什么成就?做老师有两种,一种是合格型的老师,基本业务能力是熟悉教材,掌握一种基本的教学模式,能写出较好的练习试卷。另一种是优秀型的老师,基本业务能力在上述合格的基础上还要具备有:熟悉课程标准,掌握几种教学模式,会评课,会做课题研究等。他阐述了怎样选择小课题,从发现问题到确定问题、分析问题、解决问题等,从交流活动、案例分析、明确目标,甚至大胆的打乱常规顺序的教学诸方面来达到成就大课堂的目的。通过了这次的全员培训,自己从中找回了人生的真正幸福感和教学改革要从自己身边的教学小课堂做起,才能成就大课堂的梦想。
短短的一天培训时间,使自己深有体到:“小课堂是教师展示自身生命价值的舞台;教学,是教师职业活动的主要存在形式。做一个研究型的教师并不是一件多么神奇的事情,也不是一件不可思议的事情。研究可以发生于我们的日常教育中,我们每一位教师都可以成为一名研究者。
暑期教师培训学习心得体会「」2
20XX年8月5号,我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的*台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作,使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富,形式多样,首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解,最后张老师在会中做了总结。
这次培训,使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求,教师学习的重要性,教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识,也进一步提高了业务素质。
作为一位数学教师,必须具有渊博的学科知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升,理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革,未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,所以我们教师,既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,也不是在书斋中进行的研究,而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得:
一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。
通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,[莲山课件]让我学到了更多提高自身素质和教育教学水*的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,真正的让每个学生能多样的、持续的发展;我知道了“爱”是教育永恒的主题,怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。文章来源:<莲山课件>实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养,精心塑造,耐心转换,爱心评价。要善于差异评价,提倡无错评价。要领会课程标准,激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验,体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,一定要优化学生的学习氛围,给他们更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变教育思想,改变教学模式,实施主体性的教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师。
二、对高效课堂有了更深刻的认识和理解。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获,有超常提高,有超常进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,看学生在课堂上参与的人数,是100%参与,还是大于或小于100%看学生参与的质量,语言表达是否通顺,态度是否积极认真,情感是否投入,精神是否饱满,板演书写整齐工整,词、句、符号、公式是否正确,等等。
三、在教学活动中,教师要当好组织者。
教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,*等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“*等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合,运用专家的教育智慧补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会终身学习,在自己的教学过程中不断进行反思。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,<莲山课件>努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
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