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四年级上册数学教案-2.9“五入法”试商需要调商的除法笔算|苏教版
2020-12-21 10:32:00 ℃“五入法”试商需要调商的除法笔算 教学目标:
1、 经历讨论、探索调商方法的过程,了解把除数看作比它大的整十数来试商时,可能出现初商偏小的情况,学会调商的方法,能正确地进行计算;
2、 能运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题,体验分析和解决问题的过程和方法,发展初步的数学思维能力;
3、 产生主动参与学习活动的愿望,在学习活动中获得自主解决问题的成功体验,树立学好数学的自信心。
重点:教给学生调商方法。四舍后初商过大需要调小的,五入后初商过小需要调大。
难点:在试商过程中根据需要进行“调商”。
教具准备:多媒体课件 教学过程:
一、 课前复习,口算热身:括号里最大填几? 20×( )<190 40×( )<85 60×( )<306 80×( )<314 二、 创设情境,激趣导入 师:同学们,四年级2班的两位图书管理员去图书馆借书了。我们和他们一起到图书馆看看吧!(出示情境图) 师:从这幅图中,你都获取了什么数学信息?(四年级1班共有36人,一共借书252本) 师:根据这些信息你能提出什么数学问题?(预设:平均每人借多少本书) 师:要解决这个问题,你会如何列式呢?(预设:252÷36) 师:为什么用除法呢?(预设:把252平均分成36份,求其中的一份有多少就用除法) 三、 体验实践,探索新知 师:现在我们已经列出了横式,你能计算出结果吗?请同学们现在课堂本上列竖式计算 师巡视并指导学生,指名2生上台板演(正例1个,错例1个) 师:刚才老师邀请了两位同学上台板书了他们的答案,你认为哪个算式写得正确?能不能讲出理由来?(指名回答) 强调:余数一定要比除数小 师:在这道题中,余数和除数相等,说明252里不只有6个36,应该把商调大1,变为7,再重新计算。
师:打开教材第19页,完成书上的竖式,并验算。
“五入”法试商 四、 回顾反思,归纳小结 把商调大 初商偏小 (余数等于或大于除数) 五、 练习反馈,应用新知 (一) 练一练:根据试商情况,说出各题应商几 师:说出正确的商是几,并说明理由,然后在课堂本上计算 (二) 练习四第5题:算一算,比一比 312÷46 322÷46 师:在课堂本上计算 全班交流:比较这两道题,有什么异同点? (三) 练习四第6题:先找出错在哪里,再改正
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