班级管理中班级文化建设的认识

　　　班级文化是一个班级的魂！

　　　以前，甚至现在，还有很多班主任对班级文化的认识不够。随着学习的逐步深入，我越来越意识到班级文化的重要性。

　　　对班级文化的定义，有不同的说法，但是总的要素有：班级成员在学习生活中共同创造的，具有个性的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化既能为学生的综合素质发展创造良好的氛围，又能为形成一个积极向上充满激情的班集体起到桥梁作用，对班内每个学生都起着潜移默化的教育作用。班级文化主导着全班的追求，代表了班级的品位。

　　　那么如何建设好班级文化呢？我认为，应该从以下几方面入手。

　　　一、物质文化：主要指教室内的环境布置。

　　　１、教室布置要**、整洁、舒适。物品摆放整齐，教室墙面、地面、门窗擦得干干净净等，这些都使师生感到心情舒畅，有利于学习氛围的创造。

　　　２、充分利用好班级宣传栏。宣传栏中设“班风班训”、班级口号、“本周之星”（朗诵家、小诗人、小画家、小神算等）照片及作品、班级公约、每日一言（温馨劝勉）等内容，用以约束学生行为，激励学生奋进。

　　　３、利用好图书角。靠知识、修养的力量促进班级文化建设。

　另外，在讲台或图书角上放一个小纸箱，取名“心灵箱”旨在听取学生来自心灵的呼唤，接受学生的意见和建议。

　　　二、行为文化：指组织的众多活动。

　　　活动分为学校活动和班级活动。

　　　学校组织的各种活动，如艺术节、读书节等。班主任不仅鼓励学生积极参加学校组织的各种活动，并且应充分利用好参加比赛的机会，开发班级的凝聚力。**，学校组织艺术节。我没有安排文艺委员找几个人练，而是大张旗鼓地在班内宣传，问学生该怎么做，当有人说歌伴舞没有光盘时，有人就说：“我去借”，有人说没有演出服，有的学生就说找他的姑姑。全班呈现出一片前所未有的团结，我顺势表扬了同学们的团结和精诚合作。结果，包括排练，包括拿到全校第一都非常顺利。我了解到，其中也遇到了问题，一位女生跳舞时，脚受了伤，但是，周围同学们都关心地问这问那，这位娇滴滴的女生出奇地坚持了下来。我觉得，这次我利用的机会非常好。

　　　班内自己组织的活动。我主要利用了班会主题活动。如竞选班干部的演讲、班干部培训、“爱我班级”班风建设演讲比赛。通过全体或部分学生的活动，激发学生热爱集体、关心集体的情怀，让学生认识到自己是集体的主人，是集体不可或缺的一部分，增强学生的集体荣誉感，端正荣辱观。

　　　三、制度文化：班级的各项规章制度。

　　　学校对全校学生已经制订了一些纪律来约束，但是，其中具体到各个不同情况的班级却显得不够完善，因此，各个班级有必要针对本班实际，制定一些班级规章制度。这些制度可以让学生讨论制定。一旦形成，一定要执行下去。其实，全班同学讨论的过程，本身就是对学生的一次教育和制度普及。班级制度可以包括常规、学习、纪律、卫生等内容，使学生日常行为评价规范化、具体化和制度化。教师平时就要培养学生的遵守纪律的意识和能力，这也是需要锻炼的。

　　　我的做法是制定班级制度本着“从学生中来，到学生中去”的原则，由班主任牵头，让学生在充分讨论的基础上制定班级制度。制定的制度应该具有民主性，不能老师定。制度还要具体，具有可操作性另外，制度的公正性也是全体同学关注的焦点，需要在制度面前人人平等。

　四、精神文化：指在精神领域的向上的精神和班级向心力、凝聚力等。

　班主任和全体学生应在对班级详细分析的基础上，制定出班级目标。有了奋斗目标，学生就有了前进的方向和动力。另外，班主任可以利用讨论制定班风班训等，来激发学生团结向上的积极心态。

　　　班内有和谐的人际关系对班级文化和学生的成长也至关重要。生生、师生、师师之间应形成合作、交流、理解、信任的关系。班内要培养正确的集体舆论，以舆论的力量来约束学生的行为。

　　　班主任在树立班级之魂时，可能要付出很多很多的心血，但是，一旦班级文化建设初具规模并进一步发展时，你就会意识到它的力量之大。他不仅会让你从“按下葫芦浮起瓢”的繁杂的无休止的说教工作中解脱出来，更重要的是学生的能力和心灵将会得到莫大的好处，甚至，作为老师，你也能从中获益匪浅。因此，搞好班级文化是班主任管理班级的一个基础工作，是根本。

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