赵春平

摘 要：语文教学在高中学习中占比非常大，语文知识是学习其他课目的基础，只有学生充分的理解语文知识，学生才能更好的学习其他科目。语文知识相对容易理解，但语文知识比较零碎，教师要适应新课程的改革，使用学生容易接受的并且喜欢的教学方法，这样学生才能卸下心中的顾虑投入到相关知识的学习过程。这样学生会将教师讲解的知识都吸收，使学生多方面、多元化发展，教师也能轻松教学。

关键词：新课改革;高中教育;语文教学

引言

随着时代的快速发展，语文教学也要进行改变，这样学生的实际操作能力才能得到提高，学生才能多方面发展。学生对语文知识会有新的看法，觉得语文知识非常有趣，从而在愿意并且希望学习数学知识，使学生各个方面的能力得到提高，教师在教学中就能轻松些。学生觉得语文知识有趣，学生才会主动、积极的学习相关知识，使学生各个方面的能力得到提高，学生的学习能力会有一定的提高，使语文课堂质量也会得到质的飞跃，教师也能轻松教学。

一、建立完善的评价机制，提升学生学习语文知识的信心

语文知识虽然容易理解，但比较零碎，学生在学习过程中会产生抵触心理，这样学生无法高质量的学习语文知识，学生的能力无法提高，教师在教学过程中会非常辛苦。所以，教师要建立完善的评价机制，让学生觉得自己有能力学习相关的知识，这样会愿意并且希望学习语文知识。这样语文课堂的质量会得到质的飞跃，学生的能力会得到提高，教师也能轻松教学。

例如，教师在讲解部编版高一必修上册第七单元第14课《故都得秋》这一课题时，教师如果还是运用原来无趣的教学方法，直接给学生讲解相关课题的知识，然后让学生进行练习，学生会觉得语文知识非常无趣，从而出现课堂来小差的情况。教师可以先让学生阅读课本中的知识，总结出课本中运用得写作方法，并利用文章的写作方法，描写自己的家乡，完成后，到讲台上进行讲解，教师会给讲解好的学生创设表扬的评价机制，给表现不太好的学生创设鼓励的评价机制。教师运用这样的教学方法，可以让学生觉得语文知识有趣，这样学生才能卸下心中的顾虑，投入到相关知识的学习过程中，使学生各个方面的能力得到提高。教师如果不建立完善的评价机制，学生会没有信心学习语文知识，这样学生无法高质量的学习语文知识，语文课堂的质量无法得到提高。教师建立完善的评价机制，可以让学生发现自己的不足，从而积极的改正，这样学生会高质量的学习语文知识，使学生各个方面的能力得到提高。

二、将语文知识联系生活，创设熟悉的学习情境

语文知识本来就来自生活，所以教师要将语文知识与生活中的事物密切联系，这样学生才会觉得语文知识熟悉，从而愿意并且学习相关知识，使学生得到真正的提高。教师如果不让语文知识与生活联系，不给学生创设熟悉的学习环境，学生会觉得语文知识非常难理解，从而对语文知识产生抵触心理。这样学生无法高质量的学习语文知识，学生各个方面的能力无法得到提高，教师在教学过程中会非常辛苦。

例如，教师在讲解部编版高二选择性必修第三单元第9课《屈原列传》这一课题时，教师如果运用原来的方法，到讲台上讲解相关课题的重点，不给学生创设熟悉的情境，学生会觉得非常无趣，从而无法吸收相关知识。教师在讲解相关课题时，可以利用多媒体将教室布置成屈原先生那个年代，将学生带入到相关的场景中，教师可以给学生普及一些屈原的事迹，让学生对屈原有基本的讲解，完成后，再给学生讲解相关的知识。教师运用这样的教学方法，可以让学生觉得语文知识非常有趣，从而愿意并且希望学习相关知识，这样学生可以多方面发展，教师在教学中可以轻松些。学生觉得语文知识可以解决生活中的事物，学生会卸下心中的顾虑，积极的学习语文知识，这样语文课堂的质量会得到提高，学生的学习能力会得到质的飞跃，教师在教学过程中就能轻松些。

三、拓宽学习渠道，丰富学习内容

高中学生马上就要步入社会，语文是语言类的学科，其主要是用于日常的交流中。所以教师不可以将学习内容局限于课本中，这样学生会觉得语文知识非常难理解并且无法运用于生活中。所以，教师要拓宽学生的学习渠道，不断丰富学生的学习内容，这样学生会觉得语文知识运用的地方非常多，从而愿意并且希望学习语文知识。

例如，教师在讲解部编版高三语文选择性必修下册第四单元第13课《自然选择的证明》这一课题时，教师如果运用原来的方法，学生会觉得非常无趣，从而对语文知识产生抵触心理，这样学生无法高质量的学习语文知識，教师在教学过程中会非常辛苦，课堂质量更无法提高。教师讲解相关课题时，可以提前让学生收集作者的一些资料，和相关课题的知识，教师讲解完课本中的知识后，可以利用信息技术给学生寻找一些新的学习资源，拓宽学生的知识面。教师运用这样的教学方法，可以让学生觉得非常有趣，学生会改变对语文知识的看法，从而愿意并且希望学习相关知识。教师如果不拓宽学习渠道，丰富学习内容，学生的知识面只局限于课本，这样学生无法得到多方面发展，而且对快要步入大学的高中学生没有益处。所以，教师要利用信息技术，使学生学到更多新型的知识，这样学生的理解能力也会得到提高，使学生多方面发展。

结束语

综上所述，随着时代的快速发展，语文教学也有了新的改革。所以，教师要不断完善教学方法，使学生可以多方面、多元化发展，这才符合新课改革的要求，使学生多方面发展。所以，教师要不断改变教学方法，使用让学生喜欢并且感兴趣的教学方法，这样学生才能愿意并且希望学习语文知识，使学生得到真正的提高，教师也能轻松教学。

参考文献

[1]柯晓茹.新课程改革背景下高中语文教学策略研究[J].中学课程辅导，2022（07）：6-8.

[2]陈波.新课程改革背景下高中语文教学策略探究[J].试题与研究，2021（28）：93-94.

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