小学2020—2021学年度上学期 六年级英语期中测试质量分析 一、考试成绩分析：
参考 人数 最高 分 最低 分 总 分 人平 分率 （%） 及 格 率 （%） 优 秀 率 （%） 60分 以下 60— 69分 70— 79分 80— 89分 90— 100分 三 率 和 63 96 35 4939 78.4 90.48% 57.14% 6 10 11 18 18 226.02 二、试题分析：
本次试题着重考查学生对基础知识和运用英语的能力，对于农村孩子来说有难度，比较切合学生的实际，提高学生的进取心。考试的题型分为听力和笔试两大部分。不管是听力题还是笔试题，它始终贯彻着词不离句的原则。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到1—3单元的内容，体现了半学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的能力。

本次测试包含听力部分，笔试部分两部分内容。试卷满分为100分，听力共30分、笔试70分。

听力部分：听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共三大块内容，分别为：一、听音选单词，主要考查学生对本学年所学单词的读音掌握情况。二、听音根据听到的内容选择正确的图片，主要考查学生对重点句型及单词的掌握情况。三、听音选句子，不仅考查学生对重点单词的认识，还考查了学生认识句子的能力。

笔试部分：四、看图选择，并写在对应的横线上。主要考查学生对书本中拓展知识（交通规则）的理解，以及书写能力。五、判断正误，主要考查了学生对1---3单元语音知识的掌握情况（句子的升降调，句子的连读，单词的重读）。六、选择警示标语，将句子抄写在对应的位置，主要考查学生对第二单元交通规则的掌握情况。七、选择填空重在考查语法及时态。八、排序写句子考查了第一单元中重点的句型。九、阅读短文，选择填空。是第一单元的类文阅读。十、看图作文。考查了第三单元重点句型（将来时态）。

三、卷面分析 听力部分：听音选单词，绝大多数同学都做得很好，得分率高。听音判断对应图片，同学们都做得很好，大部分没有失分现象。听音选句子，失分也比较少。听音部分全对率为85%左右。失分主要是因为听音不集中或是客观原因。

笔试部分：第四、七、八、九题，大多数学生答题情况不错。第五、六、十题失分严重。主要是语音知识平时训练较少，掌握不够。作文中单词不正确，句子不完整，书写不规范，失分较严重。

四、主要成绩 1、在书写方面，卷面比较整洁，由此可见老师们在平时教学中积极培养学生良好的学习习惯———书写规范。

2、在听力方面，得分较高，因为平时侧重听读教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。此次测试听力成绩普遍很好。

3、该试题笔试部分的其题型有3题，题目编排由易到难，设计科学合理。看图连线这一题完成较理想。

五、存在的问题 1、做题习惯不好，少数同学不能认真审题，没按题目要求去做。

3、对单词落实得不是很好，学生不能能够正确书写，特别是短语。

5、重点句型能够在具体环境中运用不灵活。

6、同类单词记忆不准确、不深刻。

六、改进措施 1、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低认读要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。

　　2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。

4、继续加强对单词、词组、句型的听、说、读、写训练，特别是在写上要多下功夫。经常开展学法交流，记单词比赛等活动。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。平时更要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调。

5、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。教师要注重创设英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性。

6、狠抓后进生。平时在课堂上要多关注后进生，督促他们作业要按时完成并认真补错，课后及时复习，课前做好检查，力争在平时把所学知识掌握 。开展“一帮一”活动，让学有余力的学生帮助学困生。对书本基础知识点进行过关；
上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
要求他们课后及时辅导，并进行检查；
抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
努力培养他们的英语学习方法；
多沟通、多鼓励、多关心、