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新时代背景下小学德育工作的创新与实践
2022-09-09 10:00:05 ℃李明霞
摘要:德育教育是初等教育的重要内容之一,它有助于造就学生的“三观”。在进行思想德育建设的时候,要紧密结合学生的年龄段特征,制订出有目标的教学计划。因此,本文从新时期小学德育教育的重要性出发,对当前小学德育教育面临的问题进行剖析,并对其实施对策进行了探讨。
关键词:新时代;小学德育;教学创新
引言:德育在学校的教学中起着重要的角色,其核心是以小学为主体的品德建设奠定基础。然而,由于时代的发展和社会的进步,小学生的德育理念也在持续地被各种不良的思想观念所左右,这就给新时代的小学德育工作带来了新的挑战。
一、新时期中小学德育教育的重要作用
不论采用何种教育方法,都要明确目标,以促进学生的综合发展。为此,学校思想政治工作要与学校的办学宗旨紧密联系,并根据目前的发展情况,制订一种科学的思想德育建设,以取得较好的德育教育成效,进而促进学校的教学工作。从而,在目前的德育教育中,加强对学生德育教育的认识,与当前的德育教育要求相适应。
二、小学德育工作中的几个问题
(一)教育理念落后
作为学校德育工作的领导者,其整体的素质和思想理念对其品德的形成有着重要的影响。目前,部分小学老师的教育理念仍停留在傳统的思想认识上,过于注重对学生的知识掌握,而忽略了对学生品德的教育,而忽略了对学生品德教育的重视,从而导致了对课程内容的过度重视。由于受到这一观念的制约,我国的小学德育教育难以实现其应有的目的,难以适应新时期的要求。
(二)德育工作方式的改革与探索
部分学校在认识到德育教育的重要性后,仍然沿用着以往的教育方式,有些学校在实施过程中还使用了不适当的方法。通过实践证明,这种方式不仅没有起到很好的教育作用,而且还会极大地挫伤了他们的自信和主动性,让他们难以集中精力投入到学习和生活中,进而降低了课堂的教学质量。
三、小学德育教学工作开展的策略
(一)注重强化社会实践
外部条件对提高学生的品德具有重要影响,因而,德育必须营造一种与其自身的精神特点相适应的外部情境,从而促使其积极地投入到德育之中。真的教学必须要能激起同学们对知识的渴望。只有在合适的情境下进行德育教育,才能达到良好的教育成效。为此,应在教育过程中,悉心营造一个良好的教育氛围,强化德育教育。在探究当代幼儿的心理特点的基础上,应采取更加富有感染性、更重要的实践教学,以探究当代幼儿的心理行为特点。例如,老师们可以指导同学们在清明期间到烈士墓里祭拜先烈,并给他们放映一部爱国影片。通过开展社会性实践,可以营造一个良好的德育氛围,丰富学生的学习生活,促进学生的德育修养。
(二)紧密结合不同课程的特征,采用不同的德育教育方式
针对不同的课程特色,采用各种方式,以达到更好的教育实效,从而达到更好的教育目的。在此期间,应拓展思想德育教育的途径,以达到所确立的德育教育目的。要加强与之相适应的思想德育建设,要紧密地与不同的课程特色相结合,把德育与多种教学活动紧密地结合在一起。比如,在小学阶段,老师首先要对相关的课本进行较为完整的理解,并运用各种不同的方式进行阅读和角色游戏,以提高他们的学习能力。要把德育教育与各个专业有机地联系起来,就要把德育教育和老师的考评有机地联系起来,这样才能更好地促进学校德育教育的发展。
(三)加强对学生情绪调控的多样化教育
当前,学生学习的压力越来越大,这就对老师提出了很大的要求。小学生德育工作表现评估一般采用书面测试,无法实现对学生品德素质的全面发展。小学生对新鲜的东西要比初中生和高中生更感兴趣。为此,应针对不同的学生特点,采用不同的方式进行德育教育,以增强其对情绪的掌控。通过对学校的实践,可以有效地实现思想品德教育,并根据学生自身的特点,推动学校思想政治教育工作的顺利进行。在学校层次上,通过开展课堂演讲、诗歌比赛等形式的德育教育,促进了学生的合作意识和德育教育的重要意义。通过开展多样化的校园体育,可以促进学生的德育修养,增强学生的实践技能,促进学生全面素质的提升。
(四)根据学生特点,运用网络技术开发新的教学空间
在学习的进程中,每个人都具有各自的个性。所以,在进行德育教育时,要针对学生的学习情况和性格特点,制定一系列的教育管理措施。在这个阶段,老师可以安排优秀的同学来组织课堂的文化活动,让他们充分利用自己的特长,为学校的文化做出自己的一份力。对于个别表现较差但性格活跃的同学,老师可以安排其参加班级的运动。老师要让孩子在学习中体会到老师的关怀,在学习过程中及时改正自己的过失,建立起自己的价值观念。在课堂上,教师采用“因材施教”的方法,能有效地促进学生的学习,并形成一个良好的班级文化环境。在信息化的今天,网络给小学生的教育和生活带来了极大的冲击。通过图像和视频资源的整合,可以很好的解决目前的教育资源短缺问题,从而达到改善学生思想德育教育效果的目的。在互联网上,存在着丰富的德育教育信息,可以利用互联网进行德育教育。与此同时,一些流行的电视节目也在积极地传递着网络的正能量,开创了德育教育的新途径。对于当前网络中存在的种种负面新闻,教师必须适时地进行中介,以使其能够准确地认识并取得较好的德育教育作用。
(五)教师与学生之间的和谐互动与提高教学质量
在进行德育教育时,要紧密结合学生的具体情况,制订切实有效的德育教育方案,以提高德育教育的成效。目前,我国小学生身心尚处于发展的时期,因此,要实现思想德育建设,必须对其进行正确的理解和处理,使其获得老师的认同,并主动地进行教育和指导,才能使其更好地进行德育建设。对小学生进行平等的教学,确保公平、客观,使学生真正体会到老师对学生的关怀。这种方式不仅可以促进学生的身体健康发展,而且可以让他们对老师产生尊敬,积极配合老师,促进师生之间的融洽。
结语:
总之,在新一轮新的教学改革下,我国的基础教育工作出现了很大的变化,德育纳入的实践日益引起人们的注意和重视。鉴于目前小学阶段儿童的心理发展尚未完全成熟,因此在此阶段进行思想德育教育十分重要。在新形势下,小学教师怎样强化德育教育是一项严峻的任务:在网络高度开放性的社会中,生活中的各种资讯比较复杂,生活和学习中容易形成一些不良的行为。所以,加强对学生的德育教育实践十分必要。
参考文献:
[1]王倩.小学班主任德育工作的创新实践[J].基础教育论坛,2021(5):87-88.
[2]杨柳.以科技手段创新小学德育工作的实践[J].中国教师,2019(增刊2):27.
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