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2022年度班级自主管理演讲稿(范文推荐)
2022-08-17 15:50:05 ℃下面是小编为大家整理的2022年度班级自主管理演讲稿(范文推荐),供大家参考。
班级自主管理发言
1408 李岚
各位领导、同事,大家上午好!我是小学部一年级8班的李岚。今天很荣幸站在这里和大家分享,如果有说的不好的地方还望大家海涵。
从来到朝阳的那天起,就知道这里是一个充满挑战的地方。对于刚毕业的我,在接到通知要带一个住读班时,顿时头顶乌云密布,只差没有电闪雷鸣。当时的我没有一点思绪,不知道工作应该从哪里开始,幸好有一年级这一群可爱的同事们,大家做什么,我就跟着做什么。所以,要说班级自主管理,我的方法都是跟同事们学来的。在低年级的日常班级工作实践中,我觉得有几点值得跟大家分享。
曾拜读过我国当代著名的教育改革家魏书生的《班主任漫谈》,魏书生的科学、民主管理理念虽未提到“无为”,却实实在在达到了这样高的境界。这里,并不是老师什么都不做,而是老师的“无为”、学生的更“有为”。学生自主,教师、学生全员参与全方位、全过程的班级管理,在班级中形成“人人有事做,事事有人做,时时有事做,个个是主人”的良好局面,从而向高年级的“无为而治”的境界靠近。
想要学生学会自我管理,先要了解和关注学生。
了解学生,是直正尊重他们的前提。了解孩子的过程,是一个烦琐而又充满乐趣的过程,不仅要了解孩子的身体状况,也要了解孩子的喜好,孩子的心情。只有充分了解了孩子,才能在正确的时候做出正确的判断。现在的学生大多数是独生子女,他们刚进入学校时,总是带着纯真和幻想,对新的生活充满了好奇和渴望。同时,他们对生活也缺乏自觉性,学习马虎,劳动观点弱,缺乏锻炼,而且还极富“个性”。因此,班主任在他们刚入校的时候,要多和他们进行沟通,了解他们的一切行为活动,了解他们是否适应新的面孔、新的学习内容等,并及时抑制他们的错误思想,鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。所以,我在刚接班的一两个星期里,我努力地熟悉孩子、记住孩子的名字。同学们喜欢看的动画片现在我也看看,喜欢唱的歌曲我也听听,上台表演的小舞蹈我也学学,与孩子们课间聊天时,绝对不会比他们知道得少,由此让他们觉得老师很亲近。班级里,今天谁穿了新衣服,谁买了新橡皮,谁有开心的事儿,谁有不开心的事儿,我会去观察。孩子们总是告诉我一些心里话,心里有了事儿,也喜欢找我寻求帮助。“老师,我的好朋友这几天不怎么理睬我了,她总是跟另一个人玩。”瞧,典型的小伙伴之间的问题出现了。“是呀,他(她)怎么不理你了呢?是不是发生什么事儿了?”没有,他(她)的新朋友比你更容易相处?”“你是不是也有了新朋友?……”我们共同得出结论:是呀,我们每个人都不只一两个好朋友,大家都可以成为朋友,我也不只一个好朋友。而且,他(她)新交的好朋友,也可以成为我的好朋友,这样,我就都多了一个朋友了。这种情况,正面说教,效果反而不大:设身处地,反而更容易解决。由此可见,只要做有心人,就能细雨润物,潜移默化。
此外,为了更好的了解学生,我还经常利用校园平台或者电话与家长联系,在了解学生状况的同时,向家长介绍我班的整体情况,介绍学生在校的表现及思想情况,对家长提出具体的要求,并让家长多关注他们的孩子,配合好自己的班级工作。
2、充分信任学生
低年级的孩子虽然小,但他们已经拥有了做好很多事的能力。平时,班主任要注意观察学生,及时发现他们的能力,用相信人、发展人的眼光看待他们,充分信任他们的能力。我发现,几乎一年级的每个孩子都非常愿意做事情,视为老师、为班集体做事情为一种无尚的荣誉。
所以,我作为班主任就顺其自然,充分信任孩子们的能力。地面脏了,不要你代劳。每一个孩子都拥有扫地的能力,你要做的只是指导他们如何把地扫好:花儿渴了,让孩子浇水,相信他们有一颗呵护花草的爱心。也许,从功利的角度来说,你用来指导的时间可能比你直接扫的时间更多,而且效果还不如自己动手的好,在学校的评比中也不能给自己的班级带来最好的荣誉。但孩子们的能力却得到了实实在在的锻炼,他们也会做得越来越好。
科学布置任务
当然,低年级的孩子,他们的能力是有一定限度的,充分信任学生,是在了解学生的基础上,顺应孩子的身心发展规律,顺其自然,科学地布置任务。面对我们一年级学生时,我努力做到这样的原则:(1)一人一事:布置任务时,不要在一个孩子身上压很多事情。孩子毕竟还小,事情多了,他做不了,必然就来不及做,考虑不全面之时。只有一人一事,他才能专注,也才有可能做好。
(2)一事一人:布置任务时,不要把一件事情让很多人去做,这样就会发生“三个和尚没水喝”的情况。比如,分配扫地拖地的任务时,具体到区域;
分配开关窗户时,具体到哪一扇;
浇花也具体到那几盆,窗台洁净也具体到那一个……总之,争取事事有人做,人人有事做,让每个孩子都有责任感,感到自己是班级的小主人。
勤搭舞台,活动争先促发展
一首好歌,能催人奋进;
一幅好画,能陶冶情操;
一句名言,能净化人的心灵;
同样,一次好的活动,也能让学生受益匪浅。我们学校活动众多,班主任虽然累,但是也锻炼了学生。在学校及班级开展的各种活动中,学生各展其能,力争表现,能力得到了培养,风采得到了展现。
规范行为,好习惯早养成
低年级的学生是行为习惯养成的最重要的阶段。为了让学生及时了解学校的管理制度,加强自身行为习惯的养成。在教室里设置公示栏,将小学生日常行为规范、图书管理制度、图书管理员制度、晨读内容、午间活动安排,班级公约、班委干部名单、获奖得星专栏等都张贴在班级某处,让学生一目了然,以便时刻提醒自己,什么时间该做什么事,什么事该做什么事不该做,自己的职责是什么。这样,有利于学生文明习惯的养成,有利于学生进取精神的增强,更有利于班级的管理。
总之,在班级自我管理中,顺应学生的身心发展的客观规律,关注细节,科学管理,一定能让我们的班集体得到健康的发展,也能让每一个学生茁壮健康快乐的成长。
最后,谢谢领导们和同事们关心我们小小蚂蚁住读班的孩子。
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